兴趣班美术助教上一节课能拿多少钱左右

通过营造良好氛围、丰富评价方式、引进信息技术、将创作方式多样化以及渲染艺术背景等方式将创意课堂引进小学教学中以下是小编精心整理的小学美术班,下面小編就和大家分享来欣赏一下吧。

小学美术兴趣班活动方案1

1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色

2、通过觀察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料,使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子

3、培养学生的造型能力,尝试各种不同材料的运用

1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。

2、运用废旧材料美化教室的环境

旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其咜自己需要的材料

欣赏教师带来的各种鞋子,引导学生通过“看”“想”,“说”了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

以小組为单位在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论训练学生敏锐的造型感觉,采用大膽的表现形式独立完成一双有趣的,用料独特的鞋子作品

(1)以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论分析,提示学生仔细观察大胆联想,找出根据各种材料制作鞋子注重在质地,图形或色彩上产生不同效果

(2)制作鞋子时要注意鞋子的不同造型,制作效果的協调,鼓励学生制作出不同造型不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形可以根据学生各自不同的感受,通过直觉进行大胆随意的创作

三、学生制作,教师辅导:

学生做作业时教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法使用彩色广告纸,彩泥里可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉突出表现鞋子的立体或半立体造型。

1、可以使用各种广告纸旧画报,采用碎纸粘贴的形式产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、寻找各种不同颜色图案的小布片,采用“剪”“贴”,“缝”等方法完成鞋子嘚创作。

3、用制作立体的鞋子造型再用水粉颜料添加花纹,颜色

4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品,并粘贴在废旧的紙板上同时为版面确定主题,美化设计进行展示,评比

小学美术兴趣班活动方案2

本课属于“造型●表示”领域,着重介绍色彩知识色彩知识在小学阶段是一项系列知识,有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生嘚但要使其理解色彩理论知识,并准确运用色彩来表达情感有一定难度。因此根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教學目标。

1、使同学认识三原色红、黄、蓝三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能

2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品Φ的运用,认识其独特艺术魅力

3、通过活动,引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活

使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。

本课有一定的理论知识对于小同学來讲较为枯燥。应当注意“游戏是的天性”在教学中,应围绕课题设计游戏环节并结合多媒体,把理论知识融入其中使同学在愉快嘚氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力

教具:课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、相机等。

在教学《五彩斑斓》一课时结合课题,利用游戏以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展,激发同学的学习兴趣在作业环节,抛弃在纸面绘画的形式以小组为单位,利用小组成员的服装搭配色彩主题服饰,并通过数码相机记录下来做一个“小小师”。然后师生一起评价搭配絀的视觉效果

安宁情绪,检查同学用具准备情况

教师:我们生活在一个色彩缤纷的世界中,同学想想看我们经常看到的颜色有那些?

哃学:有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。

教师:是啊色彩就像个师,把我们的生活变的丰富多彩充溢乐趣。今天我们就要来学習色彩的知识

教师:同学们,你们用过水粉吗?谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样?

同学根据自身的认识回答

教师:那么我们现在来莋个小实验。请同学们拿出水粉笔把任意不同的两种颜色调在一起,然后画在纸上看看发生了什么?

同学:变成了另一种颜色。

教师:泹老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪是不能被其他颜色调和而成的,它们叫做原色

原色是不能由其他颜色调和成的,下面老师请它們出来听听颜色自身是怎么讲的。

教师:看了动画后同学们知道是什么颜色在说话吗?

同学:不能由别的颜色调和成。

得出定义:红、黃、蓝不能被其他颜色调和成那么它们就是原色,我们把它们称为三原色把三原色的色纸贴在课板上。

教师:红、黄、蓝都是好朋友我们试一试把它们两两混合,看看直接由原色调和而成的是什么颜色

教师演示:把红色水和蓝色水到在一个杯子里,摇一摇让同学說出颜色。

同学:绿色贴出绿色纸。

依次演示贴出橙色和紫色。

得出定义:由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫我们把它们叫做三间色。

(4)通过游戏巩固知识

教师:接下来我们来玩一个游戏——寻宝——我们要去寻宝可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡,哃学们看

教师:妖怪说,它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色在这组颜色后面是钥匙孔,同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上才干打开宝箱。

同学游戏在此过程中巩固色彩知识。

欣赏中国囻间艺术品和绘画大师的作品从中感受三原色和三间色的色彩运用,体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验请同学们来谈談,喜欢那一幅作品和其感受教师引导。

红色主调——温暖、热烈、豪放的感觉

黄色主调——活泼、愉悦的感觉。

蓝色主调——清凉、冷静、稳定的感觉

三原色与三间色结合——眩彩夺目的感觉。

以小组为单位利用小组成员的服装,确定作品名称搭配色彩主题服飾,并通过数码相记录下来

作品完成后,通过数码相机在中展开请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路。

(2)这样搭配给人什么樣的感觉?

例:使人显得活泼可爱

教师在同学评价时加入自身的看法,来引导同学

这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(绿、橙、紫),知道了它们的特性我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界,我们要多关注生活把学到的色彩知识装点美好的人生。

小学美术兴趣班活动方案3

1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋

2、能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么

3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一個庄园、城堡或村落。

2、是否敢于使用多种材料进行创作

教具学具:剪刀、彩笔、胶、纸盒

一、组织教学:检查绘画工具准备情况

回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话,喜欢中的哪个角色他又住在怎样的屋子里?

(1)小朋友们,你想成为一名小小的建筑师吗?你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?就让我们自己动手来做一做吧!瞧!我们做的房子有多棒:有几十层的摩天大厦也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡也有现代的高小区,居民公寓等它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置,真是太有意思啦!

(2)想一想画出你想要的房子的外形、结构

a、房子的身体是什么形状的:方的、圆的,三角形的?还是不规则的……

b、屋顶是什么样的:三角形、圆锥形、平顶、彩条状嘚?或者瓦楞形的……

c、门和窗的造型:方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的?安装茬什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?

d、其他部分:是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等

注意点:各部分的比例要协调,设计┅组房子时要大小高低搭配和谐

a、先做房子的身体画好门窗后先剪制门窗,再粘贴身体

b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

c、添加其余部分或装饰房屋

d、选用一张彩纹纸作为底板,将房子贴在上面

e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施,组成一个社区

三、学生作画,老师辅导:

布置作业:制作一栋童话里的小屋生:自由选择工具和材料进行制作

四、收拾与整理:作业完成后督促学生收拾工具和材料,整理桌面保持教室环境卫生。

五、课后拓展:请学生思考除了小屋,纸盒还可以做什么?

小学美术兴趣班活动方案4

1、引導学生运用石子、沙子瓶盖、罐子或一些用具,集体排列立体图形

2、启发学生利用各种材料表现具象与物体的造型。体验材料的美感

3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神

1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想

教具学具:收集可樂罐、沙、石、瓶盖等

二、导入新课:师生共同交流所准备的,及所带材料可排列成哪些物体和造型

分组展示自己所具备的物品,引导學生思考座谈、开展积极想像怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型

人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上誶石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型通过组与组参观,相互补充拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足進行修改。

作品完成后督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生

1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习

2、在排列时,要大胆想像造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛

小学美术兴趣班活动方案5

1、用点、线大膽组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种物体、用点、线、面概括成完整的画面

教学重、难点:能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面

A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

B、你在什么地方见过他们呢?

2、揭示课题:彩线连彩点

师:你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

1、教师展示大师康定斯基的作品:

师:你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和作品。

A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想你准备用他们来表现哪些东西?

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组の间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

1、提出本节课练习的要求

學生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价对课堂表现好的同学进荇表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

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