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＞＞＞如图所示的装置中，增加B的重力，A仍然保持静止状态，则正确的是..
如图所示的装置中，增加B的重力，A仍然保持静止状态，则正确的是A．悬挂滑轮的轴对滑轮的作用力不变B．A受到的合力增大C．地面对A物体的摩擦力增大D．A物体对地面的压力增大
题型：单选题难度：偏易来源：不详
C对B受力分析：F=mBg&&绳子的拉力增加, 所以悬挂滑轮的轴对滑轮的力也会增加对B受力分析，并对相应的力采用正交分解法，有&水平方向：f=Fcosθ&& f随F增加而增加竖直方向：N+Fsinθ=mg&&N随F增加而减小可见C对D错；此外，由于A始终静止，其合力始终为0，B错误；
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据魔方格专家权威分析，试题“如图所示的装置中，增加B的重力，A仍然保持静止状态，则正确的是..”主要考查你对&&弹力的产生、方向和种类，弹力的大小、胡克定律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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弹力的产生、方向和种类弹力的大小、胡克定律
弹力：1.定义：发生系形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力2.产生条件：①物体间直接接触②接触面发生形变3.产生原因：施力物体发生了形变4.施力物体和受力物体：弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使它发生形变的物体5.大小：弹力的大小与形变的大小有关，形变越大，产生的弹力越大；形变消失，弹力也就消失6.方向：与受力物体形变的方向相同，与施力物体形变的方向相反7.作用点：在接触点或接触面上弹力的方向：(1)接触面间的弹力(2)轻绳、轻杆、轻弹簧的弹力弹力的大小：弹力的大小与物体的形变程度有关，形变量越大，产生的弹力越大；形变量越小，产生的弹力越小。 (1)一般情况下，弹力的大小可以利用平衡条件或牛顿运动定律计算出来；对于弹簧的弹力，在弹性限度内遵循胡克定律： (2)胡克定律在弹性限度内，弹簧的弹力和其形变量(伸长或缩短的长度)成正比，即F=kx，式中k为劲度系数，x为弹簧的形变量，F为弹力。胡克定律的图像如图所示。 ①式中形变量是指在弹性限度内发生的。形变量x是弹簧在原长基础上的改变量，即弹簧伸缩后的长度L与原长L0的差：x=|L—L0|，不能将x当做弹簧的长度。 ②胡克定律中劲度系数k的单位是N／m，由弹簧自身的条件(材料、长度、横截面积)决定，弹簧做好后，劲度系数是确定的。不同弹簧的劲度系数一般不同。 ③劲度系数k的两种求法 a．由胡克定律F=kx知：k=F／x b．由F一x图像知：判定弹力的有无及其方向的方法：
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与“如图所示的装置中，增加B的重力，A仍然保持静止状态，则正确的是..”考查相似的试题有：
173334413597344125344113165192379206（单选）下列叙述中正确的是A．我们所学过的物理量：速度、加速度、位移、路程都是矢量B．物体所受正压力增大时，它所受的摩擦力一定增大C.只有本身很小的物体才能看做质点D．静止在桌面上的书本受到向上的支持..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！名师解析高考押题名校密卷高考冲刺高三提分作业答案学习方法问题人评价，难度：0%（单选）下列叙述中正确的是A．我们所学过的物理量：速度、加速度、位移、路程都是矢量B．物体所受正压力增大时，它所受的摩擦力一定增大C. 只有本身很小的物体才能看做质点D．静止在桌面上的书本受到向上的支持力是由于桌面发生形变而产生的马上分享给朋友：答案D点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题如图所示，用大小为20N的水平拉力F，拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速运动了5m，物体受到地面的摩擦力大小为____N方向水平____（选填“向左”或“向右”）；若将拉力增大为30N，则物体受到的地面的摩擦力的大小____（选填“变大”、“变小”或“不变”）．-乐乐题库
& 二力平衡条件的应用知识点 & “如图所示，用大小为20N的水平拉力F，拉...”习题详情
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如图所示，用大小为20N的水平拉力F，拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速运动了5m，物体受到地面的摩擦力大小为20N方向水平向右（选填“向左”或“向右”）；若将拉力增大为30N，则物体受到的地面的摩擦力的大小不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“如图所示，用大小为20N的水平拉力F，拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速运动了5m，物体受到地面的摩擦力大小为____N方向水平____（选填“向左”或“向右”）；若将拉力增大为30N，则物体受到的地...”的分析与解答如下所示：
（1）首先对物体进行受力分析，根据匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件，判断滑动摩擦力大小．（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度、接触面积大小都没有关系．
（1）物体匀速向左运动时，竖直方向上受到重力和支持力，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，重力和支持力是一对平衡力，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，拉力大小是20N，所以滑动摩擦力大小是20N．拉力水平向左，滑动摩擦力水平向右．（2）压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力保持20N不变．当拉力增大为30N时，拉力大于滑动摩擦力，物体将进行加速运动．故答案为：20；向右；不变．
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度、接触面积大小都没有关系．这点学生不容易理解，但是题目中经常出现．
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如图所示，用大小为20N的水平拉力F，拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速运动了5m，物体受到地面的摩擦力大小为____N方向水平____（选填“向左”或“向右”）；若将拉力增大为30N，则物...
错误类型：
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经过分析，习题“如图所示，用大小为20N的水平拉力F，拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速运动了5m，物体受到地面的摩擦力大小为____N方向水平____（选填“向左”或“向右”）；若将拉力增大为30N，则物体受到的地...”主要考察你对“二力平衡条件的应用”
等考点的理解。
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二力平衡条件的应用
【知识点的认识】二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意以下四个要点，且这四个要点缺一不可．二力平衡是初中物理的重点、难点内容之一，在中考试卷中出现的几率较大，很多同学难以正确掌握二力平衡条件，出现了许多模糊甚至是错误的认识，静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力．【命题方向】判断两个力是否是一对平衡力是命题的关键．【解题方法点拨】两个力彼此平衡，理解二力平衡的含义，要抓住两个要点：（l）一个物体，同时受两个力作用；（2）物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即物体处于平衡状态），在这里需要进一步说明的是：在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做匀速直线运动．反之，静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力，匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力．
与“如图所示，用大小为20N的水平拉力F，拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速运动了5m，物体受到地面的摩擦力大小为____N方向水平____（选填“向左”或“向右”）；若将拉力增大为30N，则物体受到的地...”相似的题目：
某人用力推静止在地面上的桌子，但没有推动，原因是因为&&&&人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力人推桌子的力小于桌子的重力人推桌子的力等于桌子的重力
如图所示，小明用大小等于30N的力F拉绳子的自由端，使重200N的物体A在水平地面上做速度为1m/s的匀速直线运动，若不计滑轮重、绳重和绳与滑轮之间的摩擦及滑轮轴的摩擦，则物体A受到的阻力大小为&&&&，小明拉绳子的速度是&&&&m/s．
公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上&&&&受到向前的摩擦力受到向后的摩擦力受到汽车对它的牵引力不受力
“如图所示，用大小为20N的水平拉力F，拉...”的最新评论
该知识点好题
1如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动．它们受到的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为p甲、p乙．底面积 S甲＞S乙．则下列关系正确的是&&&&
2某人沿水平方向用50N的力，推着一辆车在水平路面上匀速向西运动．下列说法正确的是&&&&
3如图所示的装置，物块M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘．小聪用它做实验时发现：当在左盘中放100g的砝码、右盘中放200g的砝码时，物块M可以向右做匀速直线运动．如果盘中的原有砝码都不变，使物块M最终可以向左匀速直线运动的方案是（滑轮的摩擦不计）
该知识点易错题
1如图所示，用10N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是&&&&
2如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力&&&&
3如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景．下列情况中实心球受到平衡力作用的是&&&&
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物体所受的压力增大时，它所受的摩擦力一定大吗？
不区分大小写匿名
不一定，比如静摩擦力！压力再大，摩擦力也超不过匀速运动时的摩擦力！
正压力呢？？
这样说吧，当物理运动的时候正压力越大，摩擦力越大，当然 不包括滚动摩擦！所以你说的这句话不是绝对的，静止的时候也是这样的，压力变大，摩擦力也不一定变大，一直小于匀速运动时所受的摩擦力大小！
不一定 看是否有相对运动或相对运动趋势
不一定，如果没有运动或相对运动趋势，压力再大，摩擦力永远为零。
压力越大,滑动摩擦力越大.
w物体静止不动时候摩擦力不变
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＞＞＞下面哪种做法是为了减小摩擦？（）A．在鞋底、轮胎上刻有凹凸不平的花..
下面哪种做法是为了减小摩擦？（　　）A．在鞋底、轮胎上刻有凹凸不平的花纹B．下雨天在泥泞的路面上撒些炉渣或沙子C．用滚动摩擦代替滑动摩擦D．增大压力和增大接触面之间的粗糙程度
题型：单选题难度：偏易来源：不详
A、在鞋底、轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意．B、下雨天在泥泞的路面上撒些炉渣或沙子，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止打滑．不符合题意．C、用滚动摩擦代替滑动摩擦，属于减小摩擦力．符合题意．D、增大压力和增大接触面之间的粗糙程度可以增大摩擦力．不符合题意．故选C．
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据魔方格专家权威分析，试题“下面哪种做法是为了减小摩擦？（）A．在鞋底、轮胎上刻有凹凸不平的花..”主要考查你对&&增大或减小摩擦的方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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增大或减小摩擦的方法
归纳：（1）“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接触面的粗糙程度；增大压力；使滚动变为滑动。（2）“有害”摩擦：减小摩擦的方法：减少粗糙面的粗糙程度；减小压力；变滑动为滚动；使物体接触面稍稍分离。增大，减小摩擦：
摩擦力不都是阻力：&&&& 不能把摩擦力只看做是一种阻力，有时可以是动力。例如．放在卡车上的货物，随卡车一起加速运动时，货物受到的静摩擦力是阻碍它和卡车相对滑动，但却是使它能够随卡车一起运动的动力。传送带运送货物时，如图所示，当电动机刚启动时，物体随传送带向右运动：物体就是依靠传送带对它的摩擦力才能运动的，在刚开始加速运动的时间内，物体受到的摩擦力方向与物体的运动方向一致。一旦物体在水平传送带上做匀速直线运动时，物体与传送带之间就没有了相对运动或相对运动的趋势，物体与传送带之间也就没有了摩擦力。这里，传送带也是靠与皮带轮的摩擦转动的。另外人走路、汽车启动都靠摩擦，这时摩擦是有益的。
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与“下面哪种做法是为了减小摩擦？（）A．在鞋底、轮胎上刻有凹凸不平的花..”考查相似的试题有：
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