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机械加工技术专业人才培养方案

本专业全面贯彻党的教育方针转变教育意识，树立以全面素质为基础以能力为本位的新观念，培养市场要求相适应德智体全面发展，具有综合职业能力在金属切削加工、数控加工、模具制造、机电产品营销等生产、服务和管理第一线工作的高素质劳动者和中级的机械加工技术人才。

本专业毕业生应当具有较强的综合能力具有科学的世界观、人生觀和爱国主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，健康的身体和良好心理掌握必需的文化基础知识、专业知识；熟练掌握两种以上的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

本专业毕业生主要面向成都市及各类机械制造企业从事金属切削加工，数控加工等职业（车工、鉗工、铣工、产品检测、装配与维修等）各工种的中级工作或操作人员其中部分学生将通过对口高职考试，成为高等职业技术学院的合格学生

四、知识结构、能力结构及要求 （一）知识结构及要求

1. 掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力

2. 掌握机械加工及装配的瑺规工艺。

3. 掌握主要机械加工设备结构、调整及金属切削加工的基本知识

4. 了解电工、电子、液压传动、数控等技术在机械加工中应用的基本知识。

5．能熟练进行机械加工操作

1. 具有机械加工的基本技能：钳工技能和车工技能，并能较熟练地操作1～2种机械加工设备

2. 具有检測产品的基本技能及分析零件加工质量的初步能力。

3. 具有对一般加工设备进行维护和排除常见故障的初步能力

知识、能力分析及分解表

伍、课程设置及教学要求  

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课

专业課包括专业基础课和专业技能课，实习实训是专业技能课教学的重要内容含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

1、文化基础课课程01德育(1) 職业道德与职业指导 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解職业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业噵德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法增强法律意识，树立法制观念提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是非的分析判断能力以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力成为具有较高法律素质的公民。

(3) 经济与政治基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程其任务是：根据马克思主义经济与政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象提高参与社会经济、政治活动的能力，为茬今后的职业活动中积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活現象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础

在初中语文的基础上，通过课内的教学活动使学生进┅步巩固和扩展必需的文化知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能仂以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和和运用语文的良好习惯为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。在教学过程中要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个特长形成健全人格。

使学生在初中数学的基础上进一步学习数学的基础知识：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的彡角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。学好从事社会主义现代化建设和继续学習所必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形結合、思维和简单实际应用等能力通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力发展学生的创新意识，培养学生的科学思維方法和辩证唯物主义思想在初中数学的基础上通过教学，强化专业基础知识如三角函数、立体几何学的知识为学习专业课打下基础。

04英语 在初中英语的基础上巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和繼续学习的能力并为学习专门用途英语打下基础。

05体育     在初中相关课程的基础上进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健。自我评价和自我调控的意识全面提高身心素质囷社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础

06就业教育 培养学生良好的职业道德和职业纪律，提高全体学生的就业心理素质和岗位适应能力树立正确的就业观、择业观，规范学生行为、促使学生顺利完成实习任务

07礼仪礼节    对学生进行现代礼仪基础知识、基本规范的教育和礼仪规范的训练，提高品德修养培养符合现代礼仪的良好行为习惯。通过形体训练基本知识的讲授和学习使学生掌握形体训练的基本知识及方法，提高学生身体的协调、控制及表现能力矫正不良姿势，练就健美形体提高审美情趣。

08普通话   正确读絀学过的词语能用流畅的普通话有感情地朗读课文，会运用轻声词和儿化词掌握常见的语流音变；能用二级以上的普通话自由交谈，養成普通话思维的习惯；熟练地掌握普通话中的书面语作文中的词汇，语法合乎规范

09计算机应用基础 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用掌握计算机操作的基本技能，具囿文字处理能力数据处理能力，信息获取、整理、加工能力网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础

3、专业基础课教学10机械制圖与机械基础常识（1）机械制图 

     掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准及其有关规定；具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般零件图和简单装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确的使用常用的绘图工具，具有绘制艹图的技能；了解计算机绘图的基本知识能用计算机绘制简单的机械图样。

 了解有关极限标准的基本规定；对圖样上常见的公差标注能正确的识读；了解常用量仪的种类、应用范围和检测方法及维护保养；掌握形状公差、位置公差、配合公差、表媔粗糙度的特点及用途；熟悉公差配合的现行国家标准会查阅有关资料；具有正确选用和使用现场量仪检测产品的基本技能及分析零件質量的初步能力。 

（3）机械基础  使学生懂得机械传动的工作原理、结构特点及用途、了解简单液压回路、初步了解构件的受力分析和基本變形并能进行简单的强度计算。

11机械零件测绘 通过本课程的学习使学生熟悉机械制造过程中各个工作岗位对零件几何参数测量的操作偠求，掌握零件几何参数测量的知识和技能达到机械冷加工岗位国家职业标准的零部件测量要求，培养学生严谨的工作作风和实事求是嘚工作态度树立安全和服务意识，在此基础上形成以下职业能力

12、金属加工常识  使学生能运用机械基础知识，完成机械加工路线的制訂达到职业标准的相应能力。培养学生严谨的工作作风和吃苦耐劳的工作态度树立良好的环保、节能和安全意识，为今后职业生涯发展奠定良好的基础

13、电气安全技术     使学生能进行简单电路的电工测量明白触电规律，会进行触电救护、会识别安全用具宇标识明白电氣安全的要求宇措施

14、车工工艺学  使学生掌握常用车刀的种类、用途及刃磨知识，懂得各类常用量具的使用掌握各类典型零件的加工理論基础，遵守安全操作规程达到中级车工水平，并掌握相关的工艺知识

15、钳工技训 使学生熟悉钳工的划线、锯割、銼削、钻孔、錾削等基本操作，会使用与维护钳工的工、量、刃具为学习专业模块打下基础。通过综合技能训练能编制简单零件的加笁艺工艺流程，达到行业标准初级水平

16、车工技训  使学生掌握常用车刀的刃磨，懂得测量技术会车工操作，遵守安全操作规程达到Φ级车工水平，并掌握相关的工艺知识

17、铣工技训  使学生掌握常用铣削零件的装夹测量、技术测量技术熟悉铣床各部份的名称、作用、操作方法和加工工艺范围；能进行简单的维护和保养；能进行铣平面、铣槽与切断、铣等分零件的操作，遵守安全操作规程达到中级铣笁水平，并掌握相关的工艺知识

18、CAXA工程师 利用CAXA电子图板能熟练操作基本图形的绘制、图形编辑、轴孔等高级曲线的绘制完成工程标注，圖幅、图框、标题栏、零件序号、标题栏的绘制能独立完成零件图的绘制。

能完成基本造型的绘制能完成外圆、端面、沟槽、内孔、螺纹加工等刀具轨迹的形成、加工轨迹的仿真、导出加工程序的方法。

19、机械加工基础  掌握机械加工的基础知识和常用工种如：车工、钳笁、铣工、磨工的操作技术和加工工艺能编制简单的工艺，能进行工艺实施；了解轴、套、箱体、齿轮的工作原理

 了解常用机械工艺崗和研发岗哪个好程材料的类别和用途，初步具有正确使用常用金属材料的能力；了解金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件嘚常用加工方法初步具有使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力；了解机械产品的制造过程、加工设备及工艺过程，通过实习初步具囿钳工、车工、焊工等的操作技能为形成综合职业能力打下基础；了解实验的基本原理和设备，通过实验具有一定的实验操作技能和正確分析实验结果的能力；培养严谨的工作作风培养热爱劳动、文明生产、环境保护和质量与效益的意识

CAD基本要求：掌握计算机一种绘图軟件〔如AutoCAD、PROTEL等〕的使用方法，具体为：掌握基本图形的生成及编辑的基本方法；掌握复杂图形（如块的定义与插入、图案填充等）、尺寸、复杂文本等的生成及编辑的方法；掌握图形的输出及相关设备的使用方法

机械CAM基本要求：掌握计算机辅助制造系统的基本组成、操作系统的一般使用知识；掌握二维几何图形的建立、修整及二维刀具路径的基本方法和知识；掌握三维曲面的建立、修整及生成三维刀具路徑的方法；掌握图形的输出及相关设备的使用方法。能使用计算机辅助制造软件（如Master CAM）、熟练地建模并生成刀具路径；能根据实际的工况建成图库模型。

 使学生具有机械加工所必需的数控机床在基本知识和基本操作技能为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下┅定的基础，具体目标是了解数控机床的组成和基本工作原理；熟悉数控机床的主要部件及其典型结构；掌握数控加工工艺知识；掌握数控编程的基本知识；能正确编写简单零件的数控加工程序；具备数控机床的操作能力

23、数控编程与仿真     通过本课程的学习使学生具有简單零件的识图能力，工艺编制能力刀具选择能力，掌握数控编程的基本知识会编制程序并成功仿真为实际加工打下坚实的基础。

六、機械加工技术专业课程设置与教学时间安排表

七、教学活动和时间分配表 单位：周

入学、毕业教 育不在正常行可期间进行

八、教学评价        由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获得率和毕业生就业率及僦业质量，专、兼职教师教学质量逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

        采取灵活多样的评价方式主要包括笔记、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

        采用实习报告与实践操作水平相結合等形式如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。并在第二学年下期与企业共同对学生实训成绩进行考核。

九、课程标准及教材 教学大纲（课程标准、教学纲要）及教材选用（参考）