作文《爱藏在心底作文里的爱》600字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-19 02:27 标签： 爱藏在心底作文
问题补充&&
那一份藏在心中的爱
七十年代出生的人，再说也有近四十岁了。我的爸爸妈妈就是那个年代出生的人。
我的爸爸妈妈的爸爸妈妈都是传统的男人，传统的女人。他们从小长大就知道为了生活而勤劳地养家糊口，生活过得平平淡淡，但爱情就是你给我做饭，我给你一杯热水，你给我打一瓶水细心地洗脸，我给你打一瓶水温暖地给你洗脚。
他们就这么简简单单地生活了几十年。
我的爸爸妈妈在夜深沉的时候才能够说上几句话，家里面还有多少钱，明天该买些什么生活食物，等等。在他们的心中什么理想，抱负，花前月下，卿卿我我的话，从我懂事的那一天起就没有听到过，他们的脑海中根深蒂固就是波澜不惊的一潭死水，只知道为了生存而拼命工作，在那个年代的每月不足三十一工资收入中支撑一个家的和谐年复一年，后来爸爸妈妈的工资收入转念之间逐年增加，日子过得越来越好，但始终我没有听到爸爸妈妈的爱情的甜言蜜语。
我只知道我上小学读书的时候，凡是学习用品之类的东西，爸爸妈妈都是满足了我的需求，这一点就能够证明我的爸爸妈妈对我的希望－－－
我知道‘吃水不忘挖井人’的道理。但我不知道我的爸爸妈妈的爱情？难道就是心下支结。
我的爸爸去年因脑溢血去世，在没有火化之前，我的妈妈有度有节，没有一滴眼泪。
热心网友 &10-20 11:15
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悄悄告诉你作文600字
　　每个人都有个藏在心底里的，让悄悄告诉你我的秘密是什么。我的秘密只对表达，不会告诉人的！记得有一次，我去买用品，因为当时是刚开学。那个文具店的生意可好了，那个店面也很大，娘也非常的热情，服务极好！我一进到店里，一看，人山人海，都快挤不下了。我想：那么多人，我下午再来吧！应该就没那么多人啦！可是下午我一来到这里，依旧那么多人！没办法，我只好挤进去，我挑了好多本子，一个铅笔盒，一本便利贴和好多的笔。都是很美的东西。选完了，我却买单了，就急匆匆的了这个人山人海的地方。我走到一半，总觉得不对劲，我抓耳挠腮的想啊想：啊啊啊啊啊！怎么办，我忘记买单了，老板娘知道了，会不会报警呀，我买了那么多东西，这些东西合起来应该都五十元了吧！可是我又想了想，我是老板娘的老应该不会的吧！后来我提心吊胆地过了两天，也没有警察来抓我。我依旧去了店里，我就问老板娘：&阿姨，前两天有没有人买了东西，没给钱就走啦？&老板娘回答：&没有呀，你怎么突然问起这个来啦！&我急急忙忙的回答：&我是在电视上看到的新闻，买了东西不给钱就走啦，而且还挺多东西的嘞！&我心里的这块大石头终于放下啦。这就是我藏在心底里的秘密，别人一无所知的秘密。是啊！文章我把秘密告诉了你，因为你是我最好的。你也有，就得告诉我哦！让我悄悄告诉你。把心底的秘密说出来，就是最好的解脱！
&&&&:吕佳妮
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【写作指导：描写需要注意的四点】
　　们写都离不开写人。写人又离不开写出人物的血肉与，千方百计地让笔下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，可是我们从的习作和考场却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。
　　一忌：刻板式的勾画脸谱。
　　例1：我认真地打量着新，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。仔细阅读这一片段，我们会作者描写的人物显得呆板，缺少灵性。
　　首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。（）描写人物的要抓住其最显着的特征，如鲁迅先生在《》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住&凸颧骨&&薄嘴唇&&两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规&等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在&两道浓眉下一双炯炯有神的大眼&的后面加上&一眨一眨的，中透出聪颖，还带有些调皮的表情&等描写句，人物就鲜活多了；如在&网兜里有一只新足球&后增加主观猜测&一看就知道是个球场虎将&等句，还能表现人物的特点；想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：&他似乎已经到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。&
　　二忌：蜻蜓式的轻轻点水。
　　把活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。请看下例：
　　例2、我走进了办公室，迎面正碰上曹的目光，里面充满了责备，我喊了一声&曹老师&，曹老师点了下头，只是&嗯&了一声。
　　如何让上段中的人物&活&起来呢？首先要写出&我&走进办公室的：&我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室&；其次表现出&我&见到曹老师时的具体感受：&老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的也能听到&；再次突出&我&喊曹老师时的声音与往常有什么变化：&我只好勉强地笑一笑，喊了一声&曹老师&，连声音都带有几分颤抖&；最后写出老师应答的表情和，可以这样描述：&曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声&。如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更具体、更真实，我们读了这段，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的生形象。
　　三忌：拉洋片式的机械运动。
　　描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己&排&出九文大钱的炫耀和&摸&出四文钱的尴尬。作家莱辛说过：&主要的东西是让人起来，通过动作显示人物的特征。&如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为&僵尸&。看下例：
　　例3、我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很的数学题，却用了十分多钟。
　　上段只客观机械地写人物&做了些什么&，动作之间缺少连贯性，如同&拉洋片&，又像&连环画&，如何将每一幅幅画连缀起来呢？我们可以增加具体的动作描写，把&怎样做的&的过程写清楚，变成精彩的流动的&录像片&。如既然我是&不情愿地站起来&，就应该是&拿着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天&。
　　四忌：录音式的单一对话。
　　描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：&人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。&达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。
　　例4、姐的对象一走，全就开了。&不行！长得不行！&说。我问：&您看呢？&妈妈说：&我没看清楚。&&我看他是二等残废。&小弟说。&胡说！我看了，没毛病！&妈妈说。妹妹说：&小弟说的二等残废就是个子不到一米八！&&对了！在咱们家里没一米八就是二等残疾。&小弟说。&老爸就是二等残疾，只有一米七&我说。
　　这段文字仅&录&下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。如能注意到这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹&毫不犹豫地说&；&我&似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以增加这样的插入语&我瞪了她一眼，问妈妈&；为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟&骄傲地晃动着他一米八的身板&说话。
　　人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致，把中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。
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