大班主题教案(通用15篇)　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班主题教案，欢迎大家分享。大班主题教案1　　主题说明：　　再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则使如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。　　在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。　　活动目标：　　1、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　2、培养幼儿勇敢、活泼的'个性。　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　环境创设：　　1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。　　2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。　　3、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。　　4、墙面布置幼儿与家长共同设计制作的“好苗苗”章。　　家园共育：　　1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。　　2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。　　3、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。　　4、家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。　　5、收集超市和餐馆的部分用品。（如：饮料罐、食品袋、糖果盒等。）6、家长与孩子一同设计并制作一个：好苗苗“章，参加班里的布置与评选活动。　　区域活动：　　生活区：　　1、提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。　　2、继续辨识自己和同伴的名字。　　美工区：　　1、提供彩泥、牙签、树叶、垫板等材料，引导幼儿进行与主题内容相关的泥工活动。　　2、引导幼儿制作《犟龟》的连环图书。　　语言区：　　1、提供角色头饰，幼儿进行故事表演。　　2、配对游戏：提供汉字卡片和相应的实物，让幼儿认字配对。　　益智区：　　1、提供各类棋，让幼儿自由结伴下棋。培养幼儿做事的坚持性。　　2、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物，让幼儿进行测量。　　3、提供迷宫图，让孩子尝试走迷宫。大班主题教案2　　一、主题背景：　　秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。　　二、主题目标：　　1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；　　2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的'来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。　　3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。　　三、主题内容：　　（一）集体活动：　　活动内容 活 动 目 标 秋收忙 1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。　　2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。 粮食成熟的季节 1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。　　2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。 快乐猜猜猜 1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。　　2、培养好奇心，提高分析、联想能力。 奇妙的水果树 1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。　　2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 好玩的番薯造型 1、喜欢自己动手制作番薯造型。　　2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。　　2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。 粮食丰收了 1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。　　2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。 棉花 1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。　　2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。　　3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。 黄豆爷爷找朋友 1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。　　2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。　　3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。 妈妈的菜篮子 1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。　　2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。　　（二）区域提示：　　美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。　　阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。　　角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。　　科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏、探索。　　（三）环境创设：　　（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、交流。　　（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。　　（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。　　（四）家园共育：　　让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1―2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。　　（五）日常活动：　　1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。　　2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动。　　3、体育游戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。　　4、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。　　5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。　　6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。　　7、幼儿参与环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。　　四、特色体现：　　关键活动之一：《粮食成熟的季节》　　这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。　　（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。　　（2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很开心，此活动开展得非常成功。大班主题教案3　　活动目标：　　1.初步了解京剧是我国特有的剧种。　　2.学会装饰京剧脸谱。　　3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的认识。　　活动准备：　　1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。　　2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。　　3.图片：京剧脸谱。　　活动过程：　　一.欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。　　教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。　　师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平时听的曲子一样吗?你们知道它叫什么名字吗?　　幼：不一样，它叫京剧　　师：京剧与我们平时听的曲子有什么不一样?　　幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……　　小结：京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有的。很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢　　二.结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。　　师：你在什么地方听过或看过京剧?　　幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……　　师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?　　幼：五颜六色的。　　教师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色鲜艳外还有哪些特点?　　幼：眼睛很大、眉毛是竖着的……　　小结：脸谱的.色彩对比强烈、五官夸张、左右脸是对称的。　　三.引导幼儿大胆的装饰脸谱。　　师：你们想不想装饰一张漂亮的脸谱?　　幼：想。　　教师拿出早已准备好的空白脸谱。　　1.提出要求如下：　　1)保持桌面的整洁。　　2)装饰时注意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。　　2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。　　教师巡回观察，并从旁指导个别能力较差的幼儿。　　3.评价幼儿的作品。　　对好的作品进行肯定。　　四.让幼儿用京剧的形式来演唱。　　师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?　　幼;好。　　师：唱京剧的时候还需要些什么?　　幼：锣鼓声。　　教师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且模仿京剧中的人物动作。可从复几次。　　活动延伸：　　让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。大班主题教案4　　活动目标　　1．知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。　　2．学会倾听故事，理解故事内容。　　3．感受歌曲活泼欢快的氛围。　　4．培养幼儿养成讲究卫生的好习惯。　　5．培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。　　教学重点、难点　　理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。　　活动准备　　1．一只可爱的毛绒玩具猪。　　2．《我爱洗澡》的光碟一张。　　活动过程　　一、开始环节：　　师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。　　1．猜猜它是谁？　　2．出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍（老师生动配音）。　　二、基本环节：　　听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注　　意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。　　1．原来的奴奴是什么样的？朋友们喜欢它吗？（原来的奴奴顽皮，不讲　　卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。）　　2．后来的奴奴是什么样的？朋友们对它怎么样？　　3．讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演多　　种角色了解有关生活卫生小常识。）　　4．老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一　　个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，因为我有了　　很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧！”　　三、结束环节：　　欣赏歌曲《我爱洗澡》。　　1．让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。　　2．在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。　　四、延伸环节：　　游戏《找朋友》，活动自由结束。　　教学反思　　本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活　　卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的'孩　　子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿　　有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉　　快地完成了本次活动。如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完　　全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。大班主题教案5　　预设学习目标：　　通过运输的探索活动，促进幼儿观察能力、动手能力、谈话　　记录观察结果的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　预设学习过程：　　1、引导幼儿观察、记录各种的运输工具，进一不激发幼探索的兴趣。　　2、在探索中，鼓励幼儿大胆表述对不同运输工具的看法，培养幼儿的分析、辨别能力。　　3、知道各种运输工具的名称、用途，以及对人类生活的重要性。　　4、引导幼儿了解一些运输过程中所需遵守的规则和方式，培养幼儿的'安全意识、环保意识。　　5、引导幼儿运用多种材料制作运输工具，培养幼儿观察力及动手操作能力。　　6、能与同伴、家长、教师共同讨论，共同合作，发展幼儿的交往能力和协助精神。　　家长参与、社区资源　　1、帮助收集一些有关运输工具的玩具、图片、图书资料。　　2、请家长利用家中电脑上网，让孩子与熟悉人作一次交流。　　3、在日常生活中及时引导孩子发现各种各样的运输并和孩子交流。　　4、亲子活动：一起制作《我喜欢的运输工具》　　主题知识网络：　　运输的工具、对象、规则、以及运输途径。　　主题活动网络　　语言：　　1、谈话：上网去　　2、文学欣赏：我自己的书　　3、讨论：爱心行动　　4、交流：我知道的运输工具　　5、讲述：动物园搬家　　6、军民大生产　　科学：1、未来的运输工具　　2、运菜　　3、爱心行动(二)　　4、古老的运输工具　　健康：　　1、运砖　　2、搬气球　　3、运玩具　　4、赶马车　　社会：　　1、运输的规则　　2、热闹的马路　　3、我们去远足　　4、海陆空三军　　美术：　　1、手工：繁忙的港湾　　2、绘画;马路上的车　　3、绘画、我们去旅行　　4、手工、爱心行动(三)　　5、折纸：飞机　　音乐：　　1、游戏：捕鱼　　2、歌曲;小熊过桥　　3、游戏：小兔和狼　　4、律动活动：学军律动　　环境创设：　　1、墙饰布置：各种运输工具的图片　　幼儿的作品展　　未来的运输工具　　2、区域材料提供：收集各种运输工具照片、图片图书、　　玩具　　美工区：蜡笔、橡皮泥、各种纸盒　　阅读区：各种运输工具的字卡、儿歌、图书。大班主题教案6　　活动内容：春游去　　活动目标　　1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。　　2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。　　3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。　　活动准备　　1、幼儿已有春天的相关知识与体验。　　2、幼儿设计路线图的材料。　　3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。　　4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。　　活动过程　　1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。　　2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。　　3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。　　4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。　　5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。　　6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。　　7、见幼儿用书2-2-3。　　效果评析：　　孩子们很喜欢春游活动，在大自然的怀抱中孩子们看小草，闻花香，找树芽，并说出了自己的感受。 活动内容：蝴蝶花 活动目标　　1、激发幼儿对数学的兴趣。　　2、培养幼儿细致的观察能力与初步的`统计能力。　　3、引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。　　活动准备　　1、花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。　　2、小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。　　3、小商店活动区。　　4、幼儿统计表。　　活动过程　　1、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？　　2、教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。　　3、教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。　　4、请幼儿自由到小商店活动区，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果。　　5、组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。　　6、见幼儿用书2-6-7。　　效果评析：　　幼儿掌握情况好，知道9添上1是10。活动内容： 放风筝 活动目标　　1、引导幼儿感受春天的美好，体验放风筝的乐趣。　　2、培养幼儿的合作游戏能力，发展幼儿的倾听及理解能力。　　3、练习走、跑交替地协调奔跑动作，在教师的帮助下尝试放风筝。　　活动准备　　1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。　　2、事先选好平坦安全的场地。　　3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。　　活动过程　　1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，相互交流看到的风筝的外形是怎样的。　　2、教师简单介绍风筝的外形基本特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。　　3、出示散文配图，教师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。　　4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外。　　5、师幼一起到场地上放风筝，教师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。　　6、展放风筝的比赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的快乐。　　7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝的活动。　　8、见幼儿用书2-14，2-15。　　效果评析：　　幼儿对放风筝兴趣很高，感受真切，表达清晰，欣赏散文《放风筝》效果好。 活动内容 春姑娘 活动目标　　1、激发幼儿热爱春天大自然的情感。　　2、发展幼儿的观察力、想像力、创造力及口语表达能力。　　3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上，初步学会朗育诗歌，尝试根据诗歌句式进行仿编。　　活动准备　　1、生活中有意识地引导幼儿观察春季的景色，有条件的幼儿园，可带幼儿春游。　　2、配乐诗歌磁带，绘有诗歌景色的图板。　　活动过程　　1、教师与幼儿交谈：春天你都看到了什么？引导幼儿说说自己看到的景色。　　2、教师出示春季景色图板，请幼儿观察并尝试用语言描述。　　3、运用多种方式请幼儿较清楚地说出看到的景色，教师及时捕捉幼儿语言的优点，鼓励幼儿之间的互学。　　4、教师朗诵诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语言美、意境美。　　5、欣赏诗歌录音，幼儿可以小声朗诵诗歌，通过讨论，激发幼儿对大自然的热爱。　　6、引导幼儿讨论：春天还有什么是有颜色有气味的？帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编。　　7、采用不同的形式朗诵诗歌（可以加上幼儿仿编的部分），鼓励幼儿有表情地朗诵、表演诗歌。　　效果评析：　　部分幼儿仿编时有一定困难，在教师指导下能完成。活动内容 春雨的色彩　　活动目标　　1、引导幼儿感受散文的意境美。　　2、发展幼儿的审美能力和想象力。　　3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。　　活动准备　　1、根据天气情况，带幼儿实地观察春雨。　　2、背景音乐《春野》或其他钢琴曲磁带。　　3、与散文内容相配套的图片或课件。　　活动过程　　1、播放背景音乐《春野》，师幼谈话，了解春季的基本特征，请幼儿自由讲述自己观察春雨后的感受。　　2、欣赏散文《春雨的色彩》，提问：小鸟的争论什么问题？他们认为春雨是什么颜色的？春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解散文的语言和意境。　　3、出示图片或课件，请幼儿配合画面再次欣赏，引导幼儿感受散文所描写的春天万物生长的美好。　　4、在幼儿对散文有充分理解与感受的基础上，鼓励幼儿小声朗诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。　　5、播放散文《春雨的色彩》，鼓励幼儿自由想象，进行意愿画创作。　　6、见幼儿用书2―20。　　效果评析：　　幼儿对活动非常感兴趣，能积极踊跃发言，表达了自己的不同看法。大班主题教案7　　主题生成：　　幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。　　活动目标：　　1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。　　2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　活动一：寻找声音　　1、谈话：我听到的声音　　幼儿的话：　　“我听到火车呜呜的声音”、　　“我听到汽车笛笛的声音”、　　“我听到冰箱发出的声音”　　“我听过老虎的叫声”　　“我听到打雷的声音”　　“我听过高山流水的声音”　　“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”　　2、绘画：我听到的声音　　活动二：人是怎样听到声音的？　　通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。　　活动三：实验探讨　　1、怎么会有声音?　　(1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，。不同的物体就会发出不同的声音。　　(2)提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。　　2、声音是怎样传播的?　　提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。　　3、怎样减少噪音　　提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。　　活动四：分享-声音的秘密　　1、统计：幼儿用绘画的`形式表现自己对声音的了解。　　2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。　　3、展示幼儿设计的作品：净化(减少)声音器。　　主题小结：　　通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。　　教学反思：　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。大班主题教案8　　教学目标：　　1、实地考察被污染的河流、寻找污染源。　　2、使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。　　3、通过看录像和实验, 了解脏水变清的简单方法。　　4、培养幼儿保护水资源的意识。　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　教学准备：　　资水污染和清水对比及污水处理厂的录相。　　材料准备：　　1、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。　　2、层级污水过滤器。　　组织准备：按幼儿意愿分组, 每组3-5人。　　活动一：实地考察　　1、考察目标: 通过考察被污染的熊耳河, 寻找污染源, 了解附近居民的生活情况, 使幼儿初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。　　2、考察过程: 教师要充分注意, 做好对幼儿的引导, 鼓励支持和解释工作。　　(1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看, 那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”　　(2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后, 教师指导幼儿考察河水特征及污染源。　　a.考察河水特征教师问:“请小朋友看一看, 这里河水和我们平时用的水有什么不同?”（这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有许多脏东西, 上面还漂着白色的泡沫, 我们平时用的水清澈透明）。　　b.寻找污染源教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找, 看见河附近有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。　　(3)走访熊耳河附近居民a.采访一位老住户, 教师问:河水被污染前是什么样子?（河水清澈见底, 里面游着许多小鱼, 沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有许多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。）现在变脏后对生活有什么影响?（河水变脏以后, 我们天天都闻到臭味, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都慢慢枯死了。）b.教师小结:人们吃了受污染的水, 容易生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 则有利于动植的生长。　　背景资料（水的主要污染及危害）　　1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡（需氧微生物能够分解有机质, 它维持河水的自我净化能力）, 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 伤害人畜。　　2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内, 致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化, 人类的饮水安全和健康将会受到危害。　　活动二：脏水变清　　目的：通过实验、看录相, 让幼儿了解脏水变清的方法, 培养幼儿实践能力。　　1、做实验a.教师告诉幼儿, 人是最聪明的, 有办法把脏水变清, 引起幼儿兴趣。　　b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞, 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的`下半部。　　c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 观察过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比, 发现脏水变清了。　　d.互相参观并讲述实验方法及发现。　　e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。　　(1)介绍层级过滤器：　　第一层装沙; 第二层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱, 用于接过滤水。　　(2)把污水倒进第一层过滤后, 依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。　　2、提问：那么你们平时用的自来水（都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?）观看污水处理厂的录相。　　让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源, 沉淀过滤和消毒4个步骤, 再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。　　活动三：组织幼儿听故事《生病的水娃娃》　　目的：　　(1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系, 以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。　　(2)树立保护水资源的意识。　　(3)培养幼儿从自身做起, 养成良好的保护水资源行为。　　过程：　　1、引出故事:在清清的小河里, 住着快乐的水娃娃, 可是他现在一点也不开心, 为什么呢?　　2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍, 并提问?　　a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么?　　b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?　　小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。大班主题教案9　　主题目标：会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。　　活动名称：参加运动会　　活动要求：幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。　　活动准备：　　1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.　　2.背景画一幅 .　　3.出场音乐、游戏音乐 、离场音乐各一.　　4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.　　5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军.　　6. 呼啦圈2个、球2个　　（一）启发引导：　　通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。　　1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？　　2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。　　3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。　　（二）小朋友体验感受：　　鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。　　（三）小朋友实践活动：　　遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。　　A.实务性活动　　具体内容 ：　　1．呼啦圈比赛。　　2．集体快速接力。　　B.幼儿讲述　　（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）　　（四） 情景游戏 故事：小马过河　　创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。　　附：　　小马过河　　小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的.身边寸步不离。　　他过的很快乐，时光飞快地过去了。　　有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”　　小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。　　马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”　　小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。大班主题教案10　　活动目标　　1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。　　2、掌握各种蔬菜的基本特征。　　3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　教学重点、难点　　重点：孩子不仅享受了种植的乐趣　　难点：农作物生活环境　　活动准备　　1、介绍今天外出的`地方，及注意事项。　　2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。　　3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。　　活动过程　　一、参观小菜园：　　1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。　　提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。　　2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……　　二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。　　1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。　　2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）　　3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）　　4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）　　三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。　　教学反思　　通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。　　小百科：菜园，就是种蔬菜的园子，也叫菜园子， 一般农村居多，居住在城市中的人，家里很少有大片空地，但是也可以在阳台、庭院、窗台和室内、天台等地方开辟一个小小的菜园供家人食用。大班主题教案11　　活动目标：　　1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。　　2、体验同伴间友好的情感。　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　活动准备：　　1、精美的盒子里放有各种贺年卡；　　2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；　　3、背景音乐《新年好》　　活动过程：　　一：欣赏贺年卡　　1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）　　2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。　　*价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。　　3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）　　4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？（引导孩子观察贺年卡上的字‘新年快乐’）　　5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。　　6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？　　*价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。　　二、制作贺年卡　　1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）　　2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。　　*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。　　3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。　　4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。　　三、互赠贺年卡　　将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的.话。（放背景音乐）　　*价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。　　活动延伸：　　在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。大班主题教案12　　教学目标：　　１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。　　２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。　　准备：　　课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条　　教学过程：　　一、猜谜语引出课题：　　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）　　小朋友一猜就猜出来了，真聪明。　　展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。　　二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。　　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上――小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。　　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。　　小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。――公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。　　孔雀的尾巴：象把扇。　　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。　　谁的尾巴长？　　谁的尾巴短？　　谁的尾巴象把伞？　　猴子的尾巴长，　　兔子的尾巴短,　　松鼠的尾巴象把伞.　　谁的尾巴扁?　　谁的尾巴弯?　　谁的尾巴象把扇?　　鸭子的尾巴扁,　　公鸡的尾巴弯,　　孔雀的尾巴象把扇.　　１、教师问，幼儿答。　　２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。　　３、两组互换。　　（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。　　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的`尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：　　１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。　　２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。　　３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。　　４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。　　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？　　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。　　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）　　教学反思：　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。大班主题教案13　　活动目标：　　1、 培养幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性。　　2、 在教师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、美丽。　　3、 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。　　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　活动准备：　　动物图片若干、一幅美丽的图画。　　活动过程：　　一、 开始部分：　　通过谈话，导入新课。　　1、 小朋友谁知道你的家在哪里？　　2、 你家里都有谁？（请1---4名幼儿回答）　　教师小结：　　我们每个人都有一个温暖的家，那么小动物的家在那里呢？　　二、 基本部分：　　出示图片，引导幼儿观察。　　提问：　　1、这是什么地方？想一想小河、大海是谁的家？（幼儿自由回答）　　2、森林是谁的家？肥沃的泥土是谁的家？美丽的花园有是谁的家？　　（引导幼儿丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林……）　　3、做游戏《送动物回家》　　老师这里有许多小动物迷路了，谁来帮他们找到家？请小朋友学小动物走的样子送动物回家。（边送边说出小动物的家在哪里？）　　4、看图师生同编诗歌　　清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家，　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家。　　它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，　　就是保护人和动物的家。　　5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。　　6、教师引导幼儿仿编诗歌　　弯弯的'小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家，　　厚厚的泥土是蚂蚁的家，漂亮的花园是蜜蜂的家。　　它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，　　就是保护人和动物的家。　　三、 结束部分：　　教师小结：它们都找到了自己温暖的家，我们应该怎样保护它？我们班的小朋友都是从四面八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁？那么我们应该怎样保护它？　　四、 活动延伸：　　在区域活动中玩《动物找家》的游戏。大班主题教案14　　活动目标：　　1、在看看、说说、做做的过程中，让幼儿感知大米的来历及用处。　　2、能在集体中大胆讲述自己的感受，并乐意与同伴分享。　　3、使幼儿懂得爱惜粮食，从而激发他们尊重劳动人民的情感。　　4、引导幼儿对大米产生兴趣。　　5、发展幼儿的.观察力、空间想象能力。　　活动准备：　　1、米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布（人手一份）　　2、《大米产生》的图片　　3、已完成有关米及米制品的调查表　　活动过程：　　一、 看看、说说米及米制品　　1、（米饭引出 ）这是什么？用什么做的？米从哪里来？（看图片《大米产生》）　　米除了做米饭，还可以做些什么？　　2、与同伴交流分享记录表　　师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。米除了直接做这　　些食品外，还可以磨成米粉，做好处的食品。　　3、（看教师示范）米磨成米粉，做出了什么？对了。除了糕外，你们还吃到过什么用米粉做的食品？　　4、今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗？　　二、幼儿品尝米做的食品　　1、展示各种米制品　　2、幼儿品尝，并相互交流食品的味道　　三、 引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道　　四、教师小结　　1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、汤圆等，并口味都不同　　2、幼儿知道要爱惜粮食，了解劳动人民的辛苦。　　活动反思：　　为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与，于是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。大班主题教案15　　活动目的：　　1、尝试用不同的工具制作豆浆，探究了解各种工具的特点和使用方法，解决制作过程中发现的问题；并能用语言、图表表达交流制作的过程。　　2、体验、分享制作豆浆的'快乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响。　　3、锻炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的灵活性和力量。　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　5、培养幼儿的尝试精神。　　活动准备：　　1、物质准备：石臼、石磨、电动粉碎机；黄豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼儿记录表（可以园内准备也可以与家长共同准备）　　2、经验准备：　　①在点心环节喝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿一起浸泡黄豆放在观察角，鼓励幼儿观察黄豆的变化情况。　　②在区域中投入上述工具，认识工具名称，探究石臼、石磨的使用方法。　　活动过程：　　认识工具　　1、活动形式：　　①安排参观食堂叔叔制作豆浆的过程。　　②讨论：用什么工具使豆子变碎、变细？　　③集中介绍工具名称及安全要求，之后投放探索区，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和使用方法。　　2、指导要点：　　①了解工具的名称及特征。　　②在操作工具中了解工具的使用方法和功能。　　3、观察与推进：　　幼儿参观了食堂叔叔用渣浆分离机制作豆浆，用锅煮豆浆的过程并懂得了要用泡过的黄豆做豆浆。于是，他们产生了自己做豆浆的愿望。“小朋友可以用什么工具来做豆浆”。带着这个问题，孩子们在家长的协助下，有的到花鸟市场买来了石磨，有的从家里带来了石臼、电动粉碎机。在区域活动时间晨，幼儿开始尝试将老师投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎机来磨碎、磨细。通过一段时间的操作，幼儿对带来的这些工具有了基本的了解。幼儿通过多次操作工具，对工具的使用越来越熟练，操作的动作和方法也更正确了，下一步，可以让他们开始尝试制作豆浆了。【大班主题教案】相关文章：大班主题教案：春天_大班主题教案07-06大班主题教案：房子的故事_大班主题教案07-04大班主题教案：春天在哪里_大班主题教案07-06大班《春天》主题教案07-17大班主题教案01-04大班音乐主题教案10-07大班体育主题教案10-26大班绘画主题教案02-14大班主题教案08-26大班主题教案：毛毛虫找妈妈_大班主题教案07-07

（注：前半部分是大一那时候的真实想法，希望我的回答对想要报考这个学校的学弟学妹们有一些参考价值。后边都是我每一学期放假后刷知乎突然想更的感受。大一很难熬，等你熬成学长学姐，有些东西就会改变的。南阳这个城市的发展其实是比较慢的，我去过河南的郑州和洛阳以及开封和其他地区，南阳就像是河南的边疆之地，还有这里的空气质量因为地形以及其他原因并不是很好，到冬天经常有雾霾。当然我来这里只是来读书的，没有想会留在这里发展，但本人还是想留在河南的，emmm帖子里也有回答原因。当初想回答就是想给河南省外的报考学生们一个参考，一定会有落差的！！！！要来就需要做好心里建设和准备。）体育馆打疫苗东区网球场的月季十月份降温前在宿舍窗户口看到的天空写给新生的，相信报考之际一定有很多学生想了解南师，于是来知乎搜这个学校的评价。实话实说的啊，我是20届的，省外的考生。第一次来这个学校的路上所见到的火车站附近的残破街景，我人是傻的，对南阳以及南阳师范这个学校的印象一开始就在这里打下了不好的印象。后来到了学校附近，走错了门，以为东区的门才是学校的入口，所以新生来的时候不管打滴还是坐车都要跟人家说清楚，中西区大门才是目的地。到这里你的印象会改变一些。我因为是省外的，所以来学校没有带被子之类的，选择的是学校发的。其实这里说是学校发的，我那天来的时候不知道是大三还是大四的学姐学长接的，我给他们转了四百，他们给我弄了一套所谓学校的被褥水瓶之类的。到宿舍以后我把行李包里的被子拆了，人都傻了，这哪里是被子，轻飘飘的丑不拉几的也不管盖。到这里应该都知道了，我被骗了。所以关于在学校里买学校的那套被子这个问题，还是建议大家自带，省外的学生在开学之前可以提前在网上买好，拼多多有家店还不错，新疆发货的被子很暖和。有些东西只能说自求多福，比如学院的学长学姐。对你们好的话，大一过的很轻松，至少相对别的学院来说。我们学院嘛，大一一年，双语早操各种活动一样没落下，全是19级的天天像盯犯人一样，这里指的是学生会的人。别说了，官僚气息极其严重，学姐对学弟很温柔的袄，但是对我们这些学妹可就丝毫不留情面呢。这里说下双语吧，南阳师范的传统吧，大一大二都有。有脱稿和背诵两种情况，就这我们还是到学期末不用做语工了才知道，我们可爱漂亮大方的学姐啊，特地给我们申请的脱稿呢。周二周五会有语工，会比平常早起，从前还不能接受，习惯了也都好了。对了，大一应该每个学校都有班会吧，一周一次一般都是周末晚上，要表演节目哦。感觉这对社恐或者反感表演的人真的很不友好。就我们学院来说，双语的时候肯定是不能动不能玩手机的，班会嘛，开始挺严的，渐渐的我们也没把后面的学生会的当回事，不过19级来的时候还是会装装样子。当然了，如果你所处的学院学生会的学长学姐很友好的话，会很轻松哦。再说什么来着，哦，学生会，我不感兴趣不了解，大一上学期有进入过，受不了里面的风气，我退了。这个自行考虑。关于跑操，加入球队，篮球、足球、网球，好像都不用跑早操的，这也就意味着你不用早起，无论严寒酷暑你都可以不总六点多左右就爬起来了。抛除人的行为，来南师读书还是挺不错的。它在河南省的师范里不论专业还是学校都算挺好的。我们学院的老师们也挺可爱的，至少期末你背了重点挂科的可能性挺小的。三个食堂吧，东区中区西区，东区跟西区只去过几次，感受不太大。因为住在中区，离中区食堂比较近，大部分时候还是吃在中区。一楼三楼都很不错，三楼的饭菜只是贵了那么一点点，但是在可接受范围，三楼那家花甲粉就挺棒的。宿舍里嘛，我们宿舍挺和谐的，有事大家一起商量着办。就是大一，查寝查卫生查的厉害，你开始会有一种“三流的大学搞卫生”的感觉，到后面习惯了都好了。大一不让弄床帘之类的，桌子只许第二层放东西，地板要拖干净，洗漱台上不能有东西，不让贴墙纸（这个是别的寝室有说学姐们来查寝的时候说过）到大一下学期宿舍文化节就可以搞了。床帘那个到大二就可以挂了。桌子第三层到大二也就可以放东西了。宿舍里有风扇有空调，不用担心夏天热死冬天冷死。宿管阿姨也很好，打扫卫生的阿姨也和蔼可亲，整体氛围不错。学习上啊，学校有图书馆，在西区，挺不错的。开学来如果你的课经常东区中区西区开会奔波，建议去学校跳蚤群收个二手自行车？哈哈哈哈，反正大概也就只用到半学期或者一年，到后来还是电动车方便。对了，学校今年有共享电动车了。不想写了，中区操场挺不错，挨着篮球场，操场晚上还有表演之类的。总之，挺不错，鸟语花香的。这已经很客观了，希望对新生有帮助。我的回答更多地是针对省外的考生，而且我读的是文科类的，理科类专业的情况我并不是很了解。以上说的加入球队可以不用跑操这个大家多考虑下，到时候招新加一下球队对自己没坏处，只要球队的教练给你们申请不用跑操就可。反正我大一是混球队混过来的，冬天一大早不用跑操想想就很舒服。嗯，对，就是懒！中区排球场大一的时候跑操的早上拍的应该是今年春天的图了，中区三公寓边上的林子逸夫楼二楼靠近篮球场拍的雨后彩虹，逸夫楼四楼拍的前两天，冷死了，逸夫楼五楼拍的体育馆10.8凌晨，有点失眠，明天又是满课。（图都是今天加的）逛知乎想起自己写的帖子，现在已经大二了。对这学校的感觉越来越平淡了，大二远离了很多东西，大一的那些束缚也减轻了很多，很轻松。无奈的是，我这个专业，周一到周五满课。这学期有点忙，开学来报了一个驾校，不得不说这要比我老家那边便宜多了，两千出头，包这包那的。四级没有报上，卷死了，抢都抢不到。实在不能理解为什么学校不能包报四级，听说理工那边到了大二大三都是学校给报的，师院的四级每次都靠抢的。烦死了！算了，睡觉了，每天都在卷。排球场跟篮球场看到的落日，真的爱极了落日的天空学院有外出考察是真的很不错，白马寺的大橘好温柔哦！回来就封校了，怎么说，挺幸运的，听说这周开始所有学院的外出考察全部叫停了。真不明白这么漂亮的小猫们怎么变成流浪猫的，它们在中区车行跟中三公寓那里活动，喜欢猫猫的可以去那里蹲他们，不让摸呢，可高傲了。这一学期又结束了，考试是真的累啊，连考四天。在南阳师范的 2021也即将结束了，放几张图吧2021就快快乐乐地结束吧！今晚跟室友又去聚餐了，喝了点酒哈哈哈哈哈。咱就是说，不要emo不要emo！！！！—————————————————————2022.7.1没错已经放假了，知乎看文的时候又想起来了这个回答。南阳的火车站整改了，比20年我来的时候要好多了。但是去师院的那条路还是那个样子，比较破的。前段时间报考志愿就在想当初为什么填到这里，至今的感受如何，今天就借这个帖子说一说吧。南阳师范学院是比较大的，我当年报考的时候就对比过院校的占地面积 不好意思我真的有点肤浅。当时河南好几个学校以及内蒙师大，绵阳师院，还有安徽的几个学校。原本想把内蒙师大做第一志愿的，太远了，想着家里肯定不同意，我也就放弃了。因为我当时填报学校没有想着冲一冲，基本填了都能稳上的。加上我想来河南，我男朋友也在河南，最终敲定了南阳师院，稳上了 。下学期大三了，目前在准备教资。在师院呆了两年，开始那种厌恶的感情渐渐淡了，可能也是因为年级越往上学院学校的那些破事，比如晚自习比如双语比如各种没有意义的活动渐渐少了，我开始有时间去好好看看周围的事。本人比较社恐，在学校的话社交很少，每天的活动也就是宿舍食堂教室图书馆和操场跑步。大二下学期认识了一群热爱跑步的人，我们一起搞了一些活动，个人认为蛮有意义的。而且看着学长学姐们在学校没呆就多久就毕业了拍毕业照忙着寄东西回家，只觉得疫情之下的大学生活，与其抱怨着，不如好好珍惜接下来的在校时光。今年这个暑假我也是放的极不甘心的，巴不得能留校呆在学校里面。因为经常跑步，所以想说说操场篮球场这些东西。师院是比较大的，东区中区西区三个区，每个区都有操场和篮球场，跑道都是塑料跑道，不存在纯泥土的那种。中区的操场和篮球场无疑是最好的，还有足球，篮球场边上还有网球场跟排球场，再边上就是体育馆，馆里头没咋去过，但是设施也算比较全的。中区的话，晚上非常热闹，打球的摆摊的跑步的，到晚上十点左右还有蹦迪的
没咋去过，但是在中区偶尔跑步的时候看到过，社恐人士是不可能加入的
。西区的操场适合跑步，晚上跑步的人比较多，有时候还能碰到消防队的过来训练。西区跑步不会担心撞到人，中区就不行，人多，跑道上乱溜的人也多，跑的稍微快点就会撞到人。东区的话，临放假的时候好像听说那边宿舍在装修，东区的条件好像是要艰苦一些，教学楼什么的比中西区要老旧一点，但是很有老大学的氛围（不知道该咋形容了）很好看的。东区操场篮球场网球场一应俱全。哎呀呀呀呀呀懒了懒了不想写了，放图放图。某天晚上跑步拍的西区操场西区篮球在图书馆出来的时候拍的，这应该是四月份的时候，那天晚上好冷好冷的中区操场拍到的中区操场跑步的时候拍的跑步的时候拍的，阳子湖阳子湖的落日晚霞体育馆前拍的操场那边夏日晚上的阳子湖西区河道边上种了一排柳树，小情侣约会胜地（从来只有羡慕的份）上面两张是跟朋友翻河道去踩水玩，春日邀游，月上柳梢头
中三公寓侧面樱花园吧，花开的时候好多漂亮姐妹去拍照！！！！！花美人更娇 中二公寓跟食堂之间那条路，傍晚其实是比较有氛围的学校的流浪猫队伍啦 郁金香
中区阳子湖那边种比较多，其次就是中七公寓后边，中七公寓后边还种了芍药。
虽然封校出不去，但我还是想办法吃到了大叔的鸡腿 修猫哈哈哈哈师院嘛，种了挺多批把树和梨树的
去年这个时候我就摘了几个梨吃，甜的很。怎么说呢，我是不是看起来不像是学习的料
还有个事，师院这几年招专升本的学生比较多，emmm反正也有一些处理不好的事我也说不清。还有两年，继续干吧。以后饿不死自己就成，当然我这种摆烂心态要不得。希望我的回答对你们即将做出的选择有一些帮助。（我也看了一些其他的对师院的回答，有好有坏，我只能说个人感受不同。不能理解学校的地方也有，中东区交界那里因为疫情管的严，按时开关门特别麻烦。东区住宿条件会差点，但是中西区我觉得是可以的，六人寝，西区是上下铺，中区东区应该都是一边上床下铺一边上床下桌。前面也说了，大一刚来的时候屁事会很多很多，熬过来了都好了。学校食堂挺不错，综合来说西区食堂其实更好点，它会比中区便宜东西也多，虽然西区食堂他装修的看起来很贵的样子。至于中区食堂，可能是我吃多了，去西区吃过几次一对比以后觉得西区更好点。师院的学习氛围可以这是很多回答里都有的。另外宿舍卫生这个东西，每个学院的要求其实是不一样的。我们宿舍大二开始“摆烂”，哪管院里那些破条例，每天就弄得地面干净桌面干净拉开窗帘就行，洗漱台那边我们每个人洗漱完都会自觉摆整齐，厕所的话我们宿舍也都是说好了轮流来打扫倒垃圾的。学生会的来了敲门说声学姐好，看一圈就走人。怎么说呢，学弟学妹一定会被压，熬到自己做学长学姐就好了
）其实我也该庆幸遇到了几个好室友，虽然我们关系并不是时时融洽，但是凡事好商量，大事一起定。我们极少闹矛盾冷战，别的宿舍倒是经常会。我们几个一度认为我们宿舍的宿舍关系是最差的哈哈哈哈哈哈。当初我要写这个回答的时候我室友蛮支持的
大一的时候真的是极致的吐槽———————————————————大三结束了，一转眼三年就过去了。毕业选题、实习、准备毕业论文、各种考试……接踵而来的毕业压力———2023.9师院这几年变化挺大的，就不补充了好好享受大学生活吧———————————————————2023.10.15以前的老大白再也没看到了，人一批批地来了又离开了，师院的流浪猫队伍里去了旧的咪咪来了新的咪咪。除了实习，现在每天都坐在自己的桌子前刷课做题循环往复，已经很少出去了。早上有时候会起的早点去操场跑一跑，好多新面孔，玩的好的学长学姐毕业了，同届的几个朋友也在各自备考。坚定初心，愿前路顺遂。