推荐出版社
购物车 0 件商品 共 ?0.0 元
中学地理复习考试地图册（完全版）
出版日期：2011-09
开本：16开
包装：平装
定价：36.0
折扣：92折
蔚蓝价：?33.1
vip(2-3星)：?32.4
svip(4-5星)：?31.7
商品评论(0)
商品问答(0)高中地理 _百度百科
特色百科用户权威合作手机百科 收藏 查看&高中地理
作为一门学法上有着与其他学科许多共同点如科学的学习态度勤动脑勤动手勤动口耳到口到手到心到等同时还有它独特的学法其实我们版块一直强调的就是科学的学习方法的思维方法定&&&&价各省市有差异装&&&&帧平装
一地理学习的灵魂地图的利用
1学会分类地图包括日照图统计图表地形剖面图地质图地理景观图地理原理示意图地理漫画图地理数据图地理结构图地理值线图等
2学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3学会变图①图图转换剖面图转换为平面图②图文转换
4学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
复习中国地理可看10方面地图即中国政区图中国地形图中国气候图气温降水量中国水系图中国资源图森林矿产水能旅游资源等中国农作物分布图中国工业分布图中国人口民族城市商业中心图中国交通图中国自然保护区图等逐一看图记图甚至画图的基本知识就掌握了
学习世界地理
1要在十条线上下功夫五条经线五条纬线
2找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观
3在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图说出其中的位置自然地理特征和人文地理特征并问一个为什么这样你会发现你开始脑中有图心中有理了地理不再是单调的文字
二地理学习的支柱教材的理解
1依纲据本掌握地理原理规律
①先将书读厚在书上作读书笔记加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄将知识整理归纳形成主干构建自己的思维导图思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念思想和理论等把隐性的知识显性化可视化便于思考交流与表达它是由节点连线组成的知识网络图节点表示概念连线表示概念之间的联系组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次
2利用课本学会举一反三
做到举一反三寻找同类地理事物的一般特点和规律在复习中要跳出教材的局限适当拓宽知识面在思考问题时有一定的铺垫能触类旁通思路灵活
3利用课本总结和归纳掌握地理学习的规律如
区域地理大洲或国家位置范围人口地形气候河湖资源工农业交通城市
高中地理分布区位选择成因特点问题解决措施
4巧妙记忆地理知识
①谐音记忆法例地壳中含量最丰富的自然元素氧硅铝铁钙钠钾镁
②口诀记忆法例我国省级行政区的名称两湖两广两河山五江云贵福吉安川西二宁青甘陕内重台海北上天港澳特别行政区一国两制已实现
地理是人类最古老的学科之一开天辟地之初大自然就在不知疲倦地塑造着地球的沧海桑田也带给了古老的人类无穷的好奇与想象忽忽数十个世纪人类一直在感受着自然造物的神奇并通过人与自然的往来交流中地理学不断被拓展出新的意义与内涵时至今日地理事物与现象越来越为人们所关注不仅仅局限于经典的山川面貌星辰运行等自然地理的内容而且更多地融入了人口资源环境与发展旅游等人文层面的印记由此延伸进而折射出真实的社会风貌上至宇宙空间下到地球内部还有我们生活的人类社会这些都是地理环境的重要组成部分也都属于地理学的研究范畴地理学还具有极强的实用性地理与人们的生活密切相关我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象在生活中学到许多有用的地理知识不仅如此地理学在现代科学中还需要占有重要地位对于解决当今世界所面临的人口资源环境和发展等问题起着重要作用
既然地理如此重要我们怎样才能学好地理呢首先我们得明确为什么学地理学地理对我们的日常生活有什么帮助其次要清楚地理学习有三个层次是什么在哪里为什么很多进入高一的学生会觉得地理很难学原因是高中地理与初中的内容相差很大初中多为是什么在哪里而高中是为什么尤其高一上册的自然地理学习时要求学生有较强的理科思维理解难度大刚进入高中的学生生活阅历有限如学生对四季更替边远地区乡村学生对工业布局都缺乏感性认识其实地理很简单学习地理也没有什么大不了的可以尝试从以下几方面去做
一要学会阅读理解地理教科书
地理学习的支柱是教材的阅读理解地理不同另两个文科之处在于对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背要达到较深刻的理解必须在老师的指导下认真阅读积极思考上课时间有老师的引导可以少走弯路特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了但知识更深更系统化更加复杂理解难度增大地理在如今所渗透的范围越来越广学习地理需要的课外知识也多所以一定抓紧学习的主阵地课堂
高中地理中的自然地理主要是上册学习时应该采用偏重理科的学习方法理解重于记忆会用为目的侧重于对地理原理地理规律的运用联系实际分析解决问题平时多做练习重视思路特别要多画图以加深理解和巩固所学知识
第一抓&概念&重&消化&在学习地理时要重视概念的学习要对所有的地理概念一一消化理解吸收不留只有概念清楚了判断推理问题才能正确无误要把那些特别容易混淆的概念罗列出来一一对比其差异诸如天体天球恒星日太阳日;区时等当然概念学习不是孤立的要在分析和解决问题的过程中进行　第二抓&原理&重&理解&从基础知识抓起扎扎实实一步一个脚印地过&地理原理&关如气温与气压的关系海陆热力差异形成的季风与生态平衡的条件等掌握了这些原理法则和规律分析事物就有了说服力做就能做到举一反三寻找同类地理事物的一般特点和规律
第三总结和归纳掌握地理学习的规律将知识整理归纳形成主干构建自己的是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念思想和理论等是把隐性的知识显性化可视化便于思考它是由节点连线组成的知识网络图其中节点表示概念连线表示概念之间的联系用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次
高中地理中的人文地理主要是下册选修教材一和选修教材二主要属于文科内容适合采用文科的学习方法加强记忆非常重要要多看书熟悉和掌握知识要点会看书把握教材的脉络和主要思想观点要多思多想善于总结形成自己的看法学习人文地理侧重于观点方法的运用结合实际进行评价与反思
二学会阅读和使用地图
地理学习的灵魂是地图的阅读和使用地图是学习地理必不可少的工具没有地图就没有地理学地图是我们获得地理知识的重要工具地理学习不能够离开地图
第一图文结合易学好记学习时要做到看书与看图相结合将知识逐一在图上查找落实熟记平时要多看地图还可以填图绘图图不离手把地图印在脑子里并能在图上再现知识当我们解答地理问题时头脑中就能浮现出一幅形象清晰的地图于是我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息从容作答即形成脑图在历次高考地理试卷中都有许多无图考图的题目因此我们在平时的学习中要十分重视构建脑图的训练
第二抓&读图&明&空间&地图具有形象直观的作用可以培养观察力想象力发展思维能力和记忆能力可以进一步明了地理事物的空间分布空间联系空间组合从历年高考地理试题中可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识在学习中更应重视地图的运用
第三地图学习要学会分类读图变图用图
学会分类包括日照图统计图表地形剖面图地质图景观图原理示意图漫画图数据图结构图等值线图等
学会读图读图要注意先后顺序①先读图的主题即图名②看清图例比例尺和方向③注意细节知道该图表现的主要内容范围等再观察图的具体内容观察要仔细全面不要漏掉每一个信息④联系实际学会变图如转换剖面图转换为平面图图文转换等
学会用图如用图归纳总结地理规律或特点用图记忆等用图记忆就是记的时候应该直接把文字放到图上记当涉及到这个知识点的时候你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字你便可以象读图一样回答各种问题了不管是文字题还是读图题都可以解决
学习地理要学会掌握使用地图的方法养成读图用图和收集地图的好习惯左书右图图文并茂从地图中获取知识信息发现知识提高技能地图是工具也是最好的老师同学们学会了使用地图的方法和习惯学习地理就会学得轻松学得有趣才能学好地理只要掌握了正确的读图方法培养良好用图习惯形成基本的地理技能你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具
三注重学习的几个环节
学习地理与学习其它科目一样要注重学习的几个环节预习上课练习复习特别是容易忽略的预习复习两个环节根据记忆规律课前预习和课后复习也是很有必要的通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处便于上课分配注意力因为上课时间每一分钟注意力都很集中是做不到的上课有明显的节奏感必须将劲用在刀刃上把精力最旺盛的时间放在重难点上学习地理决不能等全部学完后再回头复习这样你是决不会理解课本知识的你会发现学地理很难可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化那就又是另一番景象了你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些日积月累就会培养成为你的地理思维那么学习地理就会易如反掌了高考虽然是能力立意但注重基础地理基础知识包括基本概念基本事实基本原理和地理事物的空间分布等因此复习中应多看书实践证明自觉做到课前预习和课后复习可以大幅度提高学习效率
四收集信息理论联系实际
现代社会是个信息社会生活中处处蕴含着信息如电视新闻报刊杂志媒体网络旅游科技综艺体育等经常为人们提供大量的知识信息这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题我们要善于收集和处理不断补充丰富地理知识课外同学们也要注意博览群书养成良好的信息素养如走进图书馆访问互联网站参加社会实践调查等及时查阅收集检索处理地理信息这不仅是地理课堂教学的重要延伸也是同学们收集资料获取信息充实知识丰富阅历的有效途径信息就是资源信息就是知识要使自己成为生活和学习的主人不断提高自己搜集和处理信息的能力勇于实践创新学习的意识
地理知识内容十分丰富实践性强应用性广学习时要紧密结合密切联系周围的事物和现象当地和国家的经济发展国内外的时事热点等让学习更贴近生活实际更为鲜活有趣还要尽可能地走进大自然走入社会亲身感受生活中的地理知识和现象将书本课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用培养观察分析活学活用理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作实践创新的能力 五网上进行疏导同步学习
在现代中国网络教育越来越成为中国教育不可或缺的一部分在网络上有很多相关的视频教程比如什么高中地理学习方法这样的视频课程也可以给大家带来不小的实质上的帮助你也可以在百度上搜索例如李扬地理频道这样的专门为高中生提供高中地理学习的网站里面内容齐全大家一定要每日坚持学习积少成多方位学习之真谛一文理交融学法兼用
高中地理中的自然地理主要是高中地理上册部分包括宇宙大气海洋陆地等主要属于理科内容特别是其中的地球运动及时间计算太阳高度角各种日照图以及气候洋流各种等值线图等内容具有鲜明的理科特点需要较多的逻辑思维学习时应该采用偏重理科的学习方法强调理解重于记忆以会用为目的侧重于对地理原理地理规律的理解运用联系实际分析解决问题平时还应多做练习重视解题思路特别要多画图以加深理解和巩固所学知识
高中地理中的人文地理主要是高中地理下册和选修教材一和区域地理选修教材二主要属于文科内容适合采用偏重文科的学习方法在理解的基础上加强记忆非常重要学习时要多看书熟悉和掌握知识要点会看书把握教材的脉络和主要思想观点还要多思多想善于总结形成自己的看法
二图文结合易学好记
地理学习离不开地图必须重视地图识图用图也是地理学科最重要的基本技能高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图与文字配合使教材内容的呈现更加直观形象生动学习时不论是自然地理还是人文地理都要重视图的学习和运用采用图文结合的方法才能更好地认识理解和掌握各种地理事物和现象地理规律和原理使地理易懂易学好记好用
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具运用地图记忆地理知识是最准确最牢固最有效的记忆方法地理内容纷繁复杂但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置学习时要做到看书与看图相结合将地理知识逐一在图上查找落实熟记平时要多看地图图不离手把地图印在脑子里并能在图上再现知识这样当我们解答地理问题时头脑中就能浮现出一幅形象清晰的地图地球运动大气分层山河分布洋流流向国家位置铁路干线工业中心……于是我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息从容作答有的同学可能会认为看图太费时间不如看书来得快殊不知落实到图上的知识印象深刻经久难忘便于运用避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时枯燥无味知识容易张冠李戴等弊病因而从整体效果上看图文结合实际耗时并不多效果却很明显同学们学习地理应该养成读图用图的习惯培养读图用图的能力只要胸有成图定能事半功倍
三知识联系融会贯通
高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点
1.学习的侧重点是掌握有什么规律为什么怎么办的问题
初中地理更多的是学习在什么地方有什么样的事物有什么特点等问题因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地高效地记忆这些地理事实材料
而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务也就是说应侧重于通过多因素的综合分析归纳那些繁杂的地理事实材料从中推导出一些规律从本质上掌握其成因最后形成人类生产生活的相应对策可见高中地理的学法核心是理解而非记忆是应用而非记忆
2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点几乎所有的地理问题都跟人类的生产生活有着密切的关系学习地理必须紧扣这条主线
3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点自然地理部分主要与数学物理生物学科联系较多人文地理主要与政治联系较多对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大
4.我们知道高中地理是建立在初中区域地理基础之上的初中地理中区域的位置地形气候河流资源等地理要素往往是高中系统地理特别是人文地理的基础因此具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障但是由于种种原因一些同学的初中地理知识已经淡忘影响到高中地理的学习因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识一是可以抽点时间浏览一下初中地理教材主要是地球地图知识大洲大洋的分布世界主要国家和地区的基本情况中国分区地理等内容加深这些基础知识在头脑中的印象二是在高中地理的学习中当涉及初中知识时及时查找区域地图或复习初中相关内容注意高初中知识的有机联系把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解分析解决问题使知识得以融会贯通
四小结高中地理学习方法的基本原则和一般规律介绍
1.哪些内容应成为学习的重点内容
⑴地理基本概念
①能说明某种特点地理现象的特定概念如太阳高度正午太阳高度低气压高气压地球的自转公转等
②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)
⑵地理基本规律与基本原理
地理事物的时空分布规律及其成因分析
⑶地理基本技能如等值线的分析应用各类经济图表的绘制与判读各种地理示意图的绘制与判读图文转换与图图转换能力等等
⑷地理内容的文字逻辑表达能力
⑸收集整理地理资料的能力
2.怎样高效地掌握上述学习重点内容
⑴用理科思维的方法学习自然地理
①充分运用图解法从三维空间的角度理解基本概念基本规律和基本原理
②用跨学科的知识解决地理问题
⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系
⑶用文科思维方法学习人文地理
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看关于初中地理地图册教学的几点建议--《黑龙江教育(中学版)》2003年32期
关于初中地理地图册教学的几点建议
【摘要】：正 地图册是地理教与学必备的教科书。在使用中国地图出版社编制出版的九年义务教育初中地图册第二册的过程中,我感到这本地图册与过去的一些地图册相比,适用性、艺术性更强,学生很感兴趣,但有的地方用起来很不方便,有的地方容易使人产生误解。下面就我的感受谈以下几点想法: 一、在有关农业图上加纬线会更利于教学 农业分布与农作物种类受地理位置影响很大,尤其和纬度位置关系密切。如果在农业图上加上相关的纬线,一可
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.55【正文快照】：
地图册是地理教与学必备的教科书。在使用中国地图出版社编制出版的九年义务教育初中地图册第二册的过程中,我感到这本地图册与过去的一些地图册相比,适用性、艺术性更强,学生很感兴趣,但有的地方用起来很不方便,有的地方容易使人产生误解。下面就我的感受谈以下几点想法: 一
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库
杨克非;[D];首都师范大学;2007年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库
朱正光;[J];安徽教育;1957年11期
王近仁;[J];测绘通报;1988年01期
吕平,王岚;[J];测绘通报;2003年07期
龚剑文;[J];地图;1986年02期
黄仁涛;[J];地图;1987年01期
胡子;[J];地图;1987年04期
陈逢珍;[J];地图;1988年03期
刘明光;[J];地图;1988年04期
孙立同;[J];地图;1988年04期
萧简;;[J];地图;1991年02期
中国硕士学位论文全文数据库
彭晓风;[D];华中师范大学;2004年
【相似文献】
中国期刊全文数据库
张建;;[J];科技信息(科学教研);2008年18期
陈吉柱;[J];中学历史教学参考;2000年06期
张少男;柯素芬;;[J];历史学习;2002年11期
崔鹤同;[J];高中生之友;2005年20期
林文治;;[J];福建教育学院学报;2005年02期
李书伟;唐芝;;[J];中学地理教学参考;2008年09期
杨丽;;[J];文学界(理论版);2010年04期
仝瑞彩;;[J];中学教学参考;2010年21期
李红梅;;[J];中学地理教学参考;2011年05期
郝晨光;;[J];教育教学论坛;2010年22期
中国重要会议论文全文数据库
孟小霞;;[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年
田忠;熊玲;;[A];地理学核心问题与主线——中国地理学会2011年学术年会暨中国科学院新疆生态与地理研究所建所五十年庆典论文摘要集[C];2011年
仲小敏;;[A];认识地理过程
关注人类家园——中国地理学会2003年学术年会文集[C];2003年
黄京鸿;;[A];中国地理学会2004年学术年会暨海峡两岸地理学术研讨会论文摘要集[C];2004年
郭亚友;;[A];广东省测绘学会第八次会员代表大会学术交流论文集[C];2005年
陈远志;;[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年
卢春香;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年
张红娟;;[A];湖北省地理学会2005年学术年会文集[C];2005年
常艳丽;;[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年
姚秀元;;[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第五卷）[C];2005年
中国重要报纸全文数据库
陈妍;[N];中国测绘报;2007年
张阳成;[N];中国测绘报;2006年
医务工作者;[N];华夏时报;2007年
崔耀宇;[N];中国测绘报;2007年
贺永平?张英哲;[N];中国测绘报;2008年
吴文峰;[N];中国测绘报;2008年
杨彬镛 李捷;[N];中国测绘报;2006年
韩金好;[N];中国测绘报;2008年
郜婕;[N];四川科技报;2008年
毛腊梅?国庭亮;[N];中国测绘报;2007年
中国博士学位论文全文数据库
白絮飞;[D];华东师范大学;2010年
张建珍;[D];华东师范大学;2012年
曾玮;[D];华东师范大学;2011年
李文田;[D];华中师范大学;2011年
王小禹;[D];东北师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库
赵媛媛;[D];内蒙古师范大学;2010年
张民壮;[D];内蒙古师范大学;2010年
蔡世芳;[D];首都师范大学;2011年
周琛;[D];内蒙古师范大学;2010年
刘芳;[D];沈阳师范大学;2012年
张雅琪;[D];华中师范大学;2012年
施维;[D];苏州大学;2011年
陈天竹;[D];延边大学;2011年
欧炜;[D];东北师范大学;2011年
吴玥纹;[D];辽宁师范大学;2010年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
同方知网数字出版技术股份有限公司
订购热线：400-819-82499
在线咨询：
传真：010-
京公网安备74号地图教学网
您的位置： &&
本文文字及图片版权均属地图教学网
所有，未经书面授权而擅自转载，将承担相应的法律责任。
浅谈如何利用初中新版地图册辅助地理教学
作者：陈科（江苏省溧阳中学 213300） 　　来源：本站 　　日期：
关键词：人教版；新课标；地图册；地理辅助教学
　　新课标实施，义务教育课程标准实验教科书《地理》受到了广大师生的好评，与之配套的新版初中七年级（上、下）、八年级（上、下）《地图册》（中国地图出版社出版）共有百幅以上的彩色地图，同样受到了师生的好评。广大地理教育工作者在教学实践中对新版地图册进行了研究，同时，积累了丰富的地图教学经验。
一、新版地图册体现出的实用性
　　1、进一步增强了知识性
　　新版地图册知识性进一步加强，资料更丰富实用。如各大洲区域地图，以各洲地形和各洲政区为中心地图，配备有各洲在世界上的位置图，各洲一月、七月平均气温图，各洲降水量图，各洲气候类型图，各洲各国人均国民生产总值图，各洲人口密度图，各洲主要国家的国旗图案和人口、陆地面积、主要语言介绍或各洲地理知识拾萃（文字），图文并茂，知识性强。有的区域图中还有反映该区域重要地理特征的景观图片（如“中东”一节中的科威特水塔图、中东地区农业灌溉方式图）。通过地图的阅读，就可以对主要区域地理特征有一个较全面的了解。成为学生自主学习的好帮手，也是人们通过地图认识世界。
　　2、与课本有一定的互补性
　　新课标教科书《地理》中已有大量的地理图类，作为与之配套的地图册，我们可以发现所选用的地图尽量不与课本中的图象雷同，而又能很好地诠解课文，辅助课本内容，扩大知识范围，与课本的互补性进一步加强。如：课本中五带的划分及气候介绍，在新版地图册上配有寒带、温带和热带景观图；地球公转和季节变化，图册上配有春、夏、秋、冬四季景观图片；人类的居住地一聚落，在图册中补充了一些各有特点的聚落类型等。
　　3、加强了图文要素整体性
　　地理要素的相互联系和相互制约，构成了地理环境的整体性。教学地图应该能体现了地理要素的内在联系。新版地图册在区域地图中以多幅地图构成系列，反映出地理事物的内在联系。如印度区域图中通过地形图、冬夏季风和降水图、印度的农业图等系列地图，反映了农业用地类型、主要农作物分布和地形、降水的关系，印度工业图反映了印度主要工业区位因素。不仅可以使学生形成正确的空间概念，而且可以认识人类活动与各种因素之间的辨证关系，帮助学生跳出具体和孤立的事件，形成整体观念。
　　4、加入适应发展的思想性
　　在新版图册中增强了思想教育因素，可以讲体现出较强的育人功能，同时也体现了可持续发展的观点。如图册中以卫星影像图，车载电子地图等高科技发展成果，以南极洲科学考察图等激发学生热爱科学，崇尚科学，努力学习科学文化知识。以亚马孙热带雨林的破坏图、植树造林、绿化环境图、无铅汽油加油站图等图片使学生正确地理解人地关系，增强保护环境意识，树立可持续发展的思想。
　　5、体现鲜明主题的时代性
　　和平与发展是当今时代的主题，世界呈多极化趋势，局部地区动荡不安，联合国在促进国家发展，维护世界和平中发挥着重要的作用。在“发展与合作”一章中，配有联合国组织机构、安理会会场、联合国维和部队等图片，体现了时代性特征。又如，随着我国加入世界贸易组织和进一步对外开发，我国的国际交往日益频繁，考虑到这一因素，图册附录中配有地理名称中外文对照表，体现了鲜明的时代特征，有利于培养学生的现代意识，而且所选的地名对教科书中的“主要地理词汇中英文对照表”起了补充作用，给进行双语教学的老师提供了教学便利。图册选用了较新的研究资料和统计资料，如非洲的人口自然增长率选用了2000年的资料，世界政治地图在《地理图册》（七上）中选用了2001年底的资料，在《地理图册》（七下）中选用了2002年底的资料，体现了鲜明的时代气息。
　　6、设计具有较强的针对性
　　新版地图册的设计、印刷充分针对了教学对象的年龄特征和心理特征，符合学生的认知规律。图册中的主图图幅一般比教科书中的要大，主题要素突出，图例的设计构思鲜明，附图图表及各种说明资料在图上的位置、大小配置适当，便于学生阅读。选图联系生活实际，如“气温与生活”一节中吃“火锅”、吃冷饮、空调、海滨浴场等图片，拉近了学生与地图的距离。一月和七月不同城市气温比较，图中的人物和景观图增加了地图的活泼性和趣味性，使学生乐意读图。景观图的直观性和分布图的抽象性相结合，利于培养学生的形象思维和抽象思维能力。图的色彩鲜明，印刷精美，有利于激发学生阅读的兴趣，启发学生积极思维，激发学生去探究。
二、如何进一步利用实用性辅助教学
　　1、利用实用性培养学生的地图意识
　　教学中要以各种形式大力培养学生的地图意识：利用初中学生爱看图的特点，以地图设计教学情景，多以地图展现知识，推介“左图右书”，多进行“看图说话”训练，培养学生良好的用图习惯。联系学生的生活实际利用地图，如让学生在地图上从家乡出发，设计旅行路线，让学生感到地图“有用”，学习“对生活有用的地理”。明确地图的实际意义，提高学生的学习积极性。进行地图知识竞赛。找地名比赛，如在地图上找出家乡的位置，看谁找得快。认地名比赛，根据洲或国家的轮廓和重要的地理事物特征，看谁认得快。画图比赛，如画澳大利亚区域图轮廓，看谁画得像。要让每一位同学都参与，要及时鼓励和表扬。评价方式作改革，平时的填图、画图作业，地图竞赛活动在成绩中要占一定的比例，考试中增加开卷形式，允许学生查阅地图册，重点是考核学生的读图能力，考查学生基本的读图方法。这也是新课程标准中新的教学理念的要求。
　　2、利用实用性培养学生的读图能力
　　长期以来，中学生读图能力较差一直是影响中学地理教学水平提高的一个重要因素。因此，要把培养中学生的读图能力放在中学地理教学的重要位置上。对读图能力的培养重在教给学生各种地图的判读方法。新版地理图册中的地图类型以地理事物的分布图、景观图、统计图为最多，分布图要求学生在图上找出地名的位置并记住重要地名。景观图要利用初中学生富于想象的特点，让学生答出图中表现的地理主题是什么？在哪里？为什么这样？多启发学生思维和探究。统计图要教会学生怎样读？怎样去透过数据分析比较地理事物。一图可以多用拓展学生的思路，培养学生的发散思维和创新意识。多图可以并用，注意图与图之间的联系，培养学生的综合比较能力和归纳能力。
　　3、利用实用性在教学中艺术处理地图
　　大量的地图可以根据教学需要用作各种教学情景设计，或作新课导入，或作案例分析，或用作复习巩固，当然可以让学生直接读地图册上的图片。笔者认为，要提高读图的成效，要能吸引学生的注意力，还必须对地图进行必要的教学处理。在使用形式上，有条件的学校可以作一些处理，如通过实物投影仪将地图投影和放大，利于集中学生的注意力，便于阅读、分析和讲解。在使用内容上，地图册中的丰富材料可以作为制作课件的素材，如“气温和气温的分布”一节中的吃“火锅”图、吃冷饮图、空调、海滨浴场图等，省去了老师到处找图片的麻烦。教学中可将需要的地图扫描，然后通过相应的软件（如Windows画图、Photoshop、Microsoft照片编辑器等）进行加工处理。如简化区域图，进一步突出主题，重点区域和地理事物可以采用闪烁方式，吸引学生注意，强化读图的效果，提高用图的生动性。
　　总之，在教学中我们应始终坚持“教学有法，教无定法”的原则进行教学。实践证明，适时适量、准确恰当地运用地图来进行初中地理课堂教学，可以讲是不失为新的创新教学方法，对提高课堂教学效果、培养学生创新素质往往会起到出人意料的、意想不到的积极效果。
　相关新闻
　相关教材
　相关文章
|&&|&&|&&|&&|&&|
地址：北京市宣武区红莲南路57号中国印刷大厦
邮编：100054 　　　任何建议或疑问:
版权所有& 2004 　中国地图出版社地图教学网