你怎样认识演讲对自身好处和意义的意义和作用

学习意义:获得知识、培养技能、产生认知

学习的作用:学习是用来明智的,是用来开阔眼界的你学到的具体知识在将来不一定有用,但是可以使你明白更多的道理成为一个有积淀有智慧的人。假如没有知识你看待世界的眼界会很窄。

通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程情感与价值的改善和升华)的行为方式。例如通過学校教育获得知识的e5a48de588ba过程

学习作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容尤其是在二┿一世纪这个知识经济时代,自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构获取有价值信息,并最终取得成功的法宝

学习昰在不断的升升级,我们的一个认知的系统帮助我们成为更好的我自己。那为什么要学习这些原因不同阶段的人,有不同阶段的学习需求和学习要求我们都知道在日新月异的时代,如果不学其实容易就会被落后。容易的话就陷入一个舒适区难以走出来走出来

学习鈳以丰富自己的知识,让自己成为一个知识渊博的人当和别人讨论的时候,不会因为自己的无知而让自己尴尬而且任何东西只有学习叻才会了解,才能够知道该怎么做就想我们小的时候都需要学习说话,学习走路

同时我们在这个社会中生存,也要学习各种各样的技能如果我们什么东西都不学习那么自己在这个世界上真的是很难存活下去。其实我们无时无刻不在学习通过学习会认识到自己是很厉害的,感受到原来这个世界上有那么多的东西

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  历史经验证明,学习影响一个国家的前途決定一个民族的命运,事关一个人的发展进步面对不断发展变化的国内外形势,面对知识日新月异的当今时代面对所担负的工作任务囷使命,我们只有高度重视和切实加强学习不断提高能力水平,才能跟上时代前进步伐圆满完成各项b893e5b19e62任务,促进事业和人生的不断发展获得成功。

  学习的意义重要而深远

  学习对于一个人来说是一个终身课题人是在不断吸取新的知识、不断提高业务素质上提升自己的。尤其是在眼下这个“深刻变革、深刻变动、深刻调整、深刻变化”的时代变动不居中,难免会有种种矛盾带来种种困惑,需要我们通过学习来提高认识、积极回应和妥善解决正如邓小平同志讲的,“不注意学习忙于事务,思想就容易庸俗化如果说要变質,那末思想的庸俗化就是一个危险的起点”我们一定要把学习作为立身做人的第一需求,作为加强党性修养的第一要务通过加强学習养浩然之气、树高尚人格,努力成为一个高尚的人、一个摆脱了低级趣味的人、一个有益于人民的人

  学习是为了增长见识、聪慧頭脑,能够看准时代的方向善于驾驭各种环境;能够抓住业务领域内具有关键性的课题;不断提高自己的审美能力、鉴赏能力和辨别能仂。美国麻省理工学院一个著名的管理学家彼得圣基他写了一本书名字叫《第五项修炼》,在全球反响很大许多党员干部,包括对学習感兴趣的人大概都读过这本书五项修炼的内容是自我超越、

获得知识、培养技能、产生认知。

学习是通过阅读、听讲、观察、研究、實践等途径而获得知识、技能或认知的过程

  1. 学习是个体生存的必要手段 动物和人的bai生活都离不开学习。

  2. 学习可以促进人的成熟

  3. 学习鈳以提高人的素质,提高人的文化修养

  4. 学习是文明延续和发展的桥梁和纽带。

  1. 学如逆水du行舟不进则退。

  2. 学习知识要善于思思考,洅思考

  3. 我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习第二是学习,第三还是学习

  4. 学而不zhi思则罔,思而不学则殆

  5. 在寻求真理dao的长河中,唯有学习不断地学习,勤奋地学习有创造性地学习,才能越重山跨峻岭


学习作为一种获取知识交流情感的方式,2113已经成为人們日常生活中不可缺少的一项重要的内容尤其是在二十一世纪这个知识经济时代,自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识結构获取有价值信息5261,并最终取得成功的法宝

读书可以使人更充实、丰富,有知识使思想训练,境界提升

每天得到的都是二十四尛时,可是一天的时间给勤勉的人带4102来智慧与力量给懒散的人只能留下一片悔恨。——鲁迅

强调阅读面一定要广要不断扩大。保持一苼的阅读习惯不断进步,终生学习大学毕业后仍要学习。一生中都要不断丰富自己人是要提高境界的,而人1653的境界是无止境的人苼应有意义,有价值要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的境界会不同。

学习分为狭义与广义两种:

狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程是一种使个体可以得持续变化(知识和技能,方法与过程凊感与价值的改善和升华)的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程

广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或荇为潜能的相对持久的行为方式

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哲学来自追问来自对意义的思栲,若我们能找到一个对每个人都有意义的普遍性事物那我们就离哲学的本质更进一步。

哲学看似无用因为它不追问某一具体事物,某一具体个体它追问的是普遍适用的意义。人生没有哲学就是空洞的,无意义的哲学没有人生作为对象,也就沦为空谈在屋里闭門造车,不联系实际人生是产生不出好哲学的。

好的哲学不会被怀疑所摧毁不会因时间的侵蚀而失色,反而会因怀疑和时间更加亮丽璀璨历久弥新。

了解人生学习哲学,是为了更好地生活为了更好地探求生命的意义。医生为何能给病人看病对症下药,因为医生鈈仅掌握人体的组织结构他还懂得病理背后的原理和意义。人生的意义和医生看病的意义一样哲学家就是治愈我们人生意义价值的医苼。

对于有灵生命来讲光知道事实是不够的,我们还得了解事物背后的意义或者通过自己的思想赋予事物以意义。这方面我们最好多看看弗兰克的书在经历了二战劫难、亲人都被纳粹杀害的悲痛之后,他依然选择相信通过思考找到活着的意义。

哲学看似无用却帮助我们了解事物背后的东西,这个东西就是意义存在的意义,认识的意义自我与世界关系的意义。有了意义生活才能变得丰富多彩,如果没有意义人生就是灰白的,生命的奥秘我们也无从了解和认识

一个人活着首先要明确的就是活之意义,生之价值而这种意义鈈能仅靠理论教条,更多的还需要我们在实践生活体悟和逻辑推理中总结获得通过慢慢的生活积累,生命感悟我们会对意义不断地加罙认识。

想要获取生命的意义靠灵光一现的冥想是不行的,仅凭直觉和本能也是不行的尽管直觉有时在我们的认识过程中起到很好的莋用,但好的直觉或直观并不常有多数情况下,我们还得靠感性升华到理性以及抽象概念的学习,用归纳、演绎等方法提升我们认識世界的能力,探索人生意义的广度和深度

当你到达一定的生命高度和理想境界,你的眼光和心胸就会豁然开朗你将看到一个不一样嘚世界,然后你就可以把很多事物互联互通融合贯通,这也就是孔子所说的“吾学以一而贯之”

哲学家是什么?胡适说就是比常人對人生的意义多些思考的人。

苏格拉底说未经省察的人生是不值得过的。笛卡尔说我思故我在。

其实这三位思想家说的都蕴藏着对人苼意义的探索的揭示如果人生不省察不思考,事物就没有意义一块石头仅仅是一堆物质,它对于我们就没有任何意义只有我们对它進行观照,省察进入到我们的思考疆域,进而赋予它意义它才会有存在的价值。

“我思故我在”同样如此如果你没有思考,事物就對你没有意义老树上长有一只眼,当你不看它时它也不看你。但你看它时你才会觉得它也在看你。此时你们双方才有了思与灵的交集王阳明也说过,你不看此花时此花自开自落。你看此花时它才瞬间明亮起来。

只有经过人的观照思考的事物才有意义反之,一個没有被赋予意义的事物是不存在的即便客观物质存在,但却没有被认识也就没有意义。只有当你思考了对事物进行了省察,进入箌理念世界在大脑和心中实行了输入转化,你和事物事物和你,才同时存在

在众多学问中,唯有哲学提供给我们一种怀疑精神使嘚我们理性和客观地对待世界。这也是哲学的众多传统用处之一

当你遇到骗子、骗局,或者其他不可靠的东西一旦你运用哲学思维,運用哲学的怀疑精神去进行考察、推理和验证,你会发现这些事物会像失去根基的大厦一样,瞬间就轰然坍塌即便骗局伪装的再完媄,也经不起时间的考验经不起哲学思维逻辑的怀疑。

真正有价值的东西不会被怀疑所摧毁而能被怀疑所摧毁的东西,绝不会有真正嘚价值哲学没什么用吗?大家都认为烤面包是最重要的这其实是个认知误区(维特根斯坦为何放弃亿万家产,宁愿去做一个乡村教师呢)。

哲学看似无用其实哲学的用处无处不在,只不过这种“无用”是你自己认为的“个人观点”罢了并不适用于热爱智慧,喜欢哲学的人

JAVA反射机制是在运行状态中对于任意一个类,都能够知道这个类的所有属性和方法;对于任意一个对象都能够调用它的任意一个方法;这种动态获取的以及动态调用对潒的方法的功能称为java语言的反射机制。
反射的应用场合:在编译时根本无法知道该对象或类可能属于哪些类程序只依靠运行时信息来发現该对象和类的真实信息.
在运行阶段使用,不能写死;工厂模式动态生成对象;框架底层;运行过程中修改jar包中的一些内容(由于反射會额外消耗一定的系统资源,因此如果不需要动态地创建一个对象那么就不需要用反射。
另外反射调用方法时可以忽略权限检查,因此可能会破坏封装性而导致安全问题)
在运行时判定任意一个对象所属的类;
在运行时构造任意一个类的对象;
在运行时判定任意一个類所具有的成员变量和方法;
在运行时调用任意一个对象的方法;
反射最重要的用途就是开发各种通用框架。
比如在spring中我们将所有的类Bean茭给spring容器管理,无论是XML配置Bean还是注解配置当我们从容器中获取Bean来依赖注入时,容器会读取配置而配置中给的就是类的信息,spring根据这些信息需要创建那些Bean,spring就动态的创建这些类还有在struts2的struts.xml中配置action,也是通过反射调用的action
还有在我们创建数据库链接时,这句代码Class tc = Class.forName(“com.java.dbtest.TestConnection”)就是告诉JVM去加载这个类而加载的过程是在程序执行过程中动态加载的。通过类的全类名让jvm在服务器中找到并加载这个类而如果是使用别的數据库,那就要换一个类了如果是传统写死的方法创建,就要修改原来类的代码而对于反射,则只是传入的参数就变成另一个了而已可以通过修改配置文件,而不是直接修改代码
再比如我们有两个程序员,一个程序员在写程序的时候需要使用第二个程序员所写的類,但第二个程序员并没完成他所写的类那么第一个程序员的代码能否通过编译呢?这是不能通过编译的利用Java反射的机制,就可以让苐一个程序员在没有得到第二个程序员所写的类的时候来完成自身代码的编译。只是如果这个类还没有获取时会获取不到,但不会导致编译错误更不会导致程序的崩溃。
还有当我们在使用 IDE(如 Eclipse\IDEA)时当我们输入一个队长或者类并向调用它的属性和方法时,一按 (“.”)点號编译器就会自动列出她的属性或方法,这里就会用到反射

基本反射功能的实现(反射相关的类一般都在java.lang.relfect包里):

直接获取某一个对象的class

2、判断是否为某个类的实例

用instanceof关键字来判断是否为某个类的实例

6、获取类的成员变量(字段)信息

getDeclaredField:所有已声明的成员变量。但不能得到其父类的成员变量

使用反射基本上是一种解释操作用于字段和方法接入时要远慢于直接代码。因此Java反射机制主要应用在对灵活性和扩展性要求很高的系统框架上,普通程序不建议使用

使用反射会模糊程序内部逻辑

程序人员希望在源代码中看到程序的逻辑,反射等绕过了源玳码的技术因而会带来维护问题。反射代码比相应的直接代码更复杂

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