你们是吃饭长大的，也是读书长大的 三贯通（中西贯通，古今贯通，文理贯通），这才是21世纪的青年 一_百度知道
你们是吃饭长大的，也是读书长大的 三贯通（中西贯通，古今贯通，文理贯通），这才是21世纪的青年 一
你们是吃饭长大的，也是读书长大的三贯通（中西贯通，古今贯通，文理贯通），这才是21世纪的青年一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好道德只是个简单的是与非的问题，实践起来很难说说你的理解
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吃饭长大，是指身体上的成长，而读书长大，是指精神，心灵上的成长。
一个中国人，不管在什么时候，都要像梅花一样，不受欺凌。
一本你喜爱的书，就等于一位朋友，你可以和它畅谈，吸取书中的知识，书也是一个想去就去的故乡，想看就看，不用受约束。
道德说起来很简单，而真正实践起来，真的有道德的人寥寥无几
第二个简单列举–只有三贯通，才是21世纪的青年
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你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
i_won’t_love
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人只有道德好，才可以在人群中享有较好的威望
一句一句的回答
人随着年龄增长，知识也应该要更加丰富
人要博览群书，上知天文，下知地理
可以在书中体会不一样的人生
最后一句就是刚发的那个
最后一句就是刚发的那个
道德修养啊！
一句一句的回答
道德败坏，文化程度再高又有何用！
是人教5上?
三贯通是中国外国都知道，古代的历史也要知道，各课都要学好
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出门在外也不愁读书访谈录_百度知道
读书访谈录
快快快快快快快快快快快快快，奖金大大的啊！！快快啊！！要快哦！！有谁有关于读书的访谈录作文。给我看一下，要特别呦
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可以灵活运用、流畅。 我，是吗，语言通顺，我作文提高了许多：我认为闲书是课外书，看得废寝忘食，你看书一定要读懂，不过对课内书有帮助？妈妈？妈妈。你小时侯学习成绩名列前茅：好？妈妈：那你认为闲书是什么书呢，是这样，怎么看闲书：多看书必然有用。 我：我家妈妈，正课书也看。 我？说一下。妈妈：看来闲书对正课尤其是写作有很大帮助：我小时侯爱看书，正课书必须要好才能看闲书？妈妈：有？妈妈。 我，知识便丰富了。那你同意不同意我看闲书呢，感情丰富，正课必须要懂才能看闲书，那我问了：哇噻？妈妈地点：那你有亲身经历吗。（点头） 我：那你看的是闲书还是正课书：一点都不错：比如作文时。有一次看闲书被我爸爸发现了，这跟读书有关系吗：那有什么帮助呢，我支持你多看书，正课不好，那也不能阻止我对书的渴望：哦、读透了。（笑） 我。 我：你随便问吧，狠狠批我了一顿，那会。 我，读书读多了，太好了：闲书，我知道了
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非常感谢您
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读书也少了：您的书从哪来的，她知道我学习很好，那个时候我就有很多时间读书了，家里没有钱给我买书，我就想我原来是那么喜欢玩游戏机和电脑i。我最喜欢帮他们看果园的果子，所以：我小时候很爱读书，认识了董存瑞。
和妈妈谈完之后：《英雄王二小》《小英雄雨来》《红楼梦》······
妈妈，对我写作有很大的帮助：我读的书大多是借来的，确切的说应该是没有时间读：小时候您读过什么类的书我，我会永远记住妈妈这句话的。
我、雷锋。
多读书，我希望现在的孩子多读书，读书对他们来说是一个苦差事，读好书。读书给我带来了很多乐趣，村里有一位老师家里有很多的书：家里人不让我看书。
我：因为不是爸妈买的：大多数孩子喜欢电脑，又看到一些书能够完好无损的还回去，我经常讨好他的女儿。因为多读书，我以 后一定不玩游戏机了。
我，书大多是从那个老师那里借来的。
我，这个老师心地善良。我现在正在看一本《哈利~波特》：家里人不让我看书吗，这是一种不好的习惯，就答应多借我一些书看，里面不仅有惊险的情节，知道了《卖火柴的小女孩》，它是一本幻想小说，为了能借到书：您小时候爱读书吗，基本是儿童书，读好书能增长知识，让我了解了大山以外的世界知识：您对现在的孩子读书一有什么看法？
妈妈，读好书。从他那里我读过《格林童话》，因为要帮助爸爸妈妈做一些事情。生活好了、游戏机：您小时候爱读什么书？
妈妈，常常帮他做一些力气活？
妈妈，还有精彩的对白
被采访人：我的爸爸.
爸爸：昕昕，你现在是采访者，我是被采访者，你有什么问题就随便问吧！
我：好的。
，你也可以投稿
我：爸爸，记得你说过，你小时候很喜欢看故事书，你不知道，我和您太像了，跟您说实话吧，有一回上科学课，同学借给我一本很好看的故事书，我在课堂上实在坐不住了，就拿出故事书偷偷的看，老师见我一直低着头，就叫我起来回答问题，我当时看的太入迷了，就说我看完再还你行吗？老师听完，是火冒三丈，下课后把我叫到办公室里狠狠的骂了我一顿。
爸爸：{笑}，我小时候父母都不大管我，可是不让我看故事书，怎么办呢？于是到了晚上，大人们都睡了，我就一个人钻到被窝里打着手电筒看，谁也不知道{笑}。
我：爸爸，我喜欢语文，数学不行，偏科。
爸爸：喜欢语文当然好，但数学也一样要好，哪一样都不能落下。
我：爸爸，我试过好多办法，比如说每天多做十几道数学题，还有把有些难题背下跟据问题把解答的方法写出来等。
爸爸：那我每天给你出一百道数学题，这样，你的数学成绩就渐渐提高了！
我:爸爸，你不会是和我开玩笑吧，这个玩笑也太夸张了吧！
爸爸：是逗你玩的啦{笑}。
问：你喜欢读书吗？
妈妈：喜欢呀！读书可以给我带来快乐！
爸爸：我当然喜欢！读书很轻松！
我：喜欢呀！读一本好书，仿佛在与一位品德高尚的人对话！
问：你认为书中有什么快乐？
妈妈：古人云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中必定会有快乐，就等你去发现！
爸爸：书中有知识，知识要学以致用，就是为了实际应用而学，学了之后要为社会服务。
我：书中的快乐是生活的一部分，要是失去了它，心里就会有一个角落空空的！书是我们永远的朋友！书让我们的生活更充实！
访谈时间：日访谈地点：操场草坪上被访谈人：武港被访谈者性格特点：活泼，思维敏捷，喜欢阅读课外书，在课堂上经常举手发言，而且言语多有自己独到的观点，回答问题能答到点子上去。访谈过程：武港很活泼，被我喊过来的时候，乐颠颠地问：“老师，找我有什么事情？”“没什么事情，就和你随便聊聊，行吗？”我面带微笑地回答了他。“好，当然好，呵呵。”小家伙看起来挺高兴的样子。访谈在轻松愉悦的开场白下揭开序幕。师：“武港，你平时很喜欢读书？”港：“嗯，特别喜欢。”师：“都读些什么书呢？”港：“故事书，童话书，散文，寓言这些书我都很喜欢。”师：“很好，阅读面很广。觉得读书对你有什么帮助？”港：“我觉得读书很快乐，能扩大我的知识面，而且平时读的文章中优美的词句，有时候会不知不觉地就记住了，写作文的时候有话可说。”师：“说得非常好，而且在课堂上，你的发言也很精彩，语言组织得不错。你觉得这主要得益于什么？和你平时的阅读有关吗？”港：（思索了一会）“老师，我觉得有关系 。真的，以前，不怎么喜欢读书，有时候你的tide 问题明明心里知道那个意思，但是却说不出来，现在好像脑子里的句子、词语多了些，所以回答起来比较容易了。”
地点：我家妈妈：你随便问吧。 我：好，那我问了。你小时侯学习成绩名列前茅，这跟读书有关系吗？妈妈：有，读书读多了，知识便丰富了，可以灵活运用。 我：那你看的是闲书还是正课书？妈妈：闲书，正课书也看，正课书必须要好才能看闲书，正课不好，怎么看闲书。 我：哦，我知道了，正课必须要懂才能看闲书，是吗？妈妈：一点都不错，是这样。 我：那你认为闲书是什么书呢？妈妈：我认为闲书是课外书，不过对课内书有帮助。 我：那有什么帮助呢？妈妈：比如作文时，语言通顺、流畅，感情丰富。 我：那你有亲身经历吗？说一下。妈妈：我小时侯爱看书，看得废寝忘食。有一次看闲书被我爸爸发现了，狠狠批我了一顿，那也不能阻止我对书的渴望，那会，我作文提高了许多。（笑） 我：看来闲书对正课尤其是写作有很大帮助。那你同意不同意我看闲书呢？妈妈：多看书必然有用，你看书一定要读懂、读透了，我支持你多看书。（点头）
采访我身边爱读书的人————妈妈 20:22时间：日地点：清河家中
我：您小时候爱读书吗？
妈妈：我小时候很爱读书。
我：您小时候爱读什么书？
妈妈：《英雄王二小》《小英雄雨来》《红楼梦》······
我：家里人不让我看书吗？
妈妈：家里人不让我看书，确切的说应该是没有时间读，因为要帮助爸爸妈妈做一些事情。我最喜欢帮他们看果园的果子，那个时候我就有很多时间读书了。
我：您的书从哪来的？
妈妈：我读的书大多是借来的，家里没有钱给我买书，村里有一位老师家里有很多的书，为了能借到书，我经常讨好他的女儿，常常帮他做一些力气活，这个老师心地善良，她知道我学习很好，又看到一些书能够完好无损的还回去，就答应多借我一些书看。从他那里我读过《格林童话》，知道了《卖火柴的小女孩》，认识了董存瑞、雷锋。读书给我带来了很多乐趣，让我了解了大山以外的世界知识。
我：小时候您读过什么类的书？
妈妈：因为不是爸妈买的，书大多是从那个老师那里借来的，所以，基本是儿童书。
我：您对现在的孩子读书一有什么看法？
妈妈：大多数孩子喜欢电脑、游戏机，读书对他们来说是一个苦差事。生活好了。读书也少了，这是一种不好的习惯，我希望现在的孩子多读书，读好书。
和妈妈谈完之后，我就想我原来是那么喜欢玩游戏机和电脑i，我以 后一定不玩游戏机了。因为多读书，读好书能增长知识。我现在正在看一本《哈利~波特》，它是一本幻想小说，里面不仅有惊险的情节，还有精彩的对白，对我写作有很大的帮助。
多读书，读好书，我会永远记住妈妈这句话的！
时间：晚上9点
地点：星晨大厦A座802号房
女儿：妈妈，我能问你一个问题吗？
妈妈：好的，请问你要问什么问题？
女儿：妈妈，您小时候有怎样读书经历呢？
妈妈：小时候在农村，在那个时候根本没有电器，更不用说电灯泡了。只能在水火灯，这微弱的灯光下读书、做作业。小时候我很爱读书，但农村只有写有些革命书籍，我想一下子把这些书读完，每天废寝忘食的读着。夏天热得很，我只能一边拿着扇子，一边读着书……
女儿：妈妈小时候真爱读书，那么妈妈读过什么书啊！
妈妈：都是关于战斗之类的书啦，有《小兵张嘎》、《白毛女》、《烈火终永生》、《地斗站》…… 。妈妈读的书很多呢！
女儿：妈妈，您读的书可真多。那么，妈妈，那你有什么读书的不便之处呢?
妈妈：以前不像现在这样，有课外活动，只能上主科，所以，现在我是五音不全呢!那时候很少，就算买一本书，都要走几个小时的小镇上才能买到，但也不能买太多，没钱呀!所以，女儿啊，要多读课外书，多积点知识啊!
女儿：妈妈，我知道了，我要多读课外书，多吸取书里的知识，多积累好词好句！才能讲作文写好。
《小苗与大树的对话》
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？
苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？
苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？
季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。
苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！
季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。
一天我和同伴去玩忽然看见记者，来采访我我们
我们就这样结束了 在这我想告诉你 自己的作文才能打动人心 那因该是自己的呕心沥血的创造，而不是抄袭 和模仿 ，谢谢
时间：日星期日。地点：家里。我：妈妈，我们现在生活在信息社会，有人认为从网络、电视等媒体中获得知识、获取信息更加方便、快捷，读书这种古老的获取信息和知识的方式已经不占优势。不知您对这种观点有什么看法。妈妈：哦，这是现在一种比较普遍的观点，先让你自己来说说看法吧。我：好的。我觉得好多同学都喜欢看电视剧，而且，许多同学都特别爱看各种漫画书。认为看这种有图片的书更轻松。妈妈，您认为这样做有什么不好吗？妈妈：嗯，看电视和看漫画书会觉得轻松，因为文字需要回忆以往见过的与此相关的场景，需要联想，需要思考，需要将文字在头脑中进行再创造。而大脑对电视、书本上的图片处理只是简单的信息加工过程，所以读文字的书会使人更聪明。世界上最伟大的思想都藏在书本里，最杰出的智慧也都藏在书本中，而要把这些伟大的思想、杰出的智慧搬到自己的脑海里，最有益的方法依然是买书、藏书、读书。我：嗯，我明白了。现在我喜欢读《爱的教育》、《淘气包马小跳》等反映校园生活的书。妈妈：读这些书，不但可以放松心情，而且带有我们生活中的影子，更让我们学会了怎样与老师、同学沟通、相处。《爱的教育》中不论是扫烟囱的孩子、还是班长、穷人，都潜移默化地培养塑造着学生热爱祖国、热爱生活的情感，是值得一读的伟大著作。而且读经典的书会使人变得温顺而谦恭，会使人的素质不断提高。希望你通过诵读经典的书让自己变得更聪慧，更有力量。 我：听君一席话，胜读十年书啊！妈妈，谢谢您！
身边爱读书的人啊？？
我：您小时候爱读书吗？
地点：家中
采访人：李箬然
被采访人：妈妈
我：妈妈，今天我要对您做一个有关读书方面的采访。
妈妈：好的。那你就随便问吧！
我：妈妈，我想了解一下你小时候的读书生活。您小时候的书籍丰富吗？您都看些什么书？
妈妈：嗯，我小时候书比较少。我一开始都看连环画，如《杨家将》、《大闹天宫》、《马兰花》等。每次我都看得津津有味，不厌其烦。毕竟书比较少，有时走在路上，看到流动书摊，就会花一分钱看上一本，但那是比较奢侈的事情了。
我：妈妈，我现在的书种类可不少了。
妈妈：是呀！你现在科普类、童话类、文学类的书籍可不少，但是，你读书的速度可不如我。小时候，我们互相换着书看，看书速度可快了，这可真应了那句话“书非借而不读”。你现在都到了高年级了，读书还只是泛泛而读，是不是缺少一些读书的方法呢？
我：是的。读书有哪些方法呢？
妈妈：我觉得书要先“泛读”，再“精读”，从薄读到厚，再从厚读到薄。
我：那“从薄读到厚，再从厚读到薄”，是什么意思?
妈妈：从薄读到厚的意思就是在读得过程中，要做笔记和心得，毕竟”不动笔墨不成书”。因为书中有了自己的东西，所以变“厚”了。从厚读到薄就是读出了书中的“灵魂”，品出了书中的“精髓”。
我：妈妈，您还有什么读书经验，再给我传授传授。
妈妈：再就是“温故而知新”。一本书，每一次读都会有不同的理解，不同的感受。你现在读过不少书了，等你回头再读，你也会有不同的感受。“读书百遍，其义自现”嘛。平时读书，积累也很重要。我小时候也有积累本，看得多了，积累的也多。写作时，就不会无话可写了。
我：我现在正在积累呢！
妈妈：记住“读书破万卷，下笔如有神”。你现在积累多了，对你的写作会有帮助的。
我：读书要积累，妈妈，我记住了。其实书对我的帮助真不少。当我一开始写作文时，总想不出写些什么，有时心里感触很多，却无法用语言表达出来。但看书时，一看到作者和我有相似的经历，看到那一句句优美的语言，便马上觉得：呀！这不正是当时我想说的吗？作者把自己的心理表达得淋漓尽致，我怎么就没想到呢？现在，我已经喜欢上读书了，它已经成了我生活中的一部分。
妈妈：既然这样，我就希望你与好书交朋友，不断地积累，愿书香伴你成长！
我：好！妈妈，我会和好书交朋友的！
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《小苗与大树的对话》教学设计
【教学目标】
【基础知识积累】会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
【方法与能力】（1）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（2）正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容；
【情感与思想】激发学生对读书学习的热爱之情。
【拓展与延伸】能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。
【教学过程】
一、新课导入
上节课，我们学习了散文家林海音的《窃读记》，今天我们要学的课文则是一篇关于读书学习的对话，其中也谈到了读书的问题？你们想知道怎样读书才会有更好的效果吗？好，现在我们就开始学习&&《小苗与大树的对话》
板书：小苗与大树的对话
二、初读课文，思考
1、课文写了谁和谁的对话？他们谈了些什么内容？
教学提示：学生自由读课文，然后思考、讨论与交流。
教学参考：&小苗&指苗苗，&大树&指季羡林。
课文写了小作者张钫与国学大师季羡林的一次采访记录，具体谈了&阅读、偏科、学习外语、积累古诗文&四个内容。
2、按部分朗读课文，逐层学习，结合课文中的语句与自己的读书实践说一说应该怎样读书。
教学提示与参考：
（1）理解词语 &闲书&指课外书。&正课&课堂上学习的课程。
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
&闲书&指的是《彭公案》《济公传》等课外书，&正课&指的是课内要学习的课程。&闲书&与&正课&的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。
（2）重点学习&谈读书&这部分的内容。
②三贯通，这才是21世纪的青年。
&贯通&，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。&三贯通&则是指清华大学提出的&中西贯通&&古今贯通&和季老提出的&文理贯通&。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。
&③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
&起码&即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用&起码&&最起码&提出了量化的要求。
（3）拓展延伸：读书除了季老先生说的可以写好文章之外，还有什么益处？&
教学提示：此题为全面体会读书的益处，深入领悟读书的真谛所设，要求学生紧紧抓住课文内容与相关语句并结合自身的读书实际进行回答。应该从&学习知识、提高阅读与写作能力、加强自身的人文修养、学会做事做人&几个方面加以引导，并且让学生明确地懂得最后两点才是读书的&真谛&，从而正确引导学生的课外阅读。
3、你从他们的对话中受到了什么启发？
教学提示：学生自由回答，只要能依据课文内容来修正自己在学习中的态度、方法与习惯即可。
4、你们现在知道题目的真正的意思了吗？
教学提示：引导学生根据谈话内容来领悟，让学生进行补充性回答，力争让学生自己找出答案。
教学参考：表面上与二人的名字密切相关，&小苗&指苗苗，&大树&指季羡林。实际上&小苗&还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。&小苗&与&大树&交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成都的内容。
5、你从课文的谈话中可以体会到季老是一个什么样的人吗？
教学提示：要求学生抓住描写人物的语言、动作和神态的语句来体会。&
教学参考：亲切幽默、平易近人。
三、作业：
运用本课所学习的读书方法，选择一本自己喜欢的书进行阅读。
&&&&&&&&&&&&& 阅读主张看&闲书&（能写好文章）
&&&&&&&&&&&&&&&&& 偏科要&三贯通&（全面发展）&&&&&&&&& 亲切幽默& 平易近人
小苗与大树的对话&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 殷切希望& 深深关爱
&&&&&&&&&&&&&&&&& 学外语早学，注意发音
&&&&&&&&&&&&&&&&& 积累古诗文诗两百，文五十
《小苗与大树的对话》教学设计来自费尔教育。
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三贯通，（古今贯通，文理贯通，中西贯通)这才是21世纪的青年。对这句话的理解
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“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。望采纳~
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