作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的《我长大了》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题
故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母......
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)
(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭
3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)
本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。
随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。
1、通过才艺展示,感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三、活动准备:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。
教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。
师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
车轮滚滚向前,新一年钟声又要敲响,而我们只有回顾过去,展望未来。在进行完《小规则,大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中,做为大班幼儿,可以说各个方面都有很大的进步,都证明了自己长大了。因此,我准备了一节关于《我长大了》这节活动,通过这次活动,让幼儿自己去观察,在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。
1.尝试用举证的方法,表现自己的观点。
2.为自己的成长感到自豪
准备范画,想一想自已长大了有哪些进步
一. 启发谈话,引出谈话主题
新的一年就要到了,我们每个小朋友都要长大一岁,你发现自己有哪些变化呢?(谈一谈自己在学习.生活上等有哪些变化)
二.幼儿自由交谈,用举证的方法谈谈自己的观点
1.教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画,手工作品幼儿过去的照片,启发谈话:这是什么?你发现有哪些变化?(引出从这些地方可以看出小朋友长大了)教师进一布提出谈话的要求:你要告诉大家自己长大了,从哪些方面可以表现出来。
2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈,然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导.(提示幼儿可以从一个方面谈,也可以从几个方面谈,多谈几个方面就更有说服力)
3.幼儿分组进行自己交谈。(教师巡回指导,及时了解幼儿的谈话情况,并对有困难的幼儿给予适当的帮助)
4.谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。
三.幼儿讲述新的经验,谈谈自己今后的努力目标
1.幼儿在小组中,谈谈自己今后的努力目标。(教师引导幼儿尽量谈得具体一些)
2.请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈,鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标,并在日常生活中朝着自己的目标努力。
继续展示幼儿的绘画。手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题,并为自己定出更高的目标,朝着自己的目标努力。
1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与音乐活动。
指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。
(播放cai,学生聆听歌曲《别来接我》。)
师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?
(播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。)
a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、学生跟琴轻声识读乐谱。
c、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!
a、学生轻声跟唱歌词。
b、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。
c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。
(小博士 顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)
师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?
(学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。)
a、鼓励学生大胆表演。
师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?
(学生自评、互评。)
a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?
b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)
1、能学会唱《我怎样长大》,并从中体验到合唱的乐趣。
2、能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。
随音乐《春天在哪里》进教室,师生问好。
2、听一听,看一看
小树招手说:小朋友们,你们瞧,我长得多高啊!
(课件播放动画:小树苗长高)
3、演一演、唱一唱
师:(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的小树,唱《小树长高了》,演绎一遍小树长高的过程。
师:小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的,那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。
师:小树想知道自己究竟要怎样才能长大,于是就问“蓝天伯伯”。
(课件展示:小树和蓝天的对话情景,同时播放歌曲《我怎样长大》。)
师:我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了。我们一起来,随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。)
a、三拍子节拍:引导学生随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树。
b、每句句尾五拍、六拍长音:引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
师:歌曲的第二部分是二声部合唱,大家随琴轻轻唱一唱高声部。
师:低声部旋律也很优美,希望你们能使出自己的乐器――――竖笛或口琴,用它们来吹一吹旋律。
(课件播放音乐,老师用电子琴,学生用竖笛或口琴跟奏。)
师:下面将你们分成两部分,一部分唱高声部,一部分吹奏低声部,大家一起合作表演,好吗?
师:有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。
a、老师指导唱曲谱。
b、学生从头至尾唱曲谱。
c、学生填词跟琴演唱。
1、说一说、听一听
师:小树不怕风不怕雨健健康康地长大了,那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?
师:你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了,带着幻想去飞行,让实现我们的美好愿望吧。
2、画一画、演一演
(学生随音乐表现现)
师:你们边听音乐,边用自己最喜欢的方式,把长大后的美好愿望告诉大家,可以用画的方式,也可用动作造型来表现,看看你们中间有哪些“未来之星”。
师:今天,我们大家一起学唱歌曲,还认识了班上这么多的“未来之星”,收获真不少。[ 内 容 结 束 ]
1、引导幼儿知道自己长大了,是幼儿园里的大哥哥大姐姐,要增强责任感。
2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的。安全,制作交通、安全标记。
3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
教学重点:认识并学会制作交通标志
教学难点:学会关心、帮助别人
1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧材料:一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
一、谈话:我长大了
1、引导幼儿园知道自己长大了,明年就要上小学了,鼓励幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了,要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情,引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全,为他们做一些安全标志。
1、认识一些简单的交通安全标记,如:禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全:如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房,外面什么地方不安全?
3、做哪些安全标记?用什么材料做?
4、分组做标记,标记的后面写上相应汉字(教师帮助写)。
5、一起整理做好的标记,共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。
平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时,告诉他们如何识别这些标记,哪里存在着危险?应该如何避免?家里不安全的地方有哪里?你还可以制作什么样的标志?
通过让幼儿认识、制作安全标志,让幼儿感受到通过自己小小的付出,能给别人带来安全、温馨的环境,增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价,进一步理解了安全标志的含义,在提高动手能力的同时,也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处:在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节,通过“身教”来加深对安全标志的认识,同时感受到关爱他人的快乐。
放婴儿啼哭的录音后,问幼儿:小朋友,刚才你们听到了什么声音?:幼儿1:小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声
教师:小朋友回答的真好,我们小朋友小时候也是这样啼哭的,下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片,看看你能不能猜出相片上人是谁。
1、教师出示几张班里小朋友的照片,让幼儿猜一猜。
小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的照片,那么我们小朋友是怎样长大的呢?引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。
2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处
幼儿1 ;我比以前长高了。
幼儿2:小时候的衣服和鞋子穿不上了。
幼儿3:我还学到了本领,会唱歌了。
幼儿4:我还会干活了。
3、谈话:小朋友你们现在已经上中班了,已经会干很多事情,这说明你已经长大了,下面我们来听一首儿歌:别说我小。
4、听完儿歌后,讲一讲儿歌李说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
5、教师有表情的朗诵儿歌,让幼儿跟学。(出示挂图)
妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚
爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫
奶奶你别说我小,我会给话把水浇
现在我都要长大了,会做的事情真不少。