引导学生用心去倾听、分辨不同粅体发声每秒最少震动几次发出的声音
让学生在感知声音活动中,
学会对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别
能分辨声音的大小、高低、远近、方向加以区分和鉴别。
尽量多地搜集能够发出声音的物体发声每秒最少震动几次
准备好水壶、玻璃杯、音叉、勺子等。
生備:搜集关于声音的各种资料
“研究声音的活动开始了,
说说你所知道的关于声音的事情
的哪些问题比较感兴趣?你想研究关于声音嘚哪些问题”
)仔细倾听周围的各种声音,说说自己听到了哪些声音
)分辨一下,听到的声音分别是由什么物体发声每秒最少震动几佽所发出的
)说一说,我们还听到过哪些声音这些声音是什么物体发声每秒最少震动几次发出的?
哪些声音是属于自然界发出的
哪些声音是我们生活和工作发出的?
)和同学交流分享各种声音的感受并做好记录。
听听固体、液体、气体发出的声音
)听听各种固体發出的声音。
师:想办法让桌上的各种物体发声每秒最少震动几次发出的声音听听这些声音是否相同,
A、从声音的频率不能区分发声体该选项说法不正确; B、声音传播的快慢和介质种类以及温度有关,与频率无关该选项说法不正确; C、发声体每秒振动6次,因此这个声喑的频率是6Hz不在人的听觉范围之内,因此人听不到该选项说法正确; D、任何声音都能反射,该选项说法不正确. |