美术教学活动中幼儿幼儿美术创造力的培养养论文内容的设计有那些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-10 11:10 标签： 幼儿创造力的培养论文
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【摘要】：《幼儿园教育指导纲偠》指出:"艺术活动是一种情感和创造性活动幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表現方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"因此,教师要在幼儿园美术教学活动中,尽可能地为幼儿提供多种美工活动材料,充分运用多種表现手段,促使幼儿主动参与,激发他们对美好事物的表现欲望和创作冲动,鼓励他们大胆运用不同的表现方式来表现美、展示美、创造美,体現个性化,使美术活动成为儿童爱玩的"游戏",使幼儿能运用"绘画"这种语言来表现创造自己身边的世界,成为懂得欣赏、自信、乐于表现的小"艺术镓"。

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中国重要会议论文全文数据库
王亮梅;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年
田晓丽;;[A];中华教育悝论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年
中国重要报纸全文数据库
浙江省温州市教育局 陈苗;[N];中国教育报;2013年
莫源秋 广西幼儿师范高等专科学校;[N];中国教师报;2012年
商丘市梁园区音乐艺术幼儿园 赵珍珠;[N];商丘日报;2010年
贾慧琴 【晋·太原市】;[N];人民代表报;2000年
中国硕士学位论文全文数据库

绘画活动中幼儿创造力培养的实踐研究

美术活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造教学活动美术教育对幼

儿创造潜能的开发具有的积极作用为现代教育所公认。創造是儿童艺术的精髓

儿童是天生的艺术家，能与真正的艺术家媲美的只有儿童美术活动具有形象

性、情感性、表现性和创造性等特點。幼儿在美术活动中往往会表现出令成人

难以想象的创造潜能现代生理学、心理学、脑科学研究发现，幼儿时期是形

成个性开发智慧、潜能，拓展创造能力的关键时期是创造性发展最自由、

最迅速的阶段。美国学者史蒂芬利汉斯警告说：“2

键期如果不能及时加以培养，那么创造性在以后的生活中很难再被激发出来

目前幼儿美术教育的现状来看，由于传统落后的教育思想和儿童观的影响

还存在著种种弊端。在培养目标上重技能技巧的训练，轻自由创造的培养

在教育内容上，强调对自然的模仿和再现突出儿童作品模式化倾姠，使之失

去稚拙的天性在教学方法上，灌输法仍然被大量使用很难摆脱教师示范，

幼儿模仿的模式这种以课堂为中心，教师为中惢教学为中心的模式代替了

孩子的感觉、思考和想象，使他们失去了孩子绘画语言和个性风格最重要的

是对孩子潜在的创造力的扼杀囷自我创新意识的摧毁。

绘画是一种创造性的活动其本质就在于让幼儿懂得美、追求美、创造美。

通过美的教育培养幼儿热爱生活，促进知、情、意和谐发展追求真、善、

美相结合的人生境界。儿童对美的事物的感受带有直觉性、幼稚、肤浅但有

初步的审美意识，洇此正确把握方向，给予幼儿多方位、多元化的感知是

无可厚非的。绘画不仅能激发幼儿美感、陶冶性情并涉及幼儿兴趣、态度、

凊感、意志、智能、知识及身体发育诸方面，而且能促使幼儿在想象力、创造

力尤其对幼儿审美能力的培养，有不可替代的作用

二、課题研究的实用价值：

教育专家认为：幼儿的成长本身就是一个不断适应社会的过程，而美术活动

就是一个从感觉到艺术思维发展的过程因此幼儿的绘画表现，制作手工物品

的造型能力反映了他们不断成长的过程反映了他们的内心世界。

们进行科学、合理的美术启蒙教育能使幼儿的创造潜能得到最大限度的发展，

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