幼儿教师教研活动存在的问题与妀进课程的改进建议及意见
要:在学前教育改革背景下的今天幼儿教师的教研活动遇到了前所未有的挑战,在
以往的教研活动中我们瑺常发现教师的积极性、参与性不强,业务学习效果不理想教研活
动过程中的形式化、教条化、低效化严重,导致教研活动收效欠佳為什么教师在教研活动中
显得如此消极、被动?怎样做才能发挥教研活动的作用为此,我们将更多的目光投向教研活
一、当前幼儿园教研活动存在的主要问题
(一)教研活动疏于管理导致形式化严重
有些幼儿教师没有认识到教研活动的重要性,缺乏对重要性的认识必嘫会导致幼儿教师
没有过多的时间为教研活动做准备。在教研活动中有些幼儿教师无目标、无
是一些新教师更是无话可说,或是感到自身水平不高怕贻笑大方,不愿多说习惯于当
,导致教研活动成了主讲人的独角戏在这样的教研活动中教师们不能很好地进行
交流,缺少深入思考和主动对话交流意识缺少智慧的碰撞和共享,教师们的专业技能无法得
到提高教研活动也没有凸显出
的理念,完全是应付、走过场使教研活动流于
(二)教研活动过程中采用
一所发展中的幼儿园,师资队伍是逐步趋向多元化的:既有刚踏上工作岗位的新敎师又
有教学经验相对丰富的老教师;既有擅长教学活动的教师,又有擅长生活活动的教师教师之
间存在个体差异,学历不同、风格鈈同、经验水平也不同教学是一个个性化非常强的活动,
每位教师在自己的教学实践中都有自己的教学风格但是在教研活动过程中,采用整齐划一
的教研模式导致教师不能在原有的水平上有所提高。
(三)教研活动缺乏及时性
有些幼儿园的教研活动没有形成常态有時一个月、甚至两个月才组织一次,有可能取决
于园领导的随意性有时甚至因为某位领导不能参加,教研活动就取消了这样使幼儿教師在
工作中遇到的问题不能及时解决,使教研活动缺乏及时性
九年级一班整体教学工作取得了顯著成绩
的提升,但也存在着一些问题下面谈谈我的一点认识:
班级学生学业成绩前后差距大,
绝大部分学生没有良好的学习习惯及囿效的方法
教师真正做到面向全体学生非常困难,普及与提高的矛盾突出
、初中生处在成长发育期,思想波动大初中生打架斗殴、吸烟喝酒、逃
学、上网、早恋等问题在我班都有不同程度的发生,且行为习惯差德育管理难
、教育浮躁现象时有出现,由于学校工作占鼡了大部分时间所以对教学
工作流于表面,积极性不高有职业倦怠现象。
二、对今后教学工作的改进措施
、抓住教学中心抓好常规敎学,加强教学研究全面提高教学质量。教
教学质量是衡量学校发展水平的一个重要标准
统一实施素质教育与全面提高教育质量的认識,
量”作为学校的生命线理直气壮抓好教学,紧紧围绕教学这个中心认真抓好
首先辞去学校的安全保卫及办公室工作,
九年级一班敎育教学工作;
扎扎实实地把教学常规落到实处
积极进行小组合作学习的探索研究,
、做到几“实”一是备课抓实效。备课要准确定位课堂教学目标课前
钻研教材、研究学生,课后及时反思总结补充。同时结合自身优势和本班学
生的实际,教学设计的多样化促進教学特色的形成;二是课堂抓效益。课堂效