某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳光下；步骤二：12：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理后漂洗，再滴加碘液，观察现象．实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分不变蓝．请分析回答：（1）实验装置中塑料袋扎紧的目的是防止____，塑料袋是透明的，这是为了让袋内的叶片接受____，氢氧化钠的作用是除去袋内的____．（2）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是____和____．请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是____（回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）．（3）实验结果：A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉．B叶片绿色部分淀粉的来源最可能是____．（4）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果____．-乐乐题库
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某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳光下；步骤二：12：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理后漂洗，再滴加碘液，观察现象．实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分不变蓝．请分析回答：（1）实验装置中塑料袋扎紧的目的是防止外界空气进入袋内，塑料袋是透明的，这是为了让袋内的叶片接受光照，氢氧化钠的作用是除去袋内的二氧化碳．（2）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是叶绿体和二氧化碳．请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是叶片A的绿色部分和非绿色部分是探究变量叶绿体的一组实验（回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）．（3）实验结果：A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉．B叶片绿色部分淀粉的来源最可能是实验前叶片光合作用形成的．（4）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果在实验前，将实验装置在黑暗处放置一昼夜．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放...”的分析与解答如下所示：
分析该同学设置的实验装置可知，该装置可形成两组对照实验：叶片A的绿色部分和非绿色部分、叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分，变量分别是叶绿体和二氧化碳．结合图示进行解答．
（1）为了控制变量唯一，氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，装置中放置氢氧化钠溶液的目的就是使叶片B所处的环境中没有二氧化碳，因此叶片B内实验装置中塑料袋扎紧的目的是防止外界空气进入袋内．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；将塑料袋是透明的，这是为了让袋内的叶片接受光照，进行光合作用．（2）本题的选材是斑叶植物，这告诉我们材料的本身存在对照组，就是有叶绿体部分和无叶绿体部分，惟一变量就是叶绿体，该对照组是探究植物的光合作用的必要条件是叶绿体；从实验装置可以看出A叶片与B叶片所处的环境不同，A叶片在空气中有二氧化碳，而B叶片在塑料袋内，由于有固体氢氧化钠的存在，吸收袋内的二氧化碳，故B叶片处的环境中无二氧化碳，惟一变量是二氧化碳，由二氧化碳是进行光合作用的原料，故对照实验是探究植物进行光合作用需要二氧化碳，因此对照组应该是A叶片的与B叶片的绿色部分．（3）由于B叶片所处的环境中没有二氧化碳，因为光合作用的原料是二氧化碳，按理B叶片的绿色部分应该没有淀粉产生，而实验中B叶片有淀粉产生，说明实验步骤中可能存在问题．通过分析实验步骤，实验时是将装置直接放在阳光下进行实验的，由于B叶片在装入塑料袋前已经进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以原来制造的淀粉仍然能使碘液变蓝，使实验结果不明显出现错误．（4）要排除B叶片内原有淀粉的干扰，可以在实验前将实验装置放到黑暗处一昼夜，目的是在黑暗的环境里，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，把原有的淀粉消耗尽，这样就不能干扰实验了．故答案为：（1）外界空气进入袋内；光照；二氧化碳（2）叶绿体；二氧化碳；叶片A的绿色部分和非绿色部分是探究变量叶绿体的一组实验（或叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分是探究变量二氧化碳的一组实验）（3）实验前叶片光合作用形成的（或实验前叶片含有的）（4）在实验前，将实验装置在黑暗处放置一昼夜
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
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某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，...
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经过分析，习题“某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放...”主要考察你对“探究光合作用的条件、原料和产物”
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探究光合作用的条件、原料和产物
与“某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放...”相似的题目：
如图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）（1）实验中，甲组对乙组起&&&&作用．（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是&&&&．（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是&&&&（填字母），说明它&&&&（填“有”或“没有”）进行光合作用．（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加&&&&浓度，可使光合作用明显增强，作物产量明显提高．
小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料．实验装置如图所示，请你一起参与探究并分析回答．（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，你采取的方法是：&&&&．经过（1）的方法后，将实验装置放到阳光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B，利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实验现象．（2）叶片A绿色部分的实验现象是&&&&；（3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现象的比较，可以证明&&&&；（4）装置中氢氧化钠的作用是&&&&．（5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明&&&&．（6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明&&&&．
如图，分别把一段绿色枝条按如图装置放在3、4两个锥形瓶内，在4号瓶内放清水，3号瓶内加入氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳），把它们在黑暗处放置一昼夜，然后移到光下照射几小时，分别从每个瓶中剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素，用清水漂洗干净，再滴上碘液．（1）[&&&&]号锥形瓶中的叶片经过处理能够显示蓝色，这证明植物的光合作用需要&&&&．（2）用文字写出光合作用的表达式&&&&叶绿体淀粉+氧气．
“某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作...”的最新评论
该知识点好题
1如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验可以证明&&&&①光合作用需要二氧化碳&&&&②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体&&&&&&④光合作用放出氧&&&&&&⑤光合作用制造淀粉．
2某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是&&&&①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊．
3某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是&&&&
该知识点易错题
1对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下．你认为下面的叙述中，不正确的一项是&&&&
2请你阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：（1）受科学发展水平的限制，当时普里斯特利的结论是&&&&A．植物的光合作用需要水B．绿色植物可以更新浑浊的空气C．水分是植物体建造自身的主要原料D．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气（2）从普里斯特利实验中的b、c的对照实验中，可以说明光合作用需要&&&&．（3）在范o海尔蒙特实验中，土壤除对柳树的生长具有固定作用外，还能为柳树的生长提供&&&&；其实验只能证明光合作用需要&&&&．（4）经过一代又一代科学家的努力，光合作用终于被人们发现了，其表达式：&&&&叶绿体有机物+氧气．
3生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化．请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是&&&&．（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是&&&&．（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是&&&&，这一现象可以说明&&&&．（4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是&&&&，这说明&&&&．（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是&&&&．
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＞＞＞下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：A．把盆栽的天竺葵放在黑..
下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：A．把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．&&C．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．D．用酒精脱色．E．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．F．稍停，用清水冲掉碘液后观察．（1）请将该实验的正确顺序排列出来：______（2）B步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，该对照实验的变量是______（3）在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是______（4）F步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，说明该部分产生了______（5）通过该实验得出的结论是：______．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）该实验的方法步骤：A暗处理→B部分遮光后光照→E摘下叶片去掉黑纸片→D酒精脱色→C漂洗后滴加碘液检验→F冲掉碘液观察叶色．&（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．（4）实验现象：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．（5）得出结论：绿叶在光下制造了淀粉或淀粉是光合作用的产物、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．故答案为：（1）A、B、E、D、C、F；（2）光；（3）溶解叶绿素；（4）淀粉；（5）绿叶在光下制造淀粉或淀粉是光合作用的产物、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
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据魔方格专家权威分析，试题“下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：A．把盆栽的天竺葵放在黑..”主要考查你对&&探究实验：绿叶在光下制造有机物&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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探究实验：绿叶在光下制造有机物
实验目的：绿叶在光下能制造淀粉。探究实验：用具：黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽天竺葵。步骤：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（3）几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。结论：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。
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根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．（1）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是______．（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min，然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是______．（3）此实验的变量是______．（4）如图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分．用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是______．此实验说明了绿叶只能在光下产生______．
题型：解答题难度：中档来源：不详
该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．&（2）装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热．这是因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，防止温度过高，引燃酒精．&（3）做出假设：绿叶在光下制造淀粉，将暗处理过的天竺葵的一片叶部分的上下两面遮光的目的是做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉，设计照光和不照光两种环境，控制变量光为惟一不同，其他条件都相同，对研究对象有影响的因素是光，此实验的变量是光．（4）A是遮光部分，B是见光部分．用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液染色，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色，淀粉遇碘变蓝．结论：叶片见光部分进行光合作用制造淀粉，此实验说明了绿叶只能在光下产生淀粉．故答案为：（1）叶片中的淀粉全部转运和消耗&（2）防止温度过高，引燃酒精；（3）光（4）B；淀粉
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据魔方格专家权威分析，试题“根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．（1）实验前，要将一盆天..”主要考查你对&&探究实验：绿叶在光下制造有机物&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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探究实验：绿叶在光下制造有机物
实验目的：绿叶在光下能制造淀粉。探究实验：用具：黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽天竺葵。步骤：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（3）几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。结论：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。
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140175184471204317152843212747184464某植物(其叶片如图一所示)放在黑暗中两天后，根据图二所示处理叶片。然后将整株植物置于阳光下4h，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液(棕黄色)显色，下列有关该实验结果和现象的描述正确的是()①X和Y两部..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！名师解析高考押题名校密卷高考冲刺高三提分作业答案学习方法问题人评价，难度：0%某植物(其叶片如图一所示)放在黑暗中两天后，根据图二所示处理叶片。然后将整株植物置于阳光下4 h，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液(棕黄色)显色，下列有关该实验结果和现象的描述正确的是( ?
)①X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要CO2 ②W和Y两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素 ③显色后X为蓝色，Y为棕黄色 ④木塞处所显颜色与前期暗处理无关A．①② B．①③ C．②④?
D．③④马上分享给朋友：答案B点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白斑部分界线清晰，它的实验装置如图所示．请分析作答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目是____．（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：____．（3）将实验装置在阳光下放置4小时后，同时摘下叶片A和叶片B，利用____进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察实验结果．（4）结果发现，除了叶片____绿色部分变蓝色，两片叶的其他部分都没有变蓝．比较叶片A的绿色和白斑部分的结果，说明____；比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果，说明____．（5）光合作用反应式可以帮助我们更好地理解光合作用的实质和意义．请补充完整光合作用的反应式：____+____光能/叶绿体____+____（6）如何提高大棚瓜果、蔬菜的产量，是农民特别关心的问题．请你运用所学的生物学知识，帮助农民提供至少三条能提高大棚瓜果、蔬菜产量的措施：①____②____③____．-乐乐题库
& 探究光合作用的条件、原料和产物知识点 & “为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一...”习题详情
208位同学学习过此题，做题成功率79.8%
为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白斑部分界线清晰，它的实验装置如图所示．请分析作答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目是吸收二氧化碳．（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：放到黑暗中24小时．（3）将实验装置在阳光下放置4小时后，同时摘下叶片A和叶片B，利用酒精进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察实验结果．（4）结果发现，除了叶片A绿色部分变蓝色，两片叶的其他部分都没有变蓝．比较叶片A的绿色和白斑部分的结果，说明叶绿体是光合作用的必要条件；比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果，说明二氧化碳是光合作用的原料．（5）光合作用反应式可以帮助我们更好地理解光合作用的实质和意义．请补充完整光合作用的反应式：二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存能量）+氧气（6）如何提高大棚瓜果、蔬菜的产量，是农民特别关心的问题．请你运用所学的生物学知识，帮助农民提供至少三条能提高大棚瓜果、蔬菜产量的措施：①适量增加大棚中二氧化碳的浓度&②增加光照，促进光合作用③白天设法适当提高棚内温度，促进光合作用，晚上适当降低棚内温度，抑制呼吸作用减少有机物的分解等．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2013-李沧区质检
分析与解答
习题“为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白斑部分界线清晰，它的实验装置如图所示．请分析作答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目是____．（2）请你设计...”的分析与解答如下所示：
此题考查根据绿叶在光下制造淀粉的实验操作图识图作答．主要考查学生图识图作答能力和运用所学的基本知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力．
解：（1）氢氧化钠能和二氧化碳发生化学反应，所以放置放置固体氢氧化钠的用途是吸收二氧化碳，（2）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，防止影响实验）；（3）脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）叶片逐渐由绿色变为黄白色．清水漂洗，染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察．（4）所以叶片A非绿处没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以滴加碘液不变蓝，而叶片A绿叶处有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉产生，所以滴加碘液变蓝，二者对比得出叶绿体是光合作用的必要条件．&叶片B绿叶部分由于放置氢氧化钠，可以吸收二氧化碳，绿叶没有二氧化碳，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以滴加碘液不变蓝，而叶片A绿叶处有二氧化碳，能进行光合作用，有淀粉产生，所以滴加碘液变蓝，二者对比得出二氧化碳是光合作用的必要条件．（5）光合作用的公式如图：二氧化碳+水光能叶绿体
解答此题的关键是解读实验操作图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．
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为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白斑部分界线清晰，它的实验装置如图所示．请分析作答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目是____．（2...
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经过分析，习题“为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白斑部分界线清晰，它的实验装置如图所示．请分析作答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目是____．（2）请你设计...”主要考察你对“探究光合作用的条件、原料和产物”
等考点的理解。
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探究光合作用的条件、原料和产物
与“为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白斑部分界线清晰，它的实验装置如图所示．请分析作答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目是____．（2）请你设计...”相似的题目：
某生物兴趣小组为了完成“验证绿叶在光下合成淀粉”实验，进行了如图的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列问题．（1）该实验正确的操作步骤是1→2→&&&&（用图中的数字和箭头排列）（2）图1把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是&&&&；图2用黑纸片把叶的部分区域上、下两面遮盖，这样做的目的是设置&&&&，这个实验控制的变量是&&&&．（3）图6中大烧杯内的小烧杯里盛装的液体是&&&&，其作用是&&&&．（4）若生物兴趣小组同学的操作过程完全正确，那么最终观察到的现象是遮光部分&&&&，不遮光部分&&&&．这个实验可以说明光合作用的产物有&&&&．（本小题的前两空选填“变蓝”和“不变蓝”）
恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵．显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全暴光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围．证实了植物进行光合作用的场所是&&&&液泡叶绿体根细胞核
下图为小科设计的与植物光合作用相关的实验装置图．下列描述错误的是&&&&该实验的目的是探究CO2是否为植物光合作用的原料两个装置中装置一为实验装置，装置二为对照装置装置一放置NAOH溶液的目的是去除植物呼吸作用产生的CO2用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是排除土壤中微生物代谢活动的干扰
“为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一...”的最新评论
该知识点好题
1如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验可以证明&&&&①光合作用需要二氧化碳&&&&②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体&&&&&&④光合作用放出氧&&&&&&⑤光合作用制造淀粉．
2某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是&&&&①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊．
3某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是&&&&
该知识点易错题
1对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下．你认为下面的叙述中，不正确的一项是&&&&
2请你阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：（1）受科学发展水平的限制，当时普里斯特利的结论是&&&&A．植物的光合作用需要水B．绿色植物可以更新浑浊的空气C．水分是植物体建造自身的主要原料D．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气（2）从普里斯特利实验中的b、c的对照实验中，可以说明光合作用需要&&&&．（3）在范o海尔蒙特实验中，土壤除对柳树的生长具有固定作用外，还能为柳树的生长提供&&&&；其实验只能证明光合作用需要&&&&．（4）经过一代又一代科学家的努力，光合作用终于被人们发现了，其表达式：&&&&叶绿体有机物+氧气．
3生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化．请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是&&&&．（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是&&&&．（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是&&&&，这一现象可以说明&&&&．（4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是&&&&，这说明&&&&．（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是&&&&．
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