在化学专业知识模块中，学习课程后感触最深的一件事作文大是哪一部分内容，说说原因

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-04 03:22 标签： 感触最深的一件事作文
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教师继续教育培训作业在专业知识模块中，学习课程后感触最大是哪一部分内容
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..............每个人的感受不同
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在专业知识模块中，学习课程后感触最大是哪一部分内容，说说原因？
1.要求：自己组织语言作答，字数至少50字，简述即可。
2.提示：课后作业提交后即可得分，本项考核分数为5分。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.注意：课后作业提交后，即可看到本班其他学员提交的内容，并可对其进行回复评论。
答：在专业知识模块中，对模块一：高中新课程的基本精神与教学实施这一课程的后，感触最大是《历史题该怎样考》，惊讶、震撼之余感到：课改势在必行！正如课程中说：“人家培养的是能力，而我们灌输的是知识”。
不能完全责怪孩子，应该反省的是我们大人”，这些充满教训甚至血泪的文字让我们心惊胆战，让我们危机感顿生，也让我们汗颜不已。
础教育课程改革的背景有三个方面： 一、基础教育现状迫使课改， 二、国际教育发展启迪课改， 三、知识经济时代呼唤课改。
课改的目的可以用一句话来概括：“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。”
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
1．终生教育思想，2．学习化社会思想，3．大众教育的思想，4．主体教育的思，5．多元智能理论，7．建构主义理论，
6．后现代主义课程观。
但笔者认为考试这一指挥棒不改变，什么样的思想、观念、理论都可能是一句空话。大家看看我们的学校，尤其是高中学校，特别是所谓的名校，课本可以不上，其它先进的理念都可以不顾，但题海战术，作业“套餐”、“配餐”、“配餐”大行其道，长盛不衰，互相借鉴却是事实。学生休息时间，吃饭时间被压缩再压缩，挤占再挤占，结论只有一个：考试考试！分数分数！课改变了味，精英教育变了味，你就是有材料中人家学生的那些观点，当然也会冒低分甚至无分的危险，冒考不上学校的危险，冒找不到工作的危险——标准答案不会变，魔棒不会变。
所以，高中新课程的基本精神与教学实施，最后还要落脚在考试，以及选拔人才的模式。
一家之言，感谢诸君批评！
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