我家是个动物园小学二年级看图写话写话

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-16 10:06 标签： 二年级上册看图写话
【写物栏目提醒】：原创论文会员为广大网友收集整理了，【精品】人教版小学语文二年级下册语文园地五写话《可爱的动物》教学设计(第一课时 - 小学课件，希望对大家有所帮助！
一、教材简要分析 《可爱的动物》是义务教育课程标准实验教材人教版语文第四册语文园地五的写话内容，“把自己熟悉的一种动物写一写。&&&&可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来”。&&&&动物，在生活中可以随便可见，很多人在家里会养一些宠物，如小狗，小猫，小仓鼠。&&&&孩子们基本上都去过动物园，也看到过很多动物，如大象，猴子、狮子等等，在生活中有着广泛的经验。&&&&与此同时，孩子们也教材里也有过接触，在人教版第三册语文园地八中安排过一次相关内容的口语交际，“你喜欢动植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物讲给同学听”，学生也通过网络、书籍等方式对自己喜欢的动植物进行了了解。&&&&三、四年级的教材里也有让孩子写一写动物。&&&&写动物无外乎从外形、生活习性、趣事三个方面进行，根据二年级学生的认知特点和新课程标准的年级教学目标，最后确定本次写话教学内容为抓住特点按照一定的顺序来介绍动物的样子。&&&& 二、设计意图 写话，对于二年级的学生来说是起步阶段，重点应放在激发学生的写话兴趣。&&&&因此，在导入的时候，引入了学生喜爱的电视节目《动物世界》，课前请学生观察自己生活中养过的动物，并且还拍下来或画下来，让学生置身于熟悉的生活情境中，调动学生主动参与学习过程。&&&& 写小动物，一定要抓住动物的特点。&&&&抓住特点按照一定的顺序来介绍动物是本次写话的重点，也是学生学习的难点。&&&&本节课中安排这样几个环节，出示几个词语让学生来猜一猜是什么动物，学生在猜的过程中，发现了只有说明外形上的特征才能让别人知道是什么动物，与此同时又为后面的写话积累了一些外形特征的词语。&&&& 新课程，非常注重学生的多元表达，但是对于二年级处于刚起步阶段的学生来说，还是需要一定的规范，只有规范才有可能放得更开。&&&&因此，设计了以小白兔为例，作为典型，具体指导如何写具体，用上好词，比喻，联系感觉，作用等等，连起来说一说的时候，按照一定的顺序，然后再进行方法迁移，让学生说说我们平时生活中熟悉的动物，最后再放手让学生写一写自己熟悉的动物。&&&&教学设计，力图通过“分层”、“合作”“参与”等教学策略，创设一个交往与互动、合作与竞争、自主与探究、开放与创新的教学情境，让学生在自由、民主、开放的情境中充分地展现自我、发展自我。&&&& 三、学生分析： 1、基本情况： 学生共有 32 人，其中 17 个女同学，15 个男同学，全班学习习惯、课堂氛围良好，大部分学生能在课堂中主动参与学习，互相合作，课外阅读面比较广，口头表达能力都比较强，在写话中语句通顺，少数同学能用上好词好句，把话写得很具体。&&&&但是少数同学还存在着写话不通顺，不能很好地组织语言，欠条理。&&&& 2、个别化教学对象分析： （1）薄弱型（用＊表示） 姓名 性别 语文学习特征 类型 陈育皓 男 理解能力强，但懒得举手发言，有时注 学习态度问题型 意力分散，要做小动作，写话不能写具体。&&&& 蒋李恬 女 课上能认真倾听，很少发言，由于基础 基础薄弱问题型 不扎实识字有很大的困难，拼音还不够 熟练，字词容易写错，句子不能写得很通顺。&&&& 袁佳磊 男 注意力容易分散，基础很薄弱，接受能 学习能力问题型 力比较弱，语言表达欠条理，需要特别关注。&&&& 王若希 女 记忆力强，理解能力也比较强，但是注意力极 学习态度问题型 不集中，写话速度慢，经常最后随便写两句 这类学生在非智力因素，学习的意志品质、方法、习惯、态度上均存在不同程度的欠缺，学习状态被动，很少发言，学习行为持续时间短而不稳定，注意力不够集中。&&&&对于这小部分学生课堂教学中采取多种方式给予特别的关注，在有自由说、自由写等个体学习行为时，多到他们身边了解询问交流。&&&&在小组学习或者同桌交流时，教师也要优先参与他们所在组的学习活动。&&&& （2）发展型（用★表示） 另外，班级里的季诗莹、应鸿彬、王泓杰、邓奕青、金文B、高亦林等 10 位学生有教强的感悟理解能力和口头表达能力，语文发展状况好，能主动学习，积极参与课堂，学习态度认真，思维活跃敏捷。&&&&在课堂里要给他们展示自我，发展自己的机会。&&&& （3）内秀型（用△）表示 李琨、黄佳熠等 10 位学生听讲很专心，能够参与到学习中，学习态度认真，但在课堂上发言不是很主动，属于内秀型学生，在课堂上要关注他们的发言情况，给予表达机会。&&&& 3、座位安排 座位安排进行异质分组，即将不同性别、学习能力、写话水平、个性的学生分在一组，每组四人，共八组。&&&&（见下图） 电脑操作台和教师讲台 ★＊ ★△ ＊△ ★△ ＊△ ＊△ ★＊ △★ ＊★ ★△ ★＊ △★ △＊ △★ ＊△ △＊ 四、教学目标： 根据不同的学生原有水平，在最基本的教学目标上给予不同的学习目标，使不同层次的水平学生都得到发展。&&&& ★类学生： 1、能抓住动物外形的特点，按一定的顺序把动物的样子、生活习性和趣事写具体，写出动物的可爱之处和喜爱之情。&&&& 2、培养学生的观察思维能力及语言表达能力。&&&& 3、激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。&&&& △类学生： 1、能用几句话抓住动物外形的特点，按一定的顺序把动物的样子写通顺，写出动物的可爱之处和喜爱之情。&&&& 2、培养学生的观察思维能力及语言表达能力。&&&& 3、激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。&&&& ＊类学生： 1、能 [1]&&&&&&&&
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&我最喜欢的小动物&浙江省绍兴县&华舍街道张娄小学二年级&谭建芳&&&&我喜欢的小动物可多了，比如喜欢小兔、小猫、小狗、小鸡……等，但其中我最喜欢的就是小兔子。因为我家曾经养过一只小兔子，名叫呗呗，它长得非常可爱，是我的心肝宝贝。&&&&呗呗，最喜欢吃红萝卜和青菜。它有一身洁白的绒毛，像穿着雪白的毛衣。它的头顶上竖着一对长长的耳朵，两只眼睛大大的、红红的、圆圆的，像两个红色的球球一样，它还有一个三瓣嘴，尾巴短短的、翘翘的十分可爱。它的两条后腿比两条前腿强壮有力，走起路来一蹦一跳的。&&&&小朋友们，你们想来我家看一看呗呗吗？相信你也会同我一样喜欢呗呗的！指导教师：俞红美简评：善于观察、形象比喻。投稿:21:12:04
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二年级一班
林路路&&&&春节到了，到处都是灯光闪闪，人来人往的。&&n&“，”的妙用&江苏省 &海安县南莫小学 二（1）班 &王华&&&&n&“０”的启示&河南省鹤壁市 &二矿小学 夏雨文学社 &张婧它是一个又大又圆的西瓜，可以让我解渴。它
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我家是个动物园200字
我家是个动物园
我家是个动物园，听到这里，你一定觉得很惊讶吧！
我们家差不多占了十二生肖的五分之一。我爸爸是属鼠的，整体发脾气，但有时候爸爸象猪，我去叫他起床的时候，他总是说：&让我再睡一会儿吧。&
我妈妈是属兔的，可是她温柔的时候像兔子，但是凶的时候像老虎。
我爷爷是属蛇的，不过，他是一条生病的蛇，每天都要打针吃药。
我奶奶是属猪的，但是她一点儿也不像猪，倒是像牛一样勤劳，手受伤了还要洗菜、烧饭、洗碗。
我是属猴的，整天欢蹦乱跳，累了就做会儿作业，看会儿电视。
我觉得我们家真是一个&奇特的动物园&
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