WBC是什么意思_百度知道
WBC是什么意思
是关于血液细胞分析
RBC代表红细胞，WBC代表白细胞，Hb代表血红蛋白（血色素），PLT代表血小板。 血常规是临床上最基础的化验检查之一。它包括红细胞、白细胞、血红蛋白及血小板数量等。血常规用针刺法采集指血或耳垂末梢血，经稀释后滴入特制的计算盘上，再置于显微镜下计算血细胞数目。血红蛋白也称为血色素，遇盐酸后变成褐色酸性血红蛋白，然后再加蒸馏水，直到与标准比色柱颜色一致时，所读到的液平面刻度，便是血红蛋白的克数。血常规检查也要同时进行血涂片，以便在显微镜下观察红细胞的大小、形态，及用血细胞分类计数器进行白细胞各类细胞的观察与分类计数。 我国正常成人的红细胞数量为：男性（4.5～5.5）×1012/升；女性（3.5～5.0）×1012/升。而血中血红蛋白的数量为：男性120～165克/升；女性为110～155克/升。临床上红细胞与血红蛋白数量上的增减往往相并行。 生理上红细胞与血红蛋白的增多，仅见于初生婴儿，但以后可逐渐降至正常。在严重呕吐、腹泻或出大汗等机体脱水状态下，因血液浓缩，可引致红细胞与血红蛋白的增多。在一氧化碳中毒、高山病或潜水病等缺氧状态下，因机体紧急总动员，红细胞与血红蛋白也可相应增多。心力衰竭或先天性心脏病的病人，其血红蛋白与红细胞都可出现代偿性增多。 而血红蛋白与红细胞数量的减少，则见于各种原因引起的贫血。偏食及吃素等不良饮食习惯所致的营养不良性贫血更较常见，一般需补充营养、铁剂及维生素B12等。在钩虫病流行区，钩虫病病人会因长期肠道出血而引起贫血。还有外伤后大失血、活动性胃溃疡或食道静脉曲张的大呕血，支气管扩张、空洞性肺结核病人的大咯血，以及子宫功能性反复出血和血友病病人、痔疮病人、坏血病病人等长久而慢性的失血，也可引致贫血。再生障碍性贫血的原因，是骨髓的造血功能发生了障碍。正常情况下的红细胞相对减少，有时也可见于老年人，但也常与营养状况有关。我国正常成人血中白细胞的数量为：（40～100）×109/升；儿童（50～120）×109/升。生理性的白细胞增多，可见于新生儿、饭后、剧烈运动后或妊娠与分娩阶段。而病理性白细胞增多，则常见于各种化脓性的球菌或杆菌的感染，如败血症、肺炎、脑膜炎、急性扁桃体炎、急性肾炎、急性胆囊炎及猩红热等。白血病的主要表现是白细胞的无限增生。 而白细胞的减少，则常见于侠垃粉甘莠仿疯湿弗溅病毒引起的流感、麻疹、肝炎或伤寒、布氏杆菌病等某些杆菌性疾病。也可见于粟粒性肺结核或败血症等严重感染及磺胺药、砷、苯及放射性物质中毒时。再生障碍性贫血病人，白细胞随红细胞制造的减少而一同减少。严重营养不良性贫血的病人，其各种血细胞普遍贫乏，白细胞当然不例外。 进行血涂片后，显微镜下可发现缺铁性贫血病人的红细胞大小与形态不均，细胞中心发白区域扩大。若见到红蓝色较幼稚红细胞增多，可判知其骨髓再生机能旺盛。 在正常状态下，白细胞分为中性分叶核粒细胞、中性杆状核粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、淋巴细胞及单核细胞。其中，中性分叶核粒细胞约50％～70％，中性杆状核粒细胞约1％～4％，淋巴细胞约20％～35％，单核细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞都很少，分别为1％～6％、1％～4％、1％左右。中性粒细胞的增多，为最常见、最重要的改变，见于大多数传染性疾病与化脓性疾病，也见于中毒。而中性粒细胞的减少，则常见于病毒所致的流感、麻疹、肝炎及某些杆菌性疾病。 血小板的正常数为（100～300）×109/升。血小板减少常见于血小板减少性紫癜及再生障碍性贫血。某些急性感染和中毒时，血小板也可减少。而血小板增加，则见于急性出血停止后，或脾切除后，多为一时性增多。 血常规化验单上的常用符号是：RBC代表红细胞，WBC代表白细胞，Hb代表血红蛋白（血色素），PLT代表血小板。
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白细胞(wbc即英文 white blood cell中文的意思是白细胞 ).
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校训是广大师生共同遵守的基本与它既是一个学校办学理念治校精神的反映也是校园文化建设的重要内容是一所学校教风学风校风的集中表现体现大学文化精神的核心内容文内介绍了中外学校校训校训的比较校训的创作校训的作用外文名School motto重要性校园文化、精神
校训原本一个由日本引进的舶来词在辞海中没有对校训的解释最早对 校训概念进行解释的是舒新城主编中华书局1930年出版的 中华百科辞典它对校训的解释是学校为训育之便利选若干德育条目制成匾额于校中公见之地目的在于使个人随时注意而实践之
1988年出版的汉语大词典的解释校训即学校为了进行道德教育的方便选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语作为学校全体人员的奋斗目标
校训是一个学校的校训体现了一所学校的办学传统代表着校园文化和教育理念是人文精神的高度凝练是学校历史和文化的积淀一所老牌学校的校训为我们打开其历史文化之门了一把金钥匙为我们眺望其精神家园打开了一扇节选自杂志2006年第2期试论校训的写作技巧
校训作为一个标尺激励和劝勉在校的教师和学子们即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心校训也能体现学校的办学原则与目标同时它也是一种文化是一种面向社会的精神标志能为学校起到一定的宣传作用有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映包含着较多的信息
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范它既是学校办学理念治校精神的反映也是的重要内容是一所学校教风学风校风的集中表现体现大学文化精神的核心内容文内介绍了中外学校校训校训的比较校训的创作校训的作用 简单来说
校训是学校为了树立良好校风而制定的要求全体师生共同遵守的行为准则和规范
校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统体现了窗户学校的文化追求和精神风貌校训是学生最铭心的运动校训的写作在充分把握其特点的同时可以多角度多层面多方位进行思考大体来说可以从以下几个方面着眼[1]一些中小学校训之所以平平淡淡不受师生喜爱很大程度上在于其陈词滥调时代感不强因此一些学校推出的新校训就充分体现了贴近实际紧跟时代的特点如海滨小学以美启真与时俱进上海民主和谐严谨创新某中心小学脚踏实地做事顶天立地做人学会做人学会求知学会办事学会健身等紧跟时代步伐把握时代脉搏富于时代气息有个性的东西才有校训的创作立足于自身特点往往能别具一格如人生正始伟业我待今天我以建平为荣明天建平以我为荣等校训就巧妙地嵌入校名显示了鲜明的地域色彩一些大学校训突出行业特点也别有风味如养青松正气法竹梅风骨文舞相融德艺双馨等校训就是体现行业特点的佳作我国的学校教育继承了的优良传统儒家文化强调与学校教书育人的相统一因此校训的写作要充分从儒家文化中吸取营养提炼精华事实上我国的许多著名大学都注重弘扬儒家文化精髓如最受国人喜爱的校训就是出自不少中小学的校训也体现了浓郁的儒家文化色彩如广元市校训明志修德独立自强江苏校训进德修业笃行好的校训总有一种使人如沐春风的人文精神体现了润物无声的人文关怀如山东昌乐实验小学校训一切为了孩子的全面发展某小学校训好学善玩友爱上进的校训自由博爱民主的校训自由之精神独立之人格
……节选自应用写作杂志2006年第2期试论校训的写作技巧大学不是单纯适应社会的产物而是开启智慧追求真理传播知识弘扬文化的重要场所担当起引领社会发展方向的神圣使命校训则是引领大学前进的方向标良好的校训的确立成为办好一所大学的先决条件古今中外世界著名大学都各自拥有其独特的校训鲜明的体现出他们不同的办学理念和治学特点而由此形成的校训文化则成为大学教育中一道靓丽的风景
东方和西方思想和思维有较大差异由此导致东西方大学办学理念的不同西方大学传统办学理念合理求是使命引导大学自治积极应变科学取向传统办学理念和而不同各美其美学术责任与时俱进伦理人文取向因而体现办学理念的大学校训也就各有偏重
的校训是Die Luft der Freiheit weht英文版本the Wind of Freedom Blows翻译成中文让自由之风吹拂"中国科技大学的校训"红专并进 理实交融"
校训是一所大学学风的集中体现严谨务实成为各高校培养高素质人才的首要准则实事求是意为办事求学必须根据实证求索真相踏踏实实追求真理是治学最基本的目标也是每一位求学者追求的崇高理想世界著名学府的校训是"VERITAS"(即英文中的"Truth"),翻译成中文是真理,告示着大家大学的责任在于追求真理.的校训也同为"Lux et Veritas"(即"光明与真理"
"自强不息厚德载物"中国高等学府清华大学的校训也是当代大学生应该具备的优秀品质和基本道德素养它精辟地概括了对人与自然人与社会人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法是中华民族的民族精神与民族性格的重要表征作为一个高尚的人在气节操守品德治学等方面都应不屈不挠战胜自我永远向上力争在事业与品行两个方面都达到最高境界
南京大学校训诚朴雄伟 励学敦行诚朴雄伟是南大在时期的学风和校训励学敦行是从中国古代前贤名句中选取而来励学二字在古文中常有出现敦行则取自礼记·曲礼上博闻强识而让敦善行而不怠谓之君子八字校训既反映了南大的优良传统和特点又表明南大办学的追求和态度在当今高等教育挑战和机遇并存的形势下立足国情校情诚朴为本追求卓越苦干实干是南大全校师生的共识
校训"允公允能 日新月异"提倡的是"公能"教育一方面是培养青年"公而忘私""舍己为人"的道德观念另一方面则是训练青年"文武双全""智勇兼备"为国效劳的能力这与美国大学的校训"普林斯顿为了给国家服务"如出一辙
大学校训有着深厚的文化底蕴它可以体现出一个大学良好的精神风貌优良的学风先进的办学理念和教学方针政策甚至是学校的整个文化背景和文化氛围不同的国家地区思想文化的差异造成办学理念的差异但这些理念不应是相互对立互不通融的而应该是相互交叉相互补充
大学的灵魂是它的独立思想和传统精神创新之意识自由之思想科学人文之传统等等这些都是大学最重要的共同的精神支柱由于历史的不同以及地域文化与学科差异的影响不同大学之间又形成了各自的传统和精神这是大学在共性之外的特色与个性最能反映一所大学传统和特色的即是校训了因为校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则是对学校办学传统与办学目标的高度概括校训对激励全校师生弘扬传统增强荣誉感责任感继续奋发向上具有特别重要的意义也是学校让学生素质得以提高的活动校训同质化现象严重
据不完全统计在教育部大学的校训中求实出现了30次创新出现了28次团结出现了18次勤奋出现了16次博学出现了13次而共有41所大学的校训中出现了这5个关键词中的任何1个或者更多此外共有39所大学的校训格式相同均为四个词语组成有个别大学的校训甚至完全相同几乎美俄学校都有举行[2]
另有一项针对国内256所高校的调查显示校训同质化标语化现象严重在师生中的认同程度降低感召力不足在256所高校中有192所学校的校训为四词八字的口号式比例高达75%其中带有勤奋求实创新团结严谨任意一词及以上的有147所学校占到被调查的近六成另外有8所学校的完全一样有27所学校的其中四个词一样只是先后的排序有所不同按时间排列与学校安排[3]四个版本1是勤奋严谨求实创新2是爱国进步民主科学3博学审问慎思明辨4蔡元培思想自由兼容并包
明德新民止于至善
至诚至坚博学笃行
耐劳苦尚俭朴勤学业爱国家
自强不息知行合一
崇德博学励志尚实
博学而笃志切问而近思
明德至诚 博学远志
艰苦朴素 实事求是 严格要求 勇于探索
博学慎思 参天尽物
实事求是 敢为人先
会通中外 并育德才
求实创新 励志图强
诚朴雄伟励学敦行
允公 允能 日新月异
西南大学含弘光大 继往开来
学无止境 气有浩然
自强不息 先天下之忧而忧后天下之乐而乐
海纳百川 有容乃大
养天地正气法古今完人
自强不息 厚德载物
严谨求实 团结创新
自强弘毅 求是拓新
精勤求学敦笃励志果毅力行忠恕任事
自强不息 止于至善
立一等品格 求一等学识 成一等事业
博学审问慎思明辨笃行
北京外国语大学兼容并蓄 博学笃行
格高致远 学贯中外
明德勤学 求是竞四川理工学院厚德达理励志勤工
德才兼备知行合一
德以明理学以精工[4]
厚德博学敬业乐群
团结进取求实创新
求实求真 大气大为
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规格严格功夫到家
大工至善大学至真
勤奋求实励志明德
明德厚学求是创新
智周万物道济天下
团结献身求是创新
饮水思源爱国荣校
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精勤求学敦笃励志果毅力行忠恕任事
(北京)艰苦朴素求真务实
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中国矿业大学开拓创新严谨治学学为人师 行为世范
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南京师范大学正德厚生 笃学敏行
勤奋创新 为人师表
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河北师范大学怀天下 求真知
哈尔滨师范大学弘毅致远 敦品励学
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西北师范大学知术欲圆 行旨须直严谨 勤俭 求实 开拓
博学诚信求索笃行
国家会计学院不作假账
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厚德明法格物致公
博文明理厚德济世
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知山知水树木树人[5]
修德博学求实创新
勤读力耕立己达人
追求真理造福社会自强不息
解民生之多艰育天下之英才勤求博采厚德济生
木直中绳 博学载医
扶伤济世敬德修业
严谨博精创新奉献
政治坚定 技术优良笃信好学 自然宽和
团结 求实 文明 创新
爱国 拼搏 求实 创新
文舞相融 德艺双馨
紧张严肃 刻苦虚心
立德敬业 博学竞先朴实刚毅
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养天地正气法古今完人
高雄师范大学诚敬宏远
国立穷理致知
知新致远崇实笃行
仁心仁术　真知力行
国立台北科技大学诚朴精勤礼义廉耻
敦品励学爱国爱人
自强不息厚德载物
博学审问慎思明辨笃行
积极创新修德泽人
德智兼修手脑并用
台北师范学院敦爱笃行
台南师范学院仁智诚正
彰化师范大学求新求本求精求行
求新求进创未来
开物成务励学利民
作育英才服务社会
仁义礼知信三民主义吾党所系以建民国发进大同咨尔多士为民前锋夙夜匪懈主义是从矢情矢勇必信必忠一心一德贯彻始终
团结紧张严肃活泼
荣誉责任国家毫无特性的学习将一事无成
追求知识信仰宗教
像大树一样茁壮成长
在上帝的神灵中我们寻求知识
与柏拉图为友与亚里士多德为友更要与真理为友[6]
智慧和知识将是未来时代的稳定剂
真理使人自由
愿知识之光普照大地
让任何人都能在这里学到想学的科目
既学会动脑也学会动手
艺术科学真理
为国家服务为世界服务
愿学术自由之风劲吹
真理和光明
让知识充实你的人生青年们要有大志
青春开放活力
学问独立培养模范国民有知识者既能看到事物的表象也能发现其内涵
此地乃启蒙之所智识之源
了解万物发生的缘故
上帝给我光明重要的是弄清事物的本质
繁星纵变智慧永恒
实践思考出真知
以人为本与时并进福建省莆田市第六中学团结求实创新竞取
江苏省淮阴中学入则进德修业出则任重道远
绵阳高级实验中学踏实读书笃实做人
求实求真 惟善惟新
今天我为友谊中学而骄傲明天友谊中学为我而自豪
抱璞守真 奋斗超群
山东诸城第一中学为实现理想走进来为服务人类走出去
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立志勤学成才奉献
严谨求实文明进取
人生正始伟业我待
走*光明之路
知行合一超越自我
说实话,办实事,做真人,求真理
燕郊开发区冶金中学敢吃寒窗的苦成德才兼备人
团结勤奋求实创新
福建龙岩第一中学弘毅守志任重道远
崇德尚美成人成才
理想荣誉责任
植基立本成德达材
没有借口没有不可能
甄综术艺以应时需
卢龙县中学砺志勤奋谦慎健美
团结爱校博学尚礼
重德博学务实尚美
教书育人勤学奋进
后百十年人才胚胎兴起于此合东西国学问精华陶冶而成勉成国器
勤奋严谨文明进取
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长来中学敬业爱岗无私奉献爱国立学勤奋拼搏
: 格物致知求实求是
:励志勤学求实创新
团结勤奋求实创新
博学慎思严谨笃行
严谨,务实,创新
浙江天台实验中学勤奋好学求实创新
团结求实拼搏进取
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荆家镇中学:团结诚实勤奋守纪
自强不息　敢争第一
徐州35中学校求真进取
:踏着层层台阶登攀
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临颍一高志当存高远 敢为天下先
博学厚德 励志报国
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海城同泽中:明耻自强,振兴民族
广水实验中学校训团结求实拼搏进取
重德敬业勤奋进取
静宁县成纪中学团结求实拼搏进取
崇义县过埠中学团结求实拼搏进取
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山西铝厂第二中学团结求实拼搏进取
团结勤奋求实创新
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孝友中学:孝贯人伦友睦天下
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高密市育才实验中学:求实务实,稳妥塌实
湖北省中祥市实验中学:诚实努力
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山东莒南实验中学:崇德乐学自主创新
江西省宜春中学:厚德博学创新自强
肇庆市第四中学:立志崇德求知创新
商南高级职业中学:厚德自强修技立身
石鞋中学:诚信和谐公心砺志
绵阳市游仙区街子中学:求实创新拼搏奉献
广州市番禺中学你行我也行
唐山49中勤奋严谨,开拓创新
潮州市虹桥职业中学勤学惜缘修身创业
北京市第十二中学同心同德兢兢业业求实创新
东洲中学天道酬勤
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复兴高级中学求真
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行知中学教人求真学做真人
市东中学堂堂正正做人实实在在做事
风华中学学会做人学会求知
华师大一附中做人求真学问求实
上海中学读书明理做人成才
闸北八中认识自我超越自我奉献自我
上外附属大境中学读书明理成才报国
控江中学学会求知学会实践学会创造学会做人
建平中学今天我以建平为荣明天建平以我为荣
娄山中学弘扬民族精神做可爱的娄山人
奉贤中学奉贤至诚明朗力行
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上海市第二中学诚勇俭朴
上海市南洋中学俭朴好学自主求实
平乐学校理解学生　教在心灵理解教师勤学奋进理解自己塑造人生
市北中学活跃和谐求实创新
上海一八九中正真敬业自律自强
七宝二中团结勤奋求实创新
顾村中学同心协力淳朴严谨勤奋刻苦
杨行中学求实创新团结奉献勤奋学习报效祖国
瑞金第一中学团结勤奋求实进取
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闵行中学勤诚礼爱
东林中学遵纪团结务实进取
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上海市宝山中学民主和谐严谨创新
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金石中学格心致远学达德彰
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深圳市龙珠中学顺性达情和谐发展
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长春市市一高中树人固本 和而不同
吉林大学附属中学崇德励志 为国担当 追求卓越 勇争第一
辽宁阜新市第一中等职业技术专业学校厚德 求异 勤勉 成器
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潍坊广文中学厚德广文 笃志强身
部分小学校训
一小 团结勤奋活泼创新
和平里二小 文明健美求知创新
和平里三小 诚实勤奋团结创新
和平里四小 文明勤奋活泼创新
和平里九小 文明勤奋健美活泼
勤奋文明求实创新
和平北路学校 勤学苦练立志成才
青年湖小学 文明守纪求实进取
东师附小 诚信创新勤奋健康
地坛小学 团结勤奋求实创新
分司厅小学 勤奋文明健美创新
团结诚实勤学向上
方家小学 尊师爱校奋发进取
国学小学 勤奋文明团结健美
黑芝麻小学 勤奋文明健美创新
勤奋诚实文明团结
帽儿小学 团结礼貌进取创造
小学 文明勤奋团结诚实
十四条小学 团结勤奋文明健美
史家分校 学习与生命同行
北新桥小学 团结守纪勤奋创新
雍和宫小学 勤奋守纪朴素诚实
北官厅小学 真诚待人快乐生活
文明勤奋自主健美
勤奋健美文明活泼
艺美小学 文明诚实勤劳创新
小学 勤奋创造文明活泼
东四九条小学 团结勤奋活泼文雅
回民小学 团结诚实勤奋创新
育芳小学 诚实勤奋团结进取
勤奋守纪团结向上
什锦敬业爱生进取创新
东高房小学 诚实勤奋团结创新
织染校尉小学 团结勤奋健美创新
致知力行合作创新
北池子小学 团结勤奋求实进取
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礼士小学 文明勤奋活泼进取
春江小学 勤奋诚实友爱进取
新鲜小学 团结勤奋文明健康
史家小学 勤勉文雅活泼奋进
西总布小学 团结勤奋文明进取
东总布小学 勤奋诚实团结进取
活泼勇敢团结勤奋
团结勤奋求实创新
团结活泼求知奋进
特教学校 自尊自信自立自强
铁路一小 文明勤奋团结进取
小学部勤奋严谨创新
一中小学部 勤奋求实和谐创新
局小学 团结活泼诚实创新
景山分校 明礼勤奋严谨创新
温中实验初中 严谨,求是,勤奋,进取评价作用
校训对师生的行为规范有指导意义它向所有师生指明了努力的方向校训往往设置在学校最为醒目的地方使每一个师生经常性的看到它受其潜移默化的心理脉冲久而久之逐渐受其感染慢慢化为自己的内在价值尺度并以此来自觉地衡量自己的行为直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为
校训是对历史悠远的文化沉淀的提炼反映了一所大学长久的办学传统当前的办学目标和未来的发展方向它无疑对人有一种巨大的感染作用尤其是在长时间后它会逐渐内化为学校师生的一种心理因子赋予他们一种文化精神主导他们的一言一行充分实现自我
校训本身具有巨大的召力鼓动力如中国人民大学的实事求是自身就是一个号角具有很大的感染作用都能很大程度上激励人们因此校训无论是内化为一种自在的评价标准还是内化为一种自在的引导最终都要落实到实实在在的激励行为上来
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