本篇内容中公事业单位()提供《理解是做题的前提——如何提高阅读理解能力?》。希望可以帮助各位考生顺利备考！

文章写作一直是事业单位考试中让众多学员头疼的部分。事业单位考试不仅有统考，还有多个地市的单招，从考试命题上来看，灵活性越来越高，主题考察也各有不同。在这样的变化中，学员备考的“无力感”越老越强烈，不知道该如何着手。其实，文章写作归根到底就是“读”“写”二字，阅读理解是做题的前提和关键，也是众多考生的难点和痛点。今天中公教育就教大家如何提高阅读理解能力。

在文章写作中，阅读理解能力的提升需要把握两个方面：阅读材料找准每段材料的关键信息、整体掌握材料的结构布局。

(一)阅读材料找准每段材料的关键信息

在不同的考试中，考生们遇到的综合写作材料是不一样的，有的地方考试材料篇幅较长，字左右;有的考试材料较短，仅有几百字。但是无论材料篇幅长短，如何把握住材料中的有效信息才是关键。解决这一难题，还需要从词、句、段、篇入手，保证快速准确有效的找到要点。

关键词是文章段落最关键的部分，是对文字内容起决定作用的词汇，高效、准确、合理的掌握抓关键词的方法，能够快速的定位材料中的要点。在文章写作中，明确立意是写作的重要一步，快速准确地确定立意离不开对材料的快速把握，尤其是可以借助一些关键词汇锁定有效信息所在。

对策词是指提示对策的标志性词汇，从分论点写作的角度出发，可以利用对策词找到与主题相关的一些做法和措施，有助于从对策角度提炼出对策型分论点。常见的对策词有：要、应该、必须、务必;建议、指出、认为、提出;完善、加强、推动等。

影响词是指提示影响的标志词汇，具有积极影响和消极影响两面。从分论点写作角度出发，可以利用影响词找到与主题相关的积极或者消极影响，有助于从中提炼出意义型分论点。常见的影响词有：有助于、有利于、具有重要意义效果作用、危害了、提高了、增进了(动词+了)等词汇。

问题词是指提示问题的负面性词汇。通过问题词可以锁定材料中与主题相关的问题所在，一方面可以用于文章写作中相关问题的描述，另一方面从立意角度可以由问题反推出相关解决对策，以此有助于提炼与对策相关的分论点。常见的问题词有：缺少、缺失、缺乏、不足、困难、障碍、瓶颈、滞后、诟病等等。

关联词是指提示句与句之间逻辑关系的词汇，在写作材料中常见的关联词汇有表示并列、转折、递进的连词。这些关联词理清句子之前的逻辑关系，更全面清晰地找准相关要点信息。

高频词是指一段材料中频繁出现的词汇，通过多次出现的词汇可以快速锁定与主题相关的有效信息，从未帮助得出总分论点。

权威词一般是一些领导人、学者的讲话或政策文件中包含的高档词，一般与作文写作主题联系密切，为文章写作的核心思想提供方向，与总论点关系较为密切。

以上这些关键词汇是帮助考生理解和把握写作有效信息的关键，也是理解材料确定的立意的重要技巧之一。

【试题示例——2018年山东省属统考“改革再深入”为主题】

山东省干部政治觉悟高，吃苦耐劳，踏实肯干，这是优秀品质。但(转折关联词，转折之后是重点)有些人也存在着思想解放不够、观念变革不深、敢领风气之先的魄力不足(问题词)等问题，有人讲，南方一些省的干部遇到新矛盾新问题“向前看”，用创新的思维寻找解决办法(对策词);山东干部遇到新矛盾新问题习惯于“向后看”看有没有成规惯例的可循，有没有现成的经验可用，这种思维方式不转变，新旧动能转换无从谈起(影响词)。

由关键词可以得出新旧动能转换中存在“思想解放不够、观念变革不深、敢领风气之先的魄力不足”等问题，这是本段材料的重要信息，由此可以反推出解决的对策：转变思维方式，这是推进改革再深入的重要举措。

在对关键词较为敏感和熟悉的状态下，再结合材料段落中对核心句的准确把握，对材料的理解和运用会更加有效。这里的核心句指的是：首句、尾句和中心句。

A.首句，顾名思义，出现在句首，一般起到总领段落核心思想和内容的句子。

若首句是核心句，在这段材料中首句就能概括这一段落大意，且重点核心信息都来自于首句，与写作立意相关的要点也可以由首句中获得相关信息。

B.尾句，段落的最后一句或在段落尾部，总结该段落核心思想和内容的句子。

若尾句是核心句，一般能总结这一段的段落大意，与写作相关的核心信息也可以从尾句核心句中快速获得。

C.中心句一般是位于段落的中部来表达核心思想的。

中心句一般具有呈上启下的作用，在寻找时可以结合关键词汇，尤其是一些转折性、承上启下、结论性的词汇来快速锁定中心句。

2016年5月，一份《关于印发对失信被执行人实施联合惩戒的合作备忘录的通知》，在网上引发关往。内容仅一页A4纸，文后却盖有国家发改委、最高人民法院、中国人民银行等44个国家部委、中央机关的大红公章。如此“大张旗鼓”“兴师动众”，背后显示出信用制度和诚信社会正在加速建设。这个备忘录所包含的55项联合惩戒措施，大到开公司、当高管，小到坐飞机、乘高铁，甚至到个人消费、子女入学，将有效约束违法失信被执行人，促进失信行为的纠正，改善信用环境，通过联合惩戒，实现“一处失信、处处受限”。

这一材料中“如此‘大张旗鼓’‘兴师动众’，背后显示出信用制度和诚信社会正在加速建设。”这句话具有承上启下作用，对这段材料大意的理解至关重要，都是围绕证信用制度和诚信社会建设为主要内容，从中可以得出相关分论点。

在写作材料布局中，每一段材料都有各自的作用，有些段落是材料核心思想比较集中或明显的段落，有些是以案例或者数据进行解释说明的段落，为了更有效更快速地把握材料才能，确定核心思想，需要着重对核心段落加以阅读。

A.题干中某句话的出处段。

出处段一般与写作主题关系密切，且相关主题的表述更加贴合准确。

B.领导人或者政策文件出现的段落。

领导人讲话或者政策文件出现的段落相对较为权威，与主题的关联较大，对总分论点的确立具有关键的导向作用。

首尾段具有总结性作用，与主题核心思想联系较为密切，一般有助于确立总分论点。

【试题示例——2016年山东统考“眼前利与身后名”为主题】

2014年5月，习近平(国家领导人)到中国上海自由贸易试验区，并且深入企业、园区、科研基地，考察调研经济社会发展情况。考察期间，习近平听取了上海市工作汇报并指出，要力戒浮躁，多用一些时间静心读书、静心思考，善于从事物的对立面、差异性、因果联系中及时发现并解决存在的各种矛盾和问题。要增强信仰力量和道德力量，正确对待权力，正确对待名利，正确对待群众，做到坚定清醒有为、为民务实清廉。

这既是首段也是领导人讲话出现的段落，具有关键性作用。习近平总书记明确提出正确对待名利，为“眼前利与身后名”这一主题提供了正确的写作方向和观点，为总论点的得出提供重要方向。

(二)整体掌握材料的结构布局

作文写作考试中所给的几组材料字数多，内容复杂，结构混乱，但它绝不是几组材料的简单堆砌，不同的材料之间往往具有内在的逻辑联系，所有的材料组合在一起常是为了说明一个共同的问题。因此要想把握整个材料的核心内容，还需要对这些材料有一个整体把握和认识。

(1)理清段落逻辑关系

在写作过程中如何从整体上把握这些材料，并依据这些材料分析得出整个材料所要说明的中心问题，这是写作考试的关键。这就要求考生必须着眼于全局，要对材料有个全面的把握，全面理顺材料间的关系，而不应在某一组材料所反映的某一方面的问题上纠缠不清。一般来说，材料的逻辑关系主要有并列、总分、递进、转折、因果，各组材料步步深入、层层递进地说明某一问题。因此需要根据逻辑关系把握重点内容，通过对材料上下文之间内容的比较，将阐述同一问题的材料归在一类，理清各材料的段落层次，从而为归纳中心思想做好铺垫。

考生在进行材料归类时一定要注意材料所反映的主题的一致性。写作材料虽然结构比较混乱、内容多且复杂，但其所反映的主题内容一定是统一的。它们只是从不同的角度反映出这一主题思想，或者说是一个主题思想在不同角度的反映。

当前，新一轮科技革命和产业变革加速孕育、集聚迸发，正在引发产业分工重大调整，重塑地区竞争格局。各个省市纷纷寻找科技创新的突破口，抢占未来发展的制高点。

2012年的云计算浪潮中，贵州凭借高海拔、低气温、低能耗等成本优势脱颖而出。发展大数据产业，成为贵州经济“弯道超车”的重要砝码，成立于2015年4月的贵阳大数据交易所，摒弃了大数据产业交易底层数据的原始概念，选择由交易所作为第三方机构对数据进行清洗和建模分析，而数据的范围涉及政府、医疗、交通、教育、证券等多个方面。

杭州市信息经济增加值增速超过GDP增速两倍以上，“工厂物联”展现未来制造新图景，“机器换人”大刀阔斧快马加鞭;智能制造惊艳四方，杭州企业抢占高端话语权;“腾笼换鸟”坚定推进，绿色发展步履向前……在工信新经济的撬动引领下，杭州产业发展新动能加快形成。

以上三段材料从逻辑上构成总分关系，第一段是总段落，介绍了各省市都在寻找科技创新的突破口，这是总领材料的关键句子。后两段分别用具体事例论证贵州和杭州在新旧动能转换中的具体做法及其带来的结果，无论是贵阳大数据产业的发展还是杭州工信经济的发展都体现出两个城市在不断进行科技创新。由此，与主题相关的核心关键信息主要从第一段中即可获得，即科技创新，并由此得到推进改革再深入的一个重要分论点就是“加强科技创新”。

(2)掌握不同类型材料的解读

根据历年考题的材料梳理会发现，写作材料的构成类型主要可以分为案例型材料、数据型材料和观点理论性材料。

案例型的材料:把握主线：主体(人、地方、事物或政府)+处境+做法+结果+启示，这里提示大家，在实际材料的阅读过程中，五要素不一定能从材料中全部找全，有什么用什么，侧重抓取与主题相关的做法、结果等。

数据型材料:重点关注材料前后内容，如果存在对比性的数据，需要分析得出结论，尤其注意数据背后反映的本质问题。

观点理论材料：需要认真细读，观点的内容一般与主题密切相关，抓准关键内容构建起与主题相关的联系。

P市还大力推广具有零排放、分布式、成本低、可兼容等优势的干热岩等清洁能源供暖，在冬季实现了“绿色供暖”。干热岩供热技术是一项新技术，通过金属换热器，从地下深处的高温岩层直接传输热量，不提取地下水，没有氮氧化物和二氧化碳的排放。2015年在百花小区建设完成全国首个干热岩供热项目。经测算，2016年冬季采暖季，百花小区干热岩就是为5.6万平方米供热，室内平均室温23度，减少标准煤燃烧896吨，二氧化碳排放2408吨、二氧化硫排放7.6吨，减排效果显著。

干热岩供暖供热的成功实践，坚定了P市走绿色能源发展道路的信心，区域绿色能源互联网建设走到人们面前。“能源互联网就是在源头上为地热能、风能、太阳能等分布式能源提供一个接入渠道，通过互联网技术，实现区域能源供需科学稳定的动态平衡，形成可复制、可推广的开放智能绿色能源互联网模式。”P市能源发展有限公司副总经理L说。

做法：推广清洁能源供暖——干热岩供热技术

结果：实现“绿色供暖”，减排效果显著。

由此可以得出：此段的核心思想是技术创新。

此则材料中的一系列数据表明干热岩技术使用带来的效果是较好的，能够减少污染。

L经理的观点中：通过互联网技术，实现能源的动态平衡，形成互联网模式。这一观点中主要表明对技术的创新应用，与上一段中“技术创新”的主要思想是一致的。

总而言之，在文章写作中，熟练掌握和运用以上方法和技巧，提高阅读理解能力，与主题联系较为密切，需要从内容和逻辑关系上深入分析，以此全面快速把握文章写作的核心思想，轻松将文章写作搞定。

1、要在课堂上加强阅读指导：老师在语文教学中，要注重在课堂上加强语文阅读的指导，引导学生通过科学的阅读方法，比如，在阅读文章前，老师可以根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生带着问题去阅读；或者指出文章中的重点、难点，让学生在阅读时加以留意等，从而提高阅读效率和阅读理解能力。

2、集中注意力：看书讲究的除了一个环境安静外，最重要的就是集中自己的注意力。同样，提高阅读速度能力也是，要眼到，心到。

3、要指导学生掌握科学正确的阅读方法：掌握科学正确的阅读方法能够快速提高学生的语文阅读能力。老师在指导学生阅读过程中，要注重引导学生掌握科学的阅读方法，比如，朗诵阅读法，评点阅读法，比较阅读法，抓住文章中心阅读法等等。不同的读物，选择不同的阅读方法，能够取得较好的阅读效果。

4、学会精读：从头到尾的阅读一本书不是很多人能够做到。如果我们只不过扫描一下标题、重要章节，还是不能说明你能够读懂了这本书。读书不去思考，与没有阅读的区别不大。精读能够使得人们对书中内容有很深的理解，进而能够得出自己的理解和分析。可以去豆芽作文这些公众 号或者一些可以提供阅读练习的小程序上去进行巩固，加之老师的指导能更快地提升自己。

5、要注重培养学生的阅读习惯：良好的语文阅读能力并非一日就能练成，这个需要一个过程。因此，在提高学生的语文阅读能力的过程中，要注重培养学生的阅读习惯，让阅读融入到学生的学习生活中，并引导学生在阅读中注重做好读书笔记、摘抄好词好句等，不断地积累语文知识，逐步地提高语文阅读能力。