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Copyright(C) 北京学而思网络科技有限公司（京ICP备号-1）北京市公安局海淀分局备案编号：关于2011年度微型课题研究情况的通报
龙山教育网?公告公示?( 9:02:32)　作者：　来源：本站原创　点击次数：2712
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名称：关于2011年度微型课题研究情况的通报
文号：主题词：微型课题研究&通报
龙教通〔2012〕4号
龙山县教育局
关于2011年度微型课题研究情况的通报
各联合学区、中小学、幼儿园，教师进修学校:
为倡导和鼓励广大教师积极参与教育教学研究，大力推进微型课题研究工作，现将2011年度全县中小学微型课题研究情况通报如下：
一、基本情况
2011年4月，全县学校共申报县级微型课题278项，评审立项200项；9月，补充申报并立项县级微型课题26项。所有学校均申报了县级微型课题，申报最多的学校达7项，最少的3项。全县共有县级立项课题226项，校级立项课题1513项，专任教师课题研究参与率达100%。12月，各校共上报送审已结题县级微型课题217项，结题率为96%。
二、主要成绩
1、课题研究活动内容丰富、形式多样。多数教师制定了课题研究计划，围绕课题开展研究活动。龙山一小秦庆光老师主持的《让班级中“自闭”的独生子女找到自信的个案研究》课题，开展了劳动实践、主题班会、演讲比赛、献爱心等活动，还建立了“个案学生”成长档案袋；龙山一中田华老师主持的《大班额下中学初始阶段对学生学习数学兴趣的研究》课题，开展了问卷调查、数学文化周、小组合作学习、同课异构教学、同伴交流等活动。
2、课题管理规范。多数学校加强了课题研究过程管理，注重资料收集。龙山五小用“微型课题专用笺”记载课题研究活动资料，龙山一小的研究资料一律用“个案记载”、“研修日志”等生成。猛必小学谭莉莉、龙山四小向莉莉、龙山五小向秋凤等教师的课题资料书写工整详实，并真正围绕课题展开学习和研究，做到了有的放失。
3、部分课题研究取得阶段性成果。里耶小学彭志友老师围绕课题撰写的《让农村学生在学习中快乐“问”起来》一文在《科教新报》上发表；华塘小学向金菊老师在研究过程中辅导学生撰写的作文《家庭战争》在《科教新报》上发表。
三、存在的问题
1、认识不足，组织不到位。少数学校课题开题论证过程虚假，课题研究计划陈述不清、分工不明，缺乏可操作性，课题立项后没有及时组织实施，导致课题不能按时结题。
2、常规工作不落实，过程管理混乱。少数学校课题资料收集不完整，整理不规范，有缺失、偏移、抄袭等现象，存在一定的应付心理。少数课题活动开展和记录随意性大，材料陈述逻辑性不强，活动小结与活动内容不符。
四、表彰与奖励
经组织专家评审，局研究决定，龙山一中李汇芳老师主持的《初中生作文互评实践的研究》等10个课题为特等奖课题，各奖励500元；华塘小学向春娥老师主持的《低年级趣味识字策略与方法》等30个课题为一等奖课题，各奖励300元；靛房学校周玉凤老师主持的《分层教学调动学困生在展示环节中积极性的方法与策略》等60个课题为二等奖课题，各奖励200元；石牌初中吕红梅老师主持的《农村中学生英语课堂不良学习习惯纠正的方法与策略》等56个课题为三等奖课题，各奖励100元。
五、下步工作要求
&&&&1、按期结题。各课题研究要按期结题，上年度未按期结题的县级微型课题，各校务必督促课题主持人在2012年底完成结题任务。
2、明确重点。2012年县级微型课题研究，要重点围绕课堂教学改革中的问题进行。
3、规范管理。各校要加强课题研究的过程管理，做到一期一督查，一期一交流，确保课题研究落到实处。
4、及时总结。各校要及时总结微型课题研究经验，积极宣传、推广、应用优秀课题成果。
附件：1、2011年度全县中小学微型课题研究成果获奖名单
2、2011年度全县中小学微型课题结题未获奖课题名单
3、2011年度全县中小学微型课题未结题课题名单
二○一二年二月三日
2011年度全县中小学微型课题研究成果获奖名单
特等奖（共10个）
课&&&&题&&&&名&&&&称
初中生作文互评实践的研究
校园公开课实效性研究
数学教学中“计算类”有效教学方法的研究
中学生课外阅读指导方法与策略
创建学校少先队快乐中队的研究
小学生良好的语文作业习惯养成的研究
促进学生作业遇难时勤于请教的策略研究
小学低年级口语交际说话训练的策略研究
大班额下中学初始阶段对学生学习数学兴趣的研究
让班级中“自闭”的独生子女找到自信的个案研究
一等奖（共30个）
课&&&&题&&&&名&&&&称
低年级趣味识字策略与方法
班级管理中感化问题学生的有效性研究
培养初中生课堂发言积极性的策略与方法
七年级英语个性化作业设计的方法与策略研究
提高学生生物识图能力的方法策略的研究
初中学生网络成瘾症的现状及对策研究
九年制学校开展艺术大课间活动的方法与策略
小学低年级数学教学中游戏设计与运用的研究&
小学生个性化作文的研究
强化物理知识在生活实践中的运用的实践研究
在语文学习中让学生学会反思性评价的研究
优化六年级数学课堂练习设计的研究
培养小学低年级学生朗读兴趣的策略研究
提高小学课堂响应率的研究&
低年级学生数学课堂倾听习惯的培养研究
小学低年级语文课堂教学中激励性口头评价的研究
借课文平台创设练笔空间的研究
低年级学生写话能力培养的方法与策略
土家族音乐在小学音乐教学中的应用研究
小学中低年级错别字现象的成因及对策研究
土家族摆手舞进小学音乐课堂的探索与研究
小学高年级合作式练习设计的研究
提高中年级学生计算正确率的对策研究
师生合作“面批面改”作业的策略研究&
网络资源运用于小学信息技术课堂教学中的方法与策略
小学英语游戏教学方法的研究
提高学困生英语阅读理解能力的策略与方法
让学生能写出真情实感的作文研究
如何提高学生的计算能力的研究
如何提高小学低年级学生语文作业质量的研究
二等奖（共60个）
学生学习地图知识的缄默知识的研究
物理学科学困生学习现状用对策研究
初中思品会考前最后阶段的有效复习策略研究
高中英语阅读技巧与效率的实践研究
中学生生物实验操作能力培养的研究
提高学生几何推理和证明能力的策略研究
留守儿童学习习惯养成教育的实践研究
小学阶段班干部的选拔与培养的方法与策略
农村小学班队活动对学生道德行为影响的研究
小学高年级数学教学中纠错习惯培养的方法与策略
农村小学数学学困生的成因及对策研究
文学知识中物理素材挖掘与利用的方法研究
培养中学生验算习惯的方法与策略
分层教学调动学困生在展示环节中积极性的方法与策略
班级优秀小组评价方法的研究
班主任管理精细化的实践研究&
农村小学习作教学的方法与策略
农村留守儿童良好行为习惯养成的研究
农村小学数学课堂教学中“小组合作学习”的实践研究&
七年级英语预习有效途径的研究
农村初中数学知识结构“断节”的研究
农村小学小班化“个性化预习”研究
英语学困生语音瓶颈的突破及对策
纠正初一学生课堂随意发言的研究
如何提高学生的简便计算能力
提高八年级生物课外实践活动兴趣的方法与研究
语文教学中学生良好学习习惯养成的方法与策略
激励在班主任工作中的应用研究
学生学习内在动力缺乏的原因及对策研究
高年级数学作图能力的培养研究
高年级数学课外作业针对性、有效性的研究
六年级数学课堂中“合作学习”时机选择的研究
三年级习作教学起步的方法与策略
运用游戏提高学生口算能力的方法与策略
培养小学生良好作业习惯的方法及策略
小学生沉迷网络游戏的成因及对策
农村小学数学“两极分化”的成因及对策研究
低年级“识字、写字”教学方法的探究
高年级学生作文互改互学的探索与研究
小学数学课堂导入模式研究
小学数学课堂提问艺术的研究
小学高年级数学分层作业设计的研究
优化课堂练习促进有效教学的方法与策略
用童趣挽回儿童真爱的策略研究
农村小学汉语拼音有效教学方法的研究
引导小学生提出有价值问题的方法研究
龙山二小大班额数学教学现状及应对策略的研究
民族传统体育项目渗透于小学体育教学之中的实践研究
有效应对班干部滥用权力的策略研究
“激将法”在数学教学中的运用
小学语文课堂有效性提问的策略研究
科学课教学中学生合作意识培养的研究&
小学数学课堂教学生活化的方法与策略
信息技术课中学生信息素养的培养
小学生数学学习主动性的培养和探究
民间体育游戏在体育教学中的运用
提高小学高年级学生语文合作学习能力的策略探究
小学体育课中合理运用游戏教学的研究
在阅读教学中实施对话教学策略的研究
小学低年级开放式识字教学策略研究
三等奖（共56个）
课&&&&题&&&&名&&&&称
高三思想政治第二轮复习方法的研究
分层教学在语文教学中的应用的研究
初中语文学困生转化的研究
克服学生嫁接实践恐惧心理的方法与策略
提高小学低年级语文作业质量与效率的研究&
农村小学留守儿童学习习惯养成的研究
发挥班委会在班级管理中的作用的研究
小学生沉迷网络游戏的心理成因及对策的研究
初中说明文教学的方法与策略
小学低年级学生课外阅读兴趣培养的方法与策略
农村寄宿制中学班级文化建设研究
小学生阅读能力培养的方法研究
用思维导图提高中学生物理学习效率的研究
小学语文课堂有效提问的方法与策略
培养高年级学生纠错习惯的策略与方法
英语教学中提高学生自主预习能力策略初探
历史教学中增强学生记忆力的方法与策略研究
课改班级数学学科学生评价方法的研究
小学毕业班数学复习方法的研究&
低年级学生学习习惯养成的方法与策略
低年级数学教学中提高学生解决问题能力的方法与策略
农村中学英语音标有效教学的研究&
初中英语个性化作业布置的研究
提高一年级学生语文作业质量的策略研究
高年级学生不良书写习惯的纠正方法研究
农村中学生英语课堂不良学习习惯纠正的方法与策略
小学低年级口算能力培养的方法与策略
农村小学美术课堂趣味化教学研究
农村中学数学作业有效性的研究
初中数学教学“联系实际、贴近学生生活”的实践研究
提高初中学生历史课堂注意力的方法与策略
初中数学教学中学生“合作学习”指导的方法与策略
小学生在校期间文明礼貌教育的策略与方法
初中数学课堂导入设计的方法与策略
中学生课前预习方法的研究
小班化语文课堂自主学习能力培养研究
农村中学生提高英语口语能力的方法与策略
小学语文课堂教学中学生合作预习的研究
培养小学生英语学习兴趣的策略与方法
初中语文课堂实施分层教学的策略研究
培养小学生做读书笔记良好习惯的方法与策略
培养低年级学生识字兴趣的研究
小学三年级“体验式”习作入门教学模式的探讨研究
现代瑜珈引进小学体育课堂教学的实践研究
小学微型课题精细化管理与指导的实践研究&
小学数学教学中学生思维能力培养策略的研究
课堂教学中有效互动的方法和策略研究
小学生课外阅读习惯的培养研究
初中化学教学与土家山寨化学生活的研究
小学低年级数学前置学习有效性的研究
促进小学高年级语文课堂交流的策略
九年级化学实验教学精细化管理的研究
农村小学数学课堂问题情境创设策略的研究
初中化学教学中知识树的“培育”的实践研究
提高后进生数学成绩的实践与研究
学校微型课题精细管理的策略与方法
2011年度全县中小学微型课题结题未获奖课题名单（共61个）
课&&&&题&&&&名&&&&称
初中新课程生物复习课堂实效性的研究&
培养初中学生学习文言文兴趣的策略探究
高中历史教学中视频史料应用的研究
对带电粒子在匀强磁场中运动规律运用方法的研究
算法初步中条件与循环结构的教学方法研究
培养学生英语口头表达能力的方法与策略
地理课堂教学中实施实践活动方法的研究
高中生物理学习的心理障碍研究
激发高中生学习英语兴趣的方法与策略
证明题有效教学的方法与策略
降低农村小学劳动工具消耗的方法与策略
小学高年级学生自觉学习习惯的养成研究
培养小学生良好卫生习惯的方法与策略
农村初中英语游戏教学方法的实践研究&
七年级英语语音（音标）教学模式的研究
提高农村小学高年级学生作业质量方法的研究
班级细化管理的研究
农村学校寝室文化建设对学生生活习惯养成影响的研究
文言文有效预习的方法与策略
把作文评改权还给学生的实践研究
数学教学中学生活动组织的方法与策略
农村小学中年级数学多元化作业的实践研究
低年级趣味识字教学的策略与方法
纠正学生唱读现象的研究&
小学中年级数学课堂中教师巡视的策略与方法
中学语文“合作学习”方法的研究&
培养农村中学生口语表达能力的有效途径研究
提高学生语文课前预习的能力的方法与策略
小学数学课堂教学中培养学生自主探究能力的研究
提高学生数学作业质量的方法研究
小学生不良学习习惯矫正方法的研究
学生课外自主阅读习惯养成的策略
农村小学小班化教学与良好学习习惯培养的方法与策略
小班化班委会管理模式的实践研究
初中作文教学中美育渗透的实践研究
初中历史分层次教学的方法与策略
提高农村学生写作能力的方法研究
数学学困生辅导的方法与策略
提高小学生计算能力的策略研究
小学数学常见计算错题的分析及针对性教学的实践研究
利用日记与学生进行心灵沟通的实践研究&
语文课堂教学中学生“合作学习”方法的研究
如何提高小学三年级学生语文作业质量的研究&
中年级语文课堂教学培养学生学习注意力的方法与策略
提高中学生课外阅读方法指导的研究
小学数学教学中良好作业习惯养成的方法策略
数学教学中有效课堂小结的实践研究
激发初中学生学习数学兴趣的方法与策略
小学数学学困生的成因与对策研究&
高中语文教学中学生不良学习行为矫正的方法与策略
农村中学提高英语单词记忆效率策略研究
初中课堂教学中让学生积极发言的方法与策略
中学地理教学中培养良好学习习惯的方法与策略
小学高年级话题作文审题训练探究&&
如何提高学生小数乘法的运算能力
五年级学生怎样提高口语表达能力
小学语文课堂中如何“创构问题平台”的研究
小学中年级学生课外阅读现状调查与应对策略研究
通过仿写提高学生习作水平的研究
乡土地理与地理教学的融合探究
语文教学中有效减少学生错别字产生的教学法研究
2011年度全县中小学微型课题未结题课题名单（共9个）
运用计算机动漫教学调动学生学习积极性的
农村中学优生培养的方法研究
优化小学班级管理的策略与方法
培养小学生安全意识的方法与研究
农村小学科学课教师素质培养的研究
激发学生学习历史兴趣的方法与策略
优等生挫折教育的方法与策略
培养学生良好学习习惯的研究
主持人调离
小学数学课堂练习有效性的研究
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