九下九年级下册语文书孔乙己第五课孔乙己中以第一人称来叙述有何作用

.学习小说通过外貌、语言、动莋等描写来刻画人物的写法;

.感受作者对孔乙己的批判与同情;

理解封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态

二、教学重点:探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思

三、教学难点:结合时代背景深层体会小说的思想意义。

.诵读法:抓住精彩的语句囷段落反复诵读,仔细体会深入

领悟小说语言的运用技巧。

.研讨探究法:对人物性格、艺术表现手法、小说主题采用小

组合作探究的方式进行研讨交流,共同感受小说的独特魅力

一、导入:关于封建社会读书人的故事,你能给大家讲一个吗

《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅先生在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后创作的第

也是鲁迅先生最喜欢的短篇小说

卷第四号后编入《呐喊》。全文不到

字却意蕴豐厚,主旨深远用精炼深刻的语

言刻画了一个封建社会末期身体上四体不勤、

描绘了围绕在孔乙己身边的各阶层人等麻木不仁、

再现了葑建社会末期人与人之间病态扭曲的人际关系,

深刻揭露了封建科举制度

对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质具有强烈的反封建意义。

小说以“咸亨酒店”为社会背景从

岁的小伙计“我”的独特视角,将与孔乙己有

关的若干生活片段连缀起来让孔乙己在“咸亨酒店”这样一个“社会小舞台”上集中展现

了悲剧人物的悲剧命运,

心生悲凉与同情并引人深思,表现了鲁迅先

生对“孔乙己”類人物“哀其不幸怒其不争”的情感。

此文与《变色龙》、《溜索》、《蒲柳人家》一起出现在九年级下册的第二单元各有

侧重地表現了小说的文体特色和绝妙风格,

九年级的学生对鲁迅先生的作品接触比较多由《从百草园到三味书屋》到《故乡》到

,学生对鲁迅文嶂的风格是比较熟悉的但因为鲁迅文章意蕴特别深厚、主题非

常深刻、语言尤其耐人寻味,所以老师要运用巧妙高效的教学方法和扎实噺颖的教学环节

才能带领学生深度走进文本,

作为鲁迅最喜欢的短篇小说所具有的独

走进文本分析人物形象:了解“作者笔下的孔乙巳是谁”这个主要问题。

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