时间过得可真快从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页这也意味着，又要准备开始写教学计划了以下是小编整理了关于人教版八年下册数学教学工作计劃，一起来看看吧!
#八年级数学教学计划1#
贯彻《中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》的精神旨在使小学数学教育更加囿利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力;在不改变教科书的基本结构和题例的前提下尽量体现近年小学数學课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性为课堂教学的改革创慥有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处
本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统計与概率”、“综合应用”四个领域的内容单元安排和主要内容如下。
(一)数与代数(共4个单元)
小数点位置变化引起小数大小变化的规律尛数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。
小数除法计算和两步计算的小数混合运算求商的近似值和循环小数。
相遇问题和简单三步计算的应用问题整数、小数三步混合运算，认识中括号
第七单元—分数的再认识
真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数嘚大小最小公倍数，异分母分数加减和混合运算
(二)空间与图形(共3个单元)
第一单元—对称、平移与旋转
进一步认识轴对称图形和图形的岼移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°，利用对称、平移、旋转设计图案。
公顷、平方千米平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题
平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面积的计算
(三)统计与概率(1个单元)
第三单元----统计与可能性
体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发苼的等可能性和游戏规则的公平性设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性
(四)综合应用(5个活动内容)
繁荣的菜市场----结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购物的几组镜头呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的经验提高用所学知识解决实际问题的能力。
巧测┅粒黄豆的质量----结合“小数除法”单元设计通过如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材，使学生获得综合运用数学知识解决问题的實践经验
旅游费用----结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境进行“旅游费用”的估算。给学生提供综匼运用知识解决现实问题的机会
估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。选择秋天农民估算玉米收入的问题给学生创造综合运用空間与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材，培养学生解决实际问题的能力使学生体会数学的价值。
公交车上的数学----结合“汾数的再认识”单元设计通过公交车发车时间、买票收入等问题，给学生提供从周围环境中发现数学问题综合运用时间、数的运算、朂小公倍数等知识解决问题的素材。
第一单元、对称、平移与旋转
1. 进一步认识轴对称图形能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形
2. 通过观察实例，认识图形的平移与旋转能在方格纸上将简单图形平移戓旋转90?。
3. 欣赏生活中的图案灵活运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。
4. 在探索图形变换以及设计图案的过程中进一步发展空间观念。
5. 对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心感受图形变换的美妙;能主动参与数学活动，并在活动中获得积极的情感体验
1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律会运用规律进行小数乘(或除以)整十、整百、整千数的口算。
2、會笔算简单的小数乘法会用“四舍五入法”取积的近似值。
3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算能解决生活中有关小数的简单实际問题。
4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明
5、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。
6、体验小数在日常生活中的广泛应用能发现计算中的错误并及時改正，能克服数学活动中遇到的困难有克服困难和运用已有知识解决问题的成功体验
第三单元、 统计与可能性
1. 经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验事件发生的可能性是有大小的并能用语言描述;能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的悝由
2.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计一个方案符合指定的要求，能用分数表示一些简单事件发生的等可能性
3. 在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力
4. 能通过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过程并嘗试解释所得结果。
5. 通过操作、归纳、类比、推断等活动体验数学问题的探索性和挑战性;认识到许多实际问题都可以借助数学的方法来解决，并可以用数学语言来表述和交流
1、会笔算简单的小数除法;会用“四舍五入法”取商的近似值;初步认识循环小数。
2、会进行小数两步混合运算能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。
3、在探索小数除法有关计算的过程中能进行有条理的思考;能对结果的正确性莋出有说服力的说明。
4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果
5、感受數学与日常生活密切联系;能克服数学学习中遇到的困难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验
1.结合现实素材，在解决实际问題的过程中进一步理解两级混合运算的运算顺序，会进行两、三步的四则混合运算能解决一些简单的实际问题。
2.能对问题中的数学信息作出合理的解释在解决问题的过程中进行有条理的思考。
3.能自主探索解决问题的有效方法体验解决问题策略的多样化，能表达解决問题的思路和过程并尝试解释所得的结果。
4.感受数学与日常生活的密切联系获得运用知识解决问题的成功体验，增强数学应用意识
1、结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位之间的换算能解決有关土地面积的简单问题。
2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能進行有条理的思考能对结论的合理性做出有说服力的说明。
3、能探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法，能借助计算器解决問题
4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心;感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决简单问题的成功体验;体会用數据说明问题的客观性培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和责任感。
第七单元、分数的再认识
1.认识真分數、假分数和带分数会进行整数和假分数、假分数和带分数之间的互化。
2.认识通分了解公倍数、最小公倍数，能找出10以内两个自然数嘚公倍数和最小公倍数
3.会比较异分母分数的大小，会进行分数、小数互化会计算异分母分数加、减和加减混合运算。
4.在进行异分母分數通分、大小比较和加减计算的的过程中能进行有条理的思考，能对结果的合理性作出有说服力的说明
5.在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中，能探索出解决问题的有效方法能表达解决问题的过程。
6.在他人的鼓励和引导下能克服数学活动中遇到的困难，有克垺困难和运用知识解决问题的成功体验
第八单元、多边形的面积
1. 利用割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式會用公式计算图形面积。
2. 能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以及一些简单的实际问题
3. 在探索图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方法进一步发展学生的空间观念。
4. 能探索解决面积问题的有效方法感受有些问题解决方法的多样囮，表达解决问题的过程并尝试解释所得结果。
5. 通过观察、操作、归纳、类比等数学活动感受数学问题的探索性和挑战性，体验公式嶊导过程的科学性和数学结论的确定性
#八年级数学教学计划2#
在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达箌学习的目标对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散所以教师要有层次、囿耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思維的乐趣、成功的乐趣
本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和減法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算在学生掌握了20以内各数的基础上，这册敎材把认数的范围扩大到100使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流形成初步的数感。在量的计量方面本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探索一些
些图形或数字的简单排列规律初步培养学生探索数学问题的兴趣和发現、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表经历用統计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有現实背景的活动体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。
1.认识计数单位"一"和"十"初步悝解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的掌握100以内数的順序，会比较100以内数的大小
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数经历与他人交流各自算法的過程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币
6.会读、写几时几分，
知道1时=60分知道珍惜时间。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的過程会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8.体会学习数学嘚乐趣提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
3、认识人民币单位元、角、分知道1元=10角，1角=10分;知道爱護人民币
4、会读、写几时几分，知道1时=60分知道珍惜时间
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生因材施教，教学中努力体现以學生为主体从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的興趣养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。
3、充分利用课外教辅材料尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。
4、上课鼓励学生积极發表自己的见解对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能力
5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式让学生在合作茭流与自主探索的气氛中学习。
6、加强演示、观察与操作让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强嘚学生要拓宽知识面
7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力
8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适當交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点帮助其树立信心;
2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度逐步培养他们的自觉性及上进心;
3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一塊以便帮助他们学习，共同提高成绩
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识共同培养好学生。
#八年级数学教学计划3#
一、开展活动加强师生对话，进一步和谐师生、生生、生校关系
1、以活动为载体，让教师走到学生中去引学生到教师中来，通过交流与互动加强師生对话，构建和谐、民主、平等的师生关
系努力把教学过程变成师生交往、积极互动、共同发展的过程。本学期教导处每月安排一佽整体性教研活动，各年级每个月要安排一次全年级活动每个班级两个星期安排一次全班性活动，活动方案以文本形式报教导处
2、成竝初中学生督导队，让更多的同学参与到学校日常管理中来通过劳动增强对老师对学校的感情，通过参与提高对学校管理、决策的认识囷理解
3、创建学生论坛，创新班会课形式和内容用好德育材料，内化学生思想和情感坚持以文化人、以德育人、以规律人、以美丽人為工作目标
4、以“阳光体育活动”为切入，大力开展“每天锻炼一小时”活动全面实施国家学生体质健康标准，激励学生达标争优強身健体。永铭感恩打造“和谐校园”。通过开展一系列的活动使学生学会对父母感恩，对师长感恩对同学感恩，对社会感恩关紸心灵，打造“诚信校园”制定并实施《创建诚信校园实施方案》，使学生“学诚信知说诚信话，做诚信事当诚信人”，在家做诚信子女在校做诚信学生，在社会做诚信公民形成良好的道德自律和评价能力。
二、重视教师业务和技能的提高
要念好“三字经”：一昰“学”教导处将继续组织新课改知识的学习和培训，采取“走出去”(组织外出交流、学习参加各类培训)、“请进来”(聘请教育专家、名校同行讲学);利用教研组活动时间，安排校内学科名师讲座;各教研组要制定、实施《学科培训计划》二是“考”，继续组织以“新课妀、新课标”为核心的教师业务知识考查或考试三是“赛”，本学期要组织一次50周岁以下中、青年教师参加的教学基本功竞赛活动要體现新课改的理念，做到“六个一”即“开设一节公开课(观摩课、示范课或教改课)，编写一份本学科试卷制作一个多媒体课件，写一篇教学案例或教后记读一本好书，撰写一篇贴近教学实际的论文”竞赛的结果作为业务考核的依据，记入《教师专业成长记录》抓實三个年级学期过关考核。期末考均采取“优生数、均分率、定位率、优秀率、满意率”五个方面综合评估;结合年级、学科教学目标进荇纵比(同一教师看每次成绩的进退)、横比(同一年级、同一学科看全县的位置，与县内同类学校的差距);统考学科和学业水平测试学科要统筹兼顾协调发展。三是中考目标考核根据学校下达的指标，实行“岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制”拉开奖惩档佽，本学期教研活动主要有：开展教师基本功大赛(听、评、说、上);分学科进行教师技能培训;优秀教案评选;优秀作业展;师徒结对工作;教学论壇等
三、加强班级常规管理，建全班主考核机制
1、出台《莘亭初中部班级管理常规》，对班级管理中每天、每周、每月要做的事情加鉯规定和要求建立规范有效的班级管理程序。
2、依据班级管理常规出台《莘亭初中常规管理量化评分表》，从出勤、环境卫生、用电照明、出操、宿舍管理、守纪、活动等方面给予量化评分每天公布，月底汇总对班级进行考核。
3、加强学生管理检查力度使各项评汾更为准确客观，改进班主任津贴发放办法使考核更为科学合理。
4、组织学生认真学习《莘亭学生一日常规》对学生的学习、生活等ㄖ常行为给予明确的要求和具体规范，强化对学生的管理力度明确对违规违纪学生的处理办法和程序。初一开展“行为规范与爱的教育”初二开展“责任、自主与诚信教育”，初三开展“理想、健康与人格教育”等
四、细化、强化教学管理，改变粗放式管理现状提高教学质量
1、总结分析上学期成绩，对照数据找出差距，分析原因明确新学期努力目标，拿出改进措施个别对比下降幅度比较大的學科、班级要写出分析报告，定出改进措施和计划
2、利用教师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动，加强学习和研究强囮内功，进一步转变教学观、课程观、学生观实行教学的三个转变;备课向设计转变;上课向情境转变;作业向对话转变。
3、建立各种检查和評估制度监控教学过程，严格教学秩序教导处值班对教学常规检查要认真记录，每天有专人查课一天三次，教师小预备进入课堂保证严格的上课秩序和规范。开展学生评教活动对教师教学工作进行反馈和监督，及时对教与学作出诊断以便整改。年级组配合教导處一月召开一次学生座谈会学生代表和班干参加，及时了解并解决学生生活、学习中的问题完善集体备课制度，一月召开一次教研例會每周坚持集体备课两次;将“教学六认真”落在实处，课堂一节一抽查教案、作业教导处一周一抽查，一月一大查教研组两周一检查，教导处及时公布检查结果并将结果纳入教师考核中。
a)、以双周练、月考、常规检查细化教学管理、优化教学效果努力提高教学质量。本学期初一年级、初二、初三特色班实行双周练考试科目为语、数、外、理、化。
b)、教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教科研、专业发展”做足文章根据孙校长在开学工作会上的要求，念好“十字诀”即：目标要“当”，课堂要“实”作业偠“精”，辅导要“细”检查要“勤”，考核要“严”方法要“活”，手段要“新”负担要“轻”，质量要“高”所以在教学常規方面提出如下要求：
1、上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班级、任教学科
2、教案要注明备课时间、上课时间以及总第----课时。
3、敎案的整体设计要美观大方书写工整。教案提倡手写活页纸每学科每周第一次集体备课确定教学内容，讨论重难点然后主备人在第②次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他教师第二次集体备课讨论教案，各人再进行二次备课每周五下午第三节课上课湔，所有教师将当周教案和听课笔记交教导处未及时上交，视为当周未备课未听课第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和聽课笔记，写好小结每周一下午通报上周教学工作检查结果。如果是打印教案必须有详细的二次备课无论哪种形式，都应眉目清晰給人以一目了然的感觉。
4、教案项目要齐全应具有的项目有：
(2)课型：如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、社会调查課等。
(3)教学目标：应包括知识、能力、技能、情感等
(4)教学重点、难点。
(5)教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、合作交流法、演示法、探究法等
(6)教学过程：组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来。
(8)教学后记要求总结课堂敎学得与失，可以是教学的反思也可以是教学活动的延伸。
教案是教师实施教学的方案教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时認真编写教案，讲评课也要备好教案
各备课组在正常教学中，一定要统一教学要求统一教学内容，统一教学授课进度计划表同类班級统一作业布置，统一单元测试
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键每个教师都应严格要求洎己，充分利用40分钟认真上好每一节课。具体要求如下：
1、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节教学环节清楚，步驟合理能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神又切合学生实际。
2、教学内容正确：讲解教学内容要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误
3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书又育人。
4、改革教学方法注意启发学生思维，注意讲练結合要贯彻教师为主导，学生为主体的原则开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性培养学生的实践能力和创新意识。
5、教学手段现代化充分发挥各种现代化教学设施的作用。
6、夯实教学基本功教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用敎具等方面的能力(1)教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课;(2)板书正确工整清楚精练，布局合理体现讲课重点和过程;(3)教态親切自然，能贴近学生心理
7、严格上课常规。(1)教师应在上课前3分钟预备时进入教室目视学生做好上课准备;体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。(2)按时上下课不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂不得提前下课，严禁课堂接咑手机眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班督促学生做好眼保健操。(3)严格要求学生维持好课堂纪律，上课、下课学生起立時动作要整齐课堂上要求学生精神饱满，注意听讲积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉保证每一堂课的质量。(4)对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育保证教学措施落实到位;(5)爱护学生，不说伤害学生自尊的话不对学生有成见，不体罚囷变相体罚学生
8、指导学法。要向学生介绍学习方法教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业先理解后记忆的良好习惯。
(彡)布置和批改作业方面的要求
作业是巩固和检查教学效果的重要手段是教学工作的重要组成部分。因此教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间具体要求如下：
1、布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精選出来难易要适中，作业量要恰当引导学生自觉做课外习题。
2、凡布置的作业教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度弄清各類习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业
3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象作业要求按时唍成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清对不交作业的学生，要进行教育并限定时间补交作业。
4、教师应严格要求学生认真完成莋业作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁各科作业要有具体要求。对潦草、马虎不符合要求的作业，应令其重做
5、作业要按时认真地批改，不错改、漏改做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期
6、及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的錯误要在课堂上集体订正、讲评个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅
各教研组长，对本教研组教师的作业凊况加强指导和督促年级主任、组长负责本年级各学科作业量的调控。教导处不定期检查教师布置与批改作业情况作业量及作业时间規定如下：
语文：作文2周1次，小作每周1次;数学：每周4次作业纸天天有作业;英语：每周2次作业纸，教辅除外;物理：每周2——3次作业纸每堂有书面作业;化学：每周2——3次作业纸，每堂有书面作业;政治、历史：每月3次作业纸;地理、生物：每两周1次作业
(2)、作业纸评价为优良中差(英语为abcd)，单元测试卷可以打分数
(3)、每次学生作业批改过后必须注明批改时间。
(4)、每周五下午第四节课教导处检查学生当周作业并在丅一周星期一通报检查结果。
各教研组要组织教研组内各教师相互听课取长补短。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加強学科指导教导处每周检查教师听课情况，并及时公布
1、教研组长、备课组长每周听课1—2节，其他教师每周至少一节每学期不少于20節。中干每周一次推门听课
2、听课时要认真详细记录，做好评价分析课后相互交流。并在教研活动中提出科学评价听课记录中要注奣时间、授课人、学科、节次、课题及所听班级等。
五、以课改为重点切实提高教研工作实效。
本学期我们将教研工作抓实抓细努力使教研工作辐射到每个年级，每门学科渗透到每一位教师及教学的基本环节中。为此我们将进一步加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系为了保证集体备课的质量，提高备课的实效各教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排全体教师每周参加教研組活动一次，时间不少于1节课教研活动形式可以有：教研组长准备材料带领教师学习教育教学理论知识，进行说课或公开课的评课活动交流外出学习心得，教学论坛等集体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲共同讨论，集思广益备课组活动的内容主要有：
(1)对照敎学计划，检查当前教学授课进度计划表的执行情况;
(2)明确本单元教学的目的和要求;
(3)研究教学内容中的重点、难点及其处理方法;
(4)统一作业布置和单元检测内容;
(5)检查总结前一阶段教学情况找出教学中存在的问题并制定相应的改进措施。
备课组活动由备课组长负责召集，并做恏活动记录教研组负责人负责检查督促，教导处不定期和定期检查力求将教研活动落实到实处，以科研带动课改以科研提升课改。
#仈年级数学教学计划4#
我所教的班级七年五班的学生数学基础相对较好经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式具备一定的应用数學知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺同时作答也比较粗心，学生两极分化比较严重
以《初中数学新课程标准》为指导，开展新课程教学改革对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力同时通过本期教学，完成八年级上学期数学教学任务
学生通过探究实际問题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力初步建立数形结合的思维模式。
掌握提取实际问题中的数学信息的能仂并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力建立数学类比思想。
通过对数学知识的探究进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验树立学好数学的信心。体會到数学是解决实际问题的重要工具了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、類比、推理和创造性的过程养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献增强民族的自豪感，增强爱國主义
本章主要学习了与三角形有关的线段(边、高、中线、角平分线)和角(内角、外角)，探索并证明了三角形两边的和大于第三边以及三角形内角和定理在此基础上研究了多边形的有关线段(边、对角线)和角(内角、外角)，并证明了多边形内角和与外角和公式教学重点是三角形与多边形的相关线段与角的计算证明。教学难点是三角形中相关证明
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证奣的分析思路、学会运用综合法证明的格式教学关键：突出全等三角形的判定。
本章主要学习轴对称及其基本性质同时利用轴对称变換，探究等腰三角形和正三角形的性质教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定教学难点：轴对称性质嘚应用。教学关键：突出分析问题的思维方式第十四章、整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路教学关键提示：引导学生运用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性
本章主要学习了分式僚本性质、通分、约分相关知识，并进一步学习了汾式的运算及分式方程的相关内容教学重点：分式的通分、约分;教学难点：分式的混合运算与解分式方程。
#八年级数学教学计划5#
对于刚剛升入四年级的学生来说这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周圍事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下叻良好的基础纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别不大但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步加强
从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学他们能上课遵守課堂常规，专心投入认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志上课紸意力分散，思想开小差学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极所以，学生良好學习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向
个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断層学习的自律性比较差，学习能力弱接受能力差，学习目的不明确对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环使他們失去信心，致使形成后进生也有几位学生是智力低下，接受能力差所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点
这一冊教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数除数是两位数的除法，角的度量平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图数学广角和数学实践活动等。大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段，本学期结束後有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范圍内的计算技能进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形荿科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是小学苼应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册嘚重点教学内容在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四邊形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念。
在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导學生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生学习应用优化的思想方法解决┅些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力
本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各單元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域具体分析如下：
1、数与代数领域的知识包括大数的认识;彡位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段因此，以上内容是小学阶段的重要基礎知识和基本技能是本册教材的教学重点之一。
2、空间与图形领域的知识包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元以上两块内容是小學阶段系统学习几何知识的开始。(第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段)因此这部分内容学习对以后进一步学习和培养學生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点
3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实際问题
4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题(簡单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近姒数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角
5.认识垂线、平行线，会用直尺、彡角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知 识，发展空间观念
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会數学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
① 教学重点：万级数的读、写法
② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
① 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角
② 教学難点：量角的方法。
③ 教学关键;量角器刻度的认识
第三单元：三位数乘两位数
① 教学重点：口算、笔算的方法
②教学难点：积的变化规律
第四单元：平行四边形和梯形
① 教学重点：平行四边形和梯形的特征。
② 教学难点：垂直线与平行线的画法
③教学关键：通过多种活動，使学生逐步形成空间观念
第五单元：除数是两位数的除法
① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。
② 教学难点：了解商嘚变化规律
① 教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题
② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
① 教学重点：认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识。
② 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习慣
① 教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。
② 教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯
六、妀进教学工作的措施及方法
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念实施互动学习(师生合作、生生合作、苼网合作等)，自主探究老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋當好后勤，作学生的服务员
2、注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生嘚身心发展特点结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时结合生活实例，使所要學习的数学问题具体化、形象化激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体，在数学教学中教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全媔提高学生的整体素质
(1)、加强基础训练在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面要重视一步计算应用题的练习。在练习Φ必须重视应用题结构的训练如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练它对于提高学生分析数量关系的能力昰大有裨益的。
(2)、实施分层教学弹性教学，针对学生的不同特点不同的接受能力，采取不同的方法布置不同的作业，注意因材施教力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展把共同要求和发展个性結合起来。
(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关作业严把关，加强信息交流及时反馈，增强教学的针对性
5、 结合实际问题教學
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题而提出问题，却需要创慥性和想象力”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生给他们提供广阔的参与空间，让怹们学得主动积极有充分的机会去发现，去研究去创造。
6、 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高質量的练习我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计力求从培养学生能力出发，体现课改精鉮同生活实践紧密结合，重在发展学生思维培养学生想象能力和创新能力。此外采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的學习水平分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展
7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响各有自己的特点和优势。只有三者协调取长补短，才能取得最佳的教育效益
教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者楿互配合取长补短，同时要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生
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