复习10以内数的形成_计算活动：大班《数学宫》_小精灵儿童网站
日期：　1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。2．训练思维的正确性、敏捷性。活动准备：　几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。活动过程：　师生进入数学宫游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）1.　目测几何图形的个数做动作2.　添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。游戏二：踏得对又快（复习10以内...复习10以内数的形成的相关内容日期：中班数学教案：《复习8以内数的形成》 活动目标： 学会8以内数的形成，知道添一和少一的关系。 能用多种材料操作和练习8以内数的形成。 体验动手操作的乐趣。 活动准备： 图片 多种操作材料等 活动过程: 1. 直接引入主...日期：中班数学教案：《巩固4以内数的形成》 预设目标： １）、引导幼儿学习掌握４以内数的形成。 ２）、能正确认读数字１、２、３、４。 活动准备：教师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～...日期：大班数学教案：复习10以内数的加减 活动目的： 1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。 2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。 3、提高幼儿的心算能力和归类能力，发展幼儿的灵敏性。 活动准备： 小猫家、小溪、超市等环境布置；加减日期：中班数学：巩固4以内数的形成 活动准备：教师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～４的圆点卡片每人一套． 活动过程： １）、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。 ２）、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习４以内数的形成...日期：中班数学：巩固4以内数的形成 活动准备：教师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～４的圆点卡片每人一套． 活动过程：１）、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。 ２）、有具体形象到抽象训练：让幼...日期：10以内数的连加 教学内容： 连加(《现代小学数学》第一册第67～68页)． 教学目标： ①在学生掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序． ②能看图，用四句话把图意表达清楚． 教学重点： 掌握连加的运算顺序和计算方法． 教学过程： 一、复习 口算：1＋3日期：巩固4以内数的形成（中班数学） 预设目标：１）、引导幼儿学习掌握４以内数的形成。 ２）、能正确认读数字１、２、３、４。 活动准备：教师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～４的圆点卡片每人一套． 活动过程：１）、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。 ２
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　- - - - - - - -大班数学教案：复习5的组成
《大班数学教案：复习5的组成》摘要：报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要是5（教师在黑板上出示5。）比如我说：嘿嘿，你的1球碰几球？你们就边拍手边回答：嘿嘿，我的1球碰4球！明白了吗？嘿嘿，我的1球碰几球？（幼儿答，嘿嘿，你的1球碰4球...： ◇ 幼教大班数学教案-《复习　 ◇ 幼教大班数学教案-学习8的　 ◇ 幼教大班数学教案-学习9的　 ◇ 幼教大班数学教案-认识正　
　　活动目标：
　　1、复习5的组成，使幼儿知道5分成两份只有4种不同的分法。
　　2、启发幼儿初步感知数的分合的有序性（如将5分成1、4、2、3,3、2、4、1。）
　　3、引导幼儿积极主动地参与评议活动中，大胆讲述自己的意见。
　　活动准备：
　　教具：在黑板上画好两幅图;数字卡片1、2、3、4及分合号若干。
　　学具：圆片5个、铅笔和材料纸若干。
　　活动过程：
　　一、集体活动。
　　教师明确游戏规则。
　　教师：今天我们来玩&碰球&的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要是5（教师在黑板上出示5。）比如我说：&嘿嘿，你的1球碰几球？&你们就边拍手边回答：&嘿嘿，我的1球碰4球！&明白了吗？&嘿嘿，我的1球碰几球？&（幼儿答，嘿嘿，你的1球碰4球。）教师和幼儿依次进行游戏。
　　二、小组活动。
　　1、教师指着黑板上的第一幅图。
　　教师：谁愿意把这组活动的情况大声的给大家介绍？
　　教师：谁愿意下来把它记录在黑板上呢？（教师用黑色写数字4，其余用红色，这样从数字的色彩上可以帮助幼儿区分总量与部分量。）
　　2、按指示检查5的分合结果。
　　教师：我们来看看他每次是不是把5分成不同的两份？
　　教师：每次分的和记得一样吗？再数数5分成两份有几种分法？
　　教师：你们还有没有其他分法？
　　3、教师指着黑板上的第二幅图（圆圈涂色并记录。）
　　教师：谁来向大家介绍？（请一位幼儿到黑板上操作。）
　　4、按指示检查5的分合结果。
　　教师：我们来看看他每次是不是把5分成不同的两份？
　　教师：每次分的和记得一样吗？再数数5分成两份有几种分法？
　　教师：你们还有没有其他分法？
　　3、认读5的分合式。
　　教师：这个分合式还记得怎么读吗？我们一起来读一遍。
　　教师：今天我们进行的都是几的分合活动？都把5分成了几和几？那么这个分合式叫什么名字？（5的分合式）
　　教师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。
　　教师小结，活动结束。
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&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?大班数学：快乐火车（复习6以内的组成）―幼儿园大班教案
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大班数学教案：快乐火车
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大班数学：快乐火车（复习6以内的组成）
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 11:24:03
幼儿园大班数学教案：快乐火车（复习6以内的组成）
活动目标：　　 1、正确感知6以内数的组成。　　 2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。　　 3、逐步提高运算的速度以及正确性。
活动准备：　　 教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。　　 学具：幼儿用书第一页，铅笔。
活动过程：　　 一、集体活动　　 1、复习6以内的组成。　　 6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法？　　 2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。　　 游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。　　 3、复习5以内的加减。　　 4、游戏：开快乐火车。　　 鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。　　
二、操作活动。　　 看分合式，填空格。　　
三、活动评价。　　 展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。　　　 　 活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。 操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。　　 活动反思：　　 活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连平时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。
编辑：大班学习
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　　&7，小红旗。学具：学具盒（数卡1&&7，数群卡1&&7），排队标记。活动过程：一、复习感知7以内的数。1、向数字朋友问好。2、给数字朋友画像。3、唱歌给数字朋友听&&看数字学小动物叫。（孩子练习默数）二、进一步理解7的实际意义1、做拍手游戏。2、设计情景，复习用不同的形式点数物体数量。蔬菜地的蔬菜成熟了，小动物们可勤劳了，它们冒着严寒去收蔬菜，看！都去了哪些小动物？它们各去了多少呢？收到了哪些蔬菜呢？有多少呢？你是怎么数出...
? <font color=#05-11-27 00:00:00]&
　　活动目标：
　　1、 教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。
　　2、 学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
　　3、 培养幼儿良好的操作习惯。
　　活动准备：
　　教具：
　　1、 教学挂图
　　2、 情景贴绒（草地、蘑菇房，兔子卡片3张，分别为.....? <font color=#05-11-27 00:00:00]&
　　一、活动目标：
　　1、 通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。
　　2、体验数学游戏的乐趣。
　　二、活动准备：
　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
　　学具：（1）鲜花铺（分颜色、分大小）
　　（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）
　　（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）
　　.....? <font color=#05-11-27 00:00:00]&
　　活动目的：
　　1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
　　2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
　　活动准备：小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。
　　活动过程：
　　一、 观看情景表演
　　小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
　.....? <font color=#05-11-27 00:00:00]&
　　设计意图与背景：
　　大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。
　　活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
　　2、在活动中能大胆进行尝试.....? <font color=#06-05-15 00:00:00]&
　　活动目标：
　　1．进一步了解数字1、2、3的意义。
　　2．通过操作练习，正确感知数量3。
　　活动准备：
　　1．《我的数学》第6―7页。
　　2．挂图：《数字卡1、2、3》。
　　3．自制数字图表挂图。
　　4．鱼的图片30张、回形针、呼啦圈、磁铁钓杆.....???????????????????????
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