社会体育属于什么学类专业的职能力有哪些?

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1,教育行政部门对学校安全工作履行职责

①全面掌握学校安全工作状况,制定学校安全工作考核目标,加强对学校安全工作的检查指导,督促学校建立健全并落实安全管理制度;②建立安全工作责任制和事故责任追究制,及时消除安全隐患,指导学校妥善处理学生伤害事故;③及时了解学校安全教育情况,组织学校有针对性地开展学生安全教育,不断提高教育实效;④制定校园安全的应急预案,指导、监督下级教育行政部门和学校开展安全工作;⑤协调政府其他相关职能部门共同做好学校安全管理工作,协助当地人民政府组织对学校安全事故的救援和调查处理。教育督导机构应当组织学校安全工作的专项督导。第十四条规定举办学校的地方人民政府、企业事业组织、社会团体和公民个人,应当对学校安全工作履行下列职责:①保证学校符合基本办学标准,保证学校围墙、校舍、场地、教学设施、教学用具、生活设施和饮用水源等办学条件符合国家安全质量标准;②配置紧急照明装置和消防设施与器材,保证学校教学楼、图书馆、实验室、师生宿舍等场所的照明、消防条件符合国家安全规定;③定期对校舍安全进行检查,对需要维修的,及时予以维修;对确认的危房,及时予以改造。举办学校的地方人民政府应当依法维护学校周边秩序,保障师生和学校的合法权益,为学校提供安全保障。有条件的,学校举办者应当为学校购买责任保险。相关阅读:网友评论:

2,教育部要求全面加强校园安全工作将采取哪些具体措施

4月29日,针对“广西北流幼儿园持刀伤人事件 ”发生后,教育部紧急通知,要求各地学校加强中小学校园安全工作,全面加强校园安全防范措施,加强门卫值班和校园巡逻警戒,严格执行中小学生和儿童进出学校交接制度,加强外来人员登记和车辆、物品检查,严格防止犯罪分子和危险品进入校园。教育部要求全面开展地毯式、拉网式大规模安全隐患排查整改,及时发现安全漏洞,确保“谁主管,谁负责”。如果发生安全事故,将会追究相关人员的责任。配合公安机关认真落实在校期间“高峰服务”和“护理岗”机制,确保关键时段在校门口“见警察、见警车、见警灯”;协助调查和解决涉及学校和学生的矛盾和纠纷,控制校园周边关键人员的稳定,防止极端事件的发生。其实对于中小学生,更要重视学生们在校严抓校园霸凌事件!提前预防,发生一起严肃处理!追究学校管理责任! 在校内也是要安排更多的人员,保证孩子们在有序,安全的环境内生活和学习,对于外来的人以及外来的车辆,物品等都要检查,严禁不法分子和危险物品进入校园,强化中小学生入园离园(入校离校)时的安全交接工作,避免孩子与陌生人接触。此外,更要重视的是组织各地学校开展应急疏散演练和应急避险演练,切实提高中小学生自我保护意识、防护和逃生的能力,切实提高教员职工保护学生的意识。多用孩子能够接受的视频或是动画等视频方式,多让中小学生参与实践,让孩子们也能真实感觉到危险的存在,提高危险意识,教育安全的路上,任重而道远,愿未来我们的教育安全之路能够稳扎稳打的走下去。

3,教育部要求全面加强校园安全工作校园安全工作有多重要

在这一次的教育部公开会议上,就直接要求我们的校园要加强安全工作。但说实话,校园的安全工作涉及到方方面面,主要因为学生与老师的数量比较到话实在是有非常大的差距。一个老师想要管理好学生,难度是比较大的,因此在很多学校里边儿采用了一刀切的制度。在这样的情况下,校园安全工作就变得更为的重要,那么今天我们就来探讨一下校园安全。第一,校园安全的隐患主要在哪些方面?因为我本身是在农村长大的,所以就跟大家来探讨一下,农村的学校里边儿校园安全主要涉及到哪些方面?因为游乐设施比较少,再加上没有多余的课外辅导,所以一般情况下小学和初中的少年都会选择在学校里边爬上爬下。特别是在宿舍里边儿,因为有时候缺少,尽管很多学生都会做出一些危险的举动,这些是比较危险的,而在寒暑假期间最危险的就是去河里或者野外游玩。第二,校园安全的难度在哪里?除了这些客观上的校园安全隐患之外,其实在主观上,校园安全也是一个值得关注的地方,主要就是因为因为学生的数量过多,导致老师根本就忙不过来。而且很多老师并不是负责一个班级,而是负责多个班级,更是对于学生的一些行为不能够完全的照顾。第三,加强校园工作?很多人在谈论到校园安全的时候,都会单方面的认为只要在学校里边儿出现任何的失误,学校是由负担责任的。而通过这样的这个画风直接导致很多学校里边儿再进行安全教育工作的时候束手束脚,甚至大多数的安全教育工作其实就是走一个形式,就比如最常见的消防演练以及地震演练。基本上都是没有任何实质性进展的,大家都是嬉笑怒骂,所以需要大家重视这些安全精神建设。

4,教育部规定学校不得因担心发生安全事故而取消体育课你看

教育有焦点,我们有观点!我是一名乡村数学教师,在上一学年中也兼上全校的体育课。这个问题我自问自答,抛砖引玉!揭秘体育课逐渐减少甚至消失的原因。网上有各种调侃体育课被挤占的段子,体育老师被各种病,腿疼,感冒,牙疼……被各种不幸,父母生病,车祸骨折,妻儿住院……主科教师就堂而皇之的上起了自己的课。虽是网络段子,但也一定程度上反映出了体育课被挤占的现实。体育课,是我上学时最喜欢的课。如果做一项调查,学生最喜欢的一门课程是,毫无疑问一定是体育课。体育课能让孩子们强身健体,锻炼体格,磨练意志,提高身体协调能力,培养合作拼搏精神同时与文化课相辅相成劳逸结合。上至国家教育部,下到地方教体局对体育课程都非常重视,以我们这边为例,课程设置上一二年级是每周4体育课,三至六年级是每周3节体育课。而且无论是检查也好,各类文件通知也罢,反复强调要保证体育课的开展,保证学生每天至少一个小时的户外活动时间。每年还会进行现场考核。但就是一门上面重视,学生喜欢,作用明显的课程在实际教学中逐渐减少甚至消失了呢?揭秘体育课被挤占的原因。1.因安全因素,因噎废食,正大光明减少体育课!这只是其中的一个原因。2.最主要的原因恰如上面提到的网络段子一样,体育课被语文教学英语等统考科目教师占用,用于提高自己所教学科成绩。(那些说老师上课不讲补课讲的家长,打脸没? )特别是农村学校,一来以为山高皇帝远心存侥幸,二来没有什么课后延时服务,三来自己学生也很少去外面辅导机构补习,全靠老师教学。以我数学为例,数学一周才4节课,教学时间真的是捉襟见肘。3.师资原因。体育专职教师整体而言偏少,乡村学校专职体育教师十分罕见。4.天气原因。天太热或者刮风下雨,没有室内运动空间的学校还真不好开展体育活动。总结语,教育部出台的意见正当时,保证孩子们进行体育锻炼是利于学生健康成长,是立德树人,促进学生德智体美劳全面发展的重要一环。为一线教师正常行了提供了依据与保障,扫除了后顾之忧。就我个人而言,我坚决支持并已经在实践教学中坚持。感谢您的阅读,欢迎点赞关注。我的视频中以前也发了我们学校很多上体育课的情况跳绳,武术,篮球,铁环,乒乓等等视频,有兴趣的可以观看。更多交流咱们评论区见!

5,学生返校3条标准是什么

2021年8月9日,教育部召开全国教育系统疫情防控工作视频调度会议,会议指出,秋季学期学生返校有3条硬性标准:学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的,不能返校;学校各项防控措施落实不到位的,不能返校;有效应急预案和演练落实不到位的,不能返校。2021年8月9日,教育部召开全国教育系统疫情防控工作视频调度会议,部署近期教育系统疫情防控和秋季开学等工作。会议强调,要高度重视德尔塔变异毒株传染性增强等特性,认真研判对学校疫情防控提出的新要求,封堵防控漏洞,从严从紧从细落实各项疫情防控措施。会议指出,秋季学期学生返校有3条硬性标准:学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的,不能返校;学校各项防控措施落实不到位的,不能返校;有效应急预案和演练落实不到位的,不能返校。会议强调——一是要压实属地责任。各级教育部门和高校要在当地党委和政府的领导下,根据疫情形势变化,科学制定、动态调整秋季学期开学方案和疫情防控方案并及时上报,全面准备秋季学期返校工作。结合实际完善疫情防控应急预案,做好人员物资、隔离场所等准备,加强应急演练,提高应对疫情风险能力。二是要从严做好健康管理和健康监测。将疫情防控要求精准落实到每一位师生。对不同风险地区师生分类明确返校要求,做好开学返校前的健康监测及返校途中防护。三是要从严落实校园常态化疫情防控。加强对疫情防控工作组织领导,加强对疫情防控措施落实督导检查。严格校园重点场所环境消杀,落实勤洗手、常通风等防控措施。

6,教育部要求全面加强校园安全工作具体有哪些措施

包括门卫值班的巡查以及外来车辆的登记,外来人员的登记等。广西一所幼儿园发生了持刀伤人的事件,严重的危害到了幼儿园中学生的生命安全,这不禁让很多人发出了思考,持刀伤人的人是学校里边的人员还是外边的人员?如果是学校里边的人员的话,那么学校就应该对教工进行彻底的排查,如果是学校外面的人员,学校就要思考可以外来人员自由的进出学校呢,如果这样的话,学生的安全是不是已经不受到了任何的保障。这几年学生安全问题一直都是一个很热门的话题,主要的原因有两种,一种是外人对学生进行了伤害,还有一种是学生内部进行了伤害。一、外人对学生进行了伤害,主要有拐卖,性侵以及杀害。如果是在学校里边发生的这些事情,那么可以说是学校的监管不严导致,也可以说是校方的松懈导致我们可以完全找到校方进行问题的处理以及赔偿。如果是在校外发生的这些事情,我们就需要进行思考,是孩子太过于天真,还是我们对他们的教育不够?所以不管是哪一种都值得我们作为家长进行深思,我们是不是要将一些本不属于他们年龄的知识提前灌输给他们,我们是不是需要告诉他们在外的时候如何保护好自己。二、学生内部之间发生的问题属于校园暴力,说起校园暴力,很多人都不相信,说学生之间发生点摩擦是很正常的,这些都不足以为齐,但是现在的校园暴力已经不单单只是发生口角以及身体上的摩擦,而是会学生的生命安全。很多校园暴力,有男生与男生之间的男生与女生之间的和女生与女生之间的,我认为最严重的还是女生与女生之间的校园暴力,因为这样的校园暴力会严重地侮辱的一些女生的尊严。比如一帮女生当众围着一个女生,让他进行下柜甚至是脱衣服,然后让男生来围观,这样的现象已经很普遍了。所以对于学生与学生之间的矛盾,已经不单单是家长以及学校能够解决的了,应该由警方介入。以上是我自己的观点,欢迎大家在下方评论区发表自己的观点和看法。

7,2021高考新规有哪些

2021高考新规有加分最高不超过20分、增强试题开放性灵活性、优化校考内容和形式、部分领域扩大招生规模、贫困县脱贫后仍享专项计划、严查以设置奖金方式抢生源、高考分数不提供给中学、填报发挥中学主渠道作用、高校中学要加强衔接、设置必要的隔离考场。加分:最高不超过20分规定明确表示,烈士子女;在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人;边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生,有以上情形之一的考生,省级招委会可根据本地投档录取办法决定,在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的,由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的,只能取其中幅度最大的一项分值,且不得超过20分。此外,自主就业的退役士兵,可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档,分值不得超过10分。命题:增强试题开放性灵活性2021年高考命题要坚持立德树人,加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计,增强试题开放性、灵活性,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设,完善教师参与命题和考务工作的激励机制,提升国家教育考试队伍能力和水平。强基计划:优化校考内容和形式今年,各试点高校仍深入实施强基计划。教育部要求,各试点高校完善招生程序和办法,提高人才选拔的科学性;要优化高校考核的内容和形式,充分运用考生综合素质评价档案,考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等,着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生;加强与中学的衔接沟通,帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景,引导适合的学生报考;要进一步优化人才培养模式,为学生设置多学科交叉培养的课程体系,提高学生服务国家战略需求的能力。高职:部分领域扩大招生规模各地各校要将分类考试招生作为高职招生的主渠道;统筹安排高职分类招考计划,重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜;逐步取消中职本科贯通招生,适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。名额:贫困县脱贫后仍享专项计划各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划,不得随意更改招生计划;继续实施国家支援中西部地区招生协作计划,综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素,继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例,合理确定分省招生名额。招生:严查以设置奖金方式抢生源教育部要求,要全面加强规范管理,严肃招生工作纪律。要加强艺术体育等特殊类型招考管理,严格相关运动员技术等级证书审核查验,严格高校专业考试组织,严格考评人员管理,严格考生文化和专业考试成绩要求。加强高校招生录取批次管理,不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理,严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为。严厉查处违法违规行为,对于因疏于管理,造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的,要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责;对违规承诺争抢生源的高校和工作人员,要追究相关责任。成绩:高考分数不提供给中学除教育部规定的特定事项外,只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校,不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。此外,严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。志愿:填报发挥中学主渠道作用加强志愿填报指导。各地各校要积极运用信息化手段,为考生提供志愿填报的政策解读、参考信息和咨询指导。要充分发挥中学的主渠道作用,加强对高三年级班主任和任课教师的政策培训,增强志愿填报指导的针对性和有效性。要加强志愿填报管理,各地教育行政部门要联合市场监管等部门,对虚假宣传、违规开展志愿填报指导的经营机构进行严肃查处。改革:高校中学要加强衔接教育部要求,稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作,精心制定命题、考试和录取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验,不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。各高校要加强与中学人才培养衔接,进一步优化选考科目要求,完善综合素质评价使用办法并向社会公布,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。防疫:设置必要的隔离考场教育部要求,健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。结合疫情防控实际,进一步细化组考防疫工作方案,制定疫情防控工作标准,强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措,保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康;做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测,按要求为每个考点配备防疫副主考,设置必要的隔离考场、隔离设施,配备充足的防疫物资;认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。

  第一条 为维护国家高考公平、公正,维护考生和学校的合法权益,保证学校2022年单独招生(以下简称:单招)工作顺利进行,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规及《关于做好2022年高职(高专)院校单独招生工作的通知》湘教通[号有关规定,结合学校招生实际情况,特制定本章程。

  第二条 学校隶属于湖南省体育局,业务主管部门为湖南省教育厅,是国家公办全日制普通高等学校。湖南省人民政府批准校名为“湖南体育职业学院”。

  第三条 学校校区地址为:湖南省长沙市雨花区体院路469号。

  第四条 学校国标代码:12423,湖南省招生代码:4341。

  第五条 毕业颁证:按国家招生管理规定单招录取并取得我校正式学籍的学生,完成教学计划规定的理论和实践教学环节,符合毕(结)业条件者,颁发相应学历证书。颁发学历证书学校名称:湖南体育职业学院,证书种类:普通高等学校全日制专科毕(结)业证书。

  第二章 组织机构及职责

  第六条?学校根据教育部有关部门规定,成立由学校领导和有关职能部门负责人组成的学校单招工作领导小组,党委书记、校长任组长,主管招生工作的副校长任常务副组长,其他校领导任副组长,相关处室部门负责人、二级学院院长和书记为成员。学校单招工作领导小组下设办公室,学生工作处处长任办公室主任,招生办主任任办公室副主任。学校单招工作领导小组全面负责贯彻执行教育部和湖南省招生工作委员会的有关招生政策,研究制定学校单招章程、单招简章和工作方案,领导和组织单招工作的具体实施,协调处理单招工作中的重大问题。

  第七条??单招工作办公室是学校常设机构,负责处理学校单招工作日常事务,主要工作职责有:执行教育部、省教育厅有关招生工作的规章和学校招生工作委员会、单招工作领导小组的有关决议;制定学校单招章程和单招方案;开展招生宣传工作;编制分专业单招计划;牵头组织学校单招宣传、咨询和录取工作,开展单招工作的改革研究,提升单招工作的管理质量。

  第八条?学校成立招生工作监督小组,纪委书记任组长,纪检监察室主任任副组长,纪委委员为组员。负责监督招生政策、制度和工作方案的贯彻执行,确保单招工作的公开、公平、公正,严格实施责任追究制,维护学校和考生的权益。学校纪检监察室电话向社会公布,接受广大考生、家长及社会的共同监督。

  第三章  单招对象及考生分类

  第九条单招对象为符合湖南省2022年普通高考(含对口招生考试)报名条件并已参加高考报名的人员均可报名我校单独招生。

  第十条为规范单招组考及录取工作,根据考生类型分为:

  A类考生(应届普通高中毕业且有高中学业水平考试成绩考生);

  B类考生(应届普通高中毕业且无高中学业水平考试成绩考生、往届及同等学力报考考生);

  C类考生(职高专业对口考生);

  D类考生(退役军人);

  E类考生(其他社会生源);

  F类考生(一级运动员或以上级别运动员、曾获省运会、省青少年竞赛前三名、全国比赛前六名、亚洲比赛前八名考生)。

  第十一条 社会考生身份鉴定

  ①退役军人②农民工③下岗失业人员④新型职业农民须分别经户籍所在县(市、区)退役军人事务部门、人力资源社会保障部门及农业农村部门进行认定或资格审核;⑤企业在岗人员需由所在企业提供在岗人员身份鉴定表、半年以上工资发放流水和社保缴纳记录。

  并于2022年3月16日16:00前将相关身份证明材料原件提交到湖南体育职业学院招生办(联系电话:5)。

  不能提供上述资料的考生以普通高中往届生或同等学力人员身份报考,不能享受免文化成绩测试的政策。提供虚假资料的,我校将及时上报省教育考试院按规定追究相关责任。

  第十二条 F类考生身份验证

  考生需在2022年3月20日前提供以下材料:

  符合免试资格的比赛获奖证书或运动员等级证书;

  身份证(正反面);

  原件由运动员自行保存备查,确保报名材料真实性,一旦发现弄虚作假,一律取消保送资格,并通报生源所在省级招生考试机构处理。

  第四章 单招专业计划

  第十三条 学校严格执行教育部关于招生计划编制的相关规定,根据学校办学实际及社会经济发展,制定单招专业计划并向社会公布。报名结束后以实际报名人数为基数,确定不同类别考生的招生计划。在保持应届普通高中考生、中职考生和往届普通高中考生的录取比例总体基本均衡的基础上。将按照国家职教改革有关精神,适当增加中职类招生计划。各类别各专业计划确定并公布后,不进行调整和追加。

  第十四条 各类考生单招专业计划数

  A、B、C、F类考生:


  第五章 报名时间及方式

  第十五条 单招报名时间:2022年3月7日-14日。

  第十六条 单招报名方式:考生可登录湖南省普通高校招生考试考生综合信息平台(网址:)或“潇湘高考”APP按要求填报报考信息。

  第六章 准考证打印

  第十七条 考试费缴纳:2022年3月19日10点至3月20日18点,通过“湖南体育职业学院招生办”微信公众号自助缴纳考试费80元。

  第十八条 准考证打印:2022年3月22日10点—3月23日18点,通过“湖南体育职业学院招生办”微信公众号下载,并自行打印。

  第十九条 单招考试时间:2022月3月27日至3月28日(具体安排见准考证)。

  第二十条 根据教育部、湖南省关于高考综合改革的相关文件精神要求,推进高等职业教育分类考试改革,我校采取“专业专项分组、考生分类”办法,对2022年单招专业进行分组,考生按其填报专业一志愿参加对应的专项测试。

  第二十一条 根据教育部新颁布的2021年职业教育专业目录及我校实际办学情况,单招专业分为四个大组(同一专业的不同方向均为同组)。

体育教育、社会体育、运动训练、健身指导与管理、体育运营与管理、体育保健与康复、高尔夫球运动与管理、体能训练

  第二十二条 我校单招考试实行 “文化素质测试+技能测试(含面试)”的考试方式,由我校按照国家教育招生考试相关要求和标准自主命题,自行组织考试。文化素质测试成绩满分300分(A类考生使用学考成绩语文、数学、外语三科总成绩,B、C类考生参加我院组织的文化考试。);技能测试成绩满分450分,其中,包括面试75分,专项测试375分两部分。

  第二十三条 各类考生成绩计算方法:

  A类考生:学业水平考试成绩(语、数、外三科成绩之和)+技能测试成绩,满分750分。

  B、C类考生:文化素质测试成绩+技能测试成绩,满分750分。

  D、E类考生:技能测试成绩,满分450分。

  F类考生:免试录取到运动训练专业。

  第二十四条 文化素质测试:主要测试考生基础知识应用能力、认知能力等,测试内容为语言与逻辑知识、数学应用能力、英语应用能力。其中,有高中学业水平考试成绩的A类考生以其语、数、外三科成绩之和作为文化素质测试成绩;无高中学业水平考试成绩的(含上述B、C类考生)需参加我校组织的文化素质测试。

  第二十五条 技能测试:全程实行“多重随机”管理,即随机抽取评委、随机编排考场、随机编排考生测试顺序等,主要测试考生的专项技能、语言表达能力等。其中,主观性测试采用“面试”方式(除F类外的所有考生)。F类考生审查合格后直接录取到运动训练专业。

  第二十六条 我校实行志愿优先录取,在完成一志愿考生录取后,如有剩余计划,再考虑第二志愿考生。即:院校二志愿考生和院校一志愿未被录取考生将根据学院计划完成情况另行组织征集志愿(具体安排,请注意学院通知)。

  第二十七条 根据第一志愿第一专业报考我校的考生人数实际情况,按A、B、C考生录取率基本相同的原则,划定各专业各大类招生计划。

  第二十八条 ?A类、B类、C类考生按总分排名后,根据考生专业志愿和专业计划进行录取。

  第二十九条 ?D、E类考生根据职业技能测试成绩排名,根据考生专业志愿和专业计划进行录取。

  第三十条 参考《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》和《体育总局办公厅关于做好2022年高校保送录取优秀运动员有关事宜的通知》等相关文件,F类考生可优先免试录取到我校运动训练专业就读。

  第三十一条 总成绩相同时,A类、B类、C类考生则按职业技能测试成绩顺序依次排列。

  第三十二条 我校将通过湖南体育职业学院招生信息网(//

  4、在线QQ咨询:

  5、纪检监察举报电话:5

  第四十三条 本章程通过学校招生信息网向社会发布,对于媒体节选公布的章程内容,以学校公布的完整招生章程为准。

  第四十四条?本章程由湖南体育职业学院招生办负责解释。本章程若与国家法律法规、规范和上级有关政策相抵触,以国家法律法规、规范和上级有关政策为准。

  全面建设小康社会,是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段,也是我国各族人民的奋斗目标。下面是学习啦小编带来的关于小康社会的论文的内容,欢迎阅读参考!

  小康社会的论文篇1:《试论小康社会新农村体育》

  农村体育文化是农村体育的一个重要组成部分,其内涵包括所有农村群众所共同创造的物质财富和精神财富,是在实践的过程中产生和积累的思维模式、价值观、态度、人生追求、认知风格等等的生活方式和心理上的深层次的结构,它可以表达出一个农民的性格特征、文明程度和精神境界。陈建兵在社会主义新农村体育文化建设研究中,对体育文化的四个层次进行具体界定,即:物态文化层,指的是农民群众所使用的场地设施器材状况;制度文化层,是由在农村地区体育活动中集中的各种体育行为规范构成;行为文化层的基本特征是农民群众在参与体育运动显现的;心态文化层指的是农民群众对于体育的态度与认知情况和参与体育锻炼的动机与意识等等”

  2.小康社会新农村建设中农村体育文化建设发挥的重要意义

  我国体育事业发展的基础在农村,农村体育是在体育工作中落实“以人为本”的科学发展观的生动体现,在满足农村人民群众强健体魄的需求上有着直接而积极的作用。新时期的农村体育具有新的内涵,在建设社会主义小康中其意义是非凡的。

  2.1实现小康社会需要从建设农村体育文化下手

  党的十六大会议上,提出了全面建设小康社会的奋斗目标,会议指出,小康社会是社会、自然、环境和人协调而可持续发展的社会。在全面建设小康社会的过程中,重点和难点在农村,那么同时,新时代里,农村也将作为重点和难点在体育领域中出现,没有农村体育的小康也就是没有全国体育事业的全面小康社会,是不完善的。近年来,党和国家在三农经济发展上的努力是卓有成就的,但人们的精神需求并没有随着物质的分别丰厚而有明显的改善,作为文化的重要组成部分,体育文化建设在经济社会发展中的重要作用其实是越发明显的。

  2.2新农村精神文明建设离不开农村体育文化

  进行小康社会新农村建设的工作里,当群众的思想意识、价值取向和观念等思维模式上产生差异的时候,文化就显得十分重要,起着不可小觑的作用。作为一种社会文化,体育运动具有很强的凝聚力,可以增强一个团体乃至一个民族的向心力,促进团体内部个体的团结和整合。这样的文化,是一种较高层次的文化,可以形成一种十分高尚的道德,在提高人的素质,磨炼人的意志,修缮人们的精神起着深渊影响。由于健身活动所形成的组织形式更加轻松,人际情感更加融洽,因此,体育文化建设对改善人与人之间的关系、提升道德价值观等都有着重要的影响,在排除不健康的文化,以及摒弃农村落后的观念,促进社会环境的优化和建设新农村精神文明方面起着重要的作用。

  2.3提高农村广大人民群众的素质离不开体育文化建设

  经常参加体育活动可以给人以健康的机体,这是大家所共识的,同时,良好的精神面貌能使人们在日常学习工作以及家庭生活中保持充沛的体力、旺盛的精力和坚强的承受能力。我国作为一个农业大国,农村人口的比重占了绝大部分,那么农村人口的素质也就制约着中国人口的整体素质。作为建设小康社会新农村的主体,广大群众的健康状况也就直接决定着新农村建设的进程。另一方面,加强体育文化建设不仅可以提升广大农民群众的健康状况,也是有效地强化农村民俗和民风建设的途径,对于树立健康的生活理念,提高群众素质方面具有不可忽视的效力。

  3.阻碍我国新农村体育文化建设的因素

  在经济高速运转的当下,特别是在《全民健身计划纲要》颁布实施以后,农村体育文化建设取得的成就是毋庸置疑的,但从总体上来看,我国农村体育还是低水平的体育,处于不全面、不平衡的状态,还不能够满足广大农村居民的体育文化需求。分析其原因,制约因素有如下几点:

  3.1农村体育文化的资源投入不足

  首先,农村体育文化建设在物质上存在短板。全国第五次体育场馆普查结果显示,我国现有各类的体育场地约850080个,但是,占全国总人口一半的乡镇人口,只拥有体育场馆69537个,仅仅占了总数的8.18%。很难想象,有许多农村孩子是未见过单杠和的。经费投入不足直接导致基础设施的缺乏,这在很大程度上阻碍了农民参加体育活动的积极性。另一方面,体育人才的不足导致了体育文化建设在引导上的欠科学性。很多地方,由于学校条件艰苦,造成了农村体育师资力量长期缺乏,这让大部分的学生在形成正确的体育价值观的重要时期,不能够得到科学的指导。除此之外,我国体育事业和体育产业中的一个重要的人才类型———社会体育指导员,一直以来是数目珍贵的。2003年,在我国的9亿多人口的农村地区,社会体育指导员只有18000名,平均5万名农村人口只有1名。这些都使国家在开展农村体育文化建设的问题上受到了一定的阻碍。

  3.2农村体育文化的组织机构不完善

  政府管理系统和社会体育管理系统组成了我国的农村体育管理机构。长期以来,人们受传统观念的影响,对体育行政部门有很大的依赖性,同时,社会体育管理系统的作用就未能得到充分发挥。调查显示,体育协会帮助组成的活动点的增长量所占比重仍然很小。体育协会在群众体育方面的工作引导还有于增强,体育协会自身管理职能更有待于加强,基层体育组织的作用还需要继续大规模地挖掘。

  3.3农村体育文化的意识缺失

  研究表明,目前我国农民对体育是缺乏了解的,对体育的价值、功能的认识仍然较为肤浅和保守。时至今日仍深深沉淀在农民头脑中的还是类似“劳动就是身体锻炼”,“无病就是健康”的错误观念。农民群体对体育活动缺乏正确的认识了解,没有形成正确的体育价值观,是制约我国农村体育深入发展的一个无法忽视的因素。从客观到主观,除了上述状况阻碍小康社会农村体育文化建设发展外,还有很多细枝末节的状况因为未能受到重视而会在未来变成社会进步的绊脚石,像有限的农村体育场地资源存在着闲置与浪费的现象等等,都是现在需要重视起来的地方。

  4.构建农村体育文化建设的科学对策

  4.1加大农村体育事业的多方面投入力度

  首先,加强资金投入,加大对建设农村体育设施的支持力度,实践体育场地建设资金投入的多元化,以政府投入为主,同时建立由社会、集体和个人等多方面投入的多元化的投资体制和开放型的运作风格。这样可以有效克服因为国家投入不足而导致的体育场地建设跟不上的状况。其次,人力资源方面,加强社会体育指导员队伍建设,健全全民健身组织网络体系。各级体育部门要加大对农村社会体育指导员培训的力度,组织体育教师、教练员、体育院校学生等多技能型社会体育指导员,不断扩大全民健身的志愿者队伍。

  4.2强化组织领导

  完善农村体育管理工作县、乡镇政府要充分发挥政府服务和带动功能,加强对农民健身工作的领导,把农民健身作为政府重点工作之一。可以成立体育工作小组,加强体育服务意识建设;定期举办体育知识培训班,经常举办以乡镇为参赛单位的体育比赛和体育活动等等,总之,任何有利于发展发动农民群众健康体育的途径都可以积极运用,有效发挥。除此之外,农村体育要充分发挥农民体协、文化站等的体育组织机构和者协会等的社会体育管理部门的作用,建立健全的农村体育组织网络,与政府行政机关相互配合,自下而上地进行民间体育文化的开展,形成和谐的互动氛围。

  4.3加大体育活动宣传力度

  促进农村体育生活化、社会化可以利用现代大众媒体的传播作用,宣传体育文化。各级体育组织部门应该充分利用报纸、电视台、网络等新闻媒体,全面普及健身知识,形成崇尚健康科学的良好舆论环境。充分利用传统节日、法定假日和农闲季节,组织开展群众性体育活动,突出健身性、参与性、趣味性,努力打造喜闻乐见、感召力强、影响力大的活动品牌,倡导文明、健康、科学的生活方式。宣传的内容可以从三方面入手:第一,宣传体育健身理论知识,如健身方法、运动技术、健身常识等;第二,宣传体育文化,如体育新闻、逸闻趣事、体育赛事等;第三,宣传新的生活观念,如体育休闲观念、积极人生观等。通过参与这些内容丰富的社区体育,农村居民得以更深层次的接触体育,培养观念。

  4.4因地制宜搞农村体育文化的特色建设

  长期以来,城市文化所代表的时代文化是我们所强调的,更多的宣扬城市对农村的表率与导向作用,同时却忽视了对农村特有的文化的整理挖掘。我们常在在理论上承认农村文化的重要性,却“一刀切”地规划成了毫无特色的模样。其实,我国民间的体育活动是有很广阔的开发潜力的。如舞龙灯、赛龙舟等在内的许多的体育项目是具有深厚的文化背景和历史传统的,;至于在少数民族农村里,其绚丽多彩的体育项目就更加夺目了,包括、等在内的少数民族体育项目就多大977种。由此可见,如果我们能够从各地农村的实际情况出发,目光投向各地在发展进程中创造和成长起来的传统民俗体育活动,不拘泥于现代体育的书本化指导,而去充分挖掘这些传统民俗体育文化,或许能够在不断地融入新的内容的同时,开辟出一片农村体育发展的新天地。

  小康社会新农村体育文化建设对于全社会来说都是一项复杂的作业,它不是一蹴而就的,不能达到一下就立竿见影的效果,需要广大的群众的共同努力,着重对于现实的把握,着眼于长远的策略规划,才能实现体育文化在农村地区的不断成长。

  小康社会的论文篇2:《我国城市全面建成小康社会的主要难点及对策》

  小康社会一直是中国人民长期以来的社会理想。党的提出到2020年全面建成小康社会的宏伟目标,成为未来五年各项工作的共同指向。全面建成小康社会,涉及我国建设发展的方方面面,其中的重要一环就是城市发展,要求城市建设发挥积极作用。因此,研究当前我国城市存在的一些问题,思考应对方法是十分必要的。

  一、我国城市全面建成小康社会的主要难点

  (一)生态环境问题

  1.环境污染较为严重。空气污染、水污染、土壤污染等问题普遍存在,不少城市近几年更是频繁出现雾霾、酸雨等天气现象,生态环境现状不容乐观。

  2.降污减排压力增加。当前我国城镇化进程加快,城市聚集发展、规模扩大、人口增多,大量工程项目投产,对降污减排新增巨大压力。再加上历史遗留的污染问题处理滞后、节能减排设施陈旧落后或建设不足、行政管理不严格等因素,都使城市降污减排压力不断增加。

  (二)社会安全问题

  1.治安管理难度增大。城市较乡村而言人口流动性大、人员构成复杂,客观上为不法分子违法犯罪创造了条件,增加了治安管理难度。

  2.应急救灾能力亟需提升。城市由于人口密集、空间狭窄,因而在应对洪涝灾害、地质灾害、火灾、交通事故、生产安全事故等情况时,承担的风险和压力巨大,如果应急救灾工作不及时、不到位则会造成难以估计的后果。从近几年我国城市的表现来看,仍存在继续提高的地方,比如重视程度不够、预警机制不到位、信息公开不及时、基础设施善后安置工作不细致等等。

  (三)居民住房问题

  1.供求结构不合理。主要表现在高端住房供过于求,中档住供给不足,针对低收入群体的保障性住房、经济适用房、廉租房供给严重短缺。尤其一部分中小城市,还出现住房空置率过高与低收入群体住房需求无法满足的矛盾现象。

  2.住房质量有待提高。城市中此不可避免地存在大量使用时间长、结构不合理、配套设施不足、存在安全隐患的住房,此类质量较差的住房影响了市民生活品质的提高。改革开放以来,虽然各市都进行过不同程度的旧城改造和新住宅区建设,但并没有解决全部住房质量问题。随着社会整体生活水平的提升,多数居民家庭对现有居住状况并不满足,居民的诉求不仅仅是有房子住,而是向往有好房子住,改善城市住房质量潜在和现实需求巨大。

  (四)文化建设问题

  1.文化建设的观念相对落后。部分城市过分专注于物质建设,对文化建设重视不足。个别地方还将公益性的文化项目变作商业用途,抹杀了文化建设的积极意义。

  2.文化资源开发利用不合理。一些城市由于对文化资源挖掘不够、规划理念盲目跟风、项目建设急于求成以及专业人才比较短缺等原因,导致城市文化千篇一律、缺少特色,城市的文化建设也就失去了本来意义,沦为形象工程。

  3.城市文化产业相对薄弱。我国除了北京、上海等几个特大城市的文化产业发展较为成熟以外,大部分城市都缺少同时具备社会效益和经济效益的文化产业,文化企业竞争力不足,文化产业相对薄弱的问题比较突出。

  (五)土地资源问题

  1.耕地后备资源不足。过去很长一个时期,由于土地征收不规范、用途不合理、管理和保护制度执行不严格,我国城市尤其是大中型城市的建设扩张过度,导致周边后备耕地资源不足,影响了未来土地开发利用。

  2.土地利用不集约。我国人土地资源总量大、人均少,人地矛盾一直比较突出,尤其在城市快速发展的时期,人多地少的矛盾更为集中。然而一些城市在发展过程中由于规划不科学等原因,导致土地利用效率低、潜力挖掘不充分、功能分区不合理,没有做到集约化利用。

  二、我国城市全面建成小康社会的对策

  (一)保持经济持续健康发展

  党的指出“发展仍是解决我国所有问题的关键”,全面建成小康社会的根本途径是发展。我国城市必须适应经济新常态,转变经济发展方式,进一步解放和发展生产力,保持经济持续健康发展。

  1.继续推进改革创新。持续推进体制机制改革创新,努力转变经济增长方式,不断完善城市发展的体制机制保障,形成优势产业,进一步增强经济实力和竞争力,以改革为城市发展注入源源不断的活力。

  2.提高城市协调发展水平。更加注重城市整体建设,推动经济、政治、社会、文化、生态“五位一体”的协调发展。

  (二)加强民主与法制建设

  推动城市发展、提高城市建设水平,实现全面建成小康社会的目标,需要加强民主与法制建设。

  1.提高市民政治参与度。完善民主制度,丰富民主形式,加强城市基层民主自治,发挥好城市居民委员会和企业职工代表大会的作用,提高市民政治参与的积极性、主动性和创造性。

  2.加强法制宣传与。全面落实依法治国基本方略,深入开展法制宣传教育,增强市民的法制意识,依靠法制的规范作用,确保城市和谐稳定发展。

  (三)切实保证人民安居乐业

  全面建成小康社会,归根结底是为了改善人民生活,提高人民生活水平,这需要加强城市的社会建设,保证人民安居乐业。

  1.实现更高质量的就业。就业是民生之本,为市民提供更多、更好的就业机会,既能够保障人民生活又能维护社会稳定,在全面建成小康社会的目标下,实现更高质量的就业是题中应有之义。

  2.实现公共服务均等化,保证社会安定。进一步了解市民对公共服务的新要求、新期望,实现公共服务均等化的全面落实。同时将保证社会安定、加强治安管理作为工作重点,形成以预防为主、公安机关负责、群众广泛参与的社会治安管理体系,确保城市公共安全。

  (四)大力提升文化软实力

  文化是城市的软实力,文化发展水平越高,城市竞争力就越强。全面建成小康社会的一项重要目标就是显著增强文化软实力,而城市文化作为这一目标主体的有机组成,也必须积极发展、不断前进。

  1.进一步培育和发展文化产业。形成政府主导、社会协同、全民参与的城市文化建设基本格局,完善文化管理体制和文化生产经营机制,形成有利于文化产业发展的良好环境。

  2.大力弘扬社会主义核心价值观。社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,这是全社会应当遵循的价值准则。在城市的文化建设中,培育和践行社会主义核心价值观,能够净化人们的精神追求,提高市民的文化的认同,真正发挥城市文化的感召、引领作用。

  (五)促进人与自热和谐发展

  全面建成小康社会,要求处理好经济发展与人口、资源、环境的关系,对城市而言,应当处理经济发展与生态建设的关系,形成人与自然和谐发展的美丽城市。

  1.充分落实节能减排工作。加强节能减排工作的宣传力度和执法力度,严格遵守相关法律法规,对重点领域和重点企业跟踪监管,确保合理管控环境污染和生态破坏情况。运用市场机制,形成科学的能源价格体系,用价格杠杆调整节约资源。另外,还应科学引导市民的生活习惯和消费行为,提倡低碳经济、绿色消费,形成全社会共同参与生态建设的氛围。

  2.是加强城市基础设施建设,提高环境承载力。积极吸收科技新成果,推动投资主体和融资多元化,加强保生态环境领域的基础设施建设,确保运行,提高城市的环境承载力。

  3.是保护后备耕地,加强土地集约化使用。提高对保护城市后备耕地的重视程度,积极寻求政策和技术等层面的新突破,优化用地结构,在有限的土地空间上提升质量,实现土地的集约化利用。

  小康社会的论文篇3:《试论全面建成小康社会目标下的就业问题》

  一、全面建成小康社会的目标要求

  小康是中国人民自古以来的社会理想,体现了人们对于美好生活的向往。1979年12月邓小平会见日本首相大平正芳,首次用“小康”一词来描述未来中国的发展前景,自此,建设小康社会就成为中国人民的跨世纪的理想和行动目标。经过30多年的改革开放,我国已经筑牢小康社会的坚实基础。党的报告中提出到2020年全面建成小康社会的新要求,标志着我国进入全面建成小康社会目标的最后关键阶段。

  党的报告明确指出,全面建成小康社会的重要目标是确保就业更加充分,推动实现更高质量的就业。就业是民生之本,解决好、发展好就业问题,是全面建成小康社会的基础。扩大就业、提升质量是社会发展进步的强大动力,我国实现全面建成小康社会的目标,需要把就业问题作为工作重点,扎实推进就业工作取得新进展。

  二、全面建成小康社会进程中的就业问题

  我国一直非常重视就业问题,经过多年坚持不懈的努力,实现了就业人数的提高、就业机会的均等和就业质量的优化,确保了我国就业形势的良好发展。在肯定成绩的同时,我国的就业形势与问题,尤其结合当前全面建成小康社会这一目标要求,我们发现就业仍存在一些问题。

  1、劳动力结构性短缺

  当前,我国的劳动力市场呈现结构性短缺的特点,以大学生为主的白领劳动力和以农民工为主的蓝领劳动力在供给和需求方面出现一些新的变化。通常在经济下行时,由于大量企业倒闭或停工,社会对以农民工为主的蓝领劳动力的总需求会下降,造成这部分人大量失业。然而近几年我国却出现截然不同的情况,在经济增速放缓的大背景下,农民工新增就业人数不降反增、工资持续上涨,这说明农民工不但没有大量失业,反而成为就业的优势群体。然而与此同时,在以大学生为主的白领就业市场,却面临就业难的困境。人社部年的统计数据显示,在各季度求职人员的新成长失业人员中,应届生占比超过40%,成为失业的主要群体。导致这种现象的主要原因是我国自1999年开始的高校扩招,造成毕业生数量年年攀升,而产业升级速度赶不上高校扩招速度,无法提供与毕业生数量相当的就业机会,劳动力供应相对过剩。再加上高校人才培养与市场需求脱节,现代家庭女就业期望不断升高等因素,造成我国高校毕业生的就业困难。

  以农民工为主的蓝领劳动力供不应求,频频出现“用工荒”,以大学生为主的白领劳动力供过于求,长期面临“就业难”,这种现象说明我国就业形势已经发生新的变化,劳动力市场正处于结构性短缺之中。

  2、就业质量整体不高

  全面建成小康社会要求实现推进更高质量的就业,因此劳动者薪酬水平的提高和社会保障体系的完善就成为实现高质量就业的题中应有之义。然而改革开放以来,由于我国形成了出口导向型的经济发展模式,外贸加工业蓬勃发展,使我国成为“世界工厂”。在这一无不令人骄傲的头衔之下,是我国长期以来依靠大量劳动密集型产业、大量廉价劳动力的供应,久而久之影响了就业质量的提升。近年来,虽然我国劳动者的工资水平不断上涨、最低工资标准持续上调,但总体上看劳动报酬在初次分配中的比重不高,工资水平仍然偏低,其中尤以私营企业和中低档要求的技术性岗位最为典型。此外,社会保障体系覆盖不全面也是就业质量不高的另一表现,有相当一部分企业不为职工缴纳劳动。

  究其原因,客观方面是我国尚处于产业链低端、产品附加值不高,生产条件较差、劳动力供求失衡等,制度方面是由于不合理的分配机制、不健全的社会保障体系、不规范的劳动力市场、不协调的劳资关系等等,另外也与劳动者素质偏低、维权意识不足有关。随着全面建成小康社会目标的临近、中国经济转型的加速,必然要求就业质量的提升。

  三、解决就业问题的思路

  1、完善人才培养计划

  面对高校毕业生就业难的问题,很多观点认为其原因就是高校扩招过度发展。这其实不是问题的症结所在,如果仔细分析一下世界各国高等教育毛入学率就会发现,我国虽然已经进行了十几年的扩招,但毛入学率仍然不高,不但远低于发达国家甚至与一些发展中国家相比也比较低。

  中国共产党章程和党的报告指出,人才强国战略是发展中国特色社会主义的三大基本战略之一,核心目标就是建设人才资源强国,充分发挥人才的作用。党的报告中也指出要“加快确立人才优先发展战略布局,造就规模宏大、素质优良的人才队伍,推动我国由人才大国迈向人才强国”。全面建成小康社会需要发挥人才的作用,建立人力资源大国则需要通过发展高等教育,高等教育水平不断提高才能保证经济发展的后劲。因此高校扩招不但没有过度,反而需要有进一步的提升,高校扩招的比例应保持适度的增长。解决问题的关键是高校要将工作重点放在如何培养人才、培养什么样的人才之上,积极完善人才培养计划,使培养出来的人才与市场需求接轨、与时代发展接轨。

  此外,还应当积极调整当前的教育结构,提高职业技能教育的比重和社会地位。加大政策扶持和财政支持,完善职业教育培训机制,积极构建职业院校教育、用人单位实践指导、社会机构培训的科学体系,培养大批高水平的技能型劳动者,为我国经济社会的发展输送技术人才。

  2、提高农民工待遇

  改善农民工待遇一直是我国就业工作的重点内容。虽然近几年,农民工就业呈现出工资水平不断上涨,就业机会不断增多、劳动环境有所改善以及社会保障逐步完善的可喜局面,但与其他群体的劳动者相比,农民工的待遇仍处于社会偏低水平。一方面体现在劳动报酬较低,根据对国家统计局农民工监测调查报告数据的分析发现,近几年农民工工资与城镇在岗职工相比约少三成,并且农民工被拖欠工资的比重略有升高;另一方面体现在其他劳动待遇上,农民工工作强度比较大,日平均工时超过8小时、每周休息时间约为1天,各类社会保险的总体参保比例较低。近些年,企业与农民工的劳动关系出现了相对紧张局面,在一些大企业、知名企业发生了罢工,有的还出现跨省的联合罢工事件,这种紧张局面的出现,主要还是由于农民工的待遇问题没有得到妥善解决。

  改善农民工待遇,简单来说应在两个方向做出努力――改善工资福利待遇和提高社会待遇。改善工资福利待遇,要加快收入分配制度改革,提高劳动报酬的合理性,建立工资增长调节机制,使劳动者收入增长水平与劳动生产率提高速度相协调。提高社会待遇方面,要逐步消除影响就业的全部障碍和差别待遇,城乡劳动者应享有公平待遇,应为农民工提供更多的就业机会,构建更公平的就业机制。此外还应进一步提高农民工的社会保障水平。在城镇化快速发展时期,相当一部分农民工及其亲属迅速转变为城市居民,这种转变不应当仅仅是户籍或居住地改变,而应是就业机会、社会福利、住房保障、子女教育、医疗服务等多方面的均等化对待。为此必须扩大社会保障覆盖面,提高社会保障水平,建立覆盖城乡居民的社会保障体系。

  3、鼓励劳动者自主创业

  当前和今后一段时期,我国就业市场需求相对有限、劳动力供应相对充裕的情况不会完全转变,因此鼓励劳动者自主创业就成为一条思路。鼓励劳动者自主创业,不仅有利于解决自身就业问题, 还能够创造工作岗位,形成良好的社会效应。

  鼓励自主创业,需要在我国形成良好的创业环境和完善的市场机制。在政府主导推动下,吸纳社会各方力量,将政府、高校、企业、社会组织等资源整合起来,搭建创业平台。借助一系列优惠政策、融资便利条件和完善的行政服务,激发全社会的创业意愿,凸显创业实效。另外值得一提的是,应特别鼓励高校毕业生进行自主创业,坚持舆论导向与政策扶持相结合,广泛开展创业教育, 加强创业指导和培训,通过创业型就业,破解当前青年一代面临的就业难题。


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