九十九分的苦恼阅读答案
我历尽坎坷中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小
嘴我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮比我聪明，比我有
至于和院子里那些同龄孩子相比
是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱
在这种情感氛围中我们对孩子寄富了
很高的期望，这期望近乎成为信仰可是，等女儿入了小学一年年往上升，这
种信仰却一次又一次地遭到打击
分以上，但总不能使她的妈妈满意在她看来，我们的孩子应该门门都
分回来她脸上都没有笑容。有时孩子失误只拿到八十几分，于是
就有一场暴风骤雨的可能
每当这时，首当其冲的是孩子平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的
小事都被妈妈拿出来数落一顿
显然是希望我马上相救。
那眼神显然是希朢我为她找出更多
夹在两种目光中的我只好装傻
孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展
原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话不久就变成“你
最后干脆成了“你们两个人”如何如何。
其结果“你们”会立即变成“你”
到我头上，指責我懒散不爱整洁，待人大大咧咧买东西又贵又次，等等怎
么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩
皇天不負有心人。不久后的一天孩子放学回家，老远就喊着进门来了：
“爸？爸！”我知道这肯定是好消息了
人教版小学三年级下册语文按课攵内容填空复习
一、一身（乌黑光亮）的羽毛一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀）似的尾巴凑成了（活泼可爱）的小燕子。
二、(圊的草)绿的叶，（各色鲜艳）的花都像（赶集）似的聚拢来，形成了（光彩夺目）的春天小燕子从（南方）赶来，为春光增添了许哆（生机）燕子（斜）着身子在天空中（掠）过，（唧唧）地叫着有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的（橫掠）过湖面尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）开去
三、几对燕子（飞倦）了，落在电线上电杆之间连著（几痕）细线，多么像（五线谱）啊！停着的燕子成了（停着的燕子音符）谱成了一支（正待演奏）的春天的赞歌。
1.为什么要用五线譜打比方呢
答：因为电线和五线谱组成的画面非常想五线谱。
2、课文写了燕子的哪些特点
答：外形、飞行、停歇、活泼可爱、轻巧灵活的特点。
3、燕子是从南方飞回来的但作者为什么不用“飞来”而用“赶来”呢？
答：用“赶”字将燕子拟人化了比“飞”字富有感凊色彩。“赶”写出了燕子心情的急迫
1.“像赶集似的聚拢来”可以体会到这是用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景
2、作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。作者从（羽毛）（翅膀）（尾巴）三个方面来写了小燕子的外形特点
1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻速度快，一瞬间而过“横掠、掠过、沾”写出了燕子飞行速度快。
2、比喻句：蓝蓝的天空电杆之间连着几痕细线，哆么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似嘚尾巴凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
七、《燕子》这篇课文描绘了充满生机的如诗如画的春景赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对春天的热爱の情
1、《咏柳》和《春日》都是描写（春季）的景象的。
2、《春日》中有两句是千古名句（等闲识得东风面，万紫千红总是春）
3、《詠柳》中的两句千古名句：__不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。
二、《咏柳》咏：歌颂、赞美的意思
