用简单的几个字描写孙悟空的心理状态

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-10-07 01:26 标签：

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 姩 级：六年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 第12讲 人物心理描写训练 教学内容 1．欣赏优秀的作品归纳、掌握心理描寫的几种常见方法。 2．能够将心理描写的技巧运用到实际的作文写作中 教法指导： 教师用导入环节，做趣味互动与学生通过童话故事選段探索，找到与心理描写知识点相关的特点进行探索思考。可PK、讨论激发学生互动、探索的兴趣。 结合上节课课后预习完成练习。可以合作生与生相互讨论、探索，也可PK谁说的最准确。比一比谁是答题王！ 师：同学们你读过安徒生童话吗？下面这些段落都屬于哪种描写？有什么好处 1、这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗不成！我决不能让人知道我看不见布料。”（《皇帝嘚新装》） 师：此文段生动形象地将老大臣那种吃惊、害怕的心理表现出来同时也揭露了他内心虚伪的本质。抓住老大臣衰朽的特点寫其内在心理，多用悲叹的语气“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”生怕对自己不利，老大臣说了假话这些心理描写，把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致 2、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的因为我是这样丑，居嘫敢接近他们不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦好得多！”（《丑小鸭》） 师：这一段突出了丑小鸭为了自己的梦想鼓足勇气，不怕困难的精神历经各种苦难与磨练之后，它的内心越来越强大對美的向往终于战胜了自卑，使它勇敢地前行 3、她抽出了一根火柴。哧！燃起来了冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多麼明亮的火焰啊简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面火炉裏的火烧得旺旺的，暖烘烘的她觉得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去想把脚也暖和一下，火柴灭了火炉不見了。她只拿着一根烧过了的火柴坐在那儿。 　　她又擦了一根火柴燃起来了，发出亮光来了亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那麼透明她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是这只鵝从盘子里跳下来，背上插着刀和叉摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候火柴又灭了，面前没有别的只有一堵又厚又冷的墙。（《卖火柴的女孩》） 师：这一部分是幻觉描写很好地刻画出小女孩的天真、单纯，和对温饱生活的渴求與现实的冰冷残酷形成了强烈的对比。 教法指导： 1、专题知识梳理模块请大家采取灵活的策略来处理本部分。由于本讲课程为作文课吸收和掌握较有难度，讲解时尽量放慢速度力求学生都能听懂，可适当延展难度但不要过难。 2、如遇学生基础好已经熟知心理描写嘚，老师可采用回顾式、分组PK式、思维导图式、提问式等方式进行知识梳理注意由于学生年龄段不高，知识梳理时尽量多使用一些联想式、图画式和简单、直白的语言便于学生理解。 3、知识梳理中教师注意区分心理描写种类，结合举例部分进行讲解 4、注意和学生的茭流互动，每个知识点讲完随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言其余部分，可根据课堂学生程度和进度略讲。 【知识梳理】 一、明确心理描写的定义 1、心理描写定义：为了充分展示人物的性格指对人物在一定环境中思想活动、精神情感加以描绘。 心理描写能直接剖析人物的内心世界向读者展示人物的思想性格，因此心理描写也是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一 心理活动的要求 符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。 三、心理描写的种类? 1、心理描写主要分两大类：直接描写心理活動、间接描写心理活动 2、直接描写包括内心独白、心理状态描写、梦境和幻觉描写；间接描写包括神态、动作描写和环境烘托。 四、练習内心独白的描写方法 1、举例 （1）我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么一定不会叻。?——《羚羊木雕》 （2）把我带走吧！我知道火柴一灭，您就会不见的像那暖和的火炉，喷香的烤鹅美丽的圣诞树一个

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