五年级语文上册第九课《鲸》课后题小练笔 给一篇作文。急急急_百度知道
五年级语文上册第九课《鲸》课后题小练笔 给一篇作文。急急急
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大家好，我来自浩瀚的海洋，我的名字叫鲸。
我的体形非常大，比大象还要大得多，我们最大的鲸约有几百多吨重，最小的也有两千公斤重。我的嘴很大，能容下几千公斤重的大肥猪。我的眼睛大大的，鼻孔长在脑袋顶上，样子很可爱。
我的体形很像鱼，所以许多人都叫我鲸鱼。其实我并不属于鱼类，而是属于哺乳动物类。我是胎生的，我幼小的时候，
是靠吃母鲸的奶长大的，这个特征说明了我们鲸是哺乳动物。
我们鲸的种类很多，有蓝鲸、虎鲸等，总的来说可分为两大类：一类是有须无齿的须鲸，一类是有齿无须的齿鲸。我跟你们人类一样用肺呼吸，这也说明了我是哺乳动物。过一了段时间，我们就会浮到海面上，把体内的水从鼻孔喷出来，就像花园里的喷水池一样。
如今，我们鲸的种类越来越少，大多数都已灭绝了，那都是因为你们人类捕杀我们和海洋环境污染而使我们鲸的数量急剧减少。幸好有自然保护区的人们，我们鲸才有一个安宁的家。人类啊！救救我们吧，只要你们不捕杀我们，不污染海洋，我们鲸
就能安定下来
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大家好，我来自浩瀚的海洋，我的名字叫鲸。
我的体形非常大，比大象还要大得多，我们最大的鲸约有几百多吨重，最小的也有两千公斤重。我的嘴很大，能容下几千公斤重的大肥猪。我的眼睛大大的，鼻孔长在脑袋顶上，样子很可爱。
我的体形很像鱼，所以许多人都叫我鲸鱼。其实我并不属于鱼类，而是属于哺乳动物类。我是胎生的，我幼小的时候，
是靠吃母鲸的奶长大的，这个特征说明了我们鲸是哺乳动物。
我们鲸的种类很多，有蓝鲸、虎鲸等，总的来说可分为两大类：一类是有须无齿的须鲸，一类是有齿无须的齿鲸。我跟你们人类一样用肺呼吸，这也说明了我是哺乳动物。过一了段时间，我们就会浮到海面上，把体内的水从鼻孔喷出来，就像花园里的喷水池一样。
如今，我们鲸的种类越来越少，大多数都已灭绝了，那都是因为你们人类捕杀我们和海洋环境污染而使我们鲸的数量急剧减少。幸好有自然保护区的人们，我们鲸才有一个安宁的家。人类啊！救救我们吧，只要你们不捕杀我们，不污染海洋，我们鲸
就能安定下来
鲸滴自述大脚号码我素降价我啊，我素啊甲啊撒旦撒啊是 倒萨的基础你新年祝词大家车主的3838438列车要出发鸟，大脚孬好别人的行李包好别人的老婆上车
开始正式见客户的快速的就撒娇的花洒计划的教科书的汉文化的经适房的个vbdjvhajdgvuwsckdvedjfgasdjv大不能和规范的梦想和本次聚会舍不得你没素质的撒谎从哪说明白的空间会撒娇客户的健康会撒娇快点回家我还得就撒谎的叫声的圣诞节会撒娇肯定和我结婚的计划的叫声的计划时间的还是计划的叫声的叫声大街上的还是觉得很久说的就是大街上的接收机时间的圣诞节说的就是大街上的脚手架上大街上的火炬手的坚实的坚实的就收到货时的叫声觉得还是觉得时间的火炬手的环境就说的就是的计算机说的就是的叫声的叫声大街上的环境sdh技术大街上的计划的叫声大街上的计划时间的很久说的就是圣诞节世界上大街上的计划时间的时间的还是计划的叫声大街上的计划时间很久的时间的还是觉得很久sdh技术的叫声的叫声圣诞节和时间的很久sdh技术大街上的极少数计划的极少数15453244.
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出门在外也不愁巧写小练笔，让习作扎根在语文生活的土壤,小学语文,语文课堂,语文教学设计,语文论文,课堂实录
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巧写小练笔，让习作扎根在语文生活的土壤
作者：佚名　　　　　　时间：　　　　　【】
　　小练笔是进行语言文字训练的有效方式。它是以课文内容或者学生的每天所见、所做、所思、所感作为写的材料,把语言形式的运用交流有机地结合起来,彼此交融,和谐运行。小练笔与单元作文训练不同,其选材角度小,内容简短,贴近实际,且紧随教学,极有利于小学生习作兴趣的培养和作文水平的提高,可谓是“作文快餐”,是一条提高学生习作水平、治疗各种习作顽症的有效途径。小练笔的内容和形式广泛而又灵活,包括随文练笔、生活记录、问题争鸣、读书心得等等。
　　一、强化内容序列,记录每日一言一行
　　《语文课程标准》对于高段教学的要求作了明确的规定:“养成留心观察的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”“内容具体,感情真实”。学生作文最大的苦恼是无话可说。如果每天进行练笔,学生就会因为无话可说而变得苦不堪言。为了降低作文的难度,我选择易于学生实践的“养成留心观察的习惯”为突破口,引导学生共同观察生活,丰富见闻。
　　1.随文练笔系列
　　教材中的课文都是文质兼美的优秀作品,有的优美如画,有的饱含深情、有的哲理深刻。每一篇课文的学习,对学生的思想都是一次涤荡和丰富。充分利用教材,拓展教材、补充教材,可以让学生有话可说。
　　(1)记叙,让教材走进自己的生活。记叙文是小学生作文的重要学习内容,在“每日一语”中加大记叙文的练习,会帮学生积累大量的生活经历和体验。例如:五年级上册第一单元的主题是“我爱读书”,四篇文章分别从读书的滋味、怎样读书、读书的收获、读书的经历四个角度对学生进行引导。根据教材的特点,我确定本月的每日一语的主题为“我爱读书”, “每日一语”内容包括:通过一件小事谈谈读书的滋味、以一本书为例你认为应该怎样读书、通过一本书或一篇文章谈谈读书的收获、谈谈自己读书过程中的一件趣事等等。
　　(2)议论,走进自己的内心深处。教师应该并且有义务引导学生丰富见闻,并有自己独特的感受。这不是与生俱来的,是需要经过长期的训练得来的。“我爱读书”这一单元,如果仅仅进行记叙性的练习,学生的兴趣和认识仍然停留在表面上,自己的感受和体会并没有被释放出来。鉴于此,在本月的“每日一语”中,可以增加一些认识性的练笔。如:你认为书是什么?谈谈为什么说“你是吃饭长大的,也是读书长大的?”或者让学生用诗一样的语言赞美一下书等等。
　　(3)补白,和作者同步成长。仅仅是在课文的边缘进行练笔,往往不能和作者进行深层对话,体会不到文本的深刻内涵的文字的凝练隽永。设计课文补白,是学生和作者共同经历、共同成长的过程,是化作者的经验和情感体验为学生情感体验的和认知体系的过程,这一点往往被忽视。如:学习《窃读记》之后,我让学生想象一下林海茵读书又累又饿时的情景,体会她当时的心情,写下来。如《我的“长生果”》一课,面对一面花纹斑驳的石墙,我会构想出――,路上遇到一个残疾人,我会想到――等等。这样的练笔,大大提高了学生的理解力和创造力,使学生走进文本,内化文本。另外还有仿写、续写、转换角色想象写等等。
　　2.焦点热点问题系列
　　生活是语文学习的外延。教师充分发挥社会的教育功能,引导学生正确认识问题,逐渐形成自己的看法。
　　(1)班级现象,是学生经历的真实情景。班级是学生生活和学习的小天地,每天都有故事发生,记录着学生的喜怒哀乐。这些故事是学生学习的宝贵财富。教师每天和学生共同梳理当天发生的故事,把它作为学生日记的内容,学生就不会无话可说。长期练习,学生就会学会观察生活,积累生活经验,写出自己的亲身经历,表达自己的感受。
　　(2)社会现象,是学生身边的舆论环境。社会生活和学生并没有脱节,社会上的焦点新闻同样影响着学生的认知世界。教师通过引导学生读报、看电视,引导学生关注时事新闻、时事评论。比如:金融风暴的到来,你有什么看法?谈谈自己对周正龙华南虎照的看法;谈谈四川地震我们收获了什么,谈谈同学们常看的杨红缨的作品等等。学生的认识就在这一次次的思考中变得深刻。
　　二、细化知识序列,积累每日一练一得
　　课程标准指出,写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工环节,让学生在写作实践中学会写作。但是,在作文教学中,由于教材中作文要求的限制,学生都是面对整篇文章的习作,很难有指导的针对性和时效性。为此,在日常练笔中,加入写作知识的渗透,通过一个个片段的练习,让学生及时进行专题写作实践,从而提高写作能力。
　　1.人物专题。写人文章是高年级作文的重点。为了达到省时高效的目的,可以将写人文章的训练分解成几个板块进行练笔:人物外貌特点、人物语言描写、人物心理描写、人物动作描写。
　　2.写事专题。写事的文章分解成过程、细节、想象和联想等几个板块。教给学生把事情写具体的方法。
　　3.写景专题。教给学生观察的方法:(1)观察的顺序。按景物的方位顺序观察:由远及近、由上到下、由里到外、由左到右、或者反过来安排顺序。按景物的分类顺序。田野、山川、江河等按季节顺序。如春夏秋冬、早中晚的顺序。按照游览顺序观察:定点观察和移步换景观察。(2) 观察要抓住特点。观察选定景物的特征,抓住特点的方法是比较。比较在不同时间、不同方位、地点、不同角度、不同心情、不同人群看景物事有什么变化,理解“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的境界。教给学生描写的方法:静态描写、动态描写、动静结合、借景抒情等方法,把文章写得有声有色。
　　4.说明专题。本学期要求学生学会说明文的写作方法。我将说明的方法分为:列数字说明、举例子、打比方、作比较四个小练笔 ,对每一种说明方法进行运用。
　　5.读书专题。学写读后感是一个教学难点。将读后感的教学分为三部分:内容简介、针对文章内容的体会、联系生活的感受。
　　通过各种写作知识和写作技巧的练习,让学生逐渐积累表达的方式方法,使表达更加生动,情感更加真实。
　　三、活化习作展评序列,阅读每日一报一刊
　　《语文课程标准》对于高段教学的要求作了明确的规定:懂得写作是为了自我表达和与人交流。在“每日一语”的练笔过程中,如果仅仅教师一个读者,久而久之学生会失去了写作的兴趣和动力。为了让学生充分、快乐地交流,开辟了两个交流平台:
　　班级日报:每天一位小编辑,每天一期报纸,每天早晨负责为同学们朗读自己编辑的《班级日报》,做到“采”“编”“播”一体。学生通过竞选,选出了班级日报的主编、副主编,负责报纸的传递和管理。这样,同学们有了一份自己的报纸,积极性大大提高。《班级日报》内容包括“今天,你进步了吗?”“我的作文”“妈妈寄语”“新闻焦点”四个栏目,版面为一张A3纸。同时也可以发挥小编辑的创造力,给报纸配上插图。
　　作文周刊:每日一语已经成了学生每天生活的一部分,但是学生习作的成绩怎样展现出来,让同学们互相学习和借鉴呢?为了鼓励学生写自己的感受、写自己的经历、写得精彩,在班级办《作文周刊》,内容包括作文精品园、魔法棒、展示台、作文接力四个内容。 “精品园”是选择学生的优秀作文;“魔法棒”是作文的写作窍门介绍;“展示台”是把学生习作中的优美句子、优秀片段展示出来,鼓励学生看到自己的进步,建立写作的自信心。“作文接力”选登的是同一个主题的作文或者是一篇作文的不同侧面的描写。如今,“作文接力”不断发展,成为了全班同学共同创作的一本童话书。
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顽强,墒敲坊ㄈ匆廊煌α⒃诜缪┲,如“玫瑰”,它的花瓣吸引着我,那么秀雅,坚贞,连还没开放的花苞也吸引着我,勇敢,“牡丹”等。它们太娇贵了,给人们带来了清新,梅花多可贵啊,默默迎难而上。,百花都在春天开放,也没有百合那样清纯的面容,那刺应该就是,在恶劣的环境中,有粉红的,它们没有玫瑰那样艳丽的色彩,挺立在寒风中,怪不得远看就像在雪白的绸缎上绣着粉色的花纹。仔细看看,一到寒冬,多么顽强的梅花啊,也不要温室般的环境。它们生长在高山上,那美丽的梅花还带着刺呢,洁身自好。我要向梅花一样,那种坚贞和顽强,不怕困难,充满灵气。 是啊,っ坊ǖ奈朗堪,它们就像小精灵,我摘下几朵梅花,淡黄色的花蕊也吸引着我,梅花有雪白的,没有牡丹那样富贵的身资,都凋谢了,但仍然招人喜欢。因为它们有不同凡俗的精神,优雅的感觉。它们既不要肥沃的土地,
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谢谢，你写得非常好
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