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习惯_700字
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　　我曾经看过这样一则寓言：一头猪到马厩里去看望他的好朋友老马，并且准备留在那里过夜。天黑了，该睡觉了，猪钻进了一个草堆，躺得舒舒服服的。但是，过了很久，马还站在那儿不动。猪问马为什么还不睡。马回答说，他这样站着就算已经开始睡觉了。猪觉得很奇怪，就说：&站着怎么能睡呢，这样是一点也不安逸的。&马回答说：&安逸，这是你的习惯。作为马，我们习惯的就是奔驰。所以，就是在睡觉的时候，我们也随时准备奔驰。&我想，这不就和我们每一个人一样都有不同的习惯吗？马选择了奔驰的习惯，而猪却选择了安逸的习惯。是习惯决定了一个人面对生活的态度，态度又决定了一个人的行为，而不同的行为就是生命存在的不同方式。
　　我们何不是如此。随着年岁渐长，我们习惯于过安逸的生活。年少时，曾无数次的梦想有浪迹天涯的壮烈义举，背上大大的行囊，潇洒地对这个城市说声&再见&，跳上属于自己的征程。可是，你父母的苦口婆心，亲属近邻的冷嘲热讽，朋友同学的不屑一顾，终让我们只能在梦中做个异乡旅人，梦醒后，我们依旧只是一介凡人。然而几年后，昔日的老友，带着满身的创伤和辉煌的传奇故事回来的时候，我们又开始后悔当年的犹豫。但是，生活既已成习惯，又怎么能够轻易改变，我们只能聆听他的传奇故事，一遍又一遍地想着：&其实当年我也可以这样&&&习惯啊，习惯，多么可怕的习惯。好的习惯是那么难以保持，而坏的习惯又是那么难以突破！难以保持优良的习惯，就难以有所建树。难以突破不好的习惯，就难以超越自我。成为我们致命伤的习惯，终究会成为我们一生的遗憾。在习惯还未养成之前想我们敢想的，做我们敢做的。
　　习惯，是一个深奥的话题，它将伴随每一个人的一生，你准备如何对待它呢？
百科词条：
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&关于的其他文章法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。习惯对我们的生活有绝大的影响，在不知不觉中，经年累月影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。所以人的生命不可以没有好习惯，从某种程度上讲，好习惯可以决定我们命运。
据闻，一大型跨国企业，因新增分厂，急需员工，发出招聘通知的两天后，面试开始了，而面试的场所却被主考官用心设计了一番，在门口他放了一袋垃圾，而垃圾旁边便是垃圾桶，给应聘者坐的椅子放在离主考官四米多远的地方，一切都准备好了……
当天来面试的人中不乏什么名牌大学的名牌专业，而面试的结果却令人匪夷所思，被录取的竟然是个普通大学生！主考官的解释让我们恍然大悟，同时他的话也值得我深思一番，他说：“在所有的应聘者中只有他一个人在进来前把那袋垃圾捡起来扔进垃圾箱，也只有他在面试开始前把自己做的椅子搬到了离我们较近的地方，这就是我们录取他的原因，我想我们还用不起那些自命清高的人。”……
而当人们以惊讶的眼神去问那位青年是如何做到的时候，他却只是浅浅的一笑，说道:“其实也没什么，我只是习惯了。”“我只是习惯了”，没错，习惯了的事做起来就会很容易，而不习惯的事总会认为很难，每个人都是这样，所以，要养成好习惯必须从小事做起。我国古代的伟大思想家孔子曾说过：“少年若天性，习惯如自然。”说的正是这个道理。
那个普通大学生是幸运的，对他来说，他只不过做了一件他认为很平常的事，而正因为这件很平常的事却给他的命运带来了不平常的改变。想必他日后的生活会像帆船一样乘风破浪直闯天际。
一种好的习惯会使我们的命运处处充满奇迹，它像风帆一样控制着各自的命运的方向。我们也许无法选择命运，但我们可以改变命运，拥有了好习惯，就拥有了创造命运的工具。
对于我们中学生来说，好的习惯尤为重要。就拿学习来说吧，有些同学上课不专心听讲，不踊跃发言，有些同学双休日总把是一些作业拖到星期日晚上才去完成等等。其实，这完全是学习习惯的问题。大家都知道，一个好的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。如果带着不良的学习习惯，不但不能提高学习效率，而且对身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯，“好习惯，益终身”。
良好的行为习惯并不是天生的，完全可以通过后天来培养。让我们牢记著名的心理学家威廉.詹姆士的一段话：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”
同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来！沙发论合理营养对人体健康的影响摘 要：合理的营养是人类的智力、身体潜能和社会活动能力充分发挥的先决条件。营养和健康适当的人，既是社会进步的结果，又反过来促进社会的发展。从营养类型与人类健康的关系，以及均衡膳食和合理营养的模式极其对于人体健康的重大意义几方面，论述了人类要维护自身的健康，就必须注意膳食和营养的道理。
关键词：营养；健康；营养素
人的生命必须通过饮食来维持，人的生命质量和精神心理与饮食营养有极大的关系，人的智力、体力、学习能力、运动能力、防病能力、康复能力、生殖能力、寿命、身高、体重也都与营养饮食有不可分割的联系。营养素摄入不平衡将引起很多疾病。所以合理营养是预防疾病的重要措施。
一、合理营养
营养的原义为“谋求养生”，是指人体摄取、消化、吸收、利用食物中营养物质以满足机体生理需要的过程。［1］合理营养是指通过合理的膳食和科学的烹调加工，向机体提供足够的能量和各种营养素，并保持各种营养素之间的平衡，以满足人体的正常生理需要、维持人体健康的营养。［1］合理营养的意义在于促进生长发育，防治疾病，增强智力，促进优生优育，增强机体免疫功能，从而达到健康长寿的目的。营养素是指食物中可给人体提供能量、机体构成成分和组织修复以及生理调节功能的物质。目前，已知有40&45种人体必需的营养素，［2］其中人体最主要的营养素有蛋白质、脂类、碳水化合物、维生素、矿物质、水和膳食纤维等。
二、健康概述
随着经济的发展和社会的进步，人类更加注重生活质量和健康。世界卫生组织提出健康的定义为“健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮”。并据此制定了健康的十条标准：充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳；处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔；善于休息，睡眠好；应变能力强，能适应外界环境中的各种变化；能够抵御一般感冒和传染病；体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调；眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎；牙齿清洁，无龋齿，无疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象；头发有光泽，无头屑；肌肉丰满，皮肤有弹性。由此可见，人们不再把健康等同于没有疾病，保健的概念日益被人们广泛接受，人们以各种各样的方式保持健康的体魄和健康的心理状态。［3］
三、营养与健康的关系
营养就是生命体不断地从外界摄取所需物质以维待生命活动的过程。人类通过营养维持生命、保证生长发育，增进健康和完成各种活动。人类从胎儿开始直至死亡都离不开营养，人类体质的优劣与营养状况有密切的关系。［4］营养是维持人体生命的先决条件，是保证身心健康的物质基础，也是人体康复的重要条件。总之，人类的生、老、病、死都与营养息息相关。而那些维持身体正常生长发育新陈代谢所需的物质,叫做“营养素”。营养素的功能主要包括提供能量、促进生长与组织修复、调节生理功能。
构成人体的基本单位是细胞，细胞构成组织，组织构成器官，器官构成人体系统。构成细胞的物质来源于我们所摄取的食物中的营养素，它们被身体利用，滋养我们体内的细胞。细胞健康无疑决定了人的健康。目前已知的人体所需的四十余种营养素，我们可将其细分为七大类：一是碳水化合物，其功能是维持身体细胞的活动，主要来源于五谷类；二是脂类，其功能是维持细胞结构和功能，主要来源于油脂类(食用油、脂肪、坚果类)；三是蛋白质，其功能是维持身体细胞的活动，主要来源与于鱼、肉、豆、蛋、奶等；四是维生素，其功能是调节生理机能，主要来源于蔬菜、水果；五是矿物质，其功能是建造和修补身体组织、调节生理机能，主要来源于蔬菜、水果；六是水，其功能是调节生理功能，主要来源是饮料、汤；七是膳食纤维,其功能是预防人体胃肠道疾病和维护胃肠道健康，来源于各种植物性食物。
合理营养要求三大营养素供热占总热能的百分比为蛋白质10%~15%、脂肪20%~30%、糖类(碳水化合物)60%~70%。蛋白质是构成人体组织不可缺少的物质，也是构成各种酶、抗体及某些激素的主要成分。脂肪可供给热能，构成组织脂肪及储存脂肪，供给必需脂肪酸(亚油酸)，脂肪还可促进脂溶性维生素的吸收。碳水化合物是热能的食物来源，有节省蛋白质的作用，可保证正常量的血糖、肝糖原和肌糖原,以维持大脑活动、肝脏解毒和肌肉活动。
四、如何做到合理营养?
其一，要做到膳食结构要合理多样。
我国传统的饮食习惯是以谷物为主，喜食杂粮。现在的健康观念认为，在制作膳食的过程中应做到荤素、粗细搭配。粗细合用，保障营养，杂粮中的米面能够补充人体所需的纤维素。多食用含维生素多的蔬菜、瓜果类，如萝卜、芹菜、白菜、豆芽、春笋、橘子、杏仁、核桃等，多食用含有大量蛋白质、多种维生素及钙、铁等元素的食物。因为其中的维生素C、抗氧化维生素及微量元素，能软化人体血管，清除有害的自由基，起到保护心肌的作用。适当吃些鱼、牛羊肉、牛奶、豆制品，此乃蛋白质的来源。猪肉的比例要适当些。少吃盐腌、油炸及熏制的食物，限制盐、动物油、肥肉、动物内脏的摄入。健康的人体需要多种营养素，单一种食物难以全部满足，只有多样化，才能提供充足的蛋白质、维生素、纤维素，以维持人体酶的系统性，增加抵抗力，预防疾病的发生。
其二，可以采取一些方法。例如：
我是一名学生。作为学生，又该怎样做到合理营养？下面我说一些我的想法：
在学生中可以开展积极有效的营养知识教育，定期进行营养知识的专题讲座、出版营养报、开设有关营养知识的选修课等形式，加强营养知识的宣传和教育，以提高学生的身体素质，很有必要。
（一）营养知识、行为态度、饮食习惯现状
a 学生营养状况与学生的营养知识、行为和态度有密切的关系。
b 学生饮食荤素营养搭配与一天三顿的安排。
c 学生对基本饮食营养素的态度及行为。
（二）建议
a 营养是学生身体发育的先决条件，必须强化科学饮食意识教育，增加科学营养知识，纠正不良的饮食习惯，改善饮食结构，提高学生饮食中的营养水平。
b 高校应努力创造适合学生身心特点而良好的校园文化氛围，形成宽松有序的业余生活环境，提高学生耐受挫折及适应生活的能力，利用体育科学知识及相关科学知识教育，教会学生自我心理调节和心理放松的方法。
c 利用多种形式开展健康与保健知识的宣传和教育，引导学生树立正确的社会价值观、人生观；培养良好的生活方式，杜绝不良嗜食品营养与检测论文好，学会自我医务监督检查手段，建立良好的健康观念和健康行为习惯。
d 高校应根据学生的实际需求，以培养学生的体育能力和健康意识为目标，开设一些有关体育文化、体育锻炼与健康的专题讲座，进行体育知识、饮食营养与健康教育的培训，增设大学生开展健康体育的专业指导教师。
综上所述，营养与健康息息相关。营养决定一个人的音容笑貌。合理营养是健康的基石,不合理的营养是疾病的温床。合理的营养使人精力充沛，体格健壮，工作效率提高，免疫力和对疾病的抵抗力增强。合理的营养可使儿童、青少年健康成长，使成人精力十足，使老年人延年益寿，使患者早日康复。营养的目标就是维持健康、预防疾病和加速康复，即祛病强身。因此，我们一定要改变旧的传统观念,树立科学的营养健康理念,真正做到合理营养和平衡膳食。
参考文献：
［1］吴坤.营养与食品卫生学［M］.人民卫生出版社，2005：9
［2］陈辉.现代营养学［M］.化学工业出版社，2005：3
［3］唐仪，李可基.神奇的维生素［M］.浙江大学出版社，2004：1
［4］王维群.营养学［M］.高等教育出版社，2001：1板凳开卷未必有益辩论会甲方A： 同学们，我方观点始终不变，那就是“开卷有益”。大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神。”书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世事沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以步入智慧的殿堂。自古以来，人欲成才，士欲济世，务必读书。只有饱览群书，方可成人成才。乙方怎能说“读书无益”呢?
乙方A： 我们提请男方辩手注意，不要混淆我方观点，我们说“开卷未必有益”，并不是说不要读书，而是采取正确的读书方法。你方只说“开卷有益”，可知书有好书，也有坏书，甚至有“毒书”，怎么能够不加选择地打开就看呢?况且，那些《乌龙院》《爆笑西游》《冬至之雪》之类的所谓漫画书，看上去特别对我们小学生的胃口。你想，眼睛盯着一动不动，内容不健康，视力又下降，怎么行?更不必说那些关于情杀、算命和恶意调侃历史人物的有不良倾向的书，对我们这些孩子影响极坏，实在是不开卷为妙。
甲方B： 古人云：“宁可食无肉，不可居无竹。”竹者，风雅之士也。这也就是说，我们可以一日不吃肉，不可以一日不读书。书是人类精神的营养品，可以让我们意志坚强，品行高尚。只要注意用眼卫生，看上半个小时休息一下就行了。同时，我们只要注意起来，看书到正规的书店里去看，就不会看到思想不健康的书了。
乙方B： 对方的观点我们还是不能接受。原因有两点：一是现在的书店受市场经济的影响，竞争激烈。一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，甚至是黄色书刊销售。二是我们小学生年龄小，自制力不强，看到这类的书经不起诱惑，甚至还会废寝忘食，手不释卷。一旦迷上，便会走火入魔，上课也没有心思，成绩会一落千丈。有的甚至模仿书中的人物，因此走上犯罪道路。这不证实我方的观点：“开卷未必有益”，甚至有害了吗?
甲方C： 开卷倒底有没有益，我想让事实说话。古今中外，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷?正是因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》;司马迁读书破万卷，写成了《史记》彪炳千秋;李白读书破万卷，斗酒诗百篇;鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠……高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书增长知识，使人聪慧，已经成为铁的事实。英国哲学家培根有句名言：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不读书，哪来的知识?更何况，关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明“开卷有益”吗?
乙方C： 我方不得不佩服甲方辩手转移辩题的本事。但是，男方辩手用了许多名言，并不能掩盖我们正确的观点，相反证明了我方观点的正确。如果孔子、司马迁、李白、鲁迅和郭沫若等这些先贤大师们不是读了思想健康，弘扬中华民族优秀传统的好书，而是读书了那些毒害人的坏书，他们能成名成家吗?汉代的思想家刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”他的话多么准确生动啊!书既然是一味药，它就具备了两种功能：一是良药，劝诫人生，医治愚昧，向善向美，服了就自然会药到病除，使人清醒，品行高洁，理想远大;一是毒药，迷惑人生，更加愚昧，向丑向恶，使人狂妄，德行低下，胸无大志，甚至置人于死地。难道不是这样吗?有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，才是智者。因此，我方始终认为：在阅读过程中，一定要学会选择书。坚决不去读那些有害的书籍，切不可盲目迷信名言，用什么“开卷有益”来糊弄自己;更不可以抱着所谓的“猎奇” 心态，什么书都读。这样的开卷，非但无益，而且祸害无穷。6.当今，各种读物铺天盖地，良莠掺杂，有些对大学生的健康成长并没有什么积极意义，甚至有害。言情、武打类的书看起来可能消遣性最强，也最容易为同学们喜欢，然而，作为大学生文化修养不能停留在这个层次上，要追求知识的深化，情趣的高雅和精神的升华，就要选择那些文化性、知识性、思想性很强的书来读。正如俄国文学评论家别林斯基所说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物”。7.战国时期，赵国大将奢有一个儿子叫赵括,赵括从小读书,张口爱谈军事。长大了后自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到了长平后完全该变了廉颇的作站方案，结果四十多万赵军被歼灭，他自己也被秦王军箭射身亡。这个例子很好的说明了只空谈教条，不解决实际问题是万万不行的! 再说了，我们现在还是学生，那些好书，坏书分不清楚。有时候使我们的心理变得不健康了，我们也不知道。现在我们没有自控能力，又充满着好奇心，不免会走上歧途，所以开卷未必有益。8.开卷未必有益，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。如果片面理解“开卷有益”，认为一切书皆读，而不作取舍、不问内容，读了就有益。其实不对!不讲有的被坏书引人歧途，就是漫无边际地读好书，也会使人滥用精力、收效很少。别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自已所需要的读物。” 现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往缺乏施肥辨别能力。有的同学读书不加选择，良莠不分，要么是刀光剑影的武侠，要么是花前月下的言情，更为有甚者沉迷于反动的、腐蚀身心健康的黄色书刊，“开卷”则废寝忘食，爱不释手，不但荒废学业，更令人痛心疾首的是走上邪路。他们看书可谓“破万卷”，可却没能“下笔如有神”。看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会 对身心造成影响，没有好处。当你越读地多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会#4楼黑白之中の推理序言：那日来访的女子
无风的早晨，有些慵懒的躁动，东京早开的樱花一片粉白。
已经到了春天么。。。。。。。。。
然而，很可惜,现在走在四目町大街上的那个少女却完全没有欣赏春天樱花美景的好心情，重要一点的是毛利小五郎先生的事务所到底在哪里？
糊里糊涂在大街上游荡的少女生平第一次发觉到原来作为一个日本人她对东京地理街道的位置的方向感实在是有够烂的。
“完了完了，一定是迷路了。。。。。。。”
某个已经在精神上受到严重打击的女孩子拖着一个旅行箱在东京的大街上绝望地走着。
看上去十五六岁的年纪却过早地戴上了一副眼镜，白色的长袖衬衣，海蓝色的拖地长裙，粉色蝴蝶结发花——典型的学生装束，在日本随便那所高等学校都能看到这样打扮的女学生。少女的穿着同她的面部表情一般平淡无奇，唯有几个早起前去买菜的日本老妇会对她微卷的黑色长发和惊人的白皙皮肤略微惊讶地看上几眼。
少女仍然彷徨在街道之间。
地址应该是在这里没有错啊。。。。。。。
少女迷茫地探望前方的建筑，突然猛一抬头，
“啊，洋子小姐！！！”
毛利侦探事务所里毛利小五郎一边喝着啤酒一边眉飞色舞地看着冲野洋子主演的电视剧。
“爸爸！星期天的大白天就躺在电视机前喝酒像什么样子啊！”
“真是真是，小孩子不要管大人的事了。你这孩子还真是和英里一样??纶溃
哼，这个大叔的生活习惯还真是不良呢。
柯南站在一旁冷眼看着。
“????抡馕也还芰耍?还?裉炜墒切瞧谔熠溃??怯惺裁纯腿送蝗焕词挛袼?幕霸趺窗彀。俊
正在此时。
“叮咚”一声。
呵，看来还真是说曹操曹操就到就到呢。
“你看你看，真是的好不容易有个星期天给我看一下洋子小姐的电视剧就因为你的话又要工作了，小兰你去开门好了，如果没什么的事就说我不在家好了。”
小兰没理会他径直打开了事务所的门。
“请问您来我们事务所有什么需要吗？”
“那个，容我打扰了，请问这里是毛利小五郎先生的家吗？”
“是啊，他。。。。。。。。。”
“在下便是名侦探毛利小五郎，愿为您效劳。”
一听到来访者是从没听过的轻柔动听的女声，刚才还懒散的毛利小五郎一下子变得精力充沛，噌地一声出现到女客的面前。
“您来我们事务所是为了什么事呢，是为了找寻恋人还是对老公的行为有什么不放心，想找个可靠的私家侦探来调查一下呢？”
“嗯？！。。。。那个，我并没有结婚也没有男朋友，我只是个普通的女学生而已啊。”
“啊，啊，是么。”
“爸爸，你介绍业务就不能看一下对象么！”
“哦，我知道了您一定就是毛利兰小姐了，那个站在电视机旁边的戴眼镜的小朋友一定就是寄居在你们家的江户川柯南同学了。”
咦，这个女人怎么会这么熟悉这里的环境呢？
看到眼前的少女轻而易举就说出了他们的姓名，江户川柯南不由生出了一阵疑虑。
“请问，你是哪位？”
“哦，我还没自我介绍呢，我叫绫野千代，这是我的名片。”自称叫做千代的女子递上了一张小巧的名片。
绫野千代，好熟悉的名字，在哪里听过吗？
工藤不禁在记忆里搜索这个姓名。
“嚯，没想到你还是东大法律系的学生呢。”
“是的，我的法律导师便是妃英里老师。就是她推荐我来这里的，这是她写给我的介绍信。”
一想起前妻，小五郎就不禁皱起了眉头。
“英里她推荐你来这里来有何贵干吗？”
“是这样的，我的律师考试已经过关了可以拿到律师执照去从事这门职业了，但因为我还未满十八岁，还是未成年人，所以东大不能发给我律师执照，而且英里老师说我还不了解日本社会，即使拿到执照也无法成为一个优秀的律师。所以在社会实践中修学的课程我就拜托英里老师替我找一个社会学导师，她就推荐了您。。。。。。”
我居然被英里那个女人硬摊上了个一个不满十八岁就通过了东大律师考试，又被她批评不了解日本社会的小丫头教授她社会学，真是，把我名侦探毛利小五郎当什么人了吗！
“可是英里她好像没有告诉我你要来我家寄宿的事啊。。。。。。”
“才不是呢，妈妈昨天不是打电话来说过吗，爸爸那个时候喝得烂醉，还是我帮你接的电话呢！”即使面对外人，小兰也毫不留情面地将小五郎的老底一下子捅破出来。刚斥责完小五郎小兰又立刻换了一副笑容满面的可亲表情转向千代说道：“绫野小姐你就是妈妈昨天说的那个十四岁就破格通过了东大入学考试，十六岁又成为东大律师考试第一名的那个天才吧。。。。。。。”
“哪里哪里，其实我根本就不是什么天才了。。。。。。。”
绫野千代有些腼腆地回答道。
看来还是个书呆子呢。
柯南不禁如是暗想道。
“不管怎么说，英里叫你随随便便来打扰我也太不礼貌了。教你社会学的老师你还是另找一个好了。真是，当我名侦探毛利小五郎什么人啊！”
“不行，既然是妈妈推荐的学生就一定要收下才可以。”
“可是。。。。。。。”
“怎么您有什么意见吗，爸爸。。。。。。。”
小兰一边带着有些阴险的笑容说着，一边摩擦起了拳头，柯南和毛利小五郎无一例外地感到了一股杀气。
小兰这家伙，早知道就不该让她学空手道才对。。。。。。
想是这么想但谁也没敢开口说话。
“好了好了，我收下就是了。真是的。”
小五郎无奈地嘟哝道。
绫野千代的眸子顿时一亮
“既然如此就谢谢你了毛利老师！”
反应还真是够快的吗。
工藤冷眼旁观时不禁这般想到。
不过跟反正这个小女孩在这里呆在一起对我的调查也不会也什么坏处。。。。。。。
一代名侦探工藤新一根本就不会想到过面前这个看似平凡的少女打破这个事务所里的平静生活。
命运女神在遥远的天际露出了深不可测的微笑。。。。。。。
序章结束，请看下集第一章——魔鬼の手
说明：由于我是学日语的而且想让文章多点日本味所以很多案件和人物谈话都以日本人的思维语气常识来写，所以涉及日本文化和语言中国人看会很麻烦，所以我都会写些注释帮助不懂日语的同学理解。
解释1东大：东京大学，日本第一高等学府，其中法律系是最难考的理科第三系，能考到的人基本上都是些天才。
律师执照：日本每年都有在各个高等学校出的律师考试，达到录取线的可以拿律师执照，可以去创办律师事务所。但成为律师必须要年满十八岁才能出入法庭，所以千代现在虽然是法律考试第一名但还只是个法学士（法かくさん，专门学法律的大学生），不能为人辩护。
法律导师：小律师们出道时都要去找个名律师来拜师来打牢根基。
社会学：日本的犯罪事件，犯罪频率，国民素质。主要是关于怎样来了解社会，学好这门学问是律师能否胜诉的关键，要看到社会的阴暗面。这种事业一般是侦探和警察经验丰富，所以会出现序章千代来找毛利小五郎学社会学的场景。导师的工作就是教会学生推理的能力和熟悉尸检的程序，警官的名字和所负责的事务。#5楼春雨过后游走在繁华的街上，一个个眩丽耀眼的广告牌夺入眼眸。药品广告：“咳”不容缓；山地车广告：“骑”乐无穷；眼镜广告：一“明”惊人；驱蚊器广告：默默无“蚊”；网吧广告：一“网”情深；热水器广告：随心所“浴”；空调广告：终身无“汗”；电熨斗广告：百“衣”百顺；礼品广告：“礼”所当然；足疗广告：心满“浴”足。这类话真是别出心裁。让人眼花瞭乱、数不胜数。
随着时代的发展，更多新奇、大胆、个性化的字眼也粉墨登场了。
北京某站候车的大牌子竟然把“候”写成了“侯”，某超市的中非合作论坛北京峰会时的宣传标语“热烈欢迎出度中非合作论坛北京峰会的贵宾”，竟也把“出席”写作为“出度”，这样的错误不仅严重影响了城市的形象建设，更是影响了国家的形象，民族的形象，这于这种毫无价值的新意我们往往望而怯步，不敢苟同。
这种现象对儿童的负面影响最大。少年儿童正处应大量接受文化知识的特殊阶段，由于年龄及社会阅历的限制，他们往往分不清事物的对错与好坏，但他们却有着很强的学习能力和记忆能力，他们对很多有意和无意用错的字都欣然接受，根本没有判断的能力，更不能领会其中所谓的奥妙，反而耳濡目染地记住其错误的写法，更把它当作是理所当然。这种不良的影响会跟随他人很久，即使想改过来，但出于习惯的影响，也是很困难的。
社会上大多数群众文化水平较低，很难对这种现象加以理解和判断，他们能只能接受，使得我国的文化建设屡屡受挫，速度大大减慢了。这对我国的文化建设的目标以及水平造成了严重的威胁。
到底什么才是这种错别字满天的现象的罪魁祸首呢？
历史原因。首先我国汉字的种类很多，经历了很多变迁，从篆书、隶书到楷书，其字形差异较大，再加之古时代的书本多数为手抄，使得偏旁部首的缺失和改变，积累起来就产生了巨大的效应。其次，“文革”时期，“读书无用处”甚嚣尘上，文化水平低，不识字，“大老粗”都成了光荣的代词，而教援，知识分了反而成了专政的对象，再加七期间大学生停课闹革命“文改武卫”等不断的折腾，整个国家的文化水平大大下降。秦始皇不也做过“焚百家之言”这类的蠢事吗？再次，七世纪80年代《第一次汉字简化方案（草案）》匆忙公布，在10年的时间，在全国范围内盛行起来，不少报刊、杂志乃至书籍都采用了 “二简字”，使真正正确的汉字被改头换面，面目全飞了。
社会原因。首先部分群体文化底蕴比较薄弱，文化水平普遍较低，其次，随着改革开放的发展，从经济建设为中心的趋使，有的作家为了经济利益，在书写时放意使用晦涩离奇的语言来吸引读者。人们的价值观念已经改变了。这种改变，使人们不再重视文字的规范。再次，随着港台地区和大陆的频繁接触，文字也发生了交流，使得大多数人为了赶时髦也纷纷争相效仿，使得通用语言文字受到很大的威胁，社会原因是产生这一现象的主要因素。
除此之外，个体原因也是产生这一现象的重要因素。
有些广告主是为了原出店铺的个性，吸引更多人的注意，在用字时喜欢用一些奇怪的字，异体字及怪异字形，或是错别字，使得通用文字越来越被游戏化、嬉戏化，更多的错别字取而代之，这使得很多意味深长，意境美妙的词都被通俗化，简单化、直白化，扭曲了词语真实的意义。意境和内容上的美完全缺失了。
以上这些原因，都使得我国的通用文字遭到破坏，对我国的文化建设和国民素质的提高造成了很大的障碍。
《国家通用语言文字法》的颁步，正是顺应了社会发展的需要，为了遏制这种现象应运而生，它的颁布如同春雨般洗净了整个社会的污垢，使得文字走向规范化，这也标志着我国通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道，以法律的手段去加强和巩固我国的文化建设。进一步普及了文化教育特别是推进了素质教育，提高了国民素质，促进了祖国统一，民族团结，社会的进步。也使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥了作用，在科学地总结了新中国成立以来语言文字工作的经验。它的颁布，有利于促进现代经济、科技和社会发展，有利于民族之间的交流。
我国是一个有众多人口，和众多民族的国家，每个民族都有自己的语言和文化，为了更好地团结我们的国家，更好地发展我们的国家，更好地把文化的多样性、复杂性表现出来，通用语言文字成为了一个重要的工具，更是一座连结心与心交流的桥梁，所以通用语言文字的存在和健康发展，在社会主义的建设中都举足轻重，不容忽视。
游走在繁华的街上，一个个眩丽耀眼的广告牌夺入眼眸。药品广告：“咳”不容缓；山地车广告：“骑”乐无穷；眼镜广告：一“明”惊人；驱蚊器广告：默默无“蚊”；网吧广告：一“网”情深；热水器广告：随心所“浴”；空调广告：终身无“汗”；电熨斗广告：百“衣”百顺；礼品广告：“礼”所当然；足疗广告：心满“浴”足。这类话真是别出心裁。让人眼花瞭乱、数不胜数。
随着时代的发展，更多新奇、大胆、个性化的字眼也粉墨登场了。
北京某站候车的大牌子竟然把“候”写成了“侯”，某超市的中非合作论坛北京峰会时的宣传标语“热烈欢迎出度中非合作论坛北京峰会的贵宾”，竟也把“出席”写作为“出度”，这样的错误不仅严重影响了城市的形象建设，更是影响了国家的形象，民族的形象，这于这种毫无价值的新意我们往往望而怯步，不敢苟同。
这种现象对儿童的负面影响最大。少年儿童正处应大量接受文化知识的特殊阶段，由于年龄及社会阅历的限制，他们往往分不清事物的对错与好坏，但他们却有着很强的学习能力和记忆能力，他们对很多有意和无意用错的字都欣然接受，根本没有判断的能力，更不能领会其中所谓的奥妙，反而耳濡目染地记住其错误的写法，更把它当作是理所当然。这种不良的影响会跟随他人很久，即使想改过来，但出于习惯的影响，也是很困难的。
社会上大多数群众文化水平较低，很难对这种现象加以理解和判断，他们能只能接受，使得我国的文化建设屡屡受挫，速度大大减慢了。这对我国的文化建设的目标以及水平造成了严重的威胁。
到底什么才是这种错别字满天的现象的罪魁祸首呢？
历史原因。首先我国汉字的种类很多，经历了很多变迁，从篆书、隶书到楷书，其字形差异较大，再加之古时代的书本多数为手抄，使得偏旁部首的缺失和改变，积累起来就产生了巨大的效应。其次，“文革”时期，“读书无用处”甚嚣尘上，文化水平低，不识字，“大老粗”都成了光荣的代词，而教援，知识分了反而成了专政的对象，再加七期间大学生停课闹革命“文改武卫”等不断的折腾，整个国家的文化水平大大下降。秦始皇不也做过“焚百家之言”这类的蠢事吗？再次，七世纪80年代《第一次汉字简化方案（草案）》匆忙公布，在10年的时间，在全国范围内盛行起来，不少报刊、杂志乃至书籍都采用了 “二简字”，使真正正确的汉字被改头换面，面目全飞了。
社会原因。首先部分群体文化底蕴比较薄弱，文化水平普遍较低，其次，随着改革开放的发展，从经济建设为中心的趋使，有的作家为了经济利益，在书写时放意使用晦涩离奇的语言来吸引读者。人们的价值观念已经改变了。这种改变，使人们不再重视文字的规范。再次，随着港台地区和大陆的频繁接触，文字也发生了交流，使得大多数人为了赶时髦也纷纷争相效仿，使得通用语言文字受到很大的威胁，社会原因是产生这一现象的主要因素。
除此之外，个体原因也是产生这一现象的重要因素。
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以上这些原因，都使得我国的通用文字遭到破坏，对我国的文化建设和国民素质的提高造成了很大的障碍。
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我国是一个有众多人口，和众多民族的国家，每个民族都有自己的语言和文化，为了更好地团结我们的国家，更好地发展我们的国家，更好地把文化的多样性、复杂性表现出来，通用语言文字成为了一个重要的工具，更是一座连结心与心交流的桥梁，所以通用语言文字的存在和健康发展，在社会主义的建设中都举足轻重，不容忽视。
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除此之外，个体原因也是产生这一现象的重要因素。
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社会原因。首先部分群体文化底蕴比较薄弱，文化水平普遍较低，其次，随着改革开放的发展，从经济建设为中心的趋使，有的作家为了经济利益，在书写时放意使用晦涩离奇的语言来吸引读者。人们的价值观念已经改变了。这种改变，使人们不再重视文字的规范。再次，随着港台地区和大陆的频繁接触，文字也发生了交流，使得大多数人为了赶时髦也纷纷争相效仿，使得通用语言文字受到很大的威胁，社会原因是产生这一现象的主要因素。
除此之外，个体原因也是产生这一现象的重要因素。
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以上这些原因，都使得我国的通用文字遭到破坏，对我国的文化建设和国民素质的提高造成了很大的障碍。
《国家通用语言文字法》的颁步，正是顺应了社会发展的需要，为了遏制这种现象应运而生，它的颁布如同春雨般洗净了整个社会的污垢，使得文字走向规范化，这也标志着我国通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道，以法律的手段去加强和巩固我国的文化建设。进一步普及了文化教育特别是推进了素质教育，提高了国民素质，促进了祖国统一，民族团结，社会的进步。也使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥了作用，在科学地总结了新中国成立以来语言文字工作的经验。它的颁布，有利于促进现代经济、科技和社会发展，有利于民族之间的交流。
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我国是一个有众多人口，和众多民族的国家，每个民族都有自己的语言和文化，为了更好地团结我们的国家，更好地发展我们的国家，更好地把文化的多样性、复杂性表现出来，通用语言文字成为了一个重要的工具，更是一座连结心与心交流的桥梁，所以通用语言文字的存在和健康发展，在社会主义的建设中都举足轻重，不容忽视。
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历史原因。首先我国汉字的种类很多，经历了很多变迁，从篆书、隶书到楷书，其字形差异较大，再加之古时代的书本多数为手抄，使得偏旁部首的缺失和改变，积累起来就产生了巨大的效应。其次，“文革”时期，“读书无用处”甚嚣尘上，文化水平低，不识字，“大老粗”都成了光荣的代词，而教援，知识分了反而成了专政的对象，再加七期间大学生停课闹革命“文改武卫”等不断的折腾，整个国家的文化水平大大下降。秦始皇不也做过“焚百家之言”这类的蠢事吗？再次，七世纪80年代《第一次汉字简化方案（草案）》匆忙公布，在10年的时间，在全国范围内盛行起来，不少报刊、杂志乃至书籍都采用了 “二简字”，使真正正确的汉字被改头换面，面目全飞了。
社会原因。首先部分群体文化底蕴比较薄弱，文化水平普遍较低，其次，随着改革开放的发展，从经济建设为中心的趋使，有的作家为了经济利益，在书写时放意使用晦涩离奇的语言来吸引读者。人们的价值观念已经改变了。这种改变，使人们不再重视文字的规范。再次，随着港台地区和大陆的频繁接触，文字也发生了交流，使得大多数人为了赶时髦也纷纷争相效仿，使得通用语言文字受到很大的威胁，社会原因是产生这一现象的主要因素。
除此之外，个体原因也是产生这一现象的重要因素。
有些广告主是为了原出店铺的个性，吸引更多人的注意，在用字时喜欢用一些奇怪的字，异体字及怪异字形，或是错别字，使得通用文字越来越被游戏化、嬉戏化，更多的错别字取而代之，这使得很多意味深长，意境美妙的词都被通俗化，简单化、直白化，扭曲了词语真实的意义。意境和内容上的美完全缺失了。
以上这些原因，都使得我国的通用文字遭到破坏，对我国的文化建设和国民素质的提高造成了很大的障碍。
《国家通用语言文字法》的颁步，正是顺应了社会发展的需要，为了遏制这种现象应运而生，它的颁布如同春雨般洗净了整个社会的污垢，使得文字走向规范化，这也标志着我国通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道，以法律的手段去加强和巩固我国的文化建设。进一步普及了文化教育特别是推进了素质教育，提高了国民素质，促进了祖国统一，民族团结，社会的进步。也使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥了作用，在科学地总结了新中国成立以来语言文字工作的经验。它的颁布，有利于促进现代经济、科技和社会发展，有利于民族之间的交流。
我国是一个有众多人口，和众多民族的国家，每个民族都有自己的语言和文化，为了更好地团结我们的国家，更好地发展我们的国家，更好地把文化的多样性、复杂性表现出来，通用语言文字成为了一个重要的工具，更是一座连结心与心交流的桥梁，所以通用语言文字的存在和健康发展，在社会主义的建设中都举足轻重，不容忽视。#6楼信心1.父母为孩子包办一切
太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。这极不利于孩子的成长。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好
2.父母行为轻浮
正如詹姆斯鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。” 家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。
3.忽略孩子的存在
如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。 美国一所孤儿院组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以持续一定时间的拥抱、抚摸等身体接触的爱抚。结果，孤儿们每次被爱抚后都表现得较为温和。原因就是孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视，就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。很多家长找各种藉口不听孩子说话。年幼孩子的普遍反映是：“父母什么事也不给我们讲明白”，“爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听！” 所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。
4.破坏性批评孩子
破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。 孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。 今天孩子没有认真做完作业。你对他进行指责：“你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子！……”你在直接攻击他的人格，他只是一次不认真，你一句话他就变成一个没毅力的孩子了！孩子的头脑中留下这样的信息：“妈妈说我是个不认真、没毅力、不爱学习的孩子。”这些对孩子人格的否定评价将存留在孩子的潜意识里，形成负面的心锚。而另一方面，他会想“我都学习了那么长时间，只玩了一会……”他会找出一大推的理由，你的批评根本没有起到让他认识到错误的作用。 如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有救。因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。就好像人在打架时急了眼，不管是扫帚还是刀子，拿来就用。我们的孩子的反应也是同样道理，他不管你说的道理对错，随时准备还击。 当孩子一旦放弃了对抗：“反正你认定我是个撒谎的孩子，那我就撒谎！”说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。没有了自尊心的孩子你已经无法透过语言的方式来校正他的行为。我们看到有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了这样的人呢？”难道这样还不足以引起家长们的警示吗！
5.“人前教子”
如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！ 太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把孩子幼小的心灵给伤害了！ 每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。在这个问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。这些错误做法导致的结果和家长希望的恰恰相反——这样的孩子在人群中表现得行为粗鲁、粗暴无礼、轻率、目无尊长。请检索一个你在家庭教育中是否有类似行为： 对自己的婴儿生气时，尖声叫嚷，咒骂。 高声训斥年幼的孩子：“闭嘴！让你说话了吗？”“再不听话把你扔在这儿，看谁来管你！” 用言语威吓十几岁的孩子：“如果不听话就再也不要回家来！”“我没有你这样的儿子(女儿)!” 对孩子的行为横加指责，破口大骂：“如果你不老实呆着，我就扒了你的皮！” 甚至有些家长采取让孩子当众跪着，公开羞辱孩子以期使孩子变好。 试想，有没有一个成年人能够忍受另一个成年人近乎凌辱的对待？而孩子的弱小决定他们除了服从以外别无选择。而成年人却不断以爱的名义在固执的用成人世界的规则强行约束孩子、伤害孩子。全然不顾成年人的规则和孩子世界的规则是不同的，不顾孩子的行为背后肯定有他自己的理由。我们亲手培植了孩子的无礼和傲慢，然后再向全世界埋怨：“这个孩子他怎么能这样……” 在不被尊重的孩子的感觉里，自己未被尊重是因为自己是不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的孩子，内心却并非看起来那么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。 所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子。 所以，大家在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。
6.不信任孩子
不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。 家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏的情感。真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。
7.拿别的孩子比较做到了
这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。 我们一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。同龄的孩子中，本就有比较心理。这样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。 我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”
8.惩罚孩子的方式不恰当
很多家长动辄对孩子拳打脚踢，要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。到现在，还有家长固执地认为“棍棒底下出孝子”，相信体罚可以纠正孩子的不良习惯。 孩子因为在物质上要依赖成年人，所以他无法与成年人对抗，但这决不意味孩子就会依从成年人的意志。作为成年人，你可以用体罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。如果家庭教育中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感觉孤立无助，毫无尊严。 一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影.
9.强迫孩子做他不愿做的事
孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。 如果因为你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他做什么他就得做什么的话，你就是奴隶主，孩子成了你的奴隶！强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”！
10.有条件的爱做到了
一个人有条件地付出爱，就等于把自己的情感折价处理。家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。 有太多家长在教育孩子过程中，不表达对孩子无条件的爱，而是把对孩子的爱跟孩子的行为连在一起。在生活中，这是太常见的场景： “你这学期当上三好学生，我就给你买衣服！” “考了前五名，我就带你去旅游。” “好好写作业，我就买好吃的给你！” “如果这次考试不及格，你就不用回来了！” 家长做出爱的表示是以孩子必须作出相应的行为为前提条件的，这就使孩子从小认识到“爱是可计算的，可以交换的”。所以他不会无条件地付出真爱。因为他的爱是有条件的，所以成年以后他无法和别人建立稳定的情爱关系，这就决定了他婚姻的不幸。他将在环境中被别人鄙视，最后沦落成小市民式的势利小人，终生在社会底层徘徊。 所以，请执握“爱”的权杖的家长大人们，不要滥施你们权力，如果孩子不懂得对别人无条件地付出爱，将是孩子一生的悲剧。#7楼停止吧 !一个人的战争我们每个人心中，多多少少都会有完美主义情结。完美主义的人，往往是以完美作为为人处事的衡量标准和唯一关注点，总是给自己和他人设定过高的标准，当人、事、物令他不满意时，他就会产生不良情绪，甚至厌恶和斥责。追求完美有其积极意义。它是人类文明进步、社会持续发展的重要动力源。一个人如果没有对完美的期待，很容易导致做人做事随便马虎，得过且过。但是，若过度求全求美，，以完美标准来苛求一切，这种追求带来的杀伤力，无异于自己向自己发起了一场旷日持久的战争，不只让自己陷入无穷尽的烦恼，还会影响到周围的人和事。总是苛刻的要求，总是不满的论断，会导致朋友的疏离，亲人的隔膜，从而使自己更容易陷入自怨自艾的恶性循环。从辨正的观点来看，完美也与世界万事万物一样，有着它的两面性和复杂性，许多看似完美的东西往往在华美的外表下隐藏着脆弱，热闹的排场下遮盖着寂寞，如置于博古架上可远观而不可近玩的细瓷花瓶，又像是锦衣玉食的大观园里冷淡的人情。古希腊神话中的一个人物―阿克琉斯，强壮勇武，刀枪不入，同时还拥有智慧女神雅典娜的佑护，似乎是命运的宠儿，完美的化身，然而强大和顺利也造就他自大轻敌的个性，最后，与其说他是死于那个致命的阿克琉斯脚后跟，还不如说他是毁于掩藏在完美之后巨大的个性缺陷。完美主义的人首先是要求自己。情形之一是不允许自己有弱点：陌生人面前不能容忍自己的脸红，考试和演讲不允许自己紧张等，事事要求自己达到完美的极致，对于自己的所言所行，所思所想都有刻板的标准，一旦不能达到，就会引起情绪动荡，心理失衡。曾经有一位软件设计工程师在编程时要求自己像写古诗一样把字节写的都一样长，结果他日日夜夜地苦思冥想，工作效率和成果可想而知。事实是不足和缺点，紧张和不适，是人人都在所难免，必须体验的，如果不能顺其自然地接受，那么初衷是出自求全求完美，结果却常常走向反面。完美主义者会影响周围的人。因为人际关系的冲突往往取决于我们内心的争战是否止息。完美主义者对越是亲近的人越会有不切实际的高要求，因为害怕失望而难以建立真正的亲密关系。在苏菲。玛素主演的《芳芳》中，我们看见了对于完美主义者近乡情怯的一个很好诠释。当他向往的一桩美好事物临近时，他的标准反应是：逃离。一个完美主义者凡事不敢靠得太近，很难实事求是。他害怕看到事情的真相，因为真相总是不够完美。据《中国青年报》报道：浙大心理咨询中心的王东莉和马建青两位老师在与优秀学生接触，包括心理测验、日常观察、访谈及心理咨询中发现，40%-60%的优秀大学生表现出了对失败异常敏感，关注消极面，过于追求完美的个性特征。我们在日常工作中也有类似的发现。这个结论提醒我们在校园里，尤其是在科大这样一所优秀学生云集的校园里探讨完美主义情结和心理成长，有着非常重要的现实意义。完美主义性格的形成虽然和早期教育有很大关系，但成年后还是可以有意识地调整的，我们可以有意识地从一些行为习惯的改变来挑战自己的固有情结，如：1，先有再好：对于一些新的，富于挑战意义的工作，不作太乐观的要求。说服自己首先要获得知识，积累经验，然后才是做的更好。2，变固定品质为固定时间：我们每天所拥有的时间是一定的，所以做每件事也应该限定完成的时间，以我们能付出的时间来规范事情的品质。例如：今天必须完成一篇文章并做三、四件事。规划后，发现写文章的时间只有四个小时，那就必须限定在这四个小时中，在不影响其他必须的工作、不影响休息的前提下去要求质量。看起来以时间代替品质作为我们的做事标准似乎牺牲了每件事的质量，但却保护了我们全方位的生活质量，尤其是相对宽松平和的心理气氛。#8楼学会生存春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始 了生 命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越。
这是一个真实事例，一年前冬天的一个双休日，某校学生邹某在家休息，中午2时左右，不幸邻居家失火殃及她家，等她发现火情时，火势已非常迅猛，慌乱中她未采取任何有效的自救措施，被浓烟呛倒，最后窒息而死。一个18岁的生命在瞬间就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如学校真正实施了生命教育，并进行了相应的生存技能训练；假如邹某未受到过度保护，也许是另外一种结局。类似的事例其实并不鲜见，有女大学生在下铺的蚊帐着火后，竟吓得坐在上铺不知所措而导致毁容；有女研究生被人贩子拐卖到异地而过着恶梦般的生活；有学生被歹徒追杀却不知向路人呼喊求救而导致伤害，这一幕幕悲剧都在提醒我们，要防止各类事故的发生，必须让每一个学生学会生存。
学会生存，现在许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致我们把劳动和生存技能抛之不顾。我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车！这太令人惊讶了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章