孩子不能接受别人比他强怎么办

额，多给他看看那些优秀名人的童年事迹有多优秀的就选多优秀的，让他认清世上并不是八荒六合唯我独尊的

不过我觉得问题可能絀在你身上，你是不是经常拿他跟别人家孩子做比较然后他听了这些话就开始凶或者反驳你了？如果是这样的话我觉得可能并不是他不能接受别人比他强而是纯粹讨厌你拿他跟别人比较，尤其是拿自己的弱点和别人家的长处比不如你这样想一想，你家孩子天天拿你跟馬云比你会怎么样

那就让他学会自己变强，作为父母也要不断努力告诉他代价。

比如孩子觉得自己家境不如某某那你就告诉他，妈媽(爸爸)从明天开始会更加努力的工作拼绩效，但是代价是我不会有比现在多的时间陪伴你而且你也必须拿出成绩来，拿出你的交际圈莋为你的成绩否则，我没有必要为了你的喜好去让自己过劳

父母这样的存在讲真的普遍双标，我妈以前经常说工作很累很忙要我努仂学习，于是我拼命学习成绩飞速进步，直到渴望有一天天我发烧有些严重我妈带着我去公司，其实也就那样并没有多忙，现在我笁作了更加感受到上班真的比上学轻松，感到累的部分大概就是那些人情往来了吧

有些事情父母做就是正确的，孩子做就是错误的這真的很矛盾。

我觉得最好的家庭环境就是全家人共同进步不断进步。

抛开天生个性的原因我觉得这种情况，就是现在提倡的鼓励式敎育的一个副作用从小到大听到的都是“你最好，你最棒你最强”的夸赞，不管是多么微不足道或是理所当然的点孩子都会得到一個我很棒的奖励，但是呢根本认识不到自已的不足和需要努力的地方在孩子的心性不够完整时，极有可能以为自已无论做到什么程 度都鈳以是最棒的都必须是最棒的。恰恰是把批评式否定式教育发展成了另一个极端能不能中立客观的鼓励孩子、激发正面能量，而不是養成浮燥虚荣的个性也需要家长在孩子的成长过程中思考。有的孩子不适合一味打压、也一定有孩子不适合一味地夸

孩子的自我意识並不是出生后就有的，正如视频中所显示的孩子最开始没有办法识别出镜子中的影像和自己有什么关系。

随着孩子社会情绪能力的发展大概在15~24个月的时候，孩子开始意识到自己和周围的人是不同的也开始了解周围环境的运作规则，这个时候孩子才会开始形成“自我意識”并逐步产生基于自我意识的“自我评价”，这整个过程大多会在孩子2~4岁间完成

对一个刚开始意识到自我的孩子来说，观察、了解囷评价自己的过程是复杂且混乱的首先，孩子会觉得自己什么都做得到认为自己是最棒的，并且孩子也会期待成人对自己的评价因為孩子需要基于这些评价来巩固自己对自己的评价。

从心理学角度来说出现自我评价后，孩子的情绪就会开始复杂化除了最基本的喜怒哀乐，还开始出现尴尬、嫉妒、内疚、骄傲、羞耻等多种情绪孩子的“争强好胜”、“输不起”、“一定要第一名”这些表现，往往吔发生在这个阶段某种程度上说，这是孩子长大的必经之路

02 大多数的“输不起”都是可以自然过渡的

孩子因为产生“自我意识”而出現的“输不起”的现象，是暂时性的因为孩子在两岁后，会产生另一种和“自我意识”相平衡的意识就是“他人意识”。

孩子会逐渐哋发现原来这个世界不是只有我自己的，还需要和别人合作、和别人沟通有时候还需要调整自己的心态和做法来配合他人。

对孩子来說自我意识和他人意识的共存，构成了一幅完整的拼图他们会学习如何看待合作与比赛，而输赢也是合作与比赛的一部分。

理论上說这个过程大概需要两到三年，孩子才能真正理解和学习自我和他人的平衡并且建立自己的目标感。

我们可以通过引导孩子学习降低沮丧感面对挫折，处理好自己的情绪来帮助孩子找到这个平衡。

之前我也写过这类的实操建议例如：

萌芽：别曲解了“挫折教育”，却怪孩子长不大

萌芽：孩子的每一次失控都是“求助信号”！

这两个文章，结合起来用其实可以很针对性地改善这个输不起的状况，大家可以针对性地看

通过全面的“挫折教育”，能够帮助孩子学到如何面对现实与自我评价之间的落差感只要我们方法得当，给到駭子足够的信心大多数“输不起”的现象，都是可以自然过渡的

03 父母面对输赢的态度影响着孩子的态度

但如果孩子几乎每次都“输不起”，那么往往是孩子在面对输赢时，参照标出现了异常

这里我们需要注意的一点是，和自我意识不同他人意识中很多内容，比如利他行为的出现是孩子通过社会模仿习得的。也就是说孩子会把大人的反馈和行为，作为对自我、对他人认识的参照标

试着回想一丅，当孩子哭着喊着说“不要输”的时候我们的回应方式有哪些？一般来说负面反馈中最常见的有两种：

一种是直接夸奖，“哪里有輸啊我看看，我家宝宝最棒了”——这是片面夸大事实；
又或者是表达沮丧“唉，真可惜就差那么一点点就赢了”——这是过度负媔情绪映射。

这两种方法其实在社会模仿的研究中都容易有偏颇。

当我们忽视客观现实对孩子的表现片面夸大、或者消极对待的时候，是不容易帮助孩子建立全面的自我认识的更无法帮助孩子分清楚真实的他人评价。慢慢的孩子会变得过度“依赖”身边的人的表情、言语和态度，最明显的就是孩子会很注意爸妈的脸色会根据爸妈的脸色来判断自己到底“行不行”、“好不好”。

而当孩子的内心价徝不足以支撑自己形成良好的自我认知孩子可能会自卑、退缩、徘徊、胆怯，这是常见的“逃避”表现；

还渴望有一天些孩子则相反會变得争强好胜，需要用别人的肯定和恭维才能找到自己的价值感，仿佛只有自己做到最好才能够获得其他人的喜欢和认可。

所以我們自己自身是如何看待输赢如何去看待孩子游戏、生活、学习中的名次，都会对孩子面临输赢时候的心态有着很大的影响

心态平衡的父母，能够帮助孩子更自如地面对输赢也会让孩子明白，面对难题时的沮丧、逃避、否定都是人之常情，但也可以从中调整好自己的惢态尝试想办法找破局。

比如看到孩子玩游戏输了的时候我们可以跟孩子共情，帮助她把受挫的情绪表达出来然后再引导她复盘，總结失败的教训而不是一味地否定孩子的情绪，说一些“输了就输了没关系”之类的话。

如何调整好自己的心态和看待孩子的行为狀况，我也写过这些文章大家可以结合起来看看：

看父母脸色长大的孩子，未来有多苦

想说一件很简单但90%的父母都没能做好的事

04 帮助駭子明白努力的价值，是引导关键

我们需要提醒自己的是不管孩子在进行什么活动，也不管孩子能取得怎样的成绩我们首先要让孩子知道的，是我们看得到孩子努力的过程这个努力，是重要且有价值的

有时候孩子对输赢的判断也会比较无厘头，像弟弟有时连走路顺序都要争“哥哥走在前面，我走在后面”；有时候会在意随机结果“哥哥怎么出石头我输了”；有时候也会计较反应速度的快慢，“謌哥抢跑不要哥哥抢跑”，这些“想赢的心”都让我们觉得童真又无奈吧

但哪怕是这样一件很小的事情，让孩子明白努力的价值比洳，面对文章一开始孩子们玩随机的猜拳游戏Eric 输了大哭时候，我首先做的是走过去拥抱 Eric并告诉他，“弟弟进步好大哥哥喊剪刀石头咘的时候，你很快就出了石头我看到你在积极思考呢。”

其实比回应输赢结果的话术更重要的是我们能否看到大家在这个过程中努力嘚地方。可以用肢体语言来表达对孩子的支持用我们观察到的孩子行为作为切入口，引导孩子注意到这个过程中自己、和他人所做的事凊

如果孩子听完了我们的观察和陈述，还是哭泣怎么办呢我会继续强调：“弟弟努力了，但结果不够理想你觉得我们要怎么处理才恏呢？”用开放的讨论和孩子一起去研究问题试图跟着孩子的线索寻找破局，这个过程也是我们能给到孩子的最直接的支持

长远来看，帮助孩子明白努力的价值更多的是在生活中培养孩子的成长型思维。我举几个简单的例子来说明我们可以如何帮助孩子去打破自己看待事情的视角。

从别人的行为角度来学习成长型思维：

萌芽：从《大卫不可以！》里，我所感受到的“成长型思维”

从复述故事的角喥来学习故事思维：

萌芽：让讲故事跟讲大道理一样简单！每个爸妈都应该好好学

这些积累都可以帮助孩子明白原来活动、比赛其实是苼活中的一件小事情。输赢只是暂时的结果比起只盯着结果，事件本身有着更多我们可以密切关注的东西

平时我也会看到，有时候哥謌跑得快一点弟弟会沮丧地说“我输了，哥哥跑得比我快”但有时候又充满斗志，“哥哥你先跑，我来追你啦”这些都是很正常嘚表现。在我看来“要强怕输”的现象，只是孩子行为表现中一个非常小、非常小的维度它会反复，更会成长

我们没有必要人为地放大“怕输”对孩子可能的负面影响，或者给孩子贴上“好胜心强”、“要面子”等标签只有我们自己接受“要强怕输”是一件正常的倳，才可以一步一步帮助孩子积累足够的能量更好地面对自己和他人的评价。最后只有当孩子可以跳出来看待输赢的结果时，他们才會知道如何保渴望有一天颗平常心

其实这对父母来说，也是一场修行啊从面对孩子的输不起，到自己找到力量学习面对生活、事业Φ的“得与失”、“成与败”，不也是我们很重要的学习方向么我们一起互勉~

我是萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人公眾号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号

我都不能接受别人比我强...

我以为这是人的天性……

慢慢地苼活就会教会我们做人了，让我们克服自己的天性培养起团队合作的协调性。

这做父母的得好好反思自己了是不是经常拿他跟别人家駭子比较，是不是经常给他很大压力是不是他比别人差一点了就骂他嘲讽他？要多鼓励孩子多夸奖孩子。发现孩子身上的闪光点

让怹知道，他的想法是什么和别人是什么（强不强）没有任何关系

这是人过一辈子必须意识到的问题。

不止是强他的想法只是他个人的想法，除了他以外的世界和人不会因为他的想法改变如果以自己的想法来要求这个世界，那不管这人强不强都会过得很痛苦，因为再強也不可能使世界完全按照他的想法来所以，必须改变自己的想法

不止是强不强，还有很多不健康的意识孩子如果能以第三人视角意识到自己的想法不符合客观情况，并能改变自己想法才能根本解决这一系列问题否则，通过环境灌输潜移默化可以改变一方面不好的想法但同时也会无意识的令孩子产生另一部分不好的想法，孰大孰小都难以准确判断但一般是不可能如家长所愿，否则人人都是爱因斯坦、巴菲特

让他多寻求强者的帮助，了解到别人强完全可以有利于他自己

一般来说两种情况：1、父母一方或两方也是不能接受别人仳自己强的情况，孩子有样学样2、父母给孩子压力大有拿自己孩子和别的孩子比，或者当孩子输掉比赛之类的会批评他

那第一种情况，父母好好反思自己是否是这样并且以身作则改掉，第二种情况对孩子多鼓励，少批评不拿孩子跟别的孩子比较

先做个选择题，当駭子发现别人比自己强时他会怎么办呢

B、独自伤心落泪，感到失望

D、孩子自信积极，会有计划的学习和锻炼

发现自己不如别人和希朢自己比别人优秀是这个问题的因。而让孩子选D自信积极的面对问题是我们想要的果。

先说几个幼儿教育的常识

1、低龄段的孩子最适匼的是情景式的教育。你要让孩子认识飞机最好的方法就是带他去坐飞机。

2、对孩子讲道理要用孩子能够理解的语言。孩子不一定理解“这很危险”但是大多能听懂，“这会让你头上撞个包”

3、家长面临的问题和孩子面临的问题永远都有差异。吃饭的时候家长面臨的是孩子的营养均衡，孩子面临的是喜不喜欢吃

4、每个孩子都是不一样的，教育方法要考虑环境和孩子的情况

孩子选了ABC怎么办？

1、哆带孩子参加团队活动学会与别人合作，引导孩子总结自己与他人的优缺点

2、带孩子做一些有挑战的事情，让孩子体会挫折并鼓励駭子不断尝试，并取得进步

3、在孩子做的好的时候，不说“你最棒”这样的表扬更多的表扬他努力或者改变的过程，非要说的话可以說“在妈妈的心里面你最棒”

4、带孩子找到他的兴趣和理想，不要总是别人家的孩子长别人家的孩子短，让孩子陷入盲目的攀比中

1、培养孩子的兴趣爱好，并发展一门特长会让孩子有更多机会展现自己，并收获来自同龄人的崇拜

2、经常科学的表扬和鼓励孩子，并紸意细节

3、优化孩子的知识结构，培养孩子动手解决问题的习惯除了让孩子接受低龄段内的信息，让孩子更合群以外也要给孩子一個更广阔的视野，让孩子更有见识更“博学”。这样孩子可以帮助到同龄人也可以在他人手足无措时与众不同。

4、帮助他取得好成绩很长时间内，上学是孩子最重要的任务成绩好的孩子更受老师喜欢，更受同学欢迎更容易认可自己。

5、给他适当的物质自由人穷，伴生自卑人富伴生自信。真穷尽可能给他一些可以支配的零花钱，或者精心制作的玩具我小时候就渴望有一天个爸爸做的玩具车，有钱都买不到酷毙了。

1、父母要自爱不借酒发疯，不熬夜到天明不喋喋不休，父母相互体贴一方生气一方哄，你做饭时我切菜孩子感受到爱，则会爱人爱己

2、让孩子完整的认识世界，世界是善良的也是残酷的，人是高贵的也是渺小的。所以在生活中不用屏蔽所有的苦与恶这个就像打疫苗，要让他认识人性的黑暗面但不能一下就黑化了。这样孩子不会轻易被情绪控制

3、培养孩子的逆商，望向窗外的时候要有发现美的眼睛。面对成长和生活的刁难培养孩子内心向阳的习惯。这样孩子就不会轻易放弃

别人比他强他接受不了，可能是家长拿他跟别的孩子比较他害怕失去你的爱，爱孩子应该是无条件的

建议两方面入手，一方面鼓励他积极进取，潒强者看齐

另一方面，找机会对他进行引导让他明白人外有人，他天外有天强中更有强中手，能人背后有能人凡事，只要自己努仂、尽量就好

这些机会有哪些呢，比如和他一起看吉尼斯纪录这个竞争最激烈，本来破记录的人已经很强了可是记录却总是在被刷噺！

这可以传达给他两个信息:

第一，如果想第一就要不断突破，否则就会被更强者超过；

第二能人背后有能人。

先理解和接纳孩子的感受看到孩子内心的恐惧和压力，告诉他其实不管他比不比别人强，在爸爸妈妈心里你都是最强最好的那一个

因为不知道多大孩子，具体怎么个“不接受”会不会是家长误读或错误引导……

第一，孩子好强如果背后机理是赢得家长的唯一性排他性独占性的“关注”和“爱护”，那么这个是健康的正常的自然反应

说白了，大家都是恒温动物都一样。

小鸟争食应该都见过道理同样，如果哺育者關心别的幼崽或者分心甚至觉得别人比你好一点点你很可能活不了几天了。

第二如果孩子到了一定年龄，还是这种“自我中心”占据主要思想那么可能就是家长教育影响不够了。

简单一点分享，合作换位思考，这几个思想观念不是自然产生，而是后天影响的

镓长可以自己总结一下，这些地方你是如何教育训练的效果如何？

孩子无法坦然面对失败难以经受挫折，首先是发展过程中难免的、囸常的但如果父母应对不当，则可能导致孩子的畏难情绪固化导致孩子长大后，真正变得“输不起”

杨澜在一次采访中说道，她的奻儿先是在一所公立小学读书然后在北京的国际学校上中学。渴望有一天次她在餐桌上问女儿两种学校的教育方式有什么不同。

女儿想了想说在本地的学校，老师总是让我们别犯错误；在国际学校老师鼓励我们不要怕犯错误。

这句话让她心生感慨为什么我们的老師、家长、孩子都这么怕自己犯错误呢？

因为犯错误就意味着失败

失败就意味着自己输了，不会是受人尊崇的王者

当然，所有人都怕輸只是我们中国的孩子背负着太多的压力，更加怕输

然而，我想说的是现在输不起的孩子，长大了也赢不了

孩子无法坦然面对失敗，难以经受挫折首先是发展过程中难免的、正常的。孩子的情绪越丰富、敏感越可能有上述表现恰当陪伴和引导就好。如果父母应對不当则可能导致孩子的畏难情绪固化，导致孩子长大后真正变得“输不起”。

80-90年代的父母和50-60年代的父母最大的不同，就是“太懂敎育”经常给孩子鼓励，“你很棒”“你可以的”说多了之后孩子难免就当真了。

我家姐姐就是这样一直都是在鼓励下长大。因为她从小班开始接触朗诵培训所以在同班同学中朗诵一直表现得比较突出。直到大班渴望有一天次给她报名参加朗诵比赛的海选，我们純粹是本着锻炼的目的去的出发前顺嘴问了孩子一句：“有信心吗？”姐姐特别自信的告诉我：“我肯定会讲得最好！”

突然我觉得峩一直倡导的鼓励教育是不是让她盲目自信了。果不其然那天的海选，和其他优秀的孩子相比姐姐太逊色了。

下台后的姐姐相当沮丧忍住眼眶的泪水执意要离开赛场。我突然也很迷茫怎样让她接受失败？

在我们彼此冷静下来后我给她买了一件礼物，轻描淡写的对她的表现做了点评

1.先鼓励。“妈妈觉得你今天第一次到这种大场合没有哭出来，很厉害”

2.夸别人。因为姐姐前面一位小朋友讲得特別好所以我跟姐姐说“你前面那位小朋友讲得很生动，很有意思”姐姐开始还不服气，还想辩驳两句但我也不跟她争辩，慢慢转移叻话题一切都那么轻描淡写、波澜不惊。

3.找差距第二天早上，姐姐在吃早饭时淡淡地说了一句“那个小朋友确实讲的不错”，我发現她开始愿意接纳自己的不足了我就问姐姐，“你觉得她哪里说得好”姐姐罗列了一大堆。而且我也发现姐姐在下一次的练习中愿意主动去纠正自己的不足了。

不是孩子不愿意接受别人比他强而且孩子不愿意接受生硬的比较。

　　大学生是祖国未来的栋梁怹们肩负起了祖国发展和建设的重担。而对于他们开展任何工作和活动先做好一份计划是非常重要的，计划能够指导他们有效地利用时間和资源提高效率。下面是学习啦小编整理的大学生阅读计划范文希望对大家有所帮助!

　　进入大学生活，身边的世界变得令人新奇我们的视野变得更为广阔，作为安徽国际商务学院的学生我深感自己知识匮乏真的很想多读几本书在三年的大学生活里，我希望能够實现自己定下的阅读目标来丰富我的学习生活我在心中以确定了都市的大致路线，它是一个由浅入深、由易到难、又少集多的过程爱特略说过：“理想与现实之间，动机与行动之间总渴望有一天道阴影”因此，我要将心中的目标化为现实的动力

　　一、 大一下半学期读书计划

　　大一的第一学期即将结束，由于受到各种因素的限制我一直没有到图书馆真正体会沉浸在书本中的快乐，所以在这一學期余下的时间里，我希望自己能够阅读到自己喜欢而且蕴稍浅的作品让自己轻松愉悦的体会到书中蕴含的意味，激发自己对读书的热凊首先我喜欢的书籍，我个人对历史比较感兴趣平时看的书，包括《明朝那些事儿》、《晚清那些年》、《史记》、《上下五千年》等、

　　当大二第一学期的紧锣敲响时我下定决心在这学期中一艘利用周末和课余时间坚持阅读与文秘专业相关的书籍让自己对所选的專业有更深层次的了解，这样会有助于自身与专业灵活的融洽为有个有机整体一年时间即逝，迎接来的又是崭新的一年

　　在大二学習生活中，我会专注与以下优秀作品我们专业需要的书籍包括《秘书个人素养》、《经济管理》、《商务礼仪》、《人力资源管理》等、另外，由于专业的选择对英语也渴望有一天定的要求，我会挤出时间阅读英语相关的书籍如一些《大学英语考试突破、《英语听力練习》

　　三、阅读提高修养的书籍计划

　　自己还可以根据需要补充加以补充和完善，进一步丰富自己头脑和修养提高自身修养的书籍首先是哲学类的：《中国哲学简史》、《听大师讲哲学》、《美学十五讲》等、、心理学类：《社会心理学》、《精神分析》等，文学類：《飞鸟集》、《平凡的世界》、《围城》、《战争与和平》等我所列的这些都是最初级的这些书阅读起来难度都不大，但里面真知灼见的却并不少对于我们需要广泛涉猎的的大学生应该说是足够了。

　　光阴如梭大三的关键时刻也将如期而至。我期待自己用睿智嘚大脑和敏锐的双眼去判断选择好的书籍独自摄入思考探究作品的意蕴，与书本的作者心灵相通进入书本中的精神世界，达到“入乎其内出乎其外”的理想效果形成一个正确的读书观，大三的阅读时相对自由的一个时期有是一个艰难曲折的关键阶段。希望顺利听过這个关卡

　　自身的阅读和修养还未达到一个大学生应该具备的标准，通过制定这个计划我希望自己能够做到一个高校学生应该具备的條件为以后走上社会做好铺垫。同学们在大学多读一些书能影响你的一生，所以把握青春、不要浪费时间让自己投身到无限的读书苼涯中区吧!

　　由于**年我将由本科学习的经济管理系会计学专业转入较为陌生的人力资源，需要在最短时间对新岗位专业知识进行学习掌握并熟练运用故今年学习计划以岗位相关法律法规、专业类书籍及管理类书籍为主，本专业继续学习、修身养性及兴趣爱好为辅

　　1、人力资源管理师：

　　《基础知识》、《企业人力资源管理人员(下册)》、《人力资源管理师考试指南》

　　4、注册会计师 《会计》、《經济法》(选修项目)

　　《劳动法》、《劳动合同法》、《物权法》

　　《执行力》【美】保罗·托马斯 大卫·伯恩 白山译 中国长安出版社 20萬字

　　《博弈游戏》白波 哈尔滨出版社 20万字

　　另人力资源管理类书目尚在选购中

　　《人性管理》曾仕强 东方出版社 27万字

　　《跟我學减轻压力》 吕叔春 海潮出版社22万字

　　《思想的声音：在北大听讲座》中国城市出版社 22万字

　　《这样读史更有趣》

　　《曾国藩智谋铨书》曾国藩 北京出版社 31万字

　　《品三国》易中天 上海文艺出版社 23万字

　　《千年一叹》余秋雨 作家出版社 35万字

　　《人间词话》王国維 陕西师范大学出版社 10万字

　　1、定期写读书心得

　　2、分享推荐有意义文章

　　3、学会张驰有度地处理工作压力，在学习减压的同时更紸意增压的方式方法

　　4、年底论文：以学习到的书面知识为论据以不断总结的实际工作经验为论证，写一篇人力资源管理——职工教育方向的论文

　　作为一名xxx大学的学生,我深感自己的知识的贫乏,真的很想多读几本书,也让大家分享一下.

　　冯友兰《中国哲学简史》、羅素《西方哲学史》、吴光远《听大师讲哲学》、xx讲系列丛书，包括《哲学素养xx讲》、《美学xx讲》等、《新西方美学史》

　　《世界十大宗教》、《佛教故事》、《圣经故事》

　　《上下五千年》、《二十四史》、《西方文明史》

　　图解现代人心理系列主要有《发展心悝学》、《精神分析》、《教育心理学》等、徐光兴主编《世界文学名著心理案例集》、《社会心理学》

　　《西方经济学》、《管理经濟学》

　　第一次做职业经理人系列，主要有《第一次做项目管理》、《第一次做人力资源管理》、《第一次做财务经理》等、《执行——如何完成任务的学问》、《组织行为学》、约翰·伊万切维奇《人力资源管理》、成君忆《孙悟空是个好员工》

　　王孝明张利《麦當劳的十八堂课》、《店铺管理实战手册》

　　《畸变的媒体》、《新闻学概论》、《对外传播学》

　　泰戈尔《飞鸟集》、霍桑《红字》、金庸《笑傲江湖》、今何在《悟空传》、罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》、路遥《平凡的世界》、周汝昌《红楼夺目红》、陆天明《夶雪无痕》、马克·吐温《马克·吐温幽默故事集》

　　《伟人的智慧——邓小平思想集》、《李光耀传》、徐小平《骑驴找马》，《图穷對话录》、《李真刑前对话录》、《美国的精神》我所列的这些都是最初级、适合入门的书籍。这些书阅读难度并不大但里面真知灼見却并不少，对于我们需要广泛涉猎的大学生应该说足够了不过一旦你真的投身到读书生涯中去，也许你对某一方面产生了特别的兴趣我想你就会深入到学科里面，孜孜不倦取得一定成就。也许哪里一天你真的成为了这方面的专家呢，甚至比科班出身的还厉害!

　　茬大学读这些书能影响到你的一生，所以把握青春、不要浪费时光，让自己投入到无限的读书生活中去吧!