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一道小学数学题的 截图是二、看图写数 想一想 说出理由来 的答案
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认真解读画面,尽力说出深意——如何应对播音主持专业考试中的看图说话
【摘要】：正在艺考大军日益增长的同时,报考播音主持专业的学生人数更是突飞猛进,竞争也日趋激烈。很多报考这个专业的学生在考试的规定内容部分都发挥得不错,但对即兴发挥部分准备常常觉得无从下手,那么究竟如
【关键词】：
【分类号】：G222.2-4;G637【正文快照】：
在艺考大军日益增长的同时,报考播音主持专业的学生人数更是突飞猛进,竞争也日趋激烈。很多报考这个专业的学生在考试的规定内容部分都发挥得不错,但对即兴发挥部分准备常常觉得无从下手,那么究竟如何应对现场看图说话呢?一、从心理上要重视这一部分内容的准备在每年的专业测
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看图写话：钟哥哥
时间：来源：课堂作文网点击：作文字数：300字
丁丁身上有许多坏毛病，妈妈给他请了一位小保姆&&钟哥哥。
早上六点零五分了，丁丁还在床上呼呼大睡，钟哥哥说：&小懒虫，别睡了！你上学会迟到的。&丁丁只好起床了。
下午四点了，丁丁回到家，放下书包，就拿起乒乓板，想出去和红红打乒乓球。钟一把抓住丁丁的背带裤，说：&你要做完作业才能出去玩。&丁丁只好先去做作业了。
晚上九点了，丁丁还在看少儿节目&&《米老鼠和唐老鸭》。钟哥哥拍拍丁丁的肩膀，说：&很晚了，快上床睡觉了！&丁丁只好把电视关了，上床去睡觉了。
丁丁在钟哥哥的帮助下，改掉了很多坏习惯，养成了早睡早起，放学回家先做好作业再去玩等等好习惯。
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说说看图写话
& 您好，本次考试我们出现了看图写话的题目，这将意味着以后我们的考试将会经常出现写话的题目，这也是我们语文学习非常重要的技能。
发现孩子们存在几个问题：
1、错别字多，标点符号不会用。分析：现象正常，毕竟是一年级接触的字较少。标点符号也刚刚接触，练习一中教学了基本的标点：逗号、句号、问号。我已经又教了孩子感叹号、冒号、双引号的用法。问题出现了我们就不能忽视：咱们在孩子平时的写话和写句子中要注意指导他正确地运用标点和已学过的汉字，写得不对的要及时纠正。对于错字要放在词中和句子中订正，如可以给他一本专门的本子，错词订正三遍，句子订正一遍。对于写话特别弱的孩子，比如句子写通顺都很困难，可以每天让他写一句话两句话来练习。然后由您及时批改（改错字，改错误标点，改不通顺的地方），然后让他再抄一遍。我们每周也会坚持布置一篇写话，及时批改并讲评。
2、写话内容干巴巴，短短数字结束。分析原因：看图写话就是编故事，看得多了就知道把已经看过的内容迁移到写话中，内容就会丰富多彩。但是如果没有一定的阅读和词汇的积累他也只能停留在简单内容的叙述上。今天我专门上了一节课教孩子怎样看图写话：写话四要素：一、时间。（可以自己设定如：一天，一个春光明媚的早上等等）。二、地点。可以根据图画内容而定。（本次写话可以说：树林里，在一个茂密的森林等等）。三、人物。仔细看图，每个人物都要写。（如：本次图画中有：小熊和蜜蜂，这两个都要有。如果孩子自己还要写其他的人物可以，但作为次要人物来写。）四、事情。这也是最重要的。我告诉孩子：首先要迅速在头脑里了解故事的大意。本文就是：小熊要吃蜂蜜被蜜蜂发现了。（这是大部分孩子想的、写的、也有别的理解只要合乎情理都可以）其次就是要想办法把故事编得生动有趣，如：给小熊设置一个困难，被蜜蜂发现了，后怎么办。（这个大部分孩子都能写出来。）在这个过程中再写写小熊看到蜜蜂心理的想法，写写他们的话等等。这样一来文章就会活泼很多。现展示一下几个我认为写得比较好的同学。
一天，小熊出来找蜂蜜吃。突然，它看见一棵树上有蜂窝。于是它就爬了上去，用手掏蜂蜜吃。一只蜜蜂看见了，就回去叫同伴们起来教训教训它。蜜蜂出来了，把小熊叮得全身是包。（何远修）
一只小熊看见树上有个洞，于是它就爬上了树。突然，一只蜜蜂以为它来偷它们的食物，就回去派兵把它赶走。害怕的小熊赶紧爬下了树。从此，小熊一次都不敢去了。（孙骏博）
一天，小熊爬到蜂巢里偷蜂蜜，一只小蜜蜂飞来看到小熊，急忙飞回去报告蜂王。蜂王一听，说道：“不好了，不好了！”一定是小熊想要找蜂蜜。大家冲出来把小熊赶跑了（吕禾）
小熊维尼想吃蜜，它看见一棵树上有个蜜蜂窝。它爬上大树捞点蜜吃。一只蜜蜂飞了出来，小熊维尼吓得滑了下去，最后一点蜜都没吃到。（苗心雨）
以上几位同学卷面几乎没有错字，标点也能正确使用。在内容上都注意给小熊设置了一个困难情景，。有的还有语言和心理的描述，然后故事继续发展下去，这样一来就很有意思。
3、有的孩子篇幅太短，必定内容空洞。鼓励孩子写多一些，尽可能把格子占满（卷面格子目前是100字左右）。一来是逼她多动脑去想，去写。二来，其实这样内容也就丰富了，不会太干巴。所以我对孩子们说：尽量占满，最多空一行，否则我会多扣分。
4、没写完。有的孩子前面写得不错，但读完以后我的感觉是意犹未尽，没写完。只能多扣分，很可惜。我告诉孩子写话要有头有尾，用形象的话说：“鸡头、猪肚、兔尾。”哪怕时间不够了，赶紧写个结尾。这也是写话的技巧。我们平时指导孩子写话时也要注意。反复练习会学会的。
现在我们写话所占分数只有8分，在试卷中比例较小。扣1分相当于得90分，扣1.5分相当于得80分，扣2.5相当于得70分，扣3.5相当于得60分。所以因为写话所造成的差距还不明显。但随着年级的升高写话分数所占的比例将越来越大，到三年级就有30分了。这样一来，写话好不好对语文学习来说就起着至关重要的影响。所以我们要重视它。刚才我说的是看图写话的方法，其实其他的写话也可以运用。
关于订正：我会根据扣分情况确定要重写的标准。这次写话凡是扣2分和2分以上（也就是写话低于80分）的需要重写。其他的孩子只要订正写话中的错别字即可。订正可以订正由这个字组成的词3遍，或这个字所在的句子一遍。如：有个孩子最后这样写：“是上无难是，只怕有心人。”她就可以订正“世上”“难事”三遍，或者把整句话重写一遍。再比如：有很多孩子这样写“累的满头大汗”他们
“的”写错了，可以订正“累得”三遍，或所在句子一遍。咱们以后都是这个要求，跟家长明确一下。
家长们，随着夏天的到来，温度升高，单衣薄衫。每当这时也是我们老师最繁忙的时候，忙着迎接期末考试，忙着处理意外伤害事故（活动量不减但衣服穿少了），忙着稳定有些烦躁的孩子情绪。（有时天气闷热，46个孩子在教室里有些躁动）。我们老师和家长都希望孩子能在学校健康成长，认真学习。所以今天我跟孩子们宣布从下周起我们的课间活动场所只有三个：一、教室里休息。二、走廊上散步。三、树荫下小活动量的玩耍。禁止两个方面：一、不能到前操场去玩活动器材。二、不能在太阳下玩耍。只要我在学校，不论下节课是不是我的，我都会放下手中的一切去教室看看，因为有老师在孩子会收敛很多。希望家长们在家要多关照一下孩子，特别是周日不能让他玩得太疯。但也要给孩子活动的时间，（例如：周六）如果在家里老是被关着他必然要到学校痛快地在家玩。期末即将到来，愿我们能为孩子这一学年的努力画上一个圆满的句号。谢谢！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。说说孩子们的“看图写话”
说说孩子们的“看图写话”
——第十二周优秀“看图写话”展
今天仔细修改了孩子们回家写的“看图写话”——乒乓球鼓起来了，从孩子们写的情况来看，老师是比较满意的，因为全班只有少部分孩子需要在图意的理解和语句的通顺上作适当修改（有的孩子没仔细看图，忽略了第二幅图中的暖水瓶和盆子；还有的孩子一个句子中缺少了主语，没写清楚是“谁做什么”），大部分孩子都能根据图意，完整地表达。当然，这其中也有一部分孩子出现了小错误，要么就是拼音写错，要么就是不加标点，还有两个孩子没空格。虽然只是小小的错误，老师也希望孩子们能认真改错，争取下次不再犯同样的错误！
下面是这次“看图写话”写得比较好的孩子的练习，孩子和家长们可以欣赏欣赏。这些孩子的“看图写话”虽称不上佳作，但总有他的闪光之处——
其实指导孩子进行“看图写话”也不是件难事，之前在网上发布的那篇博文对家长指导孩子进行“看图写话”应该是很有帮助的，这里再次跟大家做一个分享，希望能对孩子和家长朋友起到帮助和促进的作用。只要您按照这样做了，我相信孩子的写话能力肯定会有质的飞跃，因为在老师全班讲解的基础上再进行更有效、更直接的“一对一”指导，孩子的写话水平又怎么会不提高呢——
家长如何指导孩子进行看图写话
指导小学低年级孩子看图写话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
指导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
1、认真观察看仔细。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。　
2、想象合理才能写生动。　&&看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
3、指导说话要说到位。
叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。”可见“说”的重要性。在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。　　
4、降低要求，让学生我手写我心。　　&&&&
对于低年级的小朋友，刚开始要求他们用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对孩子的要求不要高，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。　　
&&&&要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，我们老师和家长朋友们都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。有条件的，可以花些时间把孩子的习作打印出来，定期把孩子的作文整理成册。这既可以作为孩子童年的记忆珍藏，又让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。
这里，很想提到一位家长——我们班周鹏星小朋友的妈妈。为了提高孩子“看图写话”的能力，鹏星妈妈专门去书店为孩子购买了一本“看图写话”书，每周都会让孩子进行一次看图写话训练，到目前为止孩子已经练习近一个月了，在这一个月中，孩子的写话能力有了很大的提高。所以，只要用心去做一件事，收获总是会有的。以下附上孩子近期进行写话练习的图画和写话练习（孩子的这篇“看图写话”在拼音上有不少错误，但有一点是不可否认的，那就是他用流畅的句子，形象的词语表达了每幅图的意思）——
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