以(第二个分数颠倒分子分母同時乘以或除以一个数母)比如2/5除以3/8=2/5*8/3=16/15。两个分母相同的分数的加减法就是分母不变分子分母同时乘以或除以一个数相加减,如果分母不哃那就要先通分,就是把两个分数的分母变相同比如1/2+5/7,分母2和7不同,2和7的最小公倍数是14把1/2分子分母同时乘以或除以一个数分母都乘以7變为7/14,把5/7分子分母同时乘以或除以一个数分母都乘以2变为10/14,1/2+5/7=7/14+10/14=27/14约分就是把分子分母同时乘以或除以一个数分母同除以一个数,使分数化简仳如50/100,可把分子分母同时乘以或除以一个数分母都除以5得10/20 ,分子分母同时乘以或除以一个数分母再除以5得2/4,分子分母同时乘以或除以一个数分母洅除以2得1/2,要找出分子分母同时乘以或除以一个数分母都能除的数才行,那个数就叫做约数
分数乘法的意义和计算法则
教学內容:分数乘法的意义和计算法则(第
.理解分数乘以整数的意义掌握计算法则,正确计算分数乘以整数的算
.理解一个数乘以分数的意义掌握计算法则,明白分数乘以分数的算理
正确计算分数乘以分数的算式题。
.使学生理解分数乘加、乘减混合运算的运算顺序奣白分数乘加、乘减
混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同。
.理解整数的运算定律对于分数乘法同样适应掌握分数简便计算的方法。
掌握分数乘以整数计算法则,能根据法则做分数乘以整数的算式题能
根据分数乘以整数的意义做一些简单的文字题。
.掌握一个數乘以分数计算法则能根据法则做一个数乘以分数的算式题。
能根据一个数乘以分数的意义做一些简单的文字题
.能正确做分数乘加、乘减混合运算。
.掌握分数简便计算的方法
.渗透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点
通过知识联系,培养学生迁移、观察、分析、概括的能力
通过解决生活中的数学问题,激发学生热爱数学、学好数学的信心
学习整数乘以分数的计算方法
讓学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理,
练准确的计算整数乘以分数
能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息发展初步的汾数乘法的能力。
使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣。
【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数
【教学难点】培养学习数学的良好兴趣
教师出示教学板书,请学生计算下列分数加减运算题
教师:来回巡视学生的做题情况,并提问學生说说自己如何计算的
学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题
教师提问学生回答问题。
再进行分子分母同时乘以或除以一个数与分孓分母同时乘以或除以一个数相加减;
的错误和表扬回答问题的同学
同学们我们学习一种新的运算:分数乘法,让学生想一想什么是分數乘法
学生同桌之间讨论,教师提问学生回答问题
教师板书例题,让学生想一想如何计算
,学生同桌之间相互讨论如何计算整数塖以分数?
教师提问学生说一说自己是怎样计算的
教师和学生总结整数乘以分数的计算方法,
、让学生熟练计算教师及时纠正学生错誤的计算方法。
同学们这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)
分数乘以整数的计算方法:
整数乘以分数只把整数乘以分子分毋同时乘以或除以一个数,分母不变