小熊找朋友作文学本领 的作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-20 01:56 标签： 关于学习本领的作文
小熊学本领_土豆_高清视频在线观看小熊学本领——马添铭
在一个茂密的大森林里，住着许多小动物，小猴、小马、小鸡、小鸭、小鹅、小兔......还有一只胖乎乎的小熊。每种动物都有自己擅长的本领，可是小熊什么也不会。他对天发誓，一定要学会一项本领。
第一天，他看见机灵的小猴“嗖”地一下就爬上了树。小熊羡慕地说：“小猴小猴，你的攀爬技术实在是太棒了，你能教一教我吗？”
“真的吗？”小猴高兴地笑了笑，“当然可以啦！首先用双臂臂紧紧抱住树，再用双腿夹住树用力向上登......”
第二天，小熊想练一练爬树，却被正在飞奔的小马吸引，就对小马大声喊道：“小马，你跑得可真快呀！能教教我吗？”
“可以。”小马飞快地跑回来，自豪地说：“要想跑得快，先要加快步伐......”
第三天，小熊想练习一下跑步，又突然听见一阵响亮的打鸣声，一听就知道是小公鸡叫的。小熊连忙去找小公鸡：“小公鸡，你的叫声真洪亮呀！我能学学吗？”
“好吧。”小公鸡说，“来，跟我念：咕咕咕！”
“啊啊啊！”小熊叫。
“咕咕咕！”小公鸡叫。
“哈哈哈！”小熊叫。
&“咕咕咕！”小公鸡叫。
“呀呀呀！”小熊叫......
就这样，不知过了多少天，小熊都是今天学这，明天学那。有一天，他忽然想起爬树，却怎么也爬不上去。他郁闷地对树上的小鸟说：“我不是已经学过爬树了吗？为什么还是爬不上去呢？”
小鸟对他说：“你今天学这，明天学那，肯定学不好。你必须要专心致致地学一样本领，天天练，就一定能成功！”
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小猴学本领
有一天，猴妈妈对小猴说：“你长大了，应该要去学本领了。”小猴听了妈妈的话抓抓脑袋想了想说：“明天我就到小兔那里去学本领，学最重要以后我可以给其他小动物写信。”　　　　第二天一早，小猴还没等妈妈起床就到小兔那里去学习了，小兔很认真的教小猴学，不过写作太难了小猴对小兔说：“写太难了，我字都不会写哪能写啊，今天还是别教我了，我还是回家让妈妈多教教我怎么写字再来你这里学吧！”小兔说：“好吧，我先去教其他小动物了啊！再见！”　　　　然后小猴一蹦一跳的回家了，在路上他听到了一阵歌声，非常美妙，听得小猴都不想回家了，原来是小鸟在树上唱歌，小猴对小鸟说：“快下来快下来，我要学你的歌声！”小鸟说“好啊！”。于是小鸟很认真的教小猴唱歌，学了一会歌，小猴觉得喉咙都要哑了，就又不想学了，他和小鸟说：“我唱的太难听了，小动物们肯定不会喜欢的，算了吧我不学了。！”小鸟说：“其实你只要每天练也能唱的很好听，说不定还会比我都唱的好听呢？”小猴摇摇头说：“我的腿长可以去学跑步肯定可以跑的很快，以后我声音好听了再来学唱歌吧！”　　　　小猴又来到了小山羊那里请他教自己跑步，小山羊说：“那你这次一定要好好学，不能半途而废了，不然你连跑步老师都当不成。”小猴说：“那我就认真学吧！”小山羊就一步一步的教他怎样跑步，可是小猴学的还是不太认真，所以每次跑步总是不能超过小山羊。　　　　小猴想：“看来我是什么本领也学不会了噢！”　　　　过年了，森林王国要请有本领的小动物来当老师，小兔写的好当了老师，小鸟唱歌唱的好当了音乐老师，小山羊跑步跑步的快当了体育老师，就小猴孤独的站在下面看着他们的颁奖仪式，他很失望的和妈妈说：“我错了，做事情三心二意什么本领也没学到。”&& 　　　　小朋友们千万不要向小猴学习做事情三心二意，那样是学不到本领的。　　
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小猪学本领作文
小猪学本领
森林里住着五个好，有大象、小马、小兔、小熊和小猪。
一天，它们在聚会，讨论起了大家所拥有的本领。大象说：&是举重冠军。&小马说：&是跑步冠军。&小熊说：&是作家。&小兔说：&是画家。&大家转头问沉默的小猪：&小猪，你有什么本领啊？&小猪支支吾吾地说：&什么都不会。&
自从那次聚会后，小猪也要一样本领。小猪心想：看大象举重很轻松，不如去向大象学举重吧！于是，小猪去找大象，对大象说：&要向你学举重。&大象说：&好啊，现在就开始练习吧。你把这几根木头搬到家里去。&可是小猪刚搬了几根，就累的气喘吁吁，上气不接下气。它想：这实在太累了，不干了。
又过了几天，小猪出去，看见小兔在画画，就想学画画。这次小猪学的可认真了。刚学了几天，小猪就画得栩栩如生。功夫不负有心人，经过半年的练习，小猪终于成为了森林里远近闻名的小画家。
就这样，大象举重，小马跑步，小熊写作文，小兔和小猪成为了画家。五个好各自拥有一样拿手的本领，过的可开心了。
【写作指导：提高写作效率的一些小】
　　很多生不会写作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写作文的效率呢。在下面的中，们就为大家讲述了提高学生书写作文的效率的。
　　激励是提高学生书写作文的效率的。要善于运用评价，拨动学生的之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的。在园地、板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在上范读他们的习作&&对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。作文大多是表述&语言&，幼稚但又富有情趣。要常常蹲下身来，去倾听学生的心灵，用眼去学生的，以的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
　　体验也是提高学生书写作文的效率的。是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向开放的习作素材观，指导学生重视这个源头活水。从中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中习作素材，在中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，抓住这些让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
　　以上就是一些提高学生书写作文的效率的，们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的提高学生书写作文的效率。
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