1、 他一听到这个消息，2113就高兴得跳了起来

2、他一上课就5261无精打4102采。

3、我们一看见这所房子就把它选作我们的家1653叻。

4、学会爱人学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己就是要学会人类的美德。

5、 我草草看了一遍就把书還给他了。

6、 自从十年前一别,他就杳无音信

7、一有成绩,他在同学面前就趾高气扬了。

一……就……属于关联词中的承接关系

是来讲述湔后顺序的一种关联词应用规则。关联词前后说明连续动作或者连续发生的事情分句前后有先后顺序，不能将分句顺序进行颠倒

表示承接关系的关联词举例：先……再……，首先……然后……先……然后……，接着……最后……一……就……。

例句：你要先把你的書上知识搞清楚然后再做题。

1、小明一遇到难题2113就想问妈妈。

2、雨一停我们5261就出发4102

4、我一回家就1653先洗手。

5、我一回家就开始写作业

6、小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记了一切.

7、取得了一点成绩李明就有点志得意满了。

8、考试一结束我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经

9、孩子有缺点要批评教育，不能一味迁就

1、关联词：一……就……。

2、动词（接近文言）：高不成低不就

3、介詞：就理（讲理）。

4、副词：我就要吃糖

5、连词：就算他做的这件事情有可原，但是我却无法原谅

一……就……关联词的用法；

关联詞一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起叫复句，也叫关联句复句通常鼡一些关联词语来连接。

1、作为连接分句、标明关系的词语关联词语总是标明抽象的关系时，都可以作为某类复句的特定的形式标志

2、说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来使它变为通顺、完整的一个句子。

1只2113是一点小事，他就以睚眦必报的态度来对待我5261

2，一4102个国家贫穷落后就要受欺负。1653

3那道数学题，老师一指点峩就懂了

4，一部好书就是一个时代的缩影一面历史的镜子。

5战士们两天两夜没合眼了，一坐下来就打瞌睡

6，次考试失败就使小明┅蹶不振了

7，取得了一点成绩李明就有点志得意满了

8，我喜欢看小说一拿起来就爱不忍释

9，考完试小明就忘乎所以地玩

10，考试一結束我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经

11，孩子有缺点要批评教育不能一味迁就。

12你取信于人的唯一方法就是改过自新。

”一......就......”属于因果关联词“一......”表示原因，“就......”表示结果“一......”一旦发生，就会产生“就......”的结果

关联词作为连接分句、标明关系的词语，总是标明抽象的关系可作为某类复句的特定的形式标志而且性质复杂。

造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义詞的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的”用“光荣”与“可恥”作对比，强调了讲卫生是一种美德

上课铃一响,同学们就纷纷走进教室。

我一打窗户清新的空气就扑面而来。