广告设计是哪个专业的艺术设计专业的工作霞要哪些职业索养?为什么需要这些职业素养?

专业:美容美发与形象设计

初中毕业生或同等学历者

三年(在校学习年,顶岗实习年)

表1形象设计专业职业面向一览表

主要岗位类别(或技术领域)

美容美发师,美容美发培训师,形象设计师,专业造型设计、色彩搭配

人物形象设计师证化妆师证美容师证、美发师证、美甲证、计算机等级证、普通话证。

五、培养目标与培养规格

1.掌握高级彩妆的知识及化妆学的理论知识;

2.了解皮肤护理和美容美甲纹刺的专业知识;

3.熟悉美容医学常识与解剖的基本知识;

4.掌握发型设计的基本原理及美容美发连锁经营管理模式;

5.熟悉化妆品分类及性能,美容医学基本知识;

6.了解发质分析、服饰搭配与色彩搭配原理。

1.熟练掌握发型造型、化妆设计能力,  达到中级美容美发师标准;

2.掌握服装搭配技巧,达到中级造型师标准;

3.熟悉美容美发业务流程,具备美容美发服务管理能力;

4.熟练掌握剪发、烫发、盘发、染发操作技能,具备发型设计能力达到中级美发师标准;

5.熟悉美发用品性能,能够熟练操作美发设备并进行维护保养;

6.熟悉婚纱影楼摄影业务流程,具备基本管理能力。

1.拥护中国共产党的领导,坚持走社会主义道路,积极践行科学发展观;

2.树立正确的人生观、世界观、价值观,热爱祖国、关心集体;

3. 要有一定美术绘画能力,设计创新思维;

4.具有初级的英语应用能力,能借助工具书阅读本专业英文资料,达到英语应用能力一级标准;

5.掌握计算机应用技能,能利用计算机及网络收集、整理专业相关资料、信息,达到国家计算机等级考试一级水平;

6.具有基本的体育、军事知识和卫生保健知识,具有健康的体魄、健全的心理,养成良好的生活习惯。

本专业培养能适应社会发展需要和职业岗位需要,德、智、体、美全面发展,具备形象设计师所必需的形象设计基本理论和相关知识及技能,有较高文化素养及创新能力,熟悉时尚化妆造型、发型设计与制作、服饰色彩搭配等知识,具有手绘表现与计算机辅助绘图能力,时尚人物整体造型能力,并能从事美容美发管理、婚纱摄影等工作,适应人物形象行业第一线需要的高素质高级技能型专门人才。

当今社会,人们对美的追求越来越高,人物整体形象设计逐渐走进人们的生活。随着人们对人物形象设计的个性化、多层次需求,生活形象设计、职业形象设计等新兴行业开始蓬勃发展。行业的发展急需大量具有较高文化修养,既懂形象设计基本理论,又具有较强的实际人物造型设计。

 “2+1”模式是我国高等职业教育人才培养的一种方法,是产学研合作教育的重要载体。具体就是三年教学两年在学校组织,一年在企业进行。校内教学以理论与实践结合,学生在学校掌握本专业的基本理论知识,并掌握该专业的基本技能。

美容美发与形象设计专业具有明确的行业指向性,是一个针对性、应用性鲜明的专业,该专业培养的学生可以到形象设计公司、形象设计工作室、美容美发机构、婚纱摄影公司、演艺公司、化妆品公司、广告艺术公司、时尚媒体机构等单位从事影视人物造型、形象设计咨询、艺术摄影、化妆品销售与培训、时尚杂志报刊专栏编辑及人物造型设计、化妆、美容、化妆品营销、编辑和业务拓展等工作。本专业在多年的教学活动中,创出了自己的特色:以就业为导向,注重职业技能训练,引进双证书制度,强化岗位素质的培养。积极探索“学校——企业——社会”互动的人才培养模式,结合人物形象设计专业特点,采用“任务驱动、产教合一”教学模式构建基于工作过程的项目教学课程体系。全面培养学生的职业能力和综合素质。

七、课程体系的构建与专业核心课程的开发

我国职业教育的培养目标是"以就业为导向,以服务为宗旨,培养具备创新能力、实践能力、岗位职业能力的综合技能型人才,满足行业企业的发展需求"。美容美发与形象设计专业行业针对性较强,研究创新型专业人才培养模式,完善其专业实践教学体系,是培养学生综合职业能力,提高其创新、实践能力的有效途径。

我们应该意识到未来的学习应该是选择性学习,而选择性学习的一个前提是,学生要有学习的选择权与自主权。在传统教学中,学生是没有学习自主权的,因而他们的学习是一种比较被动的学习。大课程体系的构建,为学生选择性、自主性学习提供了可能。学生可以不依靠教师或在教师指导下,根据自己的特点和意愿,按自己的学习方法和习惯,主动地选择学习内容,学习进度,学习时间和学习地点。可以根据个人的基础与兴趣爱好和社会需要,自主选修课程,选择教师。这样,学生可以把学习看作一个可控制的过程,这就增加了学生参与学习过程的主动性,极大激发学生的学习兴趣,真正实现因材施教。

未来的学习是以学生为中心的学习。这也就是说,要让学生真正成为学习的主体,改变我们现在教育中学生处于被动的地位。是要以承认学生本身蕴藏的学习的潜能为前提的。这种潜能表现为个性,求知欲、好奇心,以及兴趣、爱好等等。长期以来的传统学习中,学生的这些潜能是被忽视甚至被压抑的,学生在学习中仅仅是一个接受知识的容器,忽视了学生作为一个完整的人应发挥的潜力。人性化的学习,就是在学习中重视学生,特别是青少年学生本身的素质与个性,激发他们的求知欲与好奇心,培养他们的兴趣与爱好,让他们真正成为学习的主人。

美容美发与形象设计专业以服务社会为宗旨,以就业和市场为导向,形成了2个特色、1个创新点。

一、特色1——以“三双”为基点,实现人才培养模式的专业教学特色

所谓“三双”是指“双课、双师、双证”。理论课和实践课称为“双课”,本专业在抓好理论课教学的同时,更是抓好校内外实习、实训基地进行的实践课教学,把实践教学环节与学生的就业实习结合起来,把实践课堂搬到工作现场。“双师素质型”教师的比例占70%;聘任的企业实习指导教师中, 100%为企业第一线工作人员。

所谓“双证”是指学生毕业时必须取得毕业证书和至少一个专业技能或资格“双证书”制度。本着专业与社会职业技能证书制度接轨的目标,确定了技能考核项目,制订了实践教学考核办法和职业技能考核培训。目前主要的专业技能(资格)证书有:化妆师中、高级证书;美容师中、高级证书;美发师中、高级证等。

二、特色2——紧密结合行业市场,形成“产、学、研”结合、校企合作的行业办学特色

近年来,美容美发与形象设计专业充分利用人才优势、设备优势和环境优势,积极开展对外技术服务,“产、学、研”紧密结合特色鲜明。

聘请实践经验丰富美容美发与形象设计人员担任某些专业课的教学工作,将课堂教学与实际工作充分结合,提高教学效果和质量;聘请具有前瞻性意识的专业人才进行专业讲座;聘请了行业专家,成立了专业教学指导委员会,对校外实习基地在专业定位和规划、专业及课程建设与改革、师资建设、教学设备、教师锻炼、学生顶岗实习、学生就业、科研项目合作等方面进行指导;与专业公司建立了稳定的联系,经常就市场对美容美发与形象设计人才新的要求,订单式人才培养等进行沟通。把经验丰富化妆师,美发专业人才等请进校园,为产学研合作机制铺好路。

本着“社会锻炼学生实践能力的宗旨”,让学生承接相关造型业务,并将有关设计与教学紧密结合,使得“产、学、研”得以落实。

技能培养是职业教育的核心,因此必须强化实践教学环节。实践教学环节的设计不仅是为了培养服务技能和业务操作能力,更是为了毕业生能真正胜任美容美发与形象设计行业的服务工作,同时也是对理论知识的巩固与加强。专业实践的具体目的既包括专业技能的掌握,更包括职业意识的培养,行业、企业管理环境的熟悉。在教学过程中,我们制订了保证学生基本技能应用熟练、专业核心能力扎实、开拓创新意识强烈的专业技能培养方案,通过实验、实习、实践等一系列有目的、有计划、有组织的实践性教学活动,如化妆实训、发型实训等实训教学环节,实现学生应用知识、掌握技能、熟悉未来职业及获得新知识等教育目标的教学目标。

让学生在以项目为载体的学习过程中见到学习效果,展示自己的劳动成果,提高他们的学习兴趣,充分发挥他们的主体作用,培养他们的自主发现问题、解决问题的能力。

构建“平台+模块”的课程体系

在课程体系设置中,主体框架思路如下:

第一,将培养目标分解到每一教学模块,确定每一教学模块所承担的功能,以及要传授的知识、能力以及考核学生的方法。

第二,对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识,进行优化组合,加以综合化改造,强调知识间的相互联系和衔接。

第三,理论教学与实践教学相互渗透,理论知识与实践技能考核相互结合,采用“讲练式”现场教学和“启发式”等主动型教学方法。

通过教育,使学生能够初步了解大学的特点和规律,学校的历史与发展,以及学校的相关规章制度和丰富多彩的校园文化,同时了解专业发展,明确奋斗目标,规划大学生活,养成良好习惯,形成规范。

通过学习此门课程,学生应了解大学的学习生活特点,明确专业方向和领域,学习学校的规章制度和日常生活规范;端正学习态度,调整学习方法,使学生形成适合自己有效的学习方法,并逐步形成良好的班风和学风;引导学生确立新的奋斗目标,并为实现新的目标而进行有效的大学生活规划;逐步培养学生具有良好的思想道德素质,掌握与人相处的基本技巧,成为德智体全面发展的有用人才。

军事理论与军事技能训练

大学生通过学习军事理论和参加军事技能训练这一集思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成和身体素质锻炼的全过程培养,感受人民军队的光荣传统和优良作风,体验军事化生活,掌握基本军事理论与军事技能,增强国防观念、树立国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为校风、学风、班风建设,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官等方面打下坚实的基础。

通过学习此门课程,学生应了解当代军事高技术及对未来战争的影响等基本国防知识;掌握中国人民解放军共同条令的基本要义和技能,初步学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法,研究和分析各种军事思想、军事理论、国际战略环境、国防建设与国防安全的热点、疑点与难点的军事问题;具有强烈的爱国热情和建设祖国、保卫家园的强烈责任感与历史使命,具有良好的组织纪律观念和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难、不畏强手、勇往直前的意志品质,具有团结友爱、互相帮助的团体精神和集体荣誉感。

思想道德修养及法律基础

通过对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德的教育,适应大学生成长成才需要,帮助大学生科学认识人生,加强道德修养,树立应有的法治观念,成为社会主义事业的建设者和接班人。

通过本门课程的学习,结合当代大学生的成长规律,帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法,解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题,增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力;确立远大的生活目标,培养高尚的思想道德情操,  增强社会主义法制观念和法律意识,成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过教学,帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程,理解马克思主义中国化的三大理论成果及十六大以来的最新理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用,掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质,树立建设中国特色社会主义的坚定信念。

通过本课程的学习,系统掌握马克思主义中国化的理论成果,准确把握马克思主义与时俱进的理论品质,把握马克思主义中国化的基本规律及基本经验;认识在当代中国坚持和发展马克思主义,开辟马克思主义发展新境界的重要意义,具有运用马克思主义的立场观点方法分析和解决问题的能力;具有坚定的走中国特色社会主义道路的理想信念,具有将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的的一代新人。

通过体育与健康课程的学习,使学生增强体能,掌握基本的体育与健康知识和运动技能。

   通过学习培养学生参与体育运动的兴趣,形成坚持锻炼的习惯。同时引导学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

通过本课程的教学,使学生掌握一定的英语语言基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,能借助词典阅读和翻译相关业务资料,在日常交际与业务活动中进行简单的口头与书面交流,并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。

通过学习此门课程,学生应掌握扎实的英语语言基础知识,为他们后续课程—专业英语的学习打下良好的基础;学生应具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而进一步培养学生的英语综合应用能力,帮助学生掌握良好的英语语言学习方法,增强学生自主学习英语的能力,帮助学生提高综合文化素养。

讲授计算机文化知识和微机基本使用方法,着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能,兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

掌握计算机的发展及应用情况,具有软硬件的基本知识。掌握  Windows 操作系统,具备基本应用能力。掌握 Word 的基本使用方法,具备进行文档编辑、表格制作、图片处理的能力。 掌握 Excel 的基本使用方法,具备工作簿、工作表的建立、编辑、管理能力。  掌握 PowerPoint 的基本使用方法,具备简单幻灯片设计的能力。掌握计算机网络的基本知识和 Internet 的基本概念,具备使用网络浏览器和收发电子邮件的能力。具备利用计算机进行学习和工作的素质。

使学生了解文化的多样性和丰富性,继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操,提高学生语文能力和综合人文素养。

通过学习古今中外的名家名作阅读与欣赏、以及朗读、演讲、辩论、主持等技巧,使学生具备丰富宽厚的人文社会知识,扎实的语言文学功底。

通过本课程的教学,使学生树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

通过学习此门课程,学生应了解职业发展的阶段特点;认识个人的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识;掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,同时提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

通过本门课程的教学,帮助学生正确认识党和国家面临的形势和任务,掌握党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感,提高投身于建设社会主义事业的自觉性,增强爱国主义责任感和使命感,明确自身的人生定位和奋斗目标。

通过学习本门课程,学生应熟悉马克思主义形势观、政策观,党的基本理论、路线、纲领和改革措施及经验,我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就,当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策与政府立场;引导学生正确把握国内国际两个大局,从而帮助大学生开阔视野,审时度势,紧跟时代步伐,全面正确地认识党和国家面临的形势与任务,提高认识、分析、判断形势的能力,增强大学生民族自信心与自豪感、全面建设小康社会的责任感,增强大学生的国民意识和可持续发展观念,从而坚定信心和决心,积极投身到中国特色的社会主义现代化建设中去。 

造型艺术的基础,了解物体的结构,质感及量感。

了解物体的结构,质感及量感的表达,掌握意象表达;掌握造型的基本法则,规律和要素,了解物体的结构,质感及量感的表达;具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力

掌握造型艺术的色彩知识,了解物体的结构。

了解掌握水粉画的基础知识,写生步骤与方法。在人物摄影、化妆、染发烫发以及美容美甲领域中广泛应用。具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力。

平面、色彩、立体 三构成

培养学生的感知和创新能力,掌握各种色彩的构成方法,能创造出新形态。拓宽其思维,发展其空间塑造与想象力。

熟悉构成艺术的要素与技法,对平面与三维的实施制作。要求学生了解构成的基础理论知识,拓宽其思维方法。具有敏锐的洞察力、强烈的感染力,发展其空间塑造与想象力。培养学生严谨学习态度和正确的思维习惯。

掌握人像摄影的器材使用,人像摄影的布光,人像摄影光线造型、儿童摄影、艺术人像、婚纱摄影、大型团体照的拍摄,使学生掌握人像摄影实际技能。

人像摄影的布光、人像摄影光线造型、儿童摄影、艺术人像、婚纱摄影的拍摄。在熟悉摄影知识的基础下,能够拍摄出效果非常好的人像图片,培养学生综合素质

通过对图案基础知识以及图案的变化规律在设计以及在实际绘画中的应用讲解,通过对抽象变形纹饰的理解达到掌握彩绘基本技能以及描绘手法。

能够学会写生以及变形的图案在人物彩妆中的应用;提高图案在人物彩妆中的应用,培养学生的专业意识、职业使命感和科学素养。

掌握基础绘画知识及绘画技能、掌握基础的人体绘画知识及人体绘画技巧。本课程主要以人物动势速写为主,研究掌握人体结构、运动规律,培养敏锐的观察能力,训练准确、生动、概括对象的能力。

掌握基础绘画知识及绘画技能、掌握基础的人体绘画知识及人体绘画技巧。通过速写教学,增强学生的速写意识,培养速写习惯,锻炼记忆、默写本领,强化造型能力。

服饰与色彩搭配 

、与制作、知识、世界服装介绍,围绕服装服饰的展开论述并尽最大可能加入相关知识点、礼仪应用。

本课程主要讲授的是化妆概述、化妆与色彩、化妆品与化妆工具、化妆前的分析、化妆的技法、化妆与整体造型等。

化妆与色彩、化妆发展史、化妆整体造型。掌握新娘妆、舞台装、主持人装的化妆技法。培养学生的专业意识、职业使命感和科学素养。

本课程主要讲授的是美容美发美容理论,  美容美发发展史、美容前的分析、美容的技法、美发整体造型等。

美容美发发展史,历史沿革.美容前的分析、美容的技法、美发整体造型等。

本课程主要讲授皮肤护理绪论,皮肤护理生理基础知识,化妆品基础知识,面部清洁,面部按摩,常用美容仪器,皮肤护理程序等知识,通过学习使学生从理论与实践两方面把握本学科的重点内容。

化妆品基础知识,面部清洁,面部按摩,常用美容仪器,皮肤护理程序。使学生从理论与实践两方面把握皮肤护理的重点内容。

了解指甲护理、甲油的认识及使用、手部保养、镶钻装饰甲及指甲装饰吊坠的搭配、立体雕刻艺术水晶甲。

透明水晶陶瓷甲的制作与卸除、修补断甲以及残缺甲的修补和彩绘。培养具有专业技能和高尚品味的美甲从业人员,达到“美甲设计师”的高度。

提升学生的雕塑审美情趣,用主观表现客观,新创意的产生等积累经验。

培养学生的创作能力,启迪学生的思维想象能力,在雕塑技法表现方面百行大胆尝试,创新,提高审美品位。大胆从可视的宏观、微观形象中发掘表现的主题,并注重对雕塑技法上的掌握,使之在注重装饰物功能上的从属性。

矫正化妆、色彩的基本知识、生活妆、当日新娘妆、主持人妆、影楼写真妆、晚礼妆、T台妆。

五官与化妆、眉形与粉底、皮肤知识、眼线眼影的化妆方法、腮红唇形的化妆方法;为影视剧组,电视台,影楼,形象设计工作室输送专业人才,并为学生提供了一个充分展现自身才能的高水准平台。

1、发型设计的艺术;2、科学性的修剪方法;3、经典的发型设计;4、时尚中长发型设计;5、沙宣风格类发型设计;6、时尚短发设计;7、经典吹风造型(奔头,手恤大波,分头,老向);8、时尚造型(舞台,生活)。

了解发型设计的艺术,以及如何做一名有设计能力的发型师,课程中融入了时尚造型、创意染发等内容,在实际教学中解析发廊经营管理的秘笈。从零开始掌握发型的修剪过程与发型结构,融入流行元素设计,实现传统与时尚结合,提高专业水平。

1、纹刺美容的起源及发展;眉型的设计及人造皮练习。2、纹刺美容的原理、工具、要求;国内最新飘绣技术,纹、绣、飘的区别;人造皮练习。3、纹眼线、纹唇线技巧及注意事项,实习(人造皮),飘眉真人示范。飘唇理论,飘唇示范。4、洗眉、洗眼线与洗唇线理论及实操(真人);纹身的定义,注意事项,选图原则,图案转印的技巧,纹身割线的操作技巧。

纹刺美容的原理,纹眼线、纹唇线技巧,洗眉、洗眼线与洗唇线理论。具有初级纹刺美容师资格。

八、专业核心课程的开发

教学中注重开发学生的自主创作力,进行创造性思维的开发和美容美发与形象设计表现能力的培养以实践性教学为主,将美容美发与形象设计中的可操作性、直观性、开发性、探索性、运用性等特征在这门课程中体现出来。学生通过一系列的课题训练,可以从中对服饰、化妆、发型、模特、摄影等美学要素关联起来,并使其设计能力得到全面的提高,使人物形象设计创意化、直观化,构建了一个相对完整、科学、合理的课程体系。

建立起了较为完善的“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研合作道路”为主线的课程体系,包括素质基础课程、职业技能课程、专业核心课程及专业拓展课程。一是调整课程教学方法。二是突出实训教学环节,为提高学生的实际操作能力,构建一系列教学环节,课程实践能力实训、专业综合实训和顶岗实习的较完善的实践教学体系。

九、具体课程安排及教学进度见下表:

























































































































十、各教学环节、各类课程教学总学时比例统计表

全部学时中: 理论学时

十一、教学质量监控与保障

以学校为主体,构建教育教学管理保障体系

1.成立教学质量工程建设领导小组,分管教学的副校长任组长,教务处长协助,统筹管理学校的质量工程建设(专业建设、实训基地、教学团队、教改综合试验等项目)工作。领导小组下设项目建设办公室,选派精兵强将,实施对各教学单位质量工程建设工作的指导、管理与服务。

2.制定了相关的规章制度,以省级示范性高职院校重点专业建设为龙头,校级重点专业建设为支撑,在专业课程体系改革的基础上,以专业核心课程建设为重点,以职业性、实践性、开放性、校企合作、工学结合为目标,以基于职业能力培养和工作过程系统化的课程建设模式为导向,开展课程开发与建设。

3.注重师资队伍的培养。学校重视中青年教师的培养,每年制定详细的教师培训计划,通过学术交流、学历进修、访问学者、短期培训等多种途径,提高师资队伍的整体学术水平。近两年,已有8名以上教师参加了不同形式的进修和培训,提高了自己的学历层次和学术水平。同时,学校注重教师“双师素质”的培养,鼓励青年教师去对口企业顶岗锻炼以提高教师的实践能力和职业素养,鼓励教师为企业开展技术服务,使教师融入企业生产,提高教师理论结合实践的能力。

按照培养高素质应用性人才的要求,从适应区域经济发展需要的高度,努力提高教师队伍的整体素质和学历层次,尤其是提高“双师型”教师的比例,实训指导教师数量和素质结构能够满足教学要求,力争形成一支以专业带头人、教学与科研骨干为核心的师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教学团队。

结合学校的发展和办学指导思想,建设一支高素质、双师型、结构合理、符合专业要求、在专业配置上具有前瞻性的教师队伍;在保证日常教学质量稳定的前提下,重点保证满足专业建设和学科发展的师资需求;专任与聘用兼顾,引进与培养并重。鼓励专业教师为企业和社区服务。鼓励继续深造、拓展视野,学习借鉴国外先进的职业教育理念、方法、模式与手段。积极聘用行业第一线的人才。

本专业有专兼职教师11人,形成了一支年龄、学历结构合理,适应高职教育需要的师资队伍。其中专业带头人1名,高职以上5人,中级职称3人,中高级职称比例达到100%。平均年龄35岁;专任教师中具有双师职称的教师4人,占教师总人数的66%。整体结构基本合理。

发型造型实训、搭配练习

绘画实训及手绘效果图教学



















 美发(美甲)发展史







 洗发护发(护甲)理论及实操


美发(美甲)工具的分类




染发(染甲)理论及实操


吹风电棒造型理论及实操



烫发(美甲)理论及实操


美发(美甲)师助理服务及接待










































1.每天早读时间安排国学经典诵读;每天下午两节课后由教官团队组织军事训练;每周日、周四晚上安排素质教育;每个学期都开设德育、艺术鉴赏课。将国学、中华传统文化、艺术素养和军事素质培养贯穿于学生在校全过程。

2.公共选修课3门选1门;专业选修课4门选1门(每学期)3、第一学期主攻美甲、化妆、第二学期主攻美发造型。

总学分为 132学分

取得全国计算机等级考试一级证书。

取得英语应用能力(一级)考试合格证书。

至少取得一项中级以上职业资格证书,美容美发与形象设计专业职业资格证书中的1个。

专业规定的职业资格证书如下表所示:

美容美发与形象设计专业职业资格证书

劳动与社会保障部(厅)

劳动与社会保障部(厅)

劳动与社会保障部(厅)

劳动与社会保障部(厅)

劳动与社会保障部(厅)

济南职业学院艺术设计专业

培养目标:培养具有一定艺术素养,掌握艺术设计基本理论和专业技能的高级应用型设计人才。要求学生掌握艺术设计的基本理论与知识,并通过对艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和技能的训练,使学生具备较强的创新意识、市场意识和专业设计能力。学生毕业后能够承担企事业单位的艺术设计、美术宣传等工作。

第 4 名 (艺术设计类)

所有专业1083个,艺术设计传媒共57个本科专业,在“艺术设计类”中就业排名第4

专业需求量最多的地区是“上海”,占19%

专业需求量最多的行业是“广告”,占20%

在所有 1083个专业中,就业排名第157

第 4 名 (艺术设计传媒)

在艺术设计传媒57个专业中,就业排名第4

第 2 名 (艺术设计类)

在艺术设计类24个专业中,就业排名第2

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