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第二章 第三节制取氧气
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3秒自动关闭窗口我们学过有六种途径可以制得氧气，如下所示：
（1）写出B、C两种途径的反应的文字表达式：
（2）（填字母代号）途径发生的是物理变化．
（3）在发生化学变化的途径中，它们的基本反应类型是．
（4）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入．
（5）根据“绿色化学”理念，通常（填字母代号）途径是实验室制氧气的最佳方法．
提 示 请您或[登录]之后查看试题解析 惊喜：新手机注册免费送10天VIP和20个雨点！无广告查看试题解析、半价提问新疆克拉玛依市第十中学九年级化学上册教案：课题3《制取氧气》_学优中考网 |
1.知识与技能：了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验室制取气体的方法；练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作；认识分解反应；认识催化剂及催化作用。
2.过程与方法：学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法；感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题——猜想和假设——查阅资料——制定计划——进行实验。记录现象——解设与结论——反思与评价。
3.情感态度与价值观：通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性；逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。
实验室制取氧气的反应原理。
实验室制取氧气的发生装置及收集装置的探讨。
1.实验室制取氧气的反应原理及仪器，装置的探讨。
2.催化剂和催化作用的概念。
课时安排：四课时
§第一课时：
过氧化氢溶液又叫双氧水（____色液体）和二氧化锰（_____色固体）
氯酸钾(_____色固体)和二氧化锰
高锰酸钾（______色固体）
用文字表达式表示下列反应
a．过氧化氢和二氧化锰混合：____________________________
b．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：_______________________
c．加热高锰酸钾：____________________
（2）催化剂和催化作用
催化剂（触媒）：在化学反应中能_________其他物质的化学反应速率，而本身的________和____________在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）
催化剂在化学反应中所起的作用叫____________。
◇◆◇学习反馈
§第二课时：
一．氧气的实验室制法
由于氧气不易溶于水，可采用_________收集；由于氧气的密度比空气略大，可采用____________收集。
总结：气体制取与收集装置的选择
气体发生装置：固固加热型、固液不加热型
气体收集装置：根据气体的密度、溶解性
2..制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
（1）_____仪器（2）_______装置的气密性（3）_____药品（4）________仪器(5)_______酒精灯（先预热）（6）________气体（7）从水槽中________导气管（8）________酒精灯
总结a、步骤：连—查—装—定—点—收—移—熄
（填出图中箭头所指出的仪器名称
b、注意点：
①试管口略向下倾斜：_____________________
②药品平铺在试管的底部：均匀受热
③铁夹夹在离管口约______处
④导管应稍露出橡皮塞：________________
⑤试管口应放一团棉花：______________________
⑥排水法收集时，待气泡__________冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）
⑦实验结束时，先移________再熄灭__________：防止水倒吸引起试管破裂
⑧用排水法收集时，导管伸到集气瓶口；用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶_________
氧气的验满和检验
检验：用带火星的木条伸入____________，若木条复燃，证明是氧气
验满：用排水法收集时，____________有气泡冒出时表示氧气收集满。
用向上排空气法收集时，用带火星的木条放在____________，若木条________表示氧气收集满。
◇◆◇学习反馈
§第三课时：
二．氧气的工业制法
工业制氧气采用_________________（原理:氮气和氧气的沸点不同
物理变化）
三．分解反应
由______________生成______________________其他物质的化学反应，叫做分解反应。◎◎总结:“一变多
四、学生实验：实验室制取氧气
§第四课时：
催化剂在化学反应中所起的作用是 （ ）
加快化学反应速率 B 改变化学反应速率 C 使生成物质量增加 D 减慢化学反应速率
2.只发生物理变化就能制取氧气的原料是（ ）
C 过氧化氢
D 液态的空气
3.氧气可用排水法收集的原因是 （ ）
A比空气的密度大 B比水的密度大C 不易溶于水，也不与水反应D能发生三态变化
4.用向上排空气法收集氧气时，要检验是否集满，应将带火星的木条（ ）
A插入瓶底 B放入集气瓶上方 C 插入瓶中间 D 平放在集气瓶口
5.下列变化属于分解反应的是（
A.液态空气——氧气+氮气B．碳酸——二氧化碳+水
C．碳酸钙+盐酸——氯化钙+二氧化碳+水D．铜+氧气——氧化铜
练一练：书42页习题2
6.下列实验室制氧气的操作正确的是（ ）
A停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯
B为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，装高锰酸钾的试管口应略向上倾
C在试管里放入7克高锰酸钾后，然后进行气密性检查
D在加热时，应将酒精灯火焰放在试管底部加热
7．用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽里的水变红，原因可能是( )
A氧气溶于水造成的B忘记在试管口塞一团棉花
C氧气和水中的物质反应生成了红色的物质D集气瓶不干净
.讨论：分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不如同？
如何检查气体发生装置的气密性？
书43页习题3(作业)
☆★☆使用说明:本课题分四个课时，学案上充分反应重点：氧气的制法及实验操作，分解反应。难点：正确理解催化剂的概念。本学案在使用过程中着重培养学生合作和资源共享意识，学生在课下认真预习填写，课上安排学生讨论，引导学生对所学知识进行拓展。如：有特殊推及一般，使学生掌握制取气体的一般方法。
本文档由会员 阳仔在线 于
10:56:28 上传频道：学科：年级：九年级地区：新疆类型：新课标版本：人教版只看标题相关资料三维目标1.知识与技能：了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验室制取气体的方法；练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作；认识分解反应；认识催化剂及催化作用。 2.过程与方法：学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法；感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题——猜想和假设——查阅资料——制定计划—教学设计制取氧气学科：课时总课时教学目标[知识与技能]
了解实验室和工业上制取氧气的原理的不同；知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及其方案选择；练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。[过程与方法]
通过各种制氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的原料、条件、原理、装置从而掌握上述三个实验室制取物质的原则；在观察制取实验的过程中了解实验室制取气教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学课题： 讲课教师： 学科：化学课时：2总课时数：15教　　学目标知识与技能了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。过程与方法通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。情感态度与价值观通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学课题： 讲课教师学科：化学课时：1总课时数：教　　学目标知识与技能了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。认识催化剂和催化作用过程与方法通过探究氧气的制法，掌握探究过程。 培养学生的观察能力和分析能力。情感态度与价值观通过对催教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学课题：讲课教师： 学科：化学课时：2总课时数：教　　学目标知识与技能了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。过程与方法通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。情感态度与价值观通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学课题： 氧气的制取讲课教师： 学科：化学课时：1总课时数：教　　学目标知识与技能了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。过程与方法通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。情感态度与价值观通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。教【学习目标】 ：1、了解分解反应、催化剂的概念并学会判断分解反应。 2、知道实验室可用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制氧气 .3、记住实验室制法的原理（反应文字表达式）、收集方法、验满方法。4、初步学会工业制取氧气的方法【课前回忆】：氧气的物理性质：氧气的密度比空气
溶于水。【学习过程】
（一）、预习内容：课本第37-39页教
基本思路：教学目标：1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理2.认识制取氧气周练习 　　2．实验室利用双氧水制备氧气时没加二氧化锰的结果是　　A．不放出氧气　　　　　　　　　B．放出氧气的速率变慢　　C．放出氧气的总量会减少　　　　D．放出氧气的速率变慢且总量减少　　3．下列反应不属于分解反应的是　　A．氧化汞受热分解　　　　　　　　　B．高锰酸钾受热分解　　C．工业上分离液态空气得到氧气　　　D．过氧化氢受热分解　　4．组装实验室制备氧气制取氧气 　　（二）实验室制取氧气　　实验室制取物质的原则和特点：原料便宜、操作简单、反应速度适中。　　一、分解过氧化氢溶液（双氧水）制取氧气实验 现象 实验结论 把带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管 带火星的木条很快熄灭 常温时，过氧化氢溶液不易产生大量氧气 加热装有过氧化氢溶液的试管，再把带火星的木条伸入 有气体生成，带火星的木条很快复燃 加热过氧化氢溶1.氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同
物理变化）实验室制氧气原理
2H2O2 2 H2O + O2↑
+ MnO2 + O2↑
2KCl+3O2↑[来源:]（1）气体制取与收集装置的选择
△发生装置：固固加热型、固液不加热型
收集装一、教学目标（一）知识与技能（二）过程与方法1. 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。2. 通过学生的探究与交流活动，初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。（三）情感态度与价值观1．通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学生学习和探究的兴趣。2．通过探究实验，培养学生实事【学习目标】
了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。
过程与方法：
1.能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成
物的性质选择收集方法。
2.学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。
情感态度与价值观：
1.学生【学习目标】2.能记住收集氧气及验满的方法。3.通过练习连接仪器，熟练基本操作。4.记住实验室制取氧气的步骤。5.通过实验探究，记住氧气的一些主要化学性质。【课前预习】2.请说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？3.请说出每种制取氧气的方法中所用药品的状态和反应条件。【课堂探究】1.请仔细观察课本图2—15和2—17（1）在图2
一、学习目标：1、认识实验室制氧气所需的药品，发生反应的文字表达式
2、认识什么是催化剂？什么是分解反应？
3、认识实验室制取气体的一般思路和方法二、自学导读
1、在实验室制氧气的方法是用
课 题总备课第
13 课时课 型新授备课时间2013年9月主备人臧宁志教学目标1、初步掌握纯净物和混合物的概念 ；2、知道空气污染的危害 ；3、掌握氧气的性质； 4、了解化合反应、氧化反应 、分解反应的概念
；5、初步了解催化剂；
6、掌握实验室制取氧气的操作、装置及注意事项。重点难点教学重点：1、纯净物和混合物的概念 2、空气污染的课 题总备课第
12 课时课 型新授备课时间2013年9月主备人谢志勇教学目标1．知识与技能初步了解通过化学实验制取新物质的方法。学会实验观察的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。3．情感态度与价值观保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。重点难点教学重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值* ２－３制取氧气 一、两种实验室制法 １、过氧化氢溶液制氧气 过氧化氢　　　　水＋氧气
二氧化锰 现象：① 放出大量气泡 　 ② 放热 　
③ 使带火星的木条复燃 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒） 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 ２、加热高锰酸钾制氧气 高锰酸钾　　锰酸钾＋二氧化锰课题3 制取氧气课后训练基础巩固1．试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。下列试管的朝向与实验项目相对应且正确的是(　　)A．加热高锰酸钾制氧气B．向试管中加入粉末状药品的初始阶段C．排空气法收集氧气D．给液体加热2．王林在用过氧化氢溶液制取氧气时，忘记了加二氧化锰，其结果是(　　)A．不放氧气B．放氧气的总量减少C．放氧气的九年级上册化学 第二单元 课题3《制取氧气》练习1（无答案） 人教新课标版课堂巩固练习1．下列物质中含有氧气的是（
）。A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．氧化镁2．下列变化中属于分解反应的是（
）。A．分离液态空气制氧气B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C．蜡烛燃烧D．3．检验氧气的方法是（
）。A．用火柴去点B．用带火星木条接近气体C．用鼻子去嗅气味D．用天平称量制取氧气 我夯基 我达标 1.实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是（ ） A.试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、铁架台 B.试管、酒精灯、水槽、集气瓶 C.集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞 D.铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片 思路解析：解该题必须首先掌握用哪些药品和方法制取氧气，然后根据药品和仪器的性能去选答案。若用固体物质（如高锰酸钾、氯酸钾）加热制课题3 制取氧气 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.氧气制备方法： 最早：英人卜利士力加热红色_____________（_____________，三仙丹）制得。 现今工业：①分馏_____________；②_____________。 思路解析:本题考查氧气的发现和工业制备方法，属于了解内容。 答案：氧化汞（红粉）　①液化空气　②电解水法 2.氧气制备实验： 注2.下列反应属于分解反应的是________ (1)(3) （1）碳酸
二氧化碳+水
（2）铁 + 氧气
四氧化三铁 （3）氧化汞
（4）石蜡 + 氧气
水 +二氧化碳 加热 点燃 点燃 3.（2010·江西中考）下图是实验室制备、收集、验满、 验证氧气性质的操作，其中正确的是（
4.（2原理： 方法： 变化： 物理变化 分离液态空气法 二、工 业 制 法 液态氮变成气态 液态氧呈液态 低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发。 1．下列物质中含有氧气的是 （
） （A）二氧化锰
（B）过氧化氢
（D）氧化镁 2．下列有关实验室用过氧化氢制氧气的叙述中，正确的是 （
） （A）过氧化氢受热后，也不放出氧气 （B）要使过氧化氢受热分无影无形摸不着，火焰见它跳得高。呼吸作用它参加，动物生长离不了。
猜谜语 打一物质 第二单元
我们周围的空气 课题2
气 三皇初中
曹望丛 日 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？ 【新课引入】 如何证明一瓶气体是氧气？ 2. 氧气的检验 氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将...课题3
制取氧气 1、加热高锰酸钾 2、分解过氧化氢溶液（加入二氧化锰） 3、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 实验室制氧气的原理 总体思路是：装置简单操作易行。 其具体思路是： 由反应物状态以及反应条件——确定发生装置。
生成物的溶解性或密度 ——确定收集装置。 实验室制氧气的装置选择 分液漏斗 锥形瓶 导管 棉花 和二氧化锰 分解过氧化氢制取氧气 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 加热高锰...* 综上所述:
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。 1、氧化反应是物质和氧气发生的化学反应 2、氧化反应都伴随有剧烈的发光放热现象 错误。氧化反应不一定都是物质与氧气发生反应，定义已经说明是与氧发生的反应，而不是跟氧气。 判断下列说法是否正确 错误。氧化反应不一定都很剧烈，有的很缓慢，现象不明显。如：铁生锈就是一个很缓慢的氧化反应，...eeeeeee 制取氧气 一、氧气的工业制法 1.原料：空气 2.原理：分离液态空气，属于物理变化。
空气 降温加压 洁净空气 氮气先蒸发 （N2的沸点低） 液态氧气 （储存在蓝色钢瓶中） 蒸发 净化 液态空气 方法一、用高锰酸钾制氧气 高锰酸钾 KMnO4 加热 2.
1.药品：高锰酸钾（KMnO4)
（紫黑色） 二、氧气的实验室制法 锰酸钾 + 二氧化锰 + ...周口店中学教案任课教师：
任课年级、科目： 初三 化学
制取氧气授课时间年
）授课类型新授课课时安排第1课时
共2课时教学目标知识技能[来源:][来源:学优中考网][来源:学优中考网]1：掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。了解...思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？ 一、实验室制取氧气 思考3：二氧化锰有没有参加反应？如何来证明？你能设计实验来证实吗？ 过氧化氢
氧气 二氧化锰 1、实验原理： 二、催化剂：像这种能改变化学的速率而本身的质量和化学性质都不变的物质。 1、催化剂的特点：一改变，二不变。
即改变反应的速率，而本身的质量和化学性质没有改变。...Copyright @
满分5 学习网 . All Rights Reserved.& 氧气的收集方法知识点 & “根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪...”习题详情
222位同学学习过此题，做题成功率74.7%
根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称：①试管．（2）加热高锰酸钾固体制备氧气可选用的装置是B，该反应的符号表达式为2KMnO4&K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）用过氧化氢制备氧气选用的装置是A或C．（4）制取氧气的途径有多种，如图2：⑥（填序号）途径发生的物理变化（5）根据“绿色化学”理念，图2中②（填序号）途径是实验室制取氧气的最佳方法．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称：①____．（2）加热高锰酸钾固体制备氧气可选用的装置是____，该反应的符号表达式为____K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）用过氧化氢制备氧气选用的装置是...”的分析与解答如下所示：
（1）熟悉常见仪器，了解名称；（2）根据加热高锰酸钾固体制备氧气，是固体的加热反应选择合适的装置；并且根据反应物、反应条件、生成物写出符号表达式．（3）根据用过氧化氢制备氧气是固体和液体的不加热反应，选择发生装置．（4）根据物理变化和化学变化的区别分析解答．（5）根据“绿色化学”理念，分析解答．
解：（1）熟记常见仪器即可得出答案：①试管；故答案为：试管．（2）B装置的发生装置为固-固加热型，实验室用加热高锰酸钾的方法或加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制氧气都用的是此装置，氧气不易溶于水，能用排水集气法收集．故答案为：B；2KMnO4&&△&&.2MnO4+MnO2+O2↑．（3）用过氧化氢制备氧气是固体和液体的不加热反应，所以可以用装置A或C完成实验．故答案为：A或C．（4）化学变化是指有新的物质生成的变化，物理变化是指没有新的物质生成的变化．图示中①变化过程中有锰酸钾、二氧化锰、氧气生成；②过程中有水和氧气生成；③过程中有氢气和氧气生成；④过程中有氯化钾和氧气生成；⑤过程中有生成汞和氧气．所发生的变化都是由新物质生成的化学变化，只有⑥分离液态空气的过程是利用各种气体的沸点不同将气体分离，没有新物质生产，属于物理变化．过答案为：⑥．（5）绿色化学的核心是利用化学原理从源头上消除污染源，对于本题来说，就是产物中没有多余的污染物的反应，从（4）可以了解到②过程中有水和氧气生成，并且过程中不需要加热，可以节约资源，是实验室制取氧气的最佳方法．故答案为：②．
实验室制取氧气的实验是初中化学实验的重点内容之一，相关问题同学们一定要了然于心．
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根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称：①____．（2）加热高锰酸钾固体制备氧气可选用的装置是____，该反应的符号表达式为____K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）用过氧化氢制备氧气选...
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习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
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分析解答结构混乱
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经过分析，习题“根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称：①____．（2）加热高锰酸钾固体制备氧气可选用的装置是____，该反应的符号表达式为____K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）用过氧化氢制备氧气选用的装置是...”主要考察你对“氧气的收集方法”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
氧气的收集方法
氧气的收集方法【知识点的认识】氧气的收集方法，主要有“排水法”和“向上排空气法”两种．选取的原因（即理论依据）分别是根据氧气不易溶于水且不与水发生反应和密度比空气的大且不与空气的成分发生反应．具体操作如图所示：．其中，还需要注意的有：1．用排水法收集氧气时，要先将集气瓶装满水，倒立于水槽中，瓶底不能有气泡；当气泡连续、均匀冒出时，再把导管口放在瓶口内开始收集；导管口一开始冒气泡时，不宜立即收集，因为此时的氧气中混有空气．当瓶内收集满氧气（瓶内的水全部排净）时，要在水下用毛玻璃片盖好后取出；将集气瓶正放在桌面上备用即可． 2．用向上排空气法收集氧气时，一定要将导管伸到集气瓶的底部，并且收集的时间要稍微延长一点（以防瓶内的空气排不干净），还要注意用毛玻璃片盖住一半瓶口（以防密度更大的气体进入瓶内）；否则，会使收集的氧气的纯度不高．不过，这样收集的氧气的纯度确实不如用排水法收集的高，但是比较干燥． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究氧气的收集方法、装置、选取的原因（即理论依据）及其注意事项等．命题的方式可能是选择或填写收集方法，可能是组装收集装置，也可能是选配或者选择收集装置，还可能是评价装置等等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题，不过多以实验探究题的形式呈现．中考的重点是根据题意和给出的实验装置图，让学生来选择或填写收集方法，选配或者选择装置，以及评价装置或者推断氧气的收集方法和性质等等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的收集方法、装置和选取的原因（即理论依据）等；还要熟悉常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等．然后，根据氧气的性质来选取收集方法，组装、选配或者选择氧气的收集装置．也就是，根据氧气不易溶于水，且与水不反应的性质，可选用排水法收集；根据氧气的密度比空气的大，且不与空气的成分反应的性质，可选用向上排空气法收集．另外，根据常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等，可以来组装相关的装置，或者评价给出的装置中的错误和不足，或者改良某一装置等等．当然，有时还会根据给出的收集装置来推断氧气的收集方法、有关的性质、仪器的名称以及实验注意事项等等．
与“根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称：①____．（2）加热高锰酸钾固体制备氧气可选用的装置是____，该反应的符号表达式为____K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）用过氧化氢制备氧气选用的装置是...”相似的题目：
空气是人类活动必需的自然资源．工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气．（1）工业制氧气是变化&&&&（填“物理”或“化学”）变化．（2）图中仪器a的名称是&&&&．（3）实验室制取并收集氧气，可选择&&&&装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为&&&&&K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2&MnO2&.2O+O2↑．（4）检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）&&&&．
现有如图1所示的下列实验装置，回答问题：（1）如果用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制氧气，反应方程式为&&&&△2KCl+3O2↑；可选用的发生装置和收集装置是_&&&&&（填写序号）．（2）质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解；但在双氧水溶液中加入铁锈，就会迅速分解，且反应结束后过滤出的铁锈质量不变且可重复使用．该反应发生装置可选用&&&&（填写序号）；用该发生装置还可以制取的气体是&&&&．（从学过的气体中选择）（3）某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如图2所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．①仪器乙的作用是&&&&，仪器戊中的现象是&&&&．②若装置中没有连接仪器乙，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果&&&&（填“偏小”、“偏大”、“无影响”）．
实验室常用加热高锰酸钾制取氧气，需用的玻璃仪器有哪些？如何检查所用装置的气密性？&&&&；&&&&．
“根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称：①____．（2）加热高锰酸钾固体制备氧气可选用的装置是____，该反应的符号表达式为____K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）用过氧化氢制备氧气选用的装置是____．（4）制取氧气的途径有多种，如图2：____（填序号）途径发生的物理变化（5）根据“绿色化学”理念，图2中____（填序号）途径是实验室制取氧气的最佳方法．”的答案、考点梳理，并查找与习题“根据下图回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称：①____．（2）加热高锰酸钾固体制备氧气可选用的装置是____，该反应的符号表达式为____K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）用过氧化氢制备氧气选用的装置是____．（4）制取氧气的途径有多种，如图2：____（填序号）途径发生的物理变化（5）根据“绿色化学”理念，图2中____（填序号）途径是实验室制取氧气的最佳方法．”相似的习题。