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海珠区京翰教育小学英语辅导|广州小学生英语课外一对一补习班|,荔湾区小学英语寒假
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上课地点：长沙
联系方式: 400-628-2606转各校区
广州京翰教育小学英语辅导
学生学习差原因分析及诊断
1、对复杂句、长难句的理解能力普遍较差&
一看到长一些、结构复杂一些的句子就把握不住句子的句干结构，搞不清句子的含义，见到这样的句子就犯愁，看到篇章中多几个这样的句子就发触，一点自信心都没有了.
2、老师授课方式方法的不适当&
老师授课方式沉闷，进度过快 ，讲解程度太浅，不能有效地引导学生学会思考，让学生学会自主学习
3、家长对孩子学习的忽视&
一些家长忙于工作，忽视对孩子学习教育的关注，导致孩子学习散漫，成绩不佳.
广州京翰教育小学英语辅导转化策略及解决方案
1、双语教学，告别“聋哑英语”&
标准化的双语教学，提高学生语速适应能力以及理解能力；规范学生口语发音，把英语说出来.
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培养训练学生科学记忆习惯，穿插小幽默，小故事，让单词语法记得牢，忘不掉.
3、狠抓篇章教学，优化阅读效果&
分析文章结构，培养逻辑思维能力；扩充课外阅读材料，丰富语言文化知识，规范阅读习惯.
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加强积累，模仿训练，达到熟能生巧的目的，同时重视写作的量与质的提高.
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各校区地址及免费热线&
天河校区：天河区天河东路67号丰兴广场<span style="color:#8-&
番禺校区：番禺区光明北路110号光明大厦&400-628-2606转16202&
海珠校区：宝岗大道268号中新大厦&400-628-2606转<span style="color:#&
越秀校区：建设大马路3号广东省省委党校&400-628-2606转<span style="color:#&
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出门在外也不愁荔湾区坑口小学品牌学校呈报书及自评分说明.xls - 广州市荔湾区教育局_馆档网
荔湾区坑口小学品牌学校呈报书及自评分说明.xls - 广州市荔湾区教育局
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荔湾区中小学（幼儿园）品牌学校评审呈报书及自评分说明
申报学校（园）&&&&
坑口小学&&&&
（盖章）& 申报星级 && 四星级
申报时间& 2010年2月 校（园）长签名& ： 张贵云&&&
级&&& 指&&& 标
办学理念 &
a.学校办学理念科学，独特性强；办学目标实际，前瞻性好；管理目标清晰，操作性实；培养目标明确，稳定性固；品牌定位恰当，个性鲜明。
第一要素1分，二、三、四、五要素各0.5分
学校办学理念是“以绿育人，和谐发展。让每一个学生都得到发展”，“让每一个学生都得到发展”的教育让学生充满了自信，体现了学校“有教无类”的继承理念。坚信：“个个可成有用之才”，让“人人学有所得”，“为学生终生发展奠基”。科学性、独特性强；办学目标符合学校实际，前瞻性好；管理目标清晰，操作性强；培养目标明确，具有稳定性；品牌定位恰当，个性鲜明。
b.学校办学理念科学，具有独特性；办学目标实际，具有前瞻性；管理目标清晰，具有操作性；培养目标明确，具有稳定性；品牌定位恰当，具有个性。
五个要素，第一要素0.9分，二、三、四、五要素各0.425分
c.学校办学理念科学；办学目标实际；管理目标清晰；培养目标明确；品牌定位恰当。
五个要素，第一要素0.8分，二、三、四、五要素各0.375分
a.办学理念形成了完整的系统，具有历史继承性（或创新性）、开放性或校名与办学理念具有一致性；学校校史展览室（或展览廊）包括了比较完整的历史上有成就的校长和教师的典型事迹；校风、教风、学风优良，与办学理念和校训协调。
三个要素,第一要素1分，第二和第三要素各占0.5分。
学校在2003年就提出要提高学生的综合素质，让学生的个性特长得到发展。学校的办学理念是缘于学校的发展历程，是学校发展过程的积累，具有继承性、发展性、开放性。在学校的校史展览室上展示了学校发展的历程和校长、教师、学生成长的内容。学校的校风、教风、学风好，与办学理念和校训协调，内涵丰富，寓意深刻。
办学理念比较系统，体现历史继承性（或创新性）、开放性；学校校史展览室（或展览廊）包括了部分历史上有成就的校长和教师的典型事迹；校风、教风、学风比较好，与办学理念和校训协调。
三个要素,第一要素占0.9分，第二和第三要素各占0.4分。
c.办学理念系统初步构建，有继承或创新；学校校史展览室（或展览廊）有历史上有成就的校长和教师的典型事迹；校风、教风、学风基本形成，与办学理念和校训协调。
三个要素,第一要素占0.8分，第二和第三要素各占0.35分。
办学理念 &
3.办学特色&
a.办学特色鲜明，具有稳定性、独特性、示范性；有系统的特色创建理念、师生发展目标、参与特色建设的教师队伍、相应的教育环境和设施设备、80%以上的学生参与和一批形成个性特长的学生、显著的成绩和反映特色的翔实资料。
二个要素，第一要素2分,第二要素4分，其中第二要素特色创建理念、师生发展目标、特色教师队伍、相应的环境设备、学生参与、形成特长学生、成绩和特色资料各占0.5分。
学校以“环境教育”为办学特色，是缘于学校在2003年提出的要提高学生综合素质的理念，具有稳定性、独特性、示范性。学校以“体、艺”和“环境教育”为学校的特色项目。其中“足球、乒乓球、艺术教育”项目普及到一至六年级，环保教育的“校园八景”别具一格。学校采取普及与提高两种方式，使全校学生都能有特长形成与展示的机会。学校先后被评为广东省绿色学校、广州市体育传统项目学校。、、、、
b.办学特色稳定；有清晰的特色创建理念、师生发展目标、参与特色建设的教师队伍、相应的教育环境和设施设备、70%以上的学生参与和一批形成个性特长的学生、比较好的成绩和反映特色的比较完整的资料。
二个要素，第一要素1.8分,第二要素3.5分，其中第二要素特色创建理念、师生发展目标、特色教师队伍、相应的环境设备、学生参与、形成特长学生、成绩和特色资料各占0.44分
c.办学特色基本形成；有特色创建理念、师生发展目标、参与特色建设的教师队伍、相应的教育环境和设施设备、60%以上的学生参与和形成个性特长的学生、初步的成绩和反映特色的资料。
二个要素，第一要素占1.6分,第二要素3.1分，其中第二要素特色创建理念、师生发展目标、特色教师队伍、相应的环境设备、学生参与、形成特长学生、成绩和特色资料各占0.38分
4.学术成果&
a.包括办学理念、学校管理、教育科研、教学改革等方面的文章以校为单位定期正式结集出版；其中每一个方面都有代表性的文章发表在国家级刊物。
每学年能正式结集出版论文集得1分，仅编辑成集的扣0.2分,在国家级刊物发表文章一篇得0.5分,省级得0.4分,市级得0.2分,满分为3分
学校出版了《我与绿色通行》的教材、画册、论文集。校本教材一至六年级学生人手一册。近几年来，学校教师共有十多篇论文获奖。
b.包括办学理念、学校管理、教育科研、教学改革等方面的文章以校为单位正式结集出版；其中每一个方面都有代表性的文章发表在省级以上刊物。
c.包括办学理念、学校管理、教育科研、教学改革等方面的文章以校为单位自行编辑成集；其中每一个方面都有代表性的文章发表在市级以上刊物。
书香校园15分
5.校园文化&
a.学校围绕创建品牌，注重弘扬传统校园文化或注重校园文化的创新，形成了自己的核心文化；定期开展校庆、艺术节、科技节、体育节等校本文化活动；定期开展“9?28”尊孔敬师、端午节、中秋节等传统文化活动；积极开展粤剧表演、粤曲演唱、西关大屋赏析、西关饮食和风俗推介等西关文化活动。
共四个要素,第一要素3分,后面要素各2分，按照开展校本文化、传统文化、西关文化活动质量酌情给分
学校结合品牌学校的建设，把校园文化的布置与学校特色内容相结合。设有“校园八景”、书画长廊、经典诵读、特色解读等。学校定期举行田径运动会、广播操比赛。结合各项传统节日开展形式多样的活动。
b.学校围绕创建品牌，有自己的传统校园文化或积极创新校园文化，核心文化取向明确；积极创造条件开展校庆、艺术节、科技节、体育节等校本文化活动；积极创造条件开展“9?28”尊孔敬师、端午节、中秋节等传统文化活动；积极创造条件开展粤剧表演、粤曲演唱、西关大屋赏析、西关饮食和风俗推介等西关文化活动。
共四个要素,第一要素2.6分,其余要素各占1.8分，按照开展校本文化、传统文化、西关文化活动质量酌情给分
c.学校围绕创建品牌，注重沉淀传统校园文化或创新校园文化；能够开展校庆、艺术节、科技节、体育节等校本文化活动；能够开展“9?28”尊孔敬师、端午节、中秋节等传统文化活动；能够开展粤剧表演、粤曲演唱、西关大屋赏析、西关饮食和风俗推介等西关文化活动。
共四个要素,第一要素2.6分,其余要素各占1.5分，按照开展校本文化、传统文化、西关文化活动质量酌情给分
6.品牌标识&
a.建筑风格、校训、校歌、校徽、校旗、校景、校服、校色、办公用品和学习用品、校道命名、网站风格等品牌标识的创设具有独特性。
品牌标识覆盖不充分，特色不明显酌情扣分
校训、校歌、校徽、校旗、校景、校服、网站风格等品牌标识具有学校风格。
b.建筑风格、校训、校歌、校徽、校旗、校景、校服、校色、办公用品和学习用品、校道命名、网站风格等品牌标识的创设富有成效。
c.注重建筑风格、校训、校歌、校徽、校旗、校景、校服、校色、办公用品和学习用品、校道命名、网站风格等品牌标识的创设。
书香校园15分
7.自然环境&
a.校园净化、绿化、美化，可绿化覆盖率100％以上；周边50米范围无污染源；校门两侧整洁、美观。
第一要素中“三化”0.5分,绿化覆盖率0.5分,其余要素各0.5分
校园净化、绿化、美化，可绿化覆盖率100％；周边无污染源；校门两侧整洁、美观。
b.校园净化、绿化、美化，可绿化覆盖100％；周边50米范围无污染源；校门两侧整洁。
第一要素中“三化”和绿化覆盖率各0.45分,其余要素各0.4分
c.校园净化、绿化、美化，可绿化覆盖率95％以上。周边污染得到治理；校门两侧整洁。
第一要素中“三化”和绿化覆盖率各0.4分,其余要素各0.35分
品牌课程15分
8.课程设置&
a.国家课程、地方课程、校本课程有机结合；课程开发具有独特性；课程体系具有完整性；课程管理具有规范性；建设品牌学科措施得力。
共五个要素,第一要素国家课程、地方课程、校本课程有机结合得2分，其余要素各占1.5分。
国家课程、地方课程、校本课程有机结合；校本课程《我与绿色通行》的开发具有独特性，体现课程体系的完整性，管理的规范性。使建设品牌学科的措施得力。学校在荔湾区小学新课程实验阶段性总结评比工作中学校被评为三等奖，语文科、科学科被评为先进科组。信息技术科、科学科评为区品牌学科。语文科、数学科（两届）科学科先后评为区优秀科组。
b.国家课程、地方课程、校本课程相结合；课程开发比较独特；课程体系比较完整；课程管理比较规范；建设品牌学科措施落实。
共五个要素,第一要素国家课程、地方课程、校本课程有机结合得1.8，其余要素各占1.33分
c.国家课程、地方课程、校本课程相结合；课程开发比较努力；课程体系基本完整；课程管理基本规范；努力建设品牌学科。
共五个要素,第一要素国家课程、地方课程、校本课程有机结合得1.5，其余要素各占1.2分
9.西关文化课程&
a.学校认真开设西关文化课程，在区内产生了示范性影响。
有开设西关文化课程得1分,根据其影响力酌情给分,区内产生影响得1分,学校组团产生影响得0.7分,学校内师生产生影响得0.5分,无开设西关课程的该项得0分
学校开设的《我与绿色通行》校本课程，曾在区内作现场交流。
b.学校努力开设西关文化课程，在学校组团内产生了良好影响。
C学校开设了西关文化课程，对师生产生了良好影响。
品牌课程15分
10.品牌学科&
a.学校产生了三门以上最受学生欢迎的课程；有五星级的品牌学科或省级以上先进学科组。
两个要素,第一要素占2分,第二要素占3分。
学校有二门以上以上最受学生欢迎的课程。信息技术科、科学学科是区品牌学科，语文科、数学科（两届）科学科是区优秀科组。
b.学校产生了两门以上最受学生欢迎的课程；有四星级的品牌学科或市级以上先进学科组。
共有两个要素,第一要素占1.8二要素占2.6分
c.学校产生了一门以上最受学生欢迎的课程；有三星级的品牌学科或区级以上先进学科组。
共有两个要素,第一要素占1.6二要素占1.5分
学教方法15分
11.资源利用&
a.科学利用办学资源，全面实施素质教育；90%以上教师（音、体、美除外，下同）运用计算机多媒体技术进行教学的课时数不少于总课时数的40%；实验演示率100%，分组实验开出率100%；学生图书学年借阅率不低于30%，学生阅览室、电子阅览室周开出次数不低于4次。
四个要素，各占1分，
学校充分利用办学资源，全面实施素质教育。100%的教师运用计算机多媒体技术进行教学，课时数占总课时数的60%；实验演示率100%，分组实验开出率100%；学生图书阅览室、电子阅览室按时开放。
b.充分利用办学资源，积极实施素质教育；80%以上教师（音、体、美除外，下同）运用计算机多媒体技术进行教学的课时数不少于总课时数的30%；实验演示率100%，分组实验开出率98%；学生图书学年借阅率不低于25%，学生阅览室、电子阅览室周开出次数不低于4次
四个要素，各占0.875，
c.发挥了办学资源的作用，努力实施素质教育；70%以上教师（音、体、美除外，下同）运用计算机多媒体技术进行教学的课时数不少于总课时数的20%；实验演示率100%，分组实验开出率95%；学生图书学年借阅率不低于20%，学生阅览室、电子阅览室周开出次数不低于3次。
四个要素，各占0.775
学教方法15分
12.活动总量&
a.学校严格执行教学卫生标准，学生在校周活动总量符合国家规定；学生学习负担合理，作业量适当，每天体育活动时间不少于1小时。
两个要素,各占1分
学校严格执行教学卫生标准，学生在校周活动总量符合国家规定；学生学习负担合理，作业量适当，每天体育活动时间不少于1小时。
b.学校认真执行教学卫生标准，学生在校周活动总量符合国家规定；学生学习负担合理，作业量适当，基本保障每天体育活动时间不少于1小时。
两个要素,各占0.9
c.学校努力改善教学卫生条件，学生在校周活动总量符合国家规定；学生学习负担合理，作业量适当，积极创造条件保障学生每天的体育活动时间。
两个要素,各占0.75
13.学法研究&
a.学校对学生的学习心理调适效果好，学生学习动机强、学习兴趣高、学习态度好、学习情感稳；教师指导学生探讨适合于自己的学习方法效果好，90%以上的教师有指导学生改进学习方法的成功案例，每学期学校、年级组、班级均组织学习方法交流活动；学校注重培养学生的创新精神、实践能力、个性特长，定期组织学生参加社会实践活动，兴趣活动小组种类不少于25种，普及面90%以上。
共三个要素,第一要素2分，第二要素2分,其中教师辅导学生改进学习方法1分，开展学法交流活动1分；第三要素1分
学生学习积极性高，态度好。每年召开班主任交流会，每月有教学反思。每学期结合复习动员会，有学生学习方法交流。结合综合实践课与兴趣课、学校的主题活动等形式培养学生的创新精神、实践能力、个性特长。学校兴趣活动小组有20个，普及面100%。
b.学校积极调适学生的学习心理，学生学习动机比较强、学习兴趣比较高、学习态度比较好、学习情感比较稳；教师积极指导学生探讨适合于自己的学习方法，80%以上的教师有指导学生改进学习方法的成功案例，每学期学校、年级组、班级均组织学习方法交流活动；学校努力培养学生的创新精神、实践能力、个性特长，定期组织学生参加社会实践活动，兴趣活动小组种类不少于20种，普及面80%以上。
共三个要素,第一要素1.8分，第二要素占1.8分，其中教师辅导学生改进学习方法0.9分，开展学法交流活动0.9分,第三要素各占0.8分
学教方法15分
13.学法研究&
c.学校关注学生的学习心理，对学生的学习动机、学习兴趣、学习态度、学习情感进行调适；教师能够指导学生探讨适合于自己的学习方法，70%以上的教师有指导学生改进学习方法的成功案例，每学期学校、年级组、班级均组织学习方法交流活动；学校开展了培养学生创新精神、实践能力、个性特长的工作，定期组织学生参加社会实践活动，兴趣活动小组种类不少于15种，普及面70%以上。
共三个要素,第一要素1.6分,第二1.6分，其中教师辅导学生改进学习方法0.8分，开展学法交流活动0.8分,第三要素占0.7分
14.教法研究&
a.学校教学改革成效显著，课堂教学结构明显优化，学期优良课比例不低于90%；教师因材施教，每学年成功转化一个以上后进生和帮助一个以上学困生学业进步；学校有省级在研课题，科研课题和成果在解决学校发展中的重点和难点问题中发挥了积极作用；学校每学年举办教研成果评奖，发表在省级以上刊物的论文不少于3篇。
四个要素，每个要素1分,课堂教学优良课比例以评估当天听课的结果为依据，论文每少1篇扣0.3分
学校教学改革成效显著，课堂教学结构明显优化，2007年第二学期区发展中心调研。听课27节，涵盖9个学科，优良率92.6%。2008学年，第二学期区发展中心调研，听课20节，涵盖7个学科，优良率100%；同时，学校先后承担了多个课题研究：2007学年，3个小课题；2009学年，7个小课题。其中，广州市小学语文教研会立项课题1项；区教育局立项7项。2010年，学校被授予“荔湾区第一批教师小课题研究实验基地”。学校深入开展“春风化雨”工程，努力让每一位学生有进步，学校后进生转化率为
83.8% 。学校共承担了7项小课题。作了子课题研究报告。
b.学校教学改革有成效，课堂教学结构得到优化，学期优良课比例不低于80%；教师因材施教，每学年成功转化一个后进生和帮助一个学困生学业进步；学校有市级在研课题，科研课题和成果能够帮助解决学校发展中的重点和难点问题；学校每学年举办教研成果评奖，发表在市级以上刊物的论文不少于2篇，发表在省级以上刊物的论文不少于1篇。
四个要素，每个要素0.85分, 课堂教学优良课比例以评估当天听课的结果为依据，少1篇省级论文扣0.3分，少1篇市级论文扣0.2分
c.学校教学改革成效初显，课堂教学结构得到改善，学期优良课比例不低于70%；教师因材施教，每学年成功转化一个后进生或者帮助一个学困生学业进步；学校有区级在研课题，科研课题和成果有利于帮助解决学校发展中的重点和难点问题；学校每学年举办教研成果评奖，发表在区级以上刊物的论文不少于2篇，发表在市级以上刊物的论文不少于1篇。
四个要素，每个要素0.77分, 课堂教学优良课比例以评估当天听课的结果为依据，少1篇市、区级论文扣0.2分
师生素质15分
15.品德修养&
a.教师队伍团结，教风优良，充满活力，师德高尚，无体罚或变相体罚学生现象，近两年违法犯罪率为零；德育机构、队伍、网络、制度健全，德育内容充实，考评科学，推进网络德育有成效，学生操行评定优良率90%以上，后进生转化率80%以上，近两年学生违法率低于1％，犯罪率为零。
两个要素，各占2分。&
& 师生违法犯罪率超指标的该项总得分为0分
教师队伍团结，教风优良，充满活力，师德高尚，无体罚或变相体罚学生现象，近两年违法犯罪率为零；学校德育机构、队伍、网络、制度健全，德育内容充实，考评科学，推进网络德育有成效，学生操行评定优良率100%
，后进生转化率73.8%& ，近两年学生违法犯罪率为零。
b.教师队伍团结，教风好，有活力，师德高尚，无体罚或变相体罚学生现象，近两年违法犯罪率为零；德育机构、队伍、网络、制度比较健全，德育内容比较充实，考评比较科学，能够推进网络德育，学生操行评定优良率85%以上，后进生转化率70%以上，近两年学生违法率低于1％，犯罪率为零。
两个要素，各占1.75分。&
& 师生违法犯罪率超指标的该项总得分为0分
c.教师队伍团结，教风基本形成，重视师德建设，无体罚或变相体罚学生现象，近两年违法犯罪率为零；德育机构、队伍、网络、制度基本健全，重视充实德育内容，建立了德育考评制度，学生操行评定优良率80%以上，后进生转化率60%以上，近两年学生违法率低于1％，犯罪率为零。
两个要素，各占1.55分。&
& 师生违法犯罪率超指标的该项总得分为0分
16.毕业班水平&
a.毕业班水平在全市或者全区同类学校中居于优秀水平；体卫美劳工作达到省定优秀水平。
两个要素，各占2分,以教育行政部门的考核结果为评分依据
毕业班水平稳步提高。2006学年三科总分平均是249.2分。5位特长生到真光中学、一中等中学；2007学年三科总分平均是239.8分，考入重点中学21人；2008学年三科总分平均是262.3分，考入重点中学18人。体育优良率为%，学校在第十四届全国中小学生绘画、书法作品比赛中获5个一等奖。
b.毕业班水平在全市或者全区同类学校中居于中上水平；体卫美劳工作达到市定优秀水平。
两个要素，各占1.75分, 以教育行政部门的考核结果为评分依据
c.毕业班水平在全市或者全区同类学校中居于中等水平；体卫美劳工作达到区定优秀水平。
两个要素，各占1.55分, 以教育行政部门的考核结果为评分依据
师生素质15分
17.学生竞赛&
a.近两学年在校学生参加学科竞赛（由省级以上政府、教育行政部门独立或者与其他部门联合组织）获得国家级以上一等奖（第一名）或二等奖（第二名）或三等奖（第三名）（以三项为一个单位，每超过一个单位的，加计2分）。
三项为一个单位,可得3分, 缺一项扣0.5分,扣完为止；另一个单位以上的，每个单位得附加2分
学生获国家级一等奖15项、省级三等奖3
b.近两学年在校学生参加竞赛（由省级以上政府、教育行政部门独立或者与其他部门联合组织）获得省级以上一等奖（第一名）或二等奖（第二名）或三等奖（第三名）（以五项为一个单位，每超过一个单位的，加计1分）。
五项为一个单位,可得2.6分, 缺一项扣0.5分,扣完为止；一个单位以上的，每个单位得附加1分
c.近两学年在校学生参加竞赛（由省级以上政府、教育行政部门独立或者与其他部门联合组织）获得市级以上一等奖（第一名）或二等奖（第二名）或三等奖（第三名）（以十项为一个单位，每超过一个单位的，加计0.5分）。
十项为一个单位,得2.3分,缺一项扣0.5分,扣完为止；另一个单位以上的，每个单位可得附加0.5分
18.品牌教师&
a.学校产生了享受政府特殊津贴的专家、特级教师、南粤杰出教师、省部级劳模和先进工作者、优秀教师、“百千万工程”中省级以上名教师名校长的校级领导和教师。
一个省级以上(含省级)荣誉称号的得0.8分,一个市级荣誉称号得0.4分,区级荣誉称号得0.2分,合计总分不超过4分
学校产生了特级教师1名、南粤优秀班主任1名、广州市优秀教育工作者1人、优秀教师6人；区荔教青年标兵1人、骨干教师4名、新星教师4名、区中心组成员14人。
b.学校产生了名教师的品牌教师，或者诸如省教育厅授予的先进工作者、优秀教师、南粤教书育人优秀教师、“百千万工程”中市级以上名教师名校长、荔湾名师的校级领导和教师。
c.学校产生了优秀教师的品牌教师，或者诸如市教育局授予的教育先进工作者、优秀教师、南粤教坛新秀、“百千万工程”中区级以上名教师名校长、荔湾优秀教师的校级领导和教师。
一个省级以上(含省级)荣誉称号的得0.8分,一个市级荣誉称号得0.4分,区级荣誉称号得0.2分,合计总分不超过4分
帮扶经验10分
19.姐妹学校&
a.学校与辖区内至少一所姐妹学校签订协议，进行对口帮扶且被帮扶学校显著进步（学校在完成辖区内规定的一所以上的帮扶任务后，在辖区外与至少一所姐妹学校签订协议且效果明显的，超过一所追加2分）；学校与辖区外姐妹学校实行“强强联合”，在实现双赢时带携了辖区内同类的一所学校进步并被认同。
两个要素各占2分,可按照规定给予追加分
学校与西关培正小学签订了协议，结为姊妹学校。实行“强强联合”。促进了共同发展。
b.学校与辖区内一所姐妹学校签订协议，进行对口帮扶且被帮扶学校有进步；学校与辖区外姐妹学校共建（有协议），在实现双赢时对辖区内同类的一所学校产生了积极影响并被认同。
两个要素各占1.75分
c.学校与辖区内一所姐妹学校签订协议，进行对口帮扶且被帮扶学校开始朝着好的方向转化；学校与辖区外姐妹学校共建（有协议），促进了本校的发展。
两个要素各占1.5分
20.组团作用&
a.学校在区教育组团内切实发挥了辐射和示范作用，得到组团成员的一致认同。
根据组团内部其他学校对本校在组团中发挥作
近几年，我校发挥原有优势，在教学管理、教育装备、工会工作在组团中起到了带头作用。互动效果明显。
b.学校在区教育组团内加强了群体功能，得到组团成员的一致认同。
用的评价意见定等次，根据实际情况给分
c.学校在区教育组团内积极上进，得到组团成员的一致认同。
根据组团内部其他学校对本校在组团中发挥作用的评价意见定等次，根据实际情况给分
21.社区服务&
a.学校在社区服务中有项目协议，定期开展服务活动对社区建设产生了积极影响；在构建学习型社区工作中，学校积极提供可能的资源，发挥了学习型组织建设的示范作用,与社区关系良好。
第一要素2分，服务协议和定期开展服务活动各1分,第二要素1分
学校在社区定期组织学生进行活动。与坑口小区定期组织防震减灾宣传活动。学校有社区学校教师，定期召开社区座谈会，向街道、社区汇报学校工作。
b.学校在社区服务中有项目协议，积极开展服务活动受到社区欢迎；在构建学习型社区工作中，学校能够提供可能的资源，发挥了学习型组织建设的带头作用,与社区关系融洽。
第一要素1.8分，第二要素0.8分。
c.学校在社区服务中有基本固定的项目，开展了服务活动并在社区产生了影响；在构建学习型社区工作中，学校按照上级要求提供可能的资源，努力建设学习型组织,与社区互动关系正常。
第一要素1.6分，第二要素0.7分。
社会口碑16分
22.媒体推介&
a.学校品牌建设成效显著，引起了媒体的高度重视，每学年在省级以上媒体刊登或者播出的专题推介信息不低于两次（篇）。
高度重视2分，媒体刊登或播出的专题推介信息2分，少一次扣1分
学校曾在《珠江环境报》等报刊报道学校开展的各项活动。
b.学校品牌建设成效明显，引起了媒体的重视，每学年在市级以上媒体刊登或者播出的专题推介信息不低于两次（篇）。
引起重视1.7分，媒体刊登或播出专题信息1.8分，少一次扣0.9分
c.学校品牌建设引起了媒体的关注，每学年在区级以上媒体刊登或者播出的专题推介信息不低于两次（篇）。
引起关注1.6分，媒体刊登或播出专题信息1.5分，少一次扣0.7分
社会口碑16分
23.校友名流&
a.校友热爱母校，为在校师生树立了榜样；知名校友对母校的发展产生了积极影响，成为学校的宝贵资源。
两个要素，各占1.5分
学校知名校友郭展图是知名校长，退休后仍热心教育工作。为学校的发展献计献策。
b.校友关心母校，给在校师生留下了良好印象；知名校友为母校的发展做了一些有益的工作。
两个要素，各占1.3分
c.校友在新的学段和学校发展态势良好，受到该学段学校的欢迎和好评。
两个要素，各占1.15分
24.社会影响&
a.学校被师生员工、家长、社会、党政部门一致认同，在全省范围内产生了广泛的影响；在学校良好的社会口碑影响之下，社会人士或社会团体或企事业单位自发地给予学校物力、财力、智力等办学资源支持。
两个要素，第一要素占4分，第二要素占3分
学校是广东省绿色学校，广州市体育传统项目学校，广州市民主管理三星级学校，荔湾区平安校园等。
b.学校被师生员工、家长、社会、党政部门认同，在全市范围内产生了广泛影响；在学校社会口碑影响下，社会人士或社会团体或企事业单位自发地给予学校办学资源支持。
两个要素，第一要素占3.6分，第二要素占2.6分
c.学校被师生员工、家长、社会、党政部门基本认同，在全区范围内产生了广泛影响；在学校社会口碑影响下，社会人士或社会团体或企事业单位自发地给予学校工作支持。
两个要素，第一要素占3.6分，第二要素占2.6分
社会口碑16分
25.网站支持&
a.学校每学期为“荔湾教育”网站提供新撰写的文章在两篇以上。
根据区教育信息中心出具的学校提供文章的证明材料及统计数据给分
各学科有文章在“荔湾教育”上发表，单在2008学年就有6篇文章、40多条信息发表。
b.学校每学期为“荔湾教育”网站提供新撰写的文章不少于两篇。
c.学校每学期为“荔湾教育”网站提供新撰写的文章不少于一篇。
89.5& ＋附加分 2&&
＝ 91.5&&&
自评星级：&&&& 四&&& 星级
评审组成员签名：&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年&&& 月&&&& 日
＋附加分&&&
自评星级：&&&&&&&& 星级
区人民政府教育督导室审查意见：&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年&&&&&&& 月&&&&&& 日&
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区教育局审批意见：&
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