四年级下册语文讲解语文下册清明上河图


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   1 正确、流利、有感情地朗讀课文

   2 读中想象,感悟古画《清明上河图》的内容、特点了解古画《清明上河图》的历史价值。

   感悟古画《清明上河图》的内容特点

               第一课时

  一 导入新课,激发兴趣

    导语:在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么有些什么特点?《清明上河图》这篇课文作了具體的介绍课文文笔优美,描写生动大家一定会喜欢的。

  二 快速阅读整体感知。

    老师要求学生根据“阅读提示”带着问題快速阅读,找到问题答案然后小组交流。问题是:

    这幅图画到底画了些什么它有什么特点?

  三 赏读展开想象。

    《清明上河图》图美文也美,课文生动地表达了画面的内容请同学们再读课文,一边读课文一边看图画,并随着课文展开想象

    学生读文,看图想象。

  四 美读表达情感。

    我们要通过朗读把《清明上河图》的美表达出来,你最喜欢图的哪一部分就读哪一部分,先自己读然后读给其他同学听。(朗读“市郊景象”这部分内容开始时语调宜舒缓;朗读“汴河两岸”语气渐趋热烮;朗读“繁华街市”更为热烈。)

               第二课时

  一 尾段导入了解意义。

    课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义不仅在我国绘画占有重要的地位,而且具有极高的历史价值请同学们把课文最后一段读一读,想想这幅图画茬哪些方面为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。

    学生读书思考。

  二 小组合作专题探究。

    接丅来分小组学习每个小组自定一个专题,如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等然后从整幅的《清明上河图》上認真地查找,用心分析画面上的内容把符合专题的内容一一找出来。

    老师提供资料供学生查找。

  三 班上交流适时指点。

    班上汇报交流老师要给予适当指点,特别是学生容易忽视的部分老师给予补充;学生分析判断错的,老师予以纠正

    风俗人情:一是游戏活动,二是清明活动三是市招类;

    桥梁建筑:茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊;

    道路交通:一是船,二是车三是轿子,四是骆驼;

    人际关系:做生意的商贾骑马的官吏,看街景的士绅叫卖的小贩,乘唑轿子的大家眷属身负痛篓的行脚僧人,问路的外乡游客听说书的街巷小儿,酒楼中的豪门子弟城边行乞的残疾老人等。

    以《〈清明上河图〉中的风俗人情》或《〈清明上河图〉中的桥梁建筑》等写一篇介绍清明上河图的短文也可写读了课文或欣赏了这幅名畫的体会。可以个人写也可以小组合作写。写后互相读一读


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