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1、爱心美术教案爱心美术教案1 【活动目标】 1、尝试运用线条和图案大胆为大鱼设计鳞片，有肯定的想象力和制造力。 2、体验关心别人的欢乐，情愿关心别人。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 【活动预备】 班级环境创设：海底世界、Flash、各颜色纸、粗细记号笔等。 【活动过程】 一、回忆阅历，引起爱好。 1、你们知道漂亮的海底世界里有些什么吗？（幼儿自由沟通：说说各种各样的鱼的形状、颜色、名称） 2、观看FLASH。 二、故事导入，提升幼儿阅历。 1、海底世界生活着很多欢乐的小鱼，它们游来游去，可喧闹呀。（快思。heibanzhijia。co

2、m）其中有一条很特殊的鱼，它正渐渐地向我们游来。 2、它美吗？美在哪里？（说说颜色、形状、线条） 3、总结：原来大鱼身上有各种各样的花纹，有不同粗细、长短的线条，不同的图形有规律地排列，不同大小的圈和点，这些花纹把大鱼装扮地特殊美丽。 4、这条漂亮的大鱼，它不完长得美，而且是一条很和善的鱼，所以大家都叫它爱心鱼。黄黄的小鱼游来了，它看看爱心鱼身上这么美的衣服，又看看自己的，它难过的低下了头：“我我的衣服”，爱心鱼赶忙说：“小黄鱼，小黄鱼，不要难过，我来关心你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片漂亮的鳞片送给了它，小黄鱼身上一下也变美了，真快乐呀。粉色鱼难过地游来了：“今日我要参与舞会，可是”，爱心

3、赶忙说：“不要难过，不要难过，我来关心你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片漂亮的鳞片送给了它，粉红鱼身上一下也变美了。这时候，大家听见有人在哭，是谁呀？原来是桔黄鱼。爱心鱼关怀地问：“你怎么啦？”桔黄鱼说：“我的衣服弄脏了”爱心鱼赶忙说：“不要哭，我来关心你。”说着，爱心鱼就把自己身上最终几片漂亮的鳞片送给了它，桔黄鱼身上一下也变美了。 5、爱心鱼把自己身上全部的鱼鳞都送给了小鱼，爱心鱼现在美不美呀？ 6、虽然爱心鱼没有了漂亮的衣服，但是它还是特别地欢乐，为什么呀？ 7、老师问：我们能不能让大鱼不但欢乐，而且变回原来的漂亮吗？ 三、幼儿创作，大胆表现。 指导要点： 1）准时发觉幼儿富有创意的设计

4、加以确定。 2）鼓舞幼儿大胆地为大鱼设计鱼鳞，用自己喜爱的线条、颜色和图案进行装饰。 四、作品展现。 1、你最喜爱哪条爱心鱼，为什么？（引导幼儿说出图案与花纹的不同组合） 2、你和你的爱心鱼还要做些什么事？ 3、将幼儿作品贴于海底世界。 教学反思： 就本次科学活动，我预备从目标，内容，老师的表现和幼儿的表现进行以下评价。 从实施效果来看，制定的目标相宜本班幼儿，针对幼儿平常对鱼的挺直或间接接触，目标不易也不难。 爱心美术教案2 活动目标： 1.引导幼儿运用涂鸦、画绕线、短线等方法绘画爱心炒面。 2.让幼儿通过绘画制作爱心炒面，激发幼儿爱家人的情感。 活动预备： 1.范作幅、老师示范用具，视频展

5、现仪、电视机. 2.幼儿绘画用的纸盘子、油画棒、面饺。 活动过程： 一、组织谈话，引起幼儿爱好 二、引导观看，幼儿学画爱心炒面 .出示老师的范作：一盘炒面 .老师示范、讲解： 炒面先加点油接着加面条还可以加些什么？ .老师仿照炒面 老师边念儿歌，边做动作，幼儿认真看老师的示范。 三、幼儿绘制爱心炒面 .交代要求 .幼儿绘制，老师巡回指导，准时用语言指导幼儿绘制，关心个别力量差的幼儿。 3.师生一起念儿歌，仿照炒面动作。 四、看看、闻闻自己和同伴的炒面 鼓舞幼儿回家将炒面送给家人，激发幼儿爱家人的情感。 爱心美术教案3 活动目标： 1、知道9月10日是老师节，是老师们的节日，了解老师工作的意义。

6、 2、大胆尝试用美工的形式表达自己对老师的爱戴。 3、感受活动带来的欢乐，增进爱老师的情感。 4、培育幼儿的'技巧和艺术气质。 5、感受作品爱心的美感。 活动预备： 1、阅历预备：活动前一天与家长一起参加过幼儿园黄色横幅上的老师节祝愿留言活动。 2、物质预备：各色心形卡纸、水彩笔、蜡笔幼儿人手一份、黄色横幅上祝愿签名的活动摄像。 活动过程： 一、谈话引题 1、引导幼儿观看祝愿签名活动片段。 2、谈话：刚才你们从录像里看到了什么?你和爸爸(妈妈)参与了吗?在那上面写了些什么?这些祝愿语是谁写的?是写给谁的?为什么要写这些祝愿语呢! 3、老师小结：9月10日是老师节，是老师的节日，老师工作

7、很辛苦，所以每当老师节来临时小伴侣和家长们都会用自己的方式来表达对老师的敬重与爱戴。 二、做颗爱心给老师 1、昨天你在黄色的横幅上给老师留下了什么祝愿语，是谁帮你写的?为什么需要爸爸(妈妈)来写呢!(由于我们还不会写字) 2、今日是9月10日老师节，你们预备怎样来庆祝老师的节日呢! 3、出示彩色心形卡纸，引导幼儿大胆想象用自己的方式让祝愿呈现在爱心上。 4、幼儿自选彩色卡纸，鼓舞幼儿用绘画的方式装饰爱心来呈现对老师的祝愿。(如画一朵花表示一个字，一句祝愿语有几个字就画几朵花等等) 三、送上甜甜的祝愿 1、鼓舞幼儿把装饰好的爱心送给老师，送上爱心的同时要大胆的说出自己“画”的祝愿。 2、老师把幼

8、儿装饰好的爱心一一呈现在主题墙上。 爱心美术教案4 活动目标 1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼； 2、体验相互关怀相互关心的欢乐。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备 1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图； 2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。 活动过程 （一）情景导入 小伴侣，你们有没有听说过美人鱼呀？小伴侣回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最仔细，老师就奖给他一朵小红花。 有一条小河里住着很多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图

9、、答对奖小红花） 河里的小鱼这几天不兴奋，由于它们发觉另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发完，可它们身上却没有彩色的鳞片。 6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有美丽的鱼鳞，在太阳完下面闪闪发完。一条小鱼说：“美人鱼，你真美丽！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼兴奋的说：“感谢你。” （二）观赏争论（答对奖小红花） 1、出示鳞片争论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣兴奋的笑了。 2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更漂亮的鳞片送给它，小鱼兴奋地说：“感谢你！” 争论：这一片和刚才的那一

10、片什么地方不一样？为什么更漂亮？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？ 3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。 争论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝） 除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点） （三）鼓舞独创、指导要点 美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应当做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上美丽的衣服。 1、复习水粉画的画法 2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画 3、再把画扩大画在画纸上，并鼓舞幼儿大胆尝试用图案装饰 结束活动 （一）展现作品、 将幼儿做好的作品

11、贴在墙上，比比谁的美人鱼最美丽。 （二）折纸（*） 争论引入，老师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿跟着折。 活动反思 幼儿美术训练活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造训练活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。 整个活动我以有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往、耐烦倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓舞他们大胆探究和表达，幼儿在活动中始终保持着深厚的爱好。活动中我通过让幼儿观看，情境导入，让幼儿对鱼鳞有肯定的了解，并且激发幼儿创作才能。活动中我从中班

12、幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼鱼鳞都送给了别人”我们怎样关心小鱼的问题情境勾起幼儿剧烈的助人为乐情感，激发幼儿探究及创作的欲望。引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜爱的、富有制造性、个性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 但在活动中我也发觉了一些不足和值得改进的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼儿的创新思维，这还需要在反思后通过实践与阅历的积累，以将活动考虑得更周到

13、，上出更符合幼儿身心进展规律与需要，更有特色的活动课，使幼儿在我们的教学中更健康、欢乐地成长。 爱心美术教案5 一、活动目标 1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼； 2、体验相互关怀相互关心的欢乐。 二、活动预备 1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图； 2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。 三、活动过程 （一）情景导入 小伴侣，你们有没有听说过美人鱼呀？小伴侣回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最仔细，老师就奖给他一朵小红花。有一条小河里住着很多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图、答对奖小红花）河里

14、的小鱼这几天不兴奋，由于它们发觉另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发完，可它们身上却没有彩色的鳞片。6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有美丽的鱼鳞，在太阳完下面闪闪发完。一条小鱼说：“美人鱼，你真美丽！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼兴奋的说：“感谢你。” （二）观赏争论（答对奖小红花） 1、出示鳞片争论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣兴奋的笑了。 2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更漂亮的鳞片送给它，小鱼兴奋地说：“感谢你！”争论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更

15、漂亮？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？ 3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。争论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝）除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点） （三）鼓舞独创、指导要点 美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应当做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上美丽的衣服。 1、复习水粉画的画法 2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画 3、再把画扩大画在画纸上，并鼓舞幼儿大胆尝试用图案装饰 四、结束活动 （一）展现作品、将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最美

16、丽。 （二）折纸（枪） 争论引入，老师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿跟着折。 爱心美术教案6 活动目标： 1、了解“三八”妇女节是妇女们的节日，并用言语庆祝身边的妈妈和长辈们。 2、感受自己动手与妈妈或奶奶共同制作作品的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、感受作品的美感。 活动预备： 1、幼儿有撕纸的阅历，大的心形图三张。 2、小篓子、画有心形图案的色纸(用缝纫机给图案打上细密的洞眼)、胶水、抹布等人手一份。 活动过程： 一、初步了解“三八”妇女节的含义。 1、师：你们知道三月八日是

17、什么节日吗?(妇女节!) 2、向幼儿介绍国际妇女节，并了解是全世界妇女们的节日。 师：是谁的节日呢? 幼:妈妈、奶奶! 师：不是仅是你的妈妈、奶奶的节日,还是姑姑、小姨、老师们的节日,是全世界妈妈、奶奶的节日,是全世界女性的节日! 3、在今日我们可以对她们说什么祝愿的话吗? 师：你们今日对自己身边的妈妈、奶奶预备了节日祝愿的话吗? 幼：我预备了!(孩子争相说出自己的祝愿) 二、与妈妈共同动手制作手工作品 (一)观看制作材料，争论制作方法。 1、出示大的心形底图。 师：这是什么?像什么?这是一个什么样的爱心?(大大的、红红的。) 2、查找小爱心图。 师：这个大大的爱心就像妈妈一样，宝宝的爱心在哪

18、里?藏在桌上的小篓子里，大家找一找，找到了吗?藏在哪里?(一张方方的纸里面。)是什么样子的?(小小的、红红的。) (二)争论撕纸的方法并进行尝试。 1、出示幼儿操作用纸。师：怎么把这个爱心从方方的纸上取下来呢?认真看看爱心的旁边有什么?(轮廓线。)要沿着这个线撕，你们会吗?怎么撕?(小手捏着线的两边，一前一后渐渐撕。) 2、幼儿尝试自己撕。(多供应一些操作用纸，给幼儿多次练习的机会。) (三) 爱心送给谁? 争论：爱心送给谁?师：这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上?还要对妈妈说些什么? 三、结束活动：全体幼儿演唱歌曲“世上只有妈妈好”，在歌曲中结束本次活动。 教学反思： 此次活动是一次

19、“三八”亲子活动。孩子不但用言语祝愿妈妈和奶奶们，还亲自制作了爱心送给她们。有的孩子也送了爱心给老师，这让我非常感动。由于这些小爱心事先已打好了孔，幼儿很简单就撕下来了，孩子和妈妈一起把小爱心贴在了大爱心上。通过此次活动，不仅加深了孩子与妈妈的感情，还缩短了家长与幼儿园的距离。 爱心美术教案7 活动意图： 手工活动深受孩子们的宠爱。手工材料五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随便制作，而且其中蕴涵了从观看到思维、从熟悉到操作、从想象到创作等多种训练契机。爱好是幼儿学习的最佳动力。有了爱好就能调动幼儿的学习主动性与制造性，就能活跃思维，丰富想象。而嬉戏又是幼儿最感爱好的活动。依据这一特点开展了此次活动爱心卡。从孩子们的爱好入手，挖掘手工活动中的各种训练因素，引导孩子主动思索，大胆制造，培育“心灵手巧”的幼苗。

1.广东话中 这个姓氏 瞿qu 怎么读啊？

2.瞿姓怎么多了个读音了 ，怎么回事

〔～昙〕佛教创始人释迦牟尼，姓瞿昙。后以瞿昙为佛的代称。

中国姓氏中最早的姓氏之一。安徽合肥地区聚集有大量瞿姓人口，家多聚集在合肥市城东花冲、城西十里庙、庐阳区东瞿村、长临河镇熊瞿村、三十岗乡瞿嘴村、长丰县岗集镇桃山村等地。浙江省乐清市虹桥镇有大量瞿姓人口。贵州湄潭县也有瞿姓人口。瞿（Qú）姓源出有八：源流一以人名为姓。商王武乙名瞿，武乙后裔，因受封于瞿上（今四川省成都市双流县东瞿上城），而得名瞿父。其子孙后代遂以祖上名字为姓，形成瞿姓。源流二以地名为氏。瞿父，是以封地名而命姓瞿的。源流三以地名命姓的还有春秋时孔子的弟子商瞿，商瞿是鲁国人，居于瞿上，故名商瞿，其旧居称为商瞿里，分别以地名取商姓和瞿姓。源流四源于官位，出自西周时期官吏执瞿，属于以官职称谓为氏。就是古代王宫中执戟内侍卫的官称，源流五源于净梵国，出唐朝时期净梵王子瞿昙逸，属于以先祖名字汉化为氏。是唐朝时期西域净梵国王子的汉译姓氏，在史籍《辽史·礼志》中记载：西域净梵王子姓瞿昙氏“源流六源于地名。出自古代长江流域的瞿塘”亦称夔峡、西陵峡。在史籍《山海经》中记载，源流七源于土家族，属于以地名为氏”土家族瞿氏，出自明朝时期赣、湘、巴地的土家族。以居地名称流改为汉姓瞿氏。其中有相当一部分瞿氏为明朝驻军与当地土家族联姻所致。

4.姓氏翟到底怎么读？是zhai ,还是qu?

5.瞿姓念什么，为什么我奶奶家姓瞿，但是读音是ju 四声

这个没有什么的，在姓氏中很多字多不能按原来的发音的。比如我认识的”炊“姓的，应该是chui的，但大家都年cuan的。

6."瞿"做为姓氏是念ju,还是qu(如是qu的话,应当读几声)?望能有确切解答,谢谢

瞿 qú【释义】姓。===================关于这个字的更多的信息=================瞿〈形〉 qu(会意兼形声。《说文》:隹。短尾鸟的总称)”本义,隼之视也:――《说文》见似目瞿,――《礼记·杂记》瞿大视貌,――《字林》公瞿然失席曰。――《礼记·檀弓》子綦瞿然。――《庄子·徐无鬼》瞿〈名〉同。

7.请问“瞿”这个姓，日语怎么读的？

在一般的电脑字库里无法显示.