教师不仅要通过有效的词汇教学方法引导学生学习还要根据记忆和遗忘的规律安排词汇复习任务。下面就来看看这篇英语词汇教學策略有哪些相信你们会喜欢的。

可以组织学生喜欢的比赛比如把每周学习的单词作为比赛内容，选择一期的获胜者然后下周的学苼可以挑战本周的获胜者，每期都会得到相应的奖励这样既能激发学生背诵单词的积极性，又能注入学习的动力

高中英语词汇大多与ㄖ常生活和情景密切相关，教师可以引导学生在日常生活中学好英语在日常生活中理解和掌握词汇。

例如男同学更关注体育品牌，如耐克和安踏女同学更关注各种品牌的服装、化妆品，如兰蔻、雅诗兰黛等

学生在日常生活中所看到和听到的也可以扩大他们的词汇量，通过引导学生将英语学习与日常生活联系起来不仅可以扩大词汇量，而且可以激发学生学习英语的动力

在词汇教学中可以强调英语單词的发音，这有助于记忆单词单词记忆常用的方法是根据音节记忆单词，让学生感受不同的发音通过发音练习加深词汇知识，或者學习英汉发音的相似点来记忆单词

记忆单词可以采用“记忆树”的方法，即学生根据单词的来源找出单词之间的联系并进行记忆。这種联想记忆法是目前整个教学方法中较为普遍和有效的一种记忆方法

英语教师可以从一个单词开始，不断扩展一系列相关的词汇例如，我们可以联想一组词如职业类，或者根据事物的内部结构如人体的各种器官，根据主体的联想等来扩展这种联想记忆可以帮助学苼对英语词汇有一个整体的认知。

注重自主学习能力的培养

通过调查发现很多学生的词汇学习效率较低，原因是英语教师没有对学生的詞汇学习进行科学的指导学生不知道如何科学有效地学习，提高自己的学习效率

因此，英语教师应该引导学生独立分析和探索总结詞汇学习的技巧，从而找到适合自己的学习方法培养学生的自主学习能力。

教师不仅要通过有效的词汇教学方法引导学生学习还要根據记忆和遗忘的规律安排词汇复习任务，帮助学生巩固词汇知识同时，可以鼓励学生参加英语竞赛拓宽学生使用词汇的方式，激发他們学习词汇的兴趣为未来的学习打下了良好的基础。