美术作品活动方案（共15篇）
第1篇：书法美术作品展活动方案为反映学校积极向 上的精神面貌，充分发挥艺术的育人功能，培养学生健康的 审美情趣、良好的艺术修养，引导学生向真、向善、向美， 提高生活情趣，塑造健全人格，全面和谐地发展，丰富校园 生活，加强校园文化艺术环境建设，营造良好的文化艺术氛 围，促进师生的艺术交流。特举办肖港初中第四届校园文化 艺术节一一师生书法、美术作品展，现将活动的有关事宜通 知如下：
主管：第四届校园文化艺术节组委会
一、黄平安、彭进雄、唐文
组织实施：杨忠诚、胡楠芬、王足霞、各班班主任 二时间、地点安排
时间：二O一一年四月廿五至廿九日
本次活动，学生作品以各班为单位，各年级美术老师组织，班主任协助执行并初步筛选。每班交5件美术作品,于4月20 日前连同作品登记表交各年级美术老师，教师作品以备课组 为单位由组长交杨忠诚老师处，过期不候。
1、绘画作品：画种不限：儿童画、素描、水彩、水粉画、 漫画、卡通、中国画。
2、书法作品：软硬笔书法体式不限：楷书、行书、草书。
3、手工制作：力求新颖、别致，要求有一定的审美价值。 六、奖励办法
学校组织评委，活动结束后评出
二、三等奖，并根据各班及老师作品获奖情况设奖。
第2篇：校园美术作品展活动方案太阳岭镇九年制学校 校园美术作品展活动方案
恍惚间，岁月无声悄悄逝，而快乐的时光总似长着翅膀。 珍惜似水年华，活的真切，活的实在，活得青春靓丽，那么, 让我们激情，洋溢，活跃的面对眼前的一切，更抓住此次机 会来改变你的人生。
乐于展示，勇于展示，成功就在一念之间。年轻只有一次，无论你在天底下那块云下面流浪，思念的风缕缕翻动的是无 情的日历。
当日历后翻一页的时候，也许你将是那颗闪亮的明星。
为落实“以人为本，科学发展”的思想，贯彻《部关于进一 步加强中小学艺术的意见》的精神，在学校上下形成浓郁的 艺术氛围，提高全校学生参与、探索艺术学—的积极性，展 示学校艺术成果，反映学生丰富多彩的校园生活和良好的艺 术风采，进一步培养学生了解美、体验美、表现美和创造美 的能力，提高学生综合素质，提升校园艺术品质。
美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶，并从 中获得视觉的愉悦和美的陶冶。为积极响应县教体局关于提 升学校校园文化建设的要求,加强我校学生艺术方面的素养, 提高学生对艺术方面的浓厚兴趣，丰富学生艺术文化生活， 培养学生艺术素养，形成全校性的艺术氛围，由学校教导处 牵头，音体美教研组具体实施，进行校
1园美术作品展示活动。通过举办美术作品展，向全体师生 展示我校学生的艺术才华与文化蕴涵，让更多人了解、关注 这个专业学科。
在进行学生作品展之际，我们将以独特的方式，展示我校广 大学生对艺术的诠释。也许这些作品在技巧与艺术水准上还
不够专业，但是，它们展示了同学们对艺术的追求、积极进
三、活动时间：年11月10日——11月14日
四、活动地点：太阳岭镇九年制学校校园
五、活动筹备组：组长：谈校长
成员：王魏峰、石科美、赵磊、王永平、马宪玉
2、作品类别：人物、风景、动物、卡通、手工制作等。 形式：不限。
3、参展要求：内容健康向上，歌颂人间的真、善、美。
（1 ）参展作品将集中展示在5个展板上。（2 ）参展作 者作品类别、幅数不限 七、预期效果：
希望通过这次健康向上、丰富多彩的校园美术作品展活动， 全面活跃我校校园文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺 术作品的兴趣,发现和培养学生美术学.人才、提供对学生健 康有益的作品、增进相互交流与合作，充分展示美术学科发 展近年来的发展变化,促进校园精神文明建设，引导学生健 康成长。
年11月3日一一11月9日活动策划、准备阶段年11月IO 日一一11月14日展示、交流阶段
2、活动总结：11月17 B-21日校领导及音体美教研组老 师对参展作品进行专业评审，并将结果统计整理。
音体美教研组年11月5日
第3篇：美术作品环境孩子们的美术作品是展现他们美术水 平和个性思维的一种途径，将这些富有个性的作品展出是一 件非常有意义也是有必要的事情。同样的，来自孩子们的每 一件纸浆作品都是有它的本身故事的存在的。更多的时候， 我们在结束一次美术活动后，老师会将他们的平面作品呈现 在教室的墙上设置“幼儿作品展示墙''里，将立体的纸浆作 品分类后，将同种作品扎堆摆放这些简单的方式供幼儿相互
欣赏，给家长一个了解孩子的平台。长期以来，这样简单的 呈现方式的确是起到了一定的作用。确实很少有人会去思考 应该如何进一步优化它们，使它们不仅仅只是一个作品的存 在，而老师们也不单纯的只是为了展示而展示，或者说只是 给我们的美术活动做一个收尾工作。
不过随着对展出幼儿美术作品作用的进一步认识和老师自 身的意识提高以后，我们开始尝试着将不同的作品用不同的 方式进行展示，真正给予孩子们一种乐趣，一种新鲜的刺激, 让他们永远对自己的作品或者对类似的活动保持新鲜感，经 过一段时间的试验，出现了一些意想不到的效果。在针对我园的特色活动纸浆创想课程中制作出来的作品的展示方式， 在一步一步的实践中总结出了一些小小的经验和方法。
一、直接展出：活动结束以后把孩子们的作品一个一个有序 的摆放在特定的呈现桌面或架子上以供幼儿相互欣赏、自我 评价。这是最常用的方式，幼儿可以自行操作，自由摆放， 但是却缺少了趣味性和作品的整体感受。比如：纸浆活动：
《手型变变变》，幼儿完成作品以后，将自己的富有个性的 独特造型摆放在作品展示的桌面上。单个儿欣赏的时候能发 现每件作品的亮点，整体看起来就会觉得乱乱的，不存在画 面的美感，也会是这块摆放桌面附近的空间看上去杂乱无章。 二、分类成书：把幼儿的作品根据不同主题内容，分类集中 在一起，加上封面、封底等，就成了一本自制的图画书。孩子 们可以依据书本的大小分类摆放在班级的书架上，也是一道
亮丽的风景。这种方式更适合平面纸浆作品的展示。采用这 种方式，方便保存，也方便孩子翻阅，同时也提高了孩子阅读 的兴趣和好奇心，让孩子直观的看到了自己在技能方面的提 高和成就，并且幼儿本身自己也可以参与制作。
三、借助辅助材料：借助其它的辅助材料进行装饰后再展示, 这样可以使原有的作品产生更生动的效果。比如：纸浆活动
《美丽的花》中，花朵的制作方法是简单的，运用的材料也 是比较少的，那么在孩子们制作完以后，我拿出事先准备的 花泥和月饼盒子做成的小花盆，让孩子将作品自由的种在盆里面，顿时这一盆子一盆子的花儿就显得生机盎然，作品架 上满是温馨。
四、修剪组合：将幼儿的作品修剪组合，不仅能提高幼儿的 审美能力，还能帮助幼儿理解作品的表现能力，不同的作品 以不同的方式呈现，它的效果就会截然不同。
第4篇：美术作品展览方案幼儿园美术作品展活动方案
“儿童画”是幼儿的一种特殊语言，它是幼儿表现内心世界 的一种载体。孩子们在画画时眉飞色舞、神采飞扬、边画边 说，很是快乐，而画画本身就是一种创作，幼儿通过对环境 事物的观察，把身边的所见所闻以非常兴奋的心情随心所欲 地大胆表现出来，创造力、想像力、在绘画中得到淋漓尽致 的发挥。处于伟大知识经济时代，我们最需要的是创造力， 而美术被公认为是对儿童创新意识培养最有效的方法之一。
因此，我园特举办这次幼儿美术作品展览，为每位幼儿提供 展示美的平台。
1、培养幼儿对绘画的兴趣，通过绘画、手工等形式感受身 边的艺术之美。
2、丰富幼儿的艺术生活，通过这次画展提高幼儿鉴赏美、 创造美的能力，使幼儿园艺术氛围不断增强。
曾虹霞活动协助者：各班老师
三、展览时间：7月 日
四、展览地点：南开小学
大型KT板多块，玻璃胶，展示用桌子
1、绘画内容富有创意，可以由老师或家长指导，但不得家 长和老师包办。
2、鼓励参展作品形式多样：蜡笔画、国画、水彩画、拼贴 画、立体的手工制作（利用废旧材料拼贴均可，妞鸡蛋壳、 瓜子壳、豆类、大米等），形式不限，大小不得小于A3 / 8ko
3、可以根据作品的题材选择不同的材质、颜色的纸张。如: 拼贴画可以选择有颜色的画纸等，但纸张大小不得小于A3 / 8ko
4、各班参展作品在参展作品背面注明作品作者姓名、班级。
5,每班平面作品15幅、立体的手工制作15件。
1、请各班老师将参展作品于6月25日前收集
2、7月2日各班老师负责布置好作品展示牌。
3、作品展将与毕业典礼同时进行，欢迎各班老师、幼儿和 家长参观。
4、各班将评选出优秀作品5幅，并给予奖励。
1、请各班老师提醒幼儿在参观的过程中要文明观看，不得 随意乱涂乱撕，损坏作品。
2、各班老师可以在信息栏里通知家长有关“绘画展”的相 关信息，取得家长的配合。
第5篇：荔小美术作品义卖活动荔林小学校园文化艺术节 美术作品爱心义卖活动方案
.通过此次活动，进一步增强全体师生关爱他人、乐于助人、 乐于奉献的情感。
.丰富学生的校园生活，提高学生组织能力，培养学生团队 合作精神。
.让学生在义卖活动中感受到艺术作品带来的艺术价值与 魅力。
“爱心集结，阳光成长”
.义卖活动总负责：陈春华
.各年级作品及摊铺负责：各班主任3.爱心捐赠负责人：
高倩影4.义卖活动收银总负责人：何海荣
5.前期宣传、作品指导、奖卡设计：美术组6.卫生监督： 本班级副班主任、劳动委员8.卫生检查：值周小卫士
9.现场秩序负责人：各班班主任。10.租遮阳棚以及购买手 印墙布和颜料：扬乐（遮阳棚19个）
.百米爱心手印墙负责人：马帅旺、熊璐（负责学生着色 以及按手印位置）、张蕊（负责手印墙入场秩序）、降近谷（负 责学生按手印事后洗手）
.场地规划、入场式负责人：李灿
14、主持人培训：高倩影15.活动音乐收集负责人：杨雨晴
.班主任于4月21日前统一收集班上所有的义卖作品并贴 好标签（标签上须注明班级、姓名、建议价格，标签由美术 组提供）。
.各班级要布置自己本班的摊位，准备好爱心捐赠箱和广 告宣传语，可制成横幅或宣传海报，以吸引顾客光临。
.美术老师和班主任要做好宣传，班主任负责人安排好本班 的售货员（学生3-5名）、会计（2名）、环保员（2名）、保 安人员（2名）等。注：低年级可安排家长义工做会计工作 4.各班级设计一个展台，并给自己的展台拟定名称，如“亮 闪闪爱心展台”、“多来A梦的口袋”等等。
.展台设计要新颖、美观，富有特色，最好有自己的主题。 （注意摊位与摊位之间保持一定距离）
.展台安排4-6位左右工作人员。（事先可自己设计统一标 记，如服务卡、头饰、帽子、领巾、肩章、臂章等）低年级 可安排家长义工做好收银工作。
.义卖成功作品作者可获得“感恩卡”，购买者可获得“爱 心卡”（爱心卡由各班工作人员发放，卡上写名字），凭“爱 心卡”在百米手印墙印上自己的手印。注：“爱心卡“、感 恩卡”由美术组发放给各班工作人员。
.本次义卖活动所得款项由大队部联系相关单位进行爱心 捐赠。
帮助别人，快乐自己。利用我们的画笔创造出来的价值帮助 有需要的人，更是让我们学会感恩，拥有一颗感恩的心！积 极行动起来吧，加入到爱的行列中。让我们的校园里爱心流 动，让我们的校园里真情传递！
1、内容健康、思想积极向上。
2、作品具有创作性，体现形式美，表现手法不限。
3、一人可以多件作品，可以合作完成，也可以和家长共同 完成。
1、绘画类：国画、素描、色彩、卡通，动漫等
2、工艺类：扎染、剪纸、小制作等3、摄影类：人物、动 物、风景、建筑等
1、绘画类作品：不小于八开（26*36Cm）
2、工艺类作品：不小于八开（26*36Cm）
3、摄影类作品：10寸，彩色、黑白均可
4、书法类作品：尺寸不超过对开 注：所有作品自行装裱。 七、奖励制度
对于优秀作品我们将评选出“小小艺术家”，突出集体将评 出“最佳组织奖”、“最美摊位奖”、“闪亮爱心奖”、“卫生文 明奖”等奖项。（评委：行政组和美术组）
美术作品义卖活动操作细则
L 4月24日中午周队把遮阳棚搭建起来2.下午2： 00点开始 布置摊位，家长义工负责指导学生完成商品的摆放。
3. 2:30组织学生去操场。4.下午2:40开始进行义卖活动。
①开幕：陈春华校长讲话、按手印并宣布义卖活动开始② 参加人员开始进行义卖活动③周队播放活动背景音乐
.下午4： 30收摊，各班做好场地清理工作。6.义卖结束 后，填写好成交金额表并交至大队部。
L活动要求相应年级学生积极参与，奉献爱心。
.活动中所有的服务人员要对顾客做到微笑服务、优质服务。
.在活动中要保持校园卫生，不乱丢纸屑，义卖结束后各班 级要搞好场地卫生打扫。
.各年级选出保安人员，在义卖过程中维护好秩序。
.安全办要密切关注和处理好交易过程中出现的意外问题。
第6篇：艺术节美术作品展活动方案年艺术节美术作品展活 动方案
标志主题：“特色文化激情无限，美丽琅中和谐致远”
绘画形式不限（如水粉、水彩、国画、风景画、素描、剪纸、
二、要求与时间、地点安排：
活动时间：6月8日前交各班美术老师、班主任或年段长
评选时间：6月18日晚7:00
评委：全体领导成员、音体美成员
初、高中分开，分别评出
这次书画作品一共展出近50幅。这些作品中，国画，广告 设
计，水粉，素描，书法等的作品都有，可谓品种齐全。24 日为展
览日，本次新生书画作品展的前后工作得以顺利进行并取得 预期效
果，新生提交作品积极活跃，观展的同学络绎不绝，参展人 员尽心尽
责，使得活动最终办得有声有色。在取得硕果的同时也有不 足之处。由于本次新生书画展活动为主办人入学以来的第一 次，经验不足在活
动准备、活动经验上有所欠缺。前期活动策划时准备工作到 位，不能
使后期工作得以顺利开展。对活动期间可能出现的问题没有 考虑周
全，时间安排和活动地点的调配上不协调，基本人员安排紧 张。作品
征集时没有考虑到提交作品的格式要求，因而对作品的装裱 不能统
一，且影响了装裱效果等一些不足。有些地方我们要在以后 的活动
中加以注意，能够为今后活动提供借鉴，相信今后的活动会 更加顺畅，更加精彩。
我们需要的就是在不断地探索与创新中，找到发展的活力及 生命源泉
所在，能够在众多的学院中脱颖而出，为丰富校园文化生活, 为增强
学校的文化素质氛围，为继承并弘扬中国古老的国粹文化尽 最大
的努力和贡献。虽只是一份绵薄之力，却彰显了当代北方学
善、孜孜不倦、追求卓越的崇高精神面貌！
第7篇：艺术节学生美术作品大赛活动方案黄塘小学年艺术 节学生美术作品大赛活动方案为全面贯彻方针，强势推进素 质，展示我校艺术活动的成果，展现我校学生良好的精神风 貌和艺术修养，更好的体现我校素质的特色教学，切实加强 美育工作，学校特组织一次绘画比赛。具体如下：
全校学生自愿参加，每班至少有五名同学参加。
1、参加绘画比赛的学生以比赛主题创作一幅画。
2、绘画形式以学生想象创作画为主，绘画材料不限，可以 是国画、腊笔、水彩等。
3、学生想象创作画尺寸：画种自选，工具材料由参赛选手
自备。纸张由学校统一分发。
本次绘画比赛按画种分组分别设
1、学校各班必须认真组织初赛选拔；确定参赛作品。
2、各班将参赛作品于6月3日前报艺体教研组杜亮老师。
3、比赛结束后，将由学校组织评委对各参赛作品进行打分, 最后算出选手的成绩。
4、学校将对获奖者给予精神和物质上的奖励。
第8篇：美术作品的特征第一课《美术作品的特征》
本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有 指导意义。通过本课的教学，让学生理解审美观念的形成； 掌握美术作品的基本涵义，美术的门类、特征；以及学—美 术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生的审美通过欣赏美术的经典作品，了解美术作品的基本特征，并引 导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。
1、知识目标：通过对美术作品基本特征的概括和认识，让 学生从整体上初步了
解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。
2、能力目标：引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。
3、情感目标：增强学生接近美术、了解美术、学—美术的兴 趣。
掌握美术的分类及特征，让学生掌握美术鉴赏的一般方法， 认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和 特征。
为了使每一个学生都能积极主动的体验审美的乐趣，顺利达 成教学目标，课前搜集、整理了大量的背景资料发给学生， 让学生通过提前阅读，提取有价值的信息。
一、创设情境，导入课题： 引导学生欣赏视频：《梵高》。
教师：请同学们谈谈梵高的作品美在哪里？我们如何进行欣
（教学构想：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了 物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我 们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品 的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义， 对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情 绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。 此处第一个问题为学生提供了一个畅所欲言的机会，各抒己
见之后我会让学生带着兴趣和疑问进入本课的学_。） 二、讲授新课：（课件展示）
（教学构想：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以 我采用了讲授法，对
于相关的作品采用对比、演示法，从而使学生在欣赏作品中 认识掌握美术作品的基本特征。我充分考虑了鉴赏顺序的安 排，以及对学生的认知规律的合理利用。）
欣赏齐白石的中国画《虾》和德国画家丢勒的油画《野兔》, 介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其 对象、过程、目的和本质特征等。
:结合课前学生搜集的一些知识，课堂上学生自主讲解，教 师补充。共同找出特点。
通过对两幅画的欣赏以及对各自相关知识的查证，得出他们 的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综 合的审美活动。
美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，这就要求鉴 赏者必须首先具备美术的基本知识，识别美术的基本类型和 一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。
:通过两幅作品的对比，认真体味美术鉴赏的内涵。
（教学构想：为了让学生很好的理解什么是美术鉴赏，在这 一部分我主要运用了作品欣赏讲授法，引导学生了解美术鉴 赏的真正内涵。）
2、美术门类包括哪些？（课件展示）
美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书 法、篆刻。
在此基础上，还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别 作更细致的划分。
教师：结合课本，请同学们分组讨论探究，完成美术门类以 下知识点的学
（I）美术作品是如何分门别类的？
（2）各艺术门类的代表作品有哪些？你能区分出来吗？
（3）通过以上两题的讨论与探究，师生共同归纳总结出美 术门类有哪些？美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、 建筑、设计、书法、篆刻。
：欣赏图片，探究问题。
3、美术作品的特征（本课重点）
学—了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，美术鉴赏有哪些 特征呢？
用比较的方法，把美术作品与音乐、文学作品相比较，概括 出五个基本特征：a、造型、空间特征（最基本特征） b、视觉特征
：通过多媒体视频的播放和图片的展示，请同学们分小组讨 论探
究美术作品特征的以下几个知识点。
（1）美术作品的视觉特征表现在哪三个方面？各有哪些代 表作品可以体现？
（2）美术作品所用材料与肌理之间的关系。
（3）对达芬奇的作品《最后的晚餐》进行赏析。
：欣赏作品，了解掌握理解美术作品的五个特征。
（教学构想：本节课我主要采用美术作品与音乐、文学作品
相比较的鉴赏方式，使学生在问题与美术作品的结合中了解 掌握美术作品的五个特征，使学生更容易理解运用。）
:材料的不同，运用的艺术表现手法不一样，使作品形成不 同的视觉美感，不同的特征给我们带来美的享受。
:通过以上的学能运用美术作品的基本特征，独立完成 对某幅作品的赏析活动。
教师引导学生品味美术作品的特征与美术鉴赏之间的关系： 独立完成以下对本节课重点知识的归纳和总结。
1、美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、 书法、篆刻。
2、美术作品的五个基本特征：
a、造型、空间特征（最基本特征）
（教学构想：阶段性总结，重点知识巩固，为以下难点知识 的学—做好铺垫。）如何理解美术作品的五个基本特征？
（根据课前对导学案的学请你从某幅代表性的作品方面 入手分析O ）
（教学构想：在掌握本课重点的基础上，深入了解本课的难
根据对美术作品种类及特征的理解，就齐白石的《蛙声十里 出山泉》进行赏析。
中国绘画的画幅形式有：长卷、立轴、中堂、条屏、斗方、 扇面、册页等。
课堂总结：这节课，我们学_了美术鉴赏的概念、美术作品 是如何分门别类的以及美术作品的特征等，使我们从宏观上 认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为我们今后进一步学 一相关的知识打下了基础。
（教学构想：知识巩固、知识拓展与研究性学—层层递进、 逐步升华，使本课内容内化为学生的创新意识，为点睛之笔。） 板书：
2、美术门类：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻
a、造型、空间特征（最基本特征）
利用学生熟悉的梵高的作品入手，激发学生的学_兴趣，通 过提出问题与典型作品鉴赏的结合，对本课的教学内容进行 了讲解。在讲授新课重点内容时，我主要采用美术作品与音 乐、文学作品相比较的鉴赏方式，让学生对美术作品的五个 特征有了更深层次的感受，又突出了重点、解决了难点、利 用所学知识，分析了一些典型性的美术作品，最后是知识拓 展和研究性学本节课脉络清晰，教学环节承上启下，局 部与整体统一。
备课时，依据高中美术课程纲要，力求在教材的指导下取得 最佳的课堂实效，又不拘泥于教材，灵活运用教学手段，积 极引导学生“看、思、疑、析、体验”，为学生以后的学—奠 定良好的基础。备课时，不仅要备教材、更要“备学生二 学生是教学的主体，教师的教学行为必须是有的放矢。素质 下的课堂要求我们：
本课的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法，对于相关的作品采用对比、演示法，从而使学生在欣赏作品 中认识掌握本课的重难点。
第9篇：幼儿美术作品评语1、你很聪明，想法新颖，线条 表现上不错，树桩粗粗，还有太阳和小草，看起来很有生命 力哦！下次可以注意色块的运用?一一吴老师
2、宝贝的树很有创意呢！像是一棵火苗树，让我们感受到 了秋天的金色与灿烂。希望你继续加油哦！
3、这幅秋天的树林，树木高低错落，有的像蘑菇，有的尖 尖的，还有的还没长大呢，吴老师好喜欢你的小树林。
4、BiIy的树是一棵很粗壮的树，让人感受到了旺盛的生命 力，你的树桩涂得特别好，能大胆尝试，线条流畅，画面有 一定的表现力，希望你继续努力。
5、你的画面丰富，树木都高高的，色彩鲜艳，显露出你与 众不同的思维，富有个性。刮画可以再细心些，作品会更佳 哦。
6、宝贝的树很有秋天的特点哦，树干光秃秃的叶子都快掉 光了，很有意境，老师总能看到你一幅幅画面丰富的作品期 待你画出更棒的作品。
7、你是一位懂事的孩子，上课认真，画画细心，画面比较 丰富，有大眼，果实累累的树木，还有高高的天空，老师希 望你可以下次可以多注意将刮画的地方刮的更细致一点，这 样会更好看哦！
8、这是一幅密密丛丛的树林，宝贝还说前面是两颗连理树 呢，真是太棒了，很有想法，线条的运用上还可以在加强一 些，你会变成小画家的。
9、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，但是线条缺 少一些表现力，如果能加粗你的线条，把构图放大一点那会 是多么了不起的作品呀！
10、你的画面很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事， 吴老师好像看到了一个丰收的秋天。真是个细心观察的宝贝, 相信你会表现得更好。
11、宝贝很有想法哦，树干弯曲缠绕，树桩处理的非常干净, 给老师留下了深刻的印象，真是看起来有点像个小艺术家 呢！
12、喜欢你画的树，生机勃勃。你可以把画面进行进一步的 丰富，老师期待着你的新作品。加油，你会更棒的。
13、你的作品每次都让老师的眼前一亮。我可以看到各种形 状的有趣的树，好像这个秋天也让人感到了一些趣味。希望 你画的再快乐一点、画出你的高兴。期待看到你更精彩的作 品?
14、宝贝的小树林有一种静谧、整齐的感觉，你很有想法， 还想到了雨天来给树木浇水呢，真是个有爱心的宝贝！下次 希望你能大胆尝试别的树木哦！
15、你的作品总是和干净很整洁，从你的画可以看出你是一
个想象力丰富的孩子，树木高高长长的，非常挺拔有生命力 哦！我们都很喜欢你的作品，你真棒！
28、宝贝很聪明，想法也别具一格，能够画出不同形状的树 木，就是画画有点随意，不够细心，如果能静下心慢慢画就 好了，你会更棒的。
27、你的树林很茂密哦，而且果实累累呢，真想去玩一玩看 一看，而且还知道了遮挡，真棒，希望你能在细致方面多下 一些功夫。
26、宝贝每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一 定的绘画天赋这真是一个丰收的秋天呐。还有白云和远山， 非常有意境，继续加油哦！
25、宝贝画的都是大树哦，细细的、慢慢地绘画，体现出你 很有耐心，若在线条上减少一些随意，一定能刮画出更美的 作品，加油！
24、宝贝的树林，树木种类很丰富哦，进步很大，能独立完 成刮画，且无论造型还是刮画技巧都越来越好，继续坚持， 你会更出色。
23、你的树造型很有特点哦，接受能力强，能积极主动参与 绘画。希望你能接下来利用好画面的其他部分，进一步丰富 画面，加油哦！
22、可爱的你，通过学—画画进步不少，技能和思维都有提 高，若能自信的表现，线条、画面大胆一些，相信一样能画的好。
21、宝贝的刮画能力强，能够比较好的控制线条的粗细能不 受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情，若 在涂色中再细心认真些，会更棒。
20、宝贝进步很大，原先不敢下笔，现已能大胆去画，而且 画得很不错，树木的类型很丰富继续努力，专心绘画，会有 更出色作品。
19、你聪明而活泼，画面色彩把握的不错，内容比较丰富， 有一定的表现能力，希望你继续努力，在刮画的本领方面继 续加强，老师期待着你更优秀的作品。
18、宝贝你的大树实在是太棒了，但是它有点孤单哦，希望 你能够进一步丰富，画一个郁郁葱葱的小树林，相信你的能 力一定可以画的更棒的！
17、看到这几棵小树，老师也忍不住笑了，你的小树林好可 爱啊，如果绘画的时候再放开一点，把主要物体画大画好， 那你一定会更好。继续努力哦！
16、CharIie的树让人忍俊不禁，小花树、小鸟住的大树， 还有生机勃勃的小草，就像你一样可爱富有童趣，好棒，继 续加油，以后可以再细致一些哦！
第10篇：西方美术作品欣赏岭南文化
时间过得很快，不知不觉就到了第九周，《西方美术作品欣 赏》这门选修也接近了尾声。再回首，发现自己也学到了不少的东西，对一些美术作品也有了一些了解，老师讲得也很 专业，只是课堂上的气氛不够活跃罢了。论文还没写，多少 让人感到焦虑，所以周末约了几个朋友一起到岭南印象园游 览了一遍，来体验一下地道的岭南文化。星期六早上九点, 和朋友骑车来到岭南印象园，买了门票后，我们从南门开始
进入，观看了岭南话剧、陆丰皮影戏及粤剧折子戏等精彩表 演，将这个4A级旅游景点一览无余。下面是我从网上找的 对岭南印象园的一些介绍。
岭南印象园位于广州大学城（小谷围岛）南部，原练溪村的 区域内，总占地面积16.5公顷，是集观光、休闲、娱乐、 餐饮、购物，体验岭南乡土风情和岭南民俗文化的旅游景区。 岭南印象园中富有特色的街巷、宗祠、民居和店铺等，充分 展现了岭南传统文化的精华。景区突出原生的岭南文化和乡 土景观，复原岭南民间繁荣生活场景，将成为以岭
南建筑完整、民间文化深厚、田园乡村风情浓郁，成为现代 人了解岭南古文化的窗口,岭南人回味溯源本土文化的沃土, 外地人短时间了解岭南文化的课堂，满足了广大游客一天了 解岭南民间千年古文化的心愿。
岭南印象园是典型的岭南传统风格建筑群落。民居依水而建, 或窄门高屋，或镶耳高墙。悠长的青云巷、古朴的趟板门、 壮观的蛇壳墙、精致的满洲窗，小溪蜿蜒，池塘清澈，处处 散发着岭南水乡的韵味。
岭南印象园汇聚了大量的广东非物质文化遗产，在许多工艺 美术大师和传承人的展示下，您可以亲眼看到亲身体会到广 东非物质文化遗产的魅力，如广绣、珠绣、广彩、木雕、榄 核雕、牙雕、灰雕、木雕、石雕、粱雕，端砚、粤剧、XX剪 纸、XX陶瓷、黄振龙的百年老店等等，除了参观之外，许多 民间手工艺的大师还现场授艺，教游客现场制作，这些凝聚 了众多艺术创作者的心血，具有很高的艺术价值。在岭南印
象园可以找到你对怀旧的所有要求，儿时的铁皮玩具，、小 人书，再次体验滚铁环，打陀螺，扔沙袋，弹波子，我们还 有西洋镜、鸡公榄、飞机榄、荔湾湖畔的小船滑梯、西关木 屐、烧玻璃、画糖画、捏面人、吹糖人、陶笛、草编、剪纸、 做米饼、织布、广式凉茶，让您也过足怀旧瘾。还有真实场 景还原的巡捕房、老衙堂、老报馆、老药店、老影院应有尽 有，就等您来赏玩
喜欢特别的您也可以在这里找到乐趣，除了奇趣青瓦屋外， 还有以传统岭南民居改造的阿凡达系列的潘多拉小屋，伸手 不见五指的弹丸之地却用荧光刻画出无限宽阔的潘多拉星 球风光。
除了建筑特色和人文环境外,岭南传统节庆节目也是少不了， 岭南印象园新推出的大型衍生态歌舞集“印象岭南”里囊括 了舞狮舞龙、菠萝鸡鸣，赛龙夺锦、祭华光帝、抢包山等传 统岭南文化项目，让我们从节目中感受岭南文化的独特魅力,除此之外，还原传统婚嫁仪式的互动式绣球招亲，陆丰皮影 戏，五华提线木偶戏，岭南杂耍，岭南绝技，活人雕塑等天 天上演，让欢乐祥和的伴随大家左右。
岭南的传统食俗当然不能少，我们准备了汤圆酒糟，盆菜年 糕，还有传统考究的艇仔粥、及第粥，原汁原味的云吞面、 牛脯粉、布拉肠，鲜嫩豆腐花，爽口钵仔糕，大良双皮奶， 潮汕功夫茶”应有尽有，练溪茶楼还供应广式茶点，一盅两 件，岭南美食俯拾皆是。
岭南特色礼品一应俱全，除了广东特色的工艺品如广绣、广 彩、骨雕、榄雕、木雕、石湾陶鎏、剪纸等等外，我们还有 各式各样的广东土特产，如广州的鸡仔饼、沙弯姜埋奶，XX 的盲公饼、大良磁砂，梅州的客家娘酒、菊花糕，河源的五 指毛桃、酸萝卜，珠海的蛇油、粉葛另外，现做现卖的小 磨香油、自家酿制的广东米酒、古色古香的油纸伞、惟妙惟 肖的西关公仔、古典雅致的西关木屐等，都是馈赠亲友的佳 品。景区文化
岭南印象园是典型的岭南传统风格建筑群落。民居依水而建, 或窄门高屋，或镶耳高墙。悠长的青云巷、古朴的趟板门、 精致的满洲窗，小溪蜿蜒，池塘清澈，处处散发着岭南水乡 的韵味。
形状独特的镶耳墙又名锅耳墙，因其形状与菜锅的手柄相似得名。在元明清时代，只有拥有功名的人才有此资格建造， 官位大小决定锅耳的高低。民间还有一种传说：修锅耳墙可 以保佑子孙当官，蕴涵富贵吉祥丰衣足食。锅耳墙后又称为 “鳌头墙”，有“独占鳌头”的寓意。
简易耐用的蛇壳墙是练西村居民的日常建材。练溪村依山傍 江，村民就地取材使用蛇壳建房或建围墙。墙心采用石块， 外墙用黄泥加石灰，然后把蛇壳斜着贴上，在保持美观的同 时，又可让雨水排流通畅。此外，蛇壳墙因其结构材料特点 更具坚固耐用、冬暖夏凉、防火防台风等优点，为村民喜爱, 并成为岭南建筑特色。
祠堂是封建社会家族观念浓厚的反映。练溪村曾生活着几大 姓氏的家族，目前保留下来比较典型的是霍氏大宗祠和萧氏 宗祠。这些祠堂包含了木雕、砖雕、石雕、灰塑、陶塑等传 统工艺，凝聚了众多艺术创作者的心血，具有很高的艺术价 值。
个人感觉岭南印象园的建筑风格古朴自然,有种怀旧的味道, 同时又让人感慨时光流逝的悲伤，仿佛是昨日的的一场梦， 又重现在眼前。夕阳下，找个人一起漫步于其中也算是一种 浪漫吧。古色古香的印象园的古朴与典雅是它给人最深刻的 印象，也是最让我喜欢的原因，身在广工久了人也变得有点 烦躁，今日一游让人有种如释重负的感觉，我喜欢它的风格, 更喜欢它的自然。
《西方美术作品欣赏》这门课即将结束，有种失落，也许是 因为我还有很多不会，不过还是很感谢老师能带领我们去体 会丰富精彩的艺术世界。虽然这门课程结束了，但我还是会 一如既往的喜欢西方美术，一如既往的提高自己的艺术修养。 第11篇：美术作品供应合同 年 月 日
以 出版社（以下简称“需方”）为一方，以
美术博物馆（以下简称“供方”）为另一方签订
1、合同宗旨：供方根据需方要求提供服务。
U 根据需方的要求选择博物馆珍藏的画家XXX的作品。
1、2提供需方选择的 幅作品以供拍照。
1、3提供XXX作品出版的一次使用权。
1、4提供序言和这些作品的学术信息。
1、5为需方摄影师的拍照工作提供相应的便利条件。
2、1使用供方提供的资料要符合XXXX版权法。
2、2不得将所拍作品用于本合同没有约定的其它用途。
2、3自带摄影师对作品进行拍照。
2、4向供方提供一套博物馆所提供作品反转片。
2、5向供方提供 本样书。
2、6出版物使用中、俄两种文字出版。
2、7根据本合同第3款确定的数量和期限将款项付给供方。
3、付款数量和付款方式：
3、1本合同的总金额按以下方法确定：
1、1选择作品和组织拍照 美元。
1、2每件博物馆收藏作品的印刷版权费、序言及学术信息 资料费 美元。
1、3 总金额：美元+X 美元=美元
1、4该款项由需方分二次付给供方。
在本合同签订后 天内将总金额的%汇往供方帐户。 在作品拍照工作结束后 天内将其余的%汇往供方 帐户。
能达成一致,应将其提交X义X国际贸易仲裁法庭进行裁决。
4、法庭的仲裁为最终裁决，双方必须执行。
本合同为中文、俄文两种文本，一式二份，两种文本具有同 样法律效力。
本合同自签订之日起开始生效。双方在履行完各自义务后， 本合同则随之终止。
第12篇：学—鉴赏美术作品学_鉴赏美术作品
陈士明 一、教材内容分析
通过学_、分析和探究，我认为新课标对高中美术鉴赏课的 学—建议和要求如下：
.强调理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化，将中国美 术放在世界美术的大背景下，凸显中华美术的审美品格、创 作思维与历史成就特点。
.强调学_美术鉴赏的基本方法，注重学—方法的培养，提 高美术素养。立足于比较学强化学生方法自觉性。
.强调通过对美术作品的比较鉴赏，学会清晰、主动地表 达自己的观点，培养学生的创新精神，锻炼深入分析问题的 能力，克服单向思维的局限，从而帮助他们在表达自己的看 法和倾听他人观点的过程中建立与人交往的经验和自信。
.强调培养学生进行自主学—、研究性学—与合作学—的能力， 并通过包括网络在内的多种途径收集美术资料，运用于美术 鉴赏活动。
.强调对当地文化资源和自然资源的充分利用。并要求能 够积极参与美术鉴赏活动。热爱祖国优秀传统文化，尊重世 界多元文化。（二）教材特点分析：新课改后的美术鉴赏课程，打破了传统美术欣赏课程的美术 类别或美术史的编排方式，每一课都按照一个主题从中西比 较的视角鉴赏不同民族的审美趣味。从作品形式看涵盖了中 国画、油画、版画以及建筑、雕塑、工艺、民间美术、电脑
美术、园林等。教材内容的这种变化，使美术教学的课堂容 量变的更加庞大。
［容易出现的教学问题］:如作品挖掘肤浅，课堂结构散乱， 教学目标自然难于达成。学生对美术的学—反映冷漠，师生 互动缺失和学生对作品分析的肤浅，使得美术的审美流于形 式。
［解决办法］:正如德国家根舍因的范例教学论所描述：在现 代知识量无限膨胀的背景下，要提倡“角落教学”，在学校 教学中应该注意学生的心智特点，选择一种具有共性，而且 能激发学生兴趣，能起到“以点带面”作用的一种个案作为 范例，使学生从典型范例中发现所属知识的规律，获得独立 思考和解决问题的能力，使教学过程始终处于演变之中，具 有“迁移效应”，是一种开放式教学。尹少淳教授也认为初
中美术是“走马观花”，而高中美术教学则是有选择的“下 马赏花”，是一个由博返约的过程，是学生兴趣相对集中的 过程。在这个过程中，只有有所选择并较深入的进入个别典 型范例知识的学才会对这一类型的美术作品或美术现象 有更深的审美认识和情感体验，才会关注与之相关的作品、风格以及艺术家，因而也才能提高学生的审美能力，有利于 学科本体的深入和功能的拓展。（三）本课内容分析：
本课属于全书的引言部分，是学生进入美术鉴赏世界的一个 铺垫和门槛。通过本节课的学—旨在使学生理解如何进行美 术鉴赏，并掌握鉴赏行之有效的方法，对今后的美术作品的 鉴赏具有基础性的铺垫作用和延伸性的深化作用。（四）结 构分析：
本课共3部分：L理解美术鉴赏是一个主动再创造的过程 2.美术鉴赏的三个角度3.比较法
. 了解鉴赏美术作品三个角度的基本特点2.学会使用“比 较”的方法（六）本课难点 理解鉴赏活动是进行“再创造” 的意义。
二、教学目标（知识技能、情感态度、价值观）1.知识技能 目标：（使学生学会）使学生了解美术鉴赏过程，学会从几个 角度分析比较代表画家的代表作品及其各自的风格差异。
.过程与方法目标：（使学生会学）切实培养学生的各项能 力，提高对审美的整体素质。如：主动学_、合作学_、探究 学—的能力；归纳知识的能力；理论联系实际的能力；表达、 表演能力；创新思维和审美角度的创造性能力。
.情感、态度、价值观目标：（使学生乐学）使学生感受到 艺术的魅力无处不在，热爱生活，在生活中培养发现美的眼强，行为情绪化。
在教学中，我力求进一步发挥学生优势，修正劣势，以学生 为本，立足于美术的学科本体，开展有效课堂教学，探索挖 掘作品深层内涵，提升教学层次，真正而有效的提高学生的 审美能力和综合素质。使学生养成终身爱好美术的兴趣。
四、教学策略选择与设计（一）教法分析
陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在于教学，而在于 教学生学二因此，我主要设置了既符合学生的认知特点， 也利于提高学生审美能力的教学方法。根据美术学科特点， 我主要以情境陶冶法和启发式教学法贯穿教学始终，以达到 使学生学会自主学_、研究性学一与合作交流学—的目的。
L情境陶冶法：针对教材重点、难点，给出知识框架、营 造艺术情境、提出问题，使学生在自然、社会和文化艺术情 境中深入思考艺术内涵，合作交流、探究问题、解决问题， 从而突出本课重点和突破本课难点。
.启发式教学法：通过启发提问，引导学生的发散性思维, 开发学生的创造性思维，培养学生探究知识形成的脉络和根 源的自我归纳总结能力。
.活动式教学法：通过造型、表演等艺术活动，让学生感 情移入，建立与艺术作品沟通的可能性，并活跃了课堂气氛 和趣味，深化了对艺术作品和艺术家的理解。4.多媒体课 件辅助教学5.图示法（二）学法分析
古希腊哲人说：“学生不是被填满的容器，而是一团需要点 燃的火焰。”所以我设置的学法主要以情境感受、探究合作、 表达实践为主线，使学生达到从学会到会学、从会学到乐学 的境界！
1.研究性学一法：组织学生分小组进行研究性学一。在研究 性学—中，让学生作学—的主人，培养学生的学—兴趣和终身 学—的能力；让学生进行合作学—的目的是：在小组讨论、交 流、合作中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差， 实践能力弱”等不足，培养综合素质。2.讨论法
3.联系实际法（此学法符合'回归生活，课程生活化”的教 学新理念）4.对比法（三）设计意图
总体构想是：通过创设情境和启发式教学，使学生进行自主 学_、研究性学—和合作学完成对如何进行美术鉴赏的基 本了解，并能够深入认识抽象艺术的文化历史内涵和意义， 提高审美能力、实践能力和参与意识，并达到尊重世界多元 文化的目的。设计新理念：
.[ “点、线、面”教学策略]是新课程理念下的对传统教 学策略的传承和发展，指在美术鉴赏课堂教学的设计和实施 过程中，教师要选择并抓准一个“点”，使它贯穿教学始终， 从而建构一条教学主“线”，并由此铺开一个全体学生积极 参与学并主动生成符合学生个体智能优势的知识“面”， 有效改变高中美术传统教学中教师唱“独角戏”、“照本宣科”的尴尬局面。
.打破传统的美术教学局限，本着把课堂还给学生的宗旨， 注重学_方法和过程、强调创新精神、培养解决问题能力， 切实提高学生学—兴趣和对整体知识脉络的把握，创设文化 情境，让学生在自然和社会中认识美术的深意。同时在教与 学的过程中不仅使学生学到了审美知识，更多的是培养了学 生的自主学_、研究性学_、合作学—的能力和实践表达能力， 并注重对学生情感、态度、价值观的。
五、教学环境、资源准备
.教室；注重室内的装饰布置，营造浓厚的艺术氛围，学 生身在其中，等于创设了大的艺术情境。
.网络、视听器材资源：多媒体网络、投影、音响等。充 分利用多媒体信息技术设备创设教学情景、提高教师和学生 资料收集效率，演示鲜活的、能够引起共鸣的材料，提高学 生的审美兴趣，变说教为真实体验，变灌输为情境陶冶，使 课堂教学达到最佳效果并产生潜移默化的影响。
.充分利用本地的自然、文化资源和现实资源。4.教材 资源和其他相关文字、图像资源等。
六、教学过程（一）组织教学（二）导入新课
方式：请同学们欣赏美术作品《蒙娜丽莎》，关于《蒙娜丽 莎》你了解多少学生讨论。得出结论：相同之处在于都表现 了一组行人在行进的旅途当中；不同之处在于，两组画面中进而导致道德的缺失及混乱。这些问题我们作为工作者必须 清醒地认识到，这是不可逃避的问题。在我们的过程中应尽 量减少这种不利因素对学生的影响，也许仅凭我们教师的力 量改变不了社会的主流，但我们最起码应该清醒地知道我们
学生的方向，应该怎样去坚持、怎样去做好。而这一切都需 要我们的敬业精神，需要我们宁静的赤诚的不受干扰的心， 我们的良心！
在对美育有了一个清醒的认识之后就需要我们如何去做了。 美术不是空口说白话，不是张嘴就能给学生讲的，必需要有 资源和学—资源。而资源并不是有一本美术教材，学生有一 个美术本，几支画笔就可以的。我从事的是农村，农村的情 况和资源相对城市是差很多，但这也绝不等于农村的美术资 源就比城市少，相反农村美术也有城市里不具备的优势，比 如美术素材一大部分来自于大自然，而农村就是离大自然最
近的地方。这些资源关键是看我们如何去利用，如果我们美 术教师能把资源利用的充分，用的好的话，那我们又何必拿 着教材给学生念呢？
我在这里谈一下我在本地区目前发现的一些资源吧，我的学 校属于陕南，处在中国南北交界带，这里物种丰盛，动植物 种类繁多，自然资源优越，同时这里也是中国南北文化交流 较多的地方，人文资源也是相当丰富的。比如这里可以找到 各种形状各种颜色的树叶、
种子、草类、各种虫类、蝶类等等，有了这些就可以让学生 做出很多各种形式的东西来。而且这也是一个多学科的教学 过程，只是需要我们老师有更高的业务水平，你的水平越高, 发展的空间也就越大。还有我们这里最不缺的泥巴，让学生 做做手工也是很不错的，学生大多更喜欢动手而不是你在课 堂上激情四射的演讲！而且小孩子的强项就是动手能力。在 我们这里我还发现一些地方特色的东西，如果让学生参与学
—也是一种继承和发扬。比如这里送礼用的花馍馍，有条件 的话可以组织引导学生自己动手做，并品尝自己的作品不是 更好吗？还有我在教学过程中发现有学生在描姐姐绣鞋的 花样子，绣花本来是中国传统文化的精粹，更是我们的国粹, 只是工业化和快节奏的生活让这些国粹面临消亡，如果能尽 量多的继承发展一部分下来也算是对的起先人吧！我们这 里还有很多文化遗存，只是现在孩子的兴趣好像变了，对这
些真正有内涵的东西并不关系也没兴趣，这也许是我们大人 的影响吧！这需要我的正确引导，有条件的话我会组织学生 走进我们先人遗存下来的文化遗产。
各个地方的情况都是不一样的，这些资源主要还是要靠我们 自己去发现，发展。只是这一类教学需要老师做好充分的准 备工作，是辛苦些，但对我们自己也是一种提高。
还有对学生的方法问题，我个人的认为就是绝对不能给学生 灌输，不能给学生太多概念性的东西，不能去教学生应该怎么做，这样会限制学生的发展。美是没有具体和固定标准的, 他如同道德一样,是人类社会诞生以后产生的一种普遍认同, 是社会普遍价值观，是大多数人认定的，具有一定范畴和标 准的东西，但却没有绝对标准，所以我们在过程中应尽量引 导和启发学生向普遍、健康的价值观方向靠拢，绝对不能给
学生直接传授什么是对的，什么是错的；什么是丑的，什么 是美的。应该在我们正确的引导下让学生建立起自己的价值 观，让他们自己认识美然后再去创造美。
我们的美术不是要把学生人人都培养成艺术家，而是要让学 生健康成长（当然这里的健康不单指身体健康）将每一个学 生都培养成健康、优秀的个体，进而营造出健康、和谐、积 极发展的社会环境。
我在这次画展中没有给学生要求题材、形式和内容，只是给 学生讲了一下如何巧妙的利用各种资源，在作品制作过程中 应该注意的一些基本要点。然后就利用投影仪给他们展示了 一些作品，只是让他们匆匆浏览一下，既避免了他们大脑中 一片空白，又避免他们过多的模仿而少了自己的创造。对他 们的作品也都做了单独的辅导，在辅导的过程中我先让他们 自己做，充分发挥他们的创造力，然后在我的启发和引导下
他们自己进行修改，我不去批评他们那里做得不好那里做错 了，只是尽量去启发他们怎么做更合适，怎么做会更好，孩 子们只要启发的好感悟能力还是不错的，大多数都能做到让人很满意的程度。这样也是培养他们独立的审美观和创造能 力的一个过程。在这次学生画展作品创作的过程中我总结出 一点就是营造出一个更开放的、轻松交流和学—氛围更适合 学生能力的发挥，作品的质量也会得到明显的提高，这是在
展出作品选定后我从班级创作过中的情况和参展作品数量 及质量得出的结论。
在学生作品展出后反映还是比较好的，在这里我选出几幅作 品供大家批评指正。由于我刚刚上岗一月有余，对画展筹备 不足，以及我个人能力及认识水平有限，不足和谬误的地方 还望大家不吝指正，多多批评。
第15篇：毕加索美术作品欣赏立体派一一毕加索作品欣赏 ,你自己就是个太阳，你腹中有着千道光芒。除此外则别无所 有。'毕加索对埃〃泰蕾阿德所说的这句话正是他自己的写照。 与一生穷困潦倒的凡高不同，毕加索的一生辉煌之至。他的 作品总计近37000件，包括油画1885幅、素描7089幅、版 画_0幅、平版画6121幅，全世界前10名最高拍卖价的画
作里面，毕加索的作品就占据4幅。他是有史以来第一个活 着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家，他的耀眼光 芒至今没有衰退。
1881年10月25日夜11时15分，离马拉加市梅尔塞德广场 不远的一家医院里，唐娜〃玛丽亚〃毕加索〃洛佩兹生下一 个既没有呼吸也不会蠕动的瘦弱男孩。唐娜〃玛丽亚的丈夫 唐〃何塞〃路易斯〃布拉斯克和其他亲朋看到这个刚刚降 临人世的婴儿浑身青紫，便对他不再抱有生存的希望。但是, 何塞的弟弟萨尔瓦多 位医术高明的医生却并不灰心。 他俯下身子，吸足一口雪茄，对准婴儿的鼻孔吹了进去，雪
茄的烟雾顿时创造了奇迹，孩子活了过来。路易斯家的第一 个男性后嗣一一后来取名巴勃罗的孩子,就这样的,一脸怪相, 像公牛一样怒吼着'般的开始呼吸人世间的气息。
11月10日，唐〃何塞在圣地亚哥教堂为新生儿受洗，孩子 的全名是：巴勃罗〃选戈〃何塞〃弗朗西斯科〃德〃保罗〃 让〃尼波穆切诺〃圣蒂西马〃特林尼达德〃路易斯〃毕加 索。然而，这一大串姓名除了在马拉加市政厅的出生登记簿 上出现过以外，大部分在他的生活中自行消失了。世人永远 记住的只是一个名字：巴勃罗〃毕加索(PabloPiCaO, )o
父亲何塞在马拉加市的艺术工艺学校当美术教师，最擅长沙 龙与室内装饰性壁画，尤其喜绘羽毛、树叶、鹦鹉和紫丁香, 鸽子更是他的最爱。毕加索还有两个妹妹。十年间他都没离 开过出生地一一马加拉，这样的童年十分枯燥，但也是必要的。自记事起，他就与画笔为伴，这为他的毕生事业奠定了 基础。在7岁的时候他就开始学_正规的学院派油画，并可 以毫不费力的画出绘画模特每一个精确的细节。8岁时，他
完成第一件油画作品，画的是斗牛士。
1895年，毕加索的父亲受聘于巴塞罗那隆哈美术学校。在举 家迁往巴塞罗那之前，唐〃何塞一家到马拉加度假。毕加索 离开故乡时，还是一个考试总也不及格的小男孩；如今他又 回到故乡，已经成为一名小画家，并从拉科鲁尼亚带回一批 画作。亲友们从这批画中看到了他那非凡天赋，尤其是救过 小毕加索的叔叔萨尔瓦多医生对侄子的前途更是寄予了厚 望。为了激发侄子绘画热情，他白天给毕加索五个比塞塔作
零用钱，还利用卫生局局长的权职找了一间画室，并特意雇 了 一名老水手作小毕加索的模特。
秋天，新学年开始之际，毕加索同家人一起抵达巴塞罗那， 踏入了人生旅途的重要一站。只有14岁的毕加索，在父亲 的坚持下参加了美术学院的入学会考。他不但在一天中完成 需要一个月准备的作品（包括古典、静物、人体素描及油画） 而且技巧娴熟，构图精细，被教授们一致推崇为天才。
在美院最初的课程，毕加索认识了另一个画家帕利亚雷斯。 在他那个年纪，友谊远胜过教学带来的激励。毕加索不常去
