B超的原理是什么它是应用超声波的反射原理来工作的。资料：和普通的声音一样，超声能向一定方向传播，而且可以穿透物体，如果碰到障碍，就会产生回声，不相同的障碍物就会产生不相同的回声，人们通过仪器将这种回声收集并显示在屏幕上，可以用来了解物体的内部结构。利用这种原理，人们将超声波用于诊断和治疗人体疾病。在医学临床上应用的超声诊断仪的许多类型，如A型、B型、M型、扇形和多普勒超声型等。B型是其中一种，而且是临床上应用最广泛和简便的一种。通过B超可获得人体内脏各器官的各种切面图形比较清晰。B超比较适用于肝、胆肾、膀胱、子宫、卵巢等多种脏器疾病的诊断。大神看下为什么是扇形ABC是怎么算出面积的这不是很简单吗？两个小的半圆分别是与相同的大圆的半径做直径，也就是说他们相交的面积是可以均分的，那个相交的阴影部分可以分割到另外一块阴影面积上去，也就是说s1 s2这两块面积一样大的请问B超是通过什么原理？那是物理学，是以多普勒Doppler原理作为临床使用 别忘了发明 B 超的人是付出多少时间与精神，让人使用 何郁闷之有 ！B超，为什么成B超？还不是A超或C超什么的？B超是利用超声传导技术和超声图像诊断技术的一种仪器,叫B超透视仪,主要运用在医疗领域 。 在医学临床上应用的超声诊断仪的许多类型，如A型、B型、等等。根据超声波的波长而定。由于超声波长不同，它们有不同的用途。如：A超用于（白内障手术）眼球的测量诊断等；B超用于肝、胆肾、膀胱、子宫、卵巢等多种内脏器官的测量和疾病的诊断。此B和那'逼'毫无关系。如何区分B超机的探头是属于凸阵、线阵还是扇形乔浩： 你好！我想问的问题是B超检定规程JJG639-1998附录3上面的一个问题，当我们检定3.5MHZ的探头时，A档的彩超是按那个标准判断他的级别的，是哪个线阵还是哪个扇扫，相控阵的标准判断的？不知道你看的懂不？谁能解释下 胸腔B超的图像是什么角度成像的?这个图像成像的角度是：人坐直（端坐位），由上往下，垂直于地面的角度，因为当人的垂直线与地面呈直角的时候，肺部的液平面是最客观的。什么是B超？为什么是B型波而不是a、r型波？？？ 只徐回答什么是和为什么，无需赘言！！！什么是“B超”　　人耳的听觉范围有限度，只能对16-20000赫兹的声音有感觉，20000赫兹以上的声音就无法听到，这种声音称为超声。和普通的声音一样，超声能向一定方向传播，而且可以穿透物体，如果碰到障碍，就会产生回声，不相同的障碍物就会产生不相同的回声，人们通过仪器将这种回声收集并显示在屏幕上，可以用来了解物体的内部结构。利用这种原理，人们将超声波用于诊断和治疗人体疾病。在医学临床上应用的超声诊断仪的许多类型，如A型、B型、M型、扇形和多普勒超声型等。　　B型是其中一种，而且是临床上应用最广泛和简便的一种。通过B超可获得人体内脏各器官的各种切面图形比较清晰。　　（1）B超比较适用于肝、胆肾、膀胱、子宫、卵巢等多种脏器疾病的诊断。B超、彩超做为胆、肾结石的诊断，是目前比较好的工具之一；在临床上，它被广泛应用于心内科、消化内科、泌尿科和妇产科疾病的诊断。　　（2）B超检查的价格也比较便宜，又无不良反应，可反复检查。尤其在产科的应用范围得到空前的拓展，它对于评估胎儿结构是否异常、多胎妊娠、胎儿大小以及怀孕周期等状况有着十分重要的意义，产科b超以其无痛、无创、快速三大优点而著称于世。　　（3）B超检查也有其不足之处。它的分辨率不够高，一些过小的病变不易被发现。一些含气量高的脏器遮盖的部分不易被十分清晰地显示。同时检查者的操作细致程度和经验对诊断的准确性有很大关系。　　1.B型超声仪的工作原理　　B型超声仪的工作原理与A型仪基本相同。它是由主控电路、发射电路、接收电路（高频信号放大器、视频信号放大器）、扫描发生器、图像显示器（电子枪、偏转系统、荧光屏）和换能器构成的。　　主控电路又称同步触发信号发生器，它周期地产生同步触发脉冲信号，分别触发发射电路和扫描发生器中的时基扫描电路。超声脉冲发射的重复频率是由它控制的，通常同步触发信号的重复频率就是超声脉冲发射的重复频率。　　发射电路在受同步信号触发时，产生高频电脉冲激励换能器。　　接收电路接收由人体受检组织反射的超声信息，有以下几个主要过程：①对高频超声信号放大和对数压缩；②对高频超声信号检波，转变为视频信号；③对视频信号进行放大；④把放大了的视频信号显示在显示器上。　　换能器将回波信号转换成高频电信号后，被检波器检出的视频包络信号要经过视频信号放大器放大和处理，然后加到显示器的栅极进行亮度调制。　　扫描发生器产生扫描电压，使电子束按一定的规律扫描，在显示器上显示出切面图像。　　超声回波信号的显示是通过显示器件来实现的，常见的显示器是阴极射线管（CRT）。阴极射线管有静电式（示波管）和磁偏转式（显像管）两种，两者的基本结构相同，主要区别是前者采用电场偏转，而后者采用磁偏转系统。　　电子板的作用是发射高速且很细的电子束。偏转系统的作用是控制电子束，使其随外加电压的变化而偏转。　　A型和B型超声仪工作原理的主要不同点是：①B型将A型的幅度调制显示改为辉度调制显示，它将放大后的回声脉冲电信号送到显示器的阴极（或控制栅上），使显示的亮度随信号大小变化；②B型的时基深度扫描一般加在显示器的垂直方向，声束必须扫描，和显示器水平方向上的位移扫描相应，以构成一幅切面显示图。因此，B型仪器也称为切面显像仪或二维显像仪。　　2.B型超声的特别与限度　　B型（brightnessmodulationmode）超声，为辉度调制型，其原理与A型相同，其不同点有三：①它将回声脉冲电信号放大后送到显示器的阴极，使显示的亮度随信号的大小而变化；②B型超声发射的声束必经扫描，加在显示器垂直方向的时基扫描与声束同步，以构成一幅二维切面声像图；③医生根据声像图所得之人体信息诊断疾病，而不是像A型超声那样根据波型所反映的人体信息诊病。　　B型超声具有如下特点：它将从人体反射回来的回波信号以光点形式组成切面图像。此种图像与人体的解剖结构极其相似，故能直观地显示脏器的大小、形态、内部结构，并可将实质性、液性或含气性组织区分开来。　　超声的传播速度快，成像速度快，每次扫描即产生一幅图像，快速地重复扫描。产生众多的图像组合起来便构成了实时动态图像。因而能够实时地观察心脏的运动功能、胎心搏动，以及胃肠蠕动等。　　由于人体内组织的密谋不同，相邻两种组织的声阻抗也不同，当声阻抗差达千分之一时，两组织界面便会产生回声反射，从而将两组织区分开来。超声对软组织的这种分辨力是X射线的100倍以上。　　此外，B型超声尚具操作简便，价格便宜、无损伤无痛苦，适用范围广等特点，因而已被广大患者和临床医师所接受。　　B型超声也还存在下述问题：①显示的是二维切面图像，对脏器和病灶的空间构形和空间位置不能清晰显示；②由于切面范围和探查深度有限，尤其扇扫时声穿较小，对病变所在脏器或组织的毗邻结构显示不清；③对过度肥胖病人，含气空腔（胃、肠）和含气组织（肺）以及骨骼等显示极差，影响显像效果和检查范围。　　简单的说，就是人体各部位的密度是不一样的，密度不同，造成超声阻抗不同。B超探头发出超声波，超声波在不同密度，也就是不同声阻抗的相邻组织的界面会产生反射回波。接收器接收回波信息后，重新组合转换成图像信息　　3.B超与产检　　B超的基本构件包括发射、扫查、接收、信号处理和显示等五个组成部分，分为两大部件，即主机和探头。B超对胎儿到底有无伤害，在医学领域中尚没有权威性定论，可谓众说纷纭，大多数学者认为B超检查对胎儿没有肯定的伤害。从B超原理上分析，B超是超声传导，不存在电离辐射和电磁辐射，是一种声波传导，这种声波对人体组织没有什么伤害。但如果声波密集在某一固定地方，又聚集很长的时间的话，就会有热效应，这种热效应达到一定程度时，可能会对人体组织产生不良的影响，影响细胞内的物质，包括染色体。理论上是高强度的超声波可通过它的高温及对组织的腔化作用，对组织产生伤害。但事实上，医学使用的B超是低强度的，低于94毫瓦/立方厘米，对胎儿是没有危害的，至今尚没有B超检查引起胎儿畸形的报道。目前，各医院在产科领域中使用的B超检查对胎儿是安全的。　　但是，这并不意味着在整个妊娠期可以随意地做B超检查，而没有时间和次数的限制。曾经有学者做过这样的实验，对十一到十二周的胎儿眼睛的晶状体和角膜进行B超照射，发现没有照射过的，没有任何影响，照射五分钟的，角膜或晶状体有轻度水肿，照射十分钟的，水肿程度较照射五分钟的重一些，但是可逆的，停止照射后可恢复正常。如果照射时间超过了二十分钟，改变就不可逆了。所以，有学者建议，一次B超的时间不要超过五分钟。　　还有科学家研究发现，超声检查至少对妊娠三个月内的胎儿是有害的。1994年，加拿大医学家对大量语言发育障碍的儿童进行研究后发现，儿童的语音发育迟钝与产前B超有关。1997年德国医学家研究认为，怀孕三个月的胎儿的骨骼对高温更敏感，此时应用超声进行产前检查会造成胎儿骨骼受损。如果孕妇高热时进行超声检查，危害更大。　　瑞典科学家称，有证据表明，孕期内进行B超检查，可能影响胎儿的大脑发育。他们的结论是基于：接受过超声波照射的男婴，出左撇子的比例偏高。他们认为，男婴的中枢神经系统很可能在超声波透视过程中受到影响。然而，斯德哥尔摩的卡洛林斯卡研究院的一位教授希望孕妇不要因为研究报告而拒绝接受超声波检查。他说，至今没有证据证明婴儿大脑受到损害。　　世界卫生组织提出，在必要时才运用超声，如无充分的理由，胎儿不应该受到照射。美国超声机构提出：不把B超作为早孕诊断手段。麻烦看下这个B超怎么回事啊从末次停经开始算起为孕周，如果宝宝发育正常，就以你末次月经为准，当然，不是说宝宝不健康，有的医生是根据宝宝发育情况来定，就如本来有那个月合理那么大，但是却没发育到孕期的那个数，不过我没遇到这种情况，如果你觉得不妥，我建议你换家医院，孕检过的不用重复，只要把你疑问弄明白就好，我算过你整个孕期过几天就足十六周也就四个月满一百二十天，没错吧？但是我个人认为，你的经期都正常的话，都是正常算孕期的，医生说按宝宝大小来推算孕周。我听都没听过，除非特殊情况。

1、班语言礁我有友情要出租思　　活动目标：　　1.通过图文理解故事，感悟友情的真谛。　　2.理解“出租”的含义，懂得“友情”是需要寻找。　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。　　4.乐意胆地把自己的想法告诉家。　　活动准备：　　PPT课件、道具板等。　　活动过程：　　一、从“出租”引出话题，激发兴趣。　　1.出租车，你们都做过吗?为什么叫出租车呢?　　2.谁知道出租的意思是什么?　　3.今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，讲的也守于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢?我们一起来看看。　　4.观察封面，看到了什么?故事的主人公就是这个猩猩，猜猜它要出租什么呢?　　二、由“友情”带出故事，寻找答案。　　故事发生了……(故事内容，边讲边翻页)从前，有一只猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”　　有一天，他在树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。(在道具树上帖上了准备的的带字的叶子)他坐在树下，……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!　　这一天，咪咪和猩猩在一起玩了一个小时，猩猩一点也不寂寞。　　1.猜猜看，第二天，咪咪还会来吗?为什么呢?　　(故事内容，边讲边翻页)第二天，咪咪又来租猩猩的友情了。……有一天，她教猩猩玩一二三木头人。一二三木头人的游戏是怎么玩的?你们会吗?　　有一天，她教猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，猩猩都觉得好幸福呢!　　2.真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿!难怪猩猩觉得幸福呢。　　这一天下午，猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到树下等咪咪。　　3.小朋友，你说这是为什么呢?　　对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，猩猩心里一定快乐极了。可是，猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。　　4.咪咪为什么一直没有来呢?　　谁猜得对呢，接着听。　　(故事内容，边讲边翻页)终于，一部车子开过来了，咪咪从车里探出头，声地对他说：“喂!我没有钱了，而且我们要搬家了!再见!”猩猩立刻追着车子，声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了!　　5.看看他的表情，他在想什么，你听到他在说什么了吗?(你看懂了猩猩的心情，真是猩猩的知音阿!)(故事内容)猩猩失望地回到树下：“唉!我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢!?”猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。　　6.他好想念咪咪哦，你看出来了吗?　　7.猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。　　(故事内容)后来，猩猩又在树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。　　8.有小朋友知道“免费”什么意思吗?　　“免费”就是不要钱，这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着猩猩。　　9.(故事内容)一直到今天，那一片叶子都褪色了……猩猩还在等待下一个朋友。　　故事讲完了。　　三、由“故事”联系自身，说出内心。　　1.看着猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗?　　2.你有和好朋友分开的经历吗?想对他说些什么吗?　　小结：其实友情就在我们的身边，只要你善于发现，善于寻找，就不会再寂寞了。朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。;.教.案来自:快思老.师教.案网;开学都三个月了，可是老师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友，你想认识更多的新朋友吗?　　师：那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们还一起来做《找朋友》的游戏，记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗?　　师生做《找朋友》的游戏。　　师：让我们和我们的新朋友一起再来看看这个故事，让猩猩和咪咪的友情永远的保存在我们的心里。　　活动思：　　这可能是现在的生子女所共有的一个现象：自守着自己的地盘，不主动与身边的人交流，只会默默的看着别人，这些行为不就是绘本《我有友情要出租》中所描述的动物们的表现吗?当我看到这个绘本，我就在想：猩猩不就是这些孩子们吗?那些默默关注的动物不就是他们吗?在梦想班班队课上，我迫不及待的想把这个故事带给孩子们。　　我把《我有友情要出租》这个故事分成了三个部分：第一部分是猩猩初次遇见咪咪和她玩剪刀石头布的事情，第二部分则是以后咪咪和猩猩一起玩的快乐时光，第三部分是咪咪和猩猩分离的时候。每讲述一个部分，都让学生去体现猩猩的心情：或寂寞，或快乐。紧抓住猩猩的心情，让学生体会猩猩拥有友情后的.快乐，让学生了解猩猩失去友情后的寂寞，明白朋友就在身边，是要去主动找寻的。课，从封面开始。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充。孩子年龄小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页向后读，一边读一边咂摸。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比如，在“读”完第二部分故事后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。　　以往，我们总会认为，图画的表现更直观，而文字的表现更细腻，殊不知，这样的认为，其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界，我更清晰地认识到，图画不是插图性质的，不只是文学的进一步说明和补充，也不只是图画展中的展览品;它本身就在“说话”。因此，就有一个图画和文字的关系问题。这种关系，不是单纯的一方说明另一方，而是互相融汇，互相协调，互相补白，共同表现同一个主题，共同创造一个世界，我想，这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中，每一个细节都是不可或缺的，虽然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念……另外，读图时有一个重要的地方，就是让学生结合文字，学会欣赏画面，更不能忽略画中画。在《我有友情要出租》这个故事中，每幅画面都隐藏了好几个动物：象、长颈鹿、狮子、斑马……还有一个由始至终一直在陪伴着猩猩的小老鼠。在逐一出示这些动物时，让学生用“我发现谁在干什么”的句式说话，让学生主动去寻找画中画，也进行了句式练习。发现这些动物的存在，是让学生明白：猩猩并不孤单，他的身边有什么许多的朋友，只是他没有发现。再让学生联想到自己：善于发现自己身边的朋友了吗?你积极主动的伸出友谊的手了吗?　　课的最后，出示了绘本的底面：赫然写着这样几个字：嘿，看过来，朋友就在这里!朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。点明了课的本意。　　通过这次课，我发现慢慢地我们班的孩子们性格更加开朗了，也愿意多和别的小朋友去接触了，渐渐地班级越来越融洽。2、班语言礁猜猜我有多爱你　　活动目标：　　1、助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。　　2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。　　3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。　　活动准备：　　1、《猜猜我有多爱你◇图书　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机　　3、幼儿与妈妈的照片若干张　　活动过程：　　一、倾听录音，引出课题　　1、你们听什么声音?(播放录音：妈咪，我爱你!宝贝，我也爱你!……)　　2、他们在说什么?　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)　　二、结合图书讲述故事　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》(出示图书)，这是个很好听的故事，我们一起来听》　　2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。　　3、兔妈妈做了哪些动作?　　4、还会想什么动作?(启发幼儿说)　　“我跳得有多高，我就有多爱你!”“世界有多，我就有多爱你!”“草地有多绿，我就有多爱你!”　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你!”　　师：“海有多深，我就有多爱你!”　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。)　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。　　1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)　　2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。　　4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。　　5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。　　6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。3、班语言礁猜猜我有多爱你　　活动目标：　　1、助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。　　2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。　　3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。　　活动准备：　　1、《猜猜我有多爱你◇图书　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机　　3、幼儿与妈妈的照片若干张　　活动过程：　　一、倾听录音，引出课题　　1、你们听什么声音?(播放录音：妈咪，我爱你!宝贝，我也爱你!……)　　2、他们在说什么?　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)　　二、结合图书讲述故事　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》(出示图书)，这是个很好听的故事，我们一起来听》　　2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。　　3、兔妈妈做了哪些动作?　　4、还会想什么动作?(启发幼儿说)　　“我跳得有多高，我就有多爱你!”“世界有多，我就有多爱你!”“草地有多绿，我就有多爱你!”　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你!”　　师：“海有多深，我就有多爱你!”　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。)　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。　　1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)　　2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。　　4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。　　5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。　　6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。4、班礁我有一对翅膀　　[活动目标]　　1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。　　2、培养幼儿创新意识与动手能力。　　3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。　　[活动准备]　　1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。　　2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。　　[活动过程]　　一、欣赏录像，激发创作欲望。　　师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。(放录像)　　1、她们用什么飞?(翅膀)　　2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀?(想)　　3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云``````)　　4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓``````)　　二、制作翅膀　　那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧!　　三、安装翅膀　　1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住``````)　　2、谁能把你们想到的好办法说出来，与家一起分享。　　材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。　　(提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)　　四、体验飞翔　　现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧!　　延伸：分享体验　　来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉家飞行时的感受?5、班礁我有一对翅膀　　活动目标]　　1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。　　2、培养幼儿创新意识与动手能力。　　3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。　　[活动准备]　　1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。　　2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。　　[活动过程]　　一、欣赏录像，激发创作欲望。　　师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。(放录像)　　1、她们用什么飞?(翅膀)　　2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀? (想)　　3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云……)　　4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓……)　　二、制作翅膀　　那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧!　　三、安装翅膀　　1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?　　(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住``````)　　2、谁能把你们想到的好办法说出来，与家一起分享。　　材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。　　(提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)　　四、体验飞翔　　现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧!　　延伸：分享体验　　来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉家飞行时的感受?6、班礁我有一对翅膀　　[活动目标]　　1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。　　2、培养幼儿创新意识与动手能力。　　3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。　　[活动准备]　　1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。　　2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。　　[活动过程]　　一、欣赏录像，激发创作欲望。　　师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。(放录像)　　1、她们用什么飞?(翅膀)　　2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀?(想)　　3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云``````)　　4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓``````)　　二、制作翅膀　　那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧!　　三、安装翅膀　　1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住``````)　　2、谁能把你们想到的好办法说出来，与家一起分享。　　材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。　　(提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)　　四、体验飞翔　　现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧!　　延伸：分享体验　　来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉家飞行时的感受?7、班礁我有一对翅膀　　[活动目标]　　1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。　　2、培养幼儿创新意识与动手能力。　　3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。　　[活动准备]　　1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。　　2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。　　[活动过程]　　一、欣赏录像，激发创作欲望。　　师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。(放录像)　　1、她们用什么飞?(翅膀)　　2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀?(想)　　3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云``````)　　4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓``````)　　二、制作翅膀　　那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧!　　三、安装翅膀　　1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住``````)　　2、谁能把你们想到的好办法说出来，与家一起分享。　　材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。　　(提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)　　四、体验飞翔　　现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧!　　延伸：分享体验　　来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉家飞行时的感受?8、班礁假如我有一条尾巴　　设计意图：在开展《动物》这个主题时，幼儿对于动物的尾巴非常感兴趣，有个小朋友说：“猴子真好有一条尾巴可以在树上荡秋千”;有的小朋友说：“松鼠的尾巴可以当降落伞，真好”......于是，我设计了该美术活动，让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造能力。　　目标：　　1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和创造力。　　2、鼓励幼儿胆夸张的作画，3、培养幼儿的幽默感。　　准备：　　1、各种各样小动物和尾巴的图片。　　2、幼儿用纸、勾线笔。　　过程：　　1、引题　　1、今天，2、老师从动物园里带来了许多了东西?你们看是什么?(尾巴)　　3、那你们看有些谁的尾巴?(幼儿自由讲述)现在老师请一个小朋友上来为尾巴找一下它们的主人。(依次请小朋友上来找)那它们的尾巴有什么用吗?　　教师小结：猴子的尾巴可以荡秋千、牛的尾巴可以赶蚊子、松鼠的尾巴可以当降落伞、鱼的尾巴可以控制方向……　　3、家摸摸自己看有没有尾巴，那假如你有一条尾巴你想要一条怎么样的尾巴?用它来干什么?(幼儿自由讲述)　　4、有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢?(幼儿讲述：我用我的小手------我用的尾巴-------)　　2、幼儿作画，3、教师巡回指4、导。　　小朋友刚才想了很多现在你们把想到的画在纸上告诉老师。(教师鼓励幼儿胆发挥想象的作画)　　5、教师讲评　　请个别幼儿讲述自己的作品。　　6、结束　　现在请小朋友带着自己的图片去讲给其他的小朋友听。9、班礁猜猜我有多爱你　　一、谈话，激起幼儿爱爸爸的情　　幼儿园班综合教育活动《猜猜我有多爱你》　　活动目标：　　1、在理解故事的基础上，能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。　　2、感受父子之间互相关爱的情感，增进父子之间的情感交流。　　活动准备：　　课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》　　活动过程：　　一、谈话，激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。　　1、“小朋友都很爱自己的爸爸，你们为什么爱自己的爸爸呢?　　2、幼儿自由发言。　　师：“今天老师带来了一个好听的故事，我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的?　　二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事，通过提问助幼儿感知故事内容，体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。　　1、幼儿完整欣赏故事一遍。　　提问：小兔爱爸爸有多?有多高?有多远?　　(引导幼儿用故事里的话说一说)　　2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。　　提问：兔爸爸爱小兔有多?有多高?有多远?　　教师小结：爸爸对小兔的爱更、更高、更远。　　三、迁移讲述：　　1、幼儿发言：我爱爸爸有多、有多高、有多远?　　2、家长发言：我爱孩子有多、有多高、有多远?　　3、教师小结：每个孩子都爱自己的爸爸，每个爸爸都更爱自己的孩子。　　4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。　　四、绘画活动：《猜猜我有多爱你》　　请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。　　五、情感讲述：请幼儿和爸爸一起为家讲述自己作品的内容。　　六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱，自然结束。10、班礁假如我有一条尾巴　　设计意图：在开展《动物》这个主题时，幼儿对于动物的尾巴非常感兴趣，有个小朋友说：“猴子真好有一条尾巴可以在树上荡秋千”;有的小朋友说：“松鼠的尾巴可以当降落伞，真好”......于是，我设计了该美术活动，让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造能力。　　目标：　　1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和创造力。　　2、鼓励幼儿胆夸张的作画，3、培养幼儿的幽默感。　　准备：　　1、各种各样小动物和尾巴的图片。　　2、幼儿用纸、勾线笔。　　过程：　　1、引题　　1、今天，2、老师从动物园里带来了许多了东西?你们看是什么?(尾巴)　　3、那你们看有些谁的尾巴?(幼儿自由讲述)现在老师请一个小朋友上来为尾巴找一下它们的主人。(依次请小朋友上来找)那它们的尾巴有什么用吗?　　教师小结：猴子的尾巴可以荡秋千、牛的尾巴可以赶蚊子、松鼠的尾巴可以当降落伞、鱼的尾巴可以控制方向……　　3、家摸摸自己看有没有尾巴，那假如你有一条尾巴你想要一条怎么样的尾巴?用它来干什么?(幼儿自由讲述)　　4、有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢?(幼儿讲述：我用我的小手------我用的尾巴-------)　　2、幼儿作画，3、教师巡回指4、导。　　小朋友刚才想了很多现在你们把想到的画在纸上告诉老师。(教师鼓励幼儿胆发挥想象的作画)　　5、教师讲评　　请个别幼儿讲述自己的作品。　　6、结束　　现在请小朋友带着自己的图片去讲给其他的小朋友听。11、班生活礁我有一双小小手　　[设计意图]　　幼儿立性的发展是从掌握立生活开始的，在正确的引导下4-5岁幼儿已经能自己穿脱简单的衣服、鞋子等，然而现在的生子自理能力差是有目共睹的，孩子过分依赖，导致幼儿形成胆怯、退缩等不良表现。通过本活动让幼儿知道我们的手能做很多事，自己的事情应该自己做，培养幼儿立的生活能力、成功感增强自信心。　　[活动目标]　　通过活动让幼儿知道依赖是不对的，自己的事情应该自己做。　　渗透目标：培养幼儿立的生活能力，培养成功感和自信心。　　[活动准备]电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机　　[活动进程]　　1、导入：猜谜手导入活动　　提问幼儿：我们的小手能干吗?(吃饭、穿衣……)小朋友回答得对，我们的手可以做很多事情，可是有个叫豆豆的小朋友，他也有一双小手，他的小手又干了些什么呢?现在我们一起来看看好吗?　　2、展开：　　放电脑动画片幼儿观看电脑动画　　(老师与幼儿围坐在一起)如图，老师提问：　　(1)“豆豆的小手都干了什么?”　　(什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干)　　(2)豆豆这样做对吗?(不对)为什么?应该怎样做?　　自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……　　(3)小朋友你们在家是怎样做的?都做了哪些事情?　　(自己吃饭、穿衣、穿鞋……)　　你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都依赖父母是不对的。　　(4)组织幼儿讨论：你除了自己的事自己做，还妈妈做了哪些事?　　(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……)　　(5)教师小结：小朋友的小手真能干，自己事情自己做还妈妈干活，你真棒!　　(6)今天老师为你们准备了衣服、鞋子，我们来比赛看谁穿得快，比比谁的小手最能干。　　(7)放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。　　(8)为幼儿发奖牌，幼儿自我鼓励我真棒，我能行。　　(9)小结：小朋友自己的事自己做得很棒，你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好一定很高兴，妈妈工作很辛苦，我们自己的事自己做，不要再麻烦妈妈好吗?　　[结束部分]　　幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。12、小班语言我有个秘密礁　　活动目标：　　1、理解故事的主题朋友之间有着说不完的悄悄话。　　2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。　　活动准备：　　1、故事磁带《有个秘密告诉你》。　　2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。　　活动过程：　　(一)什么是秘密　　1、你知道什么是秘密吗?原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。　　2、我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密?那就是“我最喜欢你们了”。　　3、盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么?　　(二)盼盼和妞妞的秘密。　　1、听故事磁带一遍。　　2、提问：　　(1)晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?　　(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?　　(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?(她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。)　　(三)我的秘密。　　1、你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?　　2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。　　3、你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。　　4、谁愿意把自己的秘密告诉家?　　(四)鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。13、小班语言礁我有个秘密　　幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《我有个秘密》，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。　　一、活动目标：　　1、理解故事的主题朋友之间有着说不完的悄悄话。　　2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。　　二、活动准备：　　1、故事磁带《有个秘密告诉你》。　　2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。　　三、活动过程：　　(一)什么是秘密　　1.你知道什么是秘密吗?原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。　　2.我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密?那就是“我最喜欢你们了”。　　3.盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么?　　(二)盼盼和妞妞的秘密。　　1.听故事磁带一遍。　　2.提问：　　(1)晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?　　(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?　　(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?(她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。)　　(三)我的秘密。　　1.你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?　　2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。　　3.你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。　　4.谁愿意把自己的秘密告诉家?　　(四)鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。14、小班语言礁我有好朋友　　活动目标：　　1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。　　2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。　　准备材料：玩具数筐　　重点难点：能够以行动将玩具与好朋友分享　　活动地点：活动室　　活动形式：集体活动　　活动过程：　　1、说说自己的好朋友。　　提问：你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?　　2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。　　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。　　3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。　　4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。15、小班语言礁我有好朋友　　活动目标：　　1.享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。　　2.在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。　　准备材料：玩具数筐　　重点难点：能够以行动将玩具与好朋友分享　　活动地点：活动室　　活动形式：集体活动　　活动过程：　　1.说说自己的好朋友。　　提问：你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?　　2.幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。　　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。　　3.和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。　　4.请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。16、中班语言礁猜猜我有多爱你　　猜猜我有多爱你　　活动目标：　　1、倾听故事，理解兔子与小兔子间生动的语言，夸张的动作。　　2、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。　　3、体验真挚、深切的母子之情。　　重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。　　难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。　　材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带　　活动过程：　　一、导入活动　　利用玩具小兔，谈话切入主题。　　小兔子很爱他的妈妈，猜猜，小兔子有多爱她?　　二、基本活动　　1、出示图片，引导幼儿仔细观察。　　让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?　　播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?　　2、播放视频《猜猜我有多爱你》，引导幼儿感受故事内容，感知母子间浓浓的爱。引导学说小兔和妈妈表达爱的对话，学做小兔的动作，把手臂张开，踮起脚，高举起手，使劲的跳……　　3、出示实物，讲述故事　　倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。　　请个别幼儿述说自己听了这个故事的想法。　　小结：小兔子和妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有很多很多。　　4、提出问题，增进幼儿对故事内容的了解　　教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。　　教师对幼儿的回答加以总结。　　三、活动延伸　　幼儿可以以小组为单位自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。　　角色区　　我的幼儿园　　活动经验：　　幼儿能扮演幼儿园中的老师、保健医、厨师等角色，体验在幼儿生活的快乐。活动材料：　　1、桌、椅子、画架、图书、清洁工具、灶台、小锅以及各种半成品材料。　　2、伙房工作人员、保健医生等角色的扮演服装。　　活动过程：　　1、幼儿共同制订计划“幼儿园”的玩法，自由分配角色，根据自己的想法在老师指导下合作布置“幼儿园”的活动场地，如“幼儿园活动室”、“幼儿园伙房”、“幼儿园医务室”等。　　2、幼儿扮演“幼儿园”中的工作人员以及小朋友，围绕“送宝宝上幼儿园”、“老师带宝宝做游戏”、“幼儿园开饭喽”等游戏内容自由玩耍，鼓励幼儿以物代物，不断丰富游戏情节。17、小班语言礁猜猜我有多爱你　　活动目标：　　在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。　　活动准备：　　1.多媒体课件《猜猜我有多爱你》。　　2.熟悉背景音乐。　　活动过程：　　一、说一说　　1.妈妈喜欢你吗?她是怎么爱你的?　　2.我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉家。(跟音乐用节奏语言说唱)　　二、做一做　　1.我们都来做妈妈，用自己的动作告诉家妈妈有多爱你。　　2.妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢?做给家瞧瞧。　　小结：除了可以比小，还可以比什么呢?有什么办法可以超过妈妈?　　三、唱一唱　　1.游戏“妈妈我爱你”(跟音乐哼唱乐曲)　　2.刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。　　3.介绍歌曲“猜猜我有多爱你”(播放歌曲，幼儿欣赏)　　4.将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱　　四、结束活动　　师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》(播放背景音乐)18、班说课稿我有开心法宝　　一、分析教材　　《纲要》中指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，助他正确认识自己和他人，样成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。　　班幼儿在与同伴共处时，常常会因为一些小事而不开心，这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张。所以本次活动《我有开心法宝》，我将以小故事《高兴袋》为载体，从两方面入手，既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴，助同伴保持积极愉快的情绪，是朋友间的友谊不断加深，培养初步的人际交往能力。　　二、活动目标　　介于以上我对教材的分析，以及班幼儿的社会性发展特点，我主要从知识、能力、情感三个维度制定了以下目标：　　1、知识：了解情绪的变化，知道自己有喜怒哀惧恶等不同的表情(重点)　　2、能力：能说出自己不开心时的感受，并会用2-3中方法调节自己和同伴不高兴的情绪(难点)　　3、情感：喜欢快乐的情绪，愿意助同伴开心起来　　三、活动准备　　为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：　　1、经验：让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情及自己内心的感受，并且寻找解决办法。　　2、物质：　　(1)主题墙“开心树”　　(2)哭、笑、怒、惧、恶等不同表情的图片制成多媒体课件　　(3)生活情境图片3幅制成多媒体课件，情境图1：小朋友在商场里看中了一个玩具，妈妈不给买，他很生气;情境图2：自己的好伙伴离开了，小朋友很难过;情境图3：用水彩笔在墙上乱画的事情不是自己做的，却遭到老师的误会与批评，小朋友很难过。　　四、教法　　接下来我来说一下我的教法　　著名教育家说：教无定法、贵在得法。教师应该根据幼儿的年龄特点和学习规律，恰当的运用多种教学方法，促进幼儿的发展，调动幼儿参与活动的积极性，所以在本次活动中我将运用以下教法：　　1、图片观察法：运用多媒体课件，引到幼儿学会排解自己的不良情绪以及助他人快乐起来。　　2、问题讨论法：教师提出问题，引导幼儿学会排解不良情绪的方法。　　五、学法　　根据纲要精神，教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者、所以在本次活动中我会调动幼儿的主动性，让幼儿运用以下学法，达到良好的学习效果。　　1、观察体验法2、交流讨论法3、游戏法　　六、活动过程　　最后我来说一下我的活动过程　　针对本次活动我设计的目标以及班幼儿的年龄特点我主要设计了以下四个教学环节。　　(一)玩一玩，让幼儿玩变脸的游戏，使幼儿了解不同的情绪及其变化。　　在这一环节，我将主要完成我的第一个目标，解决本次活动的重点，具体步骤如下：　　1、在这一环节我将会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿逐一播放哭笑怒惧恶的表情图片，引导幼儿直观形象的感知体会这些表情所对应的心情，比如说哭表伤心，笑代表开心，怒代表生气，惧代表害怕，恶代表讨厌，在播放的过程中我让幼儿玩变脸的游戏，比如说我播放哭的图片，幼儿表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼儿马上由哭变为笑的表情等等，让幼儿在玩一玩的过程中了解不同的表情及变化。　　2、运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“小朋友们，你们最喜欢哪个表情，为什么?”来引导幼儿说出自己最喜欢的表情。　　3、最后我会做一下总结，让幼儿知道每个人都有喜怒哀惧恶等不同表情，家都喜欢高兴的、快乐的表情。我会运用引导语：“小朋友们，那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢?让我们来听一个小故事吧”来导入下一环节。　　(二)听一听，组织幼儿听故事《高兴袋》，让幼儿知道把生气的事情说出来情绪就会好起来。　　在这一环节我将会运用问题讨论法来引导幼儿根据故事内容回答问题，初步了解排解不良情绪的方法。具体入下：　　1、在这一环节我主要运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“故事中的高兴袋是什么?美丽的花被冰雹打坏了，小老鼠的心情怎样?最后小老鼠运用了什么法宝变开心了?”来引导幼儿根据故事内容回答问题，知道把不高兴的事情说出来也是一种开心法宝，可以使不高兴的情绪好起来。　　2、最后我会以过渡语：“小朋友们，小老鼠不高兴了运用开心法宝：把不高兴的事情说出来使情绪变好了，那么小朋友你们有什么开心法宝吗?”来进入下一环节。　　(三)说一说，请幼儿说一说调节自己不良情绪以及助他人解除不良情绪的方法，拥有开心法宝，做关爱同伴、快乐的孩子。　　在这一环节我将完成本次活动的第二个目标，解决本次活动的难点，具体步骤如下：　　1、首先我会请幼儿结合自己的经验，分组交流自己不开心的事情以及感受，讨论自己调节情绪的方法，如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等。幼儿交流讨论后，我会让幼儿个人讲述自己调节情绪的方法，在这时我会做好记录，组成幼儿排除自己不良情绪的开心法宝。　　2、接下来我会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿一一播放生活情境图片，引导幼儿说说图中小朋友的心情，让幼儿助这些生气难过的小朋友想办法使他们的心情变好，学会助他人。如：情境图1中的小朋友可以为他讲道理，让他想通了就高兴了;情境图2中的小朋友可以和他玩，助他开心起来;情境图3中的小朋友可以和他一起去找找老师，解释清楚，在这一过程我会随时做好记录，组成幼儿助他人的开心法宝。　　(四)画一画，让幼儿把自己的开心法宝画出来，装饰主题墙“开心树”　　综上所述通过以上活动的开展，我预见可以使幼儿学会排解自己不良情绪的方法以及助他人排解不良情绪的方法。19、中班科学礁我有好办法　　活动目标：　　(1)能动脑筋尝试使用磁铁.头针.糨糊.双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。　　(2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点。　　活动准备：双面胶.磁性板.动植物.人物的小图片若干。　　活动过程：　　1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂.剪的秋天的花果树.人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗?可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?　　2.幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。　　(1)请幼儿将自己的想法表述给家听。(可以用糨糊贴，头针钉)　　(2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片的?”　　(3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。　　(4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。20、小班礁我有一双小小手　　一、主题活动由来　　九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力。　　二、主题活动教育目标　　1.通过多种活动，助幼儿观察，了解小手各部分的名称及用途。　　2.引导幼儿保护自己的小手。尝试用小手做各种事情。　　3.在美工、生活活动中，提高小手的表现能力。　　4.培养幼儿的立性及生活自理能力。　　三、网络分级指标好朋友　　我的小手什么样小手印　　小手拍拍我有一双小小手我会穿脱衣服我有一双小小手我的小手真能干我你　　不露小肚皮