各位朋友帮帮忙啊！高中的语法填空过去分词和现在分词怎么应用啊，他们各自有什么特性，适用于什么从句啊？最好附带例子给我
各位朋友帮帮忙啊！高中的语法填空过去分词和现在分词怎么应用啊，他们各自有什么特性，适用于什么从句啊？最好附带例子给我 50
我初中英语都算好的了，考试都在125分左右那时候，可到了高中自以为自己可以了，就不怎么学英语了，资料书也不怎么做了，导致每次英语成绩都成单调递增。。现在高二了，我很努力在补回英语，但结果总不尽人意!我很希望广大朋友能帮帮我，特别是语法填空，再说我也有比较好的英语基础。还有，我是理科班的,我对物理特别麻木的那种，成绩总上不去,但也不是差的那种,希望大家同时也能给我提供一个很好的学习物理的方法，谢谢你们!
英语是背出来的啊，每做完一篇对好答案然后选择有意义的.生词适中的拿来背熟就行啦...李阳的英语就是背试卷背出来滴
背阅读有什么用啊?再说我也没那么多时间
时间是挤出来滴！！知识的东响是潜移默化滴，当你背完了写作文.什么个屁都一气呵成啦！要是背完一篇就突飞猛进的话谁不会争着去背
说得容易。。
万事开头难，很多道理应该大家都是熟到能吃的啦，我也无谓说罗
你先得熟悉高考要考什么
加三篇阅读
还有信息匹配
平时买本训练书去攻克一下
遇到生词查字典
虽然前一个月可能看不出又提高
但总会有改善啊
如果你不想做
我也没有办法
这本来就是这样的
其他回答 (1)
英语非谓语动词综合练习之一
对于学习英语的人来说。英语非谓语动词形式是一个比较难掌握的问题，尤其在各类考试中，这部分往往失分较多。英语中的三种非谓语动词，在语句结构方面，虽然会起同样的语法作用，可是按照用法来分析和处理，就有所不同。如果不按照用法处理句语结构，就会犯错误。例如：不定式和动名词都可以在句中做主语，可是在不同的句型中使用，不可混淆。
本次练习是用非谓语动词改写句子。
英语非谓语动词综合练习之二
英语的动词可以分为谓语动词（Finite Verb）和非谓语动词（Non－finite Verb）。谓语动词在句中的形式随句中主语的人称，数及时态，语态的变化而变化。非谓语动词在句子中可充当主语，宾语，表语，定语，状语和补足语等成分，出现的形式有两种：单个非谓语动词起作用，以非谓语动词短语的形式起作用。
本次练习是用非谓语动词改写句子。
英语非谓语动词综合练习之三
非谓语动词根据其在句中的不同作用而分为三类：动词不定式（infinitive），动名词（gerund），分词（participle），分词又分为现在分词（present participle）和过去分词（past participle）。按照传统的语法分类，即非谓语动词形式分为不定式，动名词和分词。
本次练习为改正句子中错误之处。
英语非谓语动词综合练习之四
在句子中，三种非谓语动词因内容要求，各自又有几种特殊的表达形式：疑问词＋动词不定式；for ＋名词（或代词）＋动词不定式；名词的所有格（或代词）＋动名词；名词（或代词）＋分词（在科技文体中，分词的这一结构前面常由介词with和without引出）；非谓语动词的否定形式：不定式之前加否定式not构成不定式的否定形式，有时不用not，而用否定词never来构成否定式，而且否定词总放在不定式前；动名词前加否定词not，构成动名词的否定形式；分词前加否定词not，构成分词的否定形式。
本次练习为改正句子中错误之处。
英语非谓语动词综合练习之五
非谓语动词没有时态（tense）,但有体（aspect）。非谓语动词有四种体：一般体；完成体；进行体；完成进行体。一般体用在暂时性动作的动词（Simulaneous Action）seem, appear, be said, be thought等，延续性动作的动词（Subsequent Action）wish, hope, intend, expect, promise等。完成体用在非谓语动词的动作之先（Prior Action）,谓语动词是一般现在时，那么不定式的完成体表示现在完成时或一般过去时。谓语动词是一般过去时，则不定式的完成体表示过去完成时。
本次练习为改正句子中错误之处。
英语非谓语动词综合练习之六
非谓语动词也有主动语态(Active Voice)与被动语态(Passive Voice)之分。谓语动词的语态是表示句子主语与谓语的关系。非谓语动词没有主语。但有逻辑主语，非谓语动词的语态是表示它与逻辑主语之间的关系。倘若逻辑主语是非谓语动词动作的行为者，则非谓语动词用主动语态。但，倘若逻辑主语是非谓语动词作行为对象，那么非谓语动词则用被动语态。非谓语动词的被动语态也有与主动语态相应的体：一般体，进行体，完成体和完成进行体。
本次练习为改正句子中错误之处。
英语非谓语动词综合练习之七
动词不定式在句子中可起名词、形容词和副词的作用，充当主语、宾语、表语、定语、状语和补足语等句子成分。动名词可起名词作用，在句子中作主语、宾语、表语和定语等成分。分词包括现在分词和过去分词可起形容词和副词作用，在句子中主要作定语和状语，也可作表语和补足语等成分。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之八
非谓语动词有逻辑主语是其具有动词特性的又一体现，非谓语动词的逻辑主语按其情况可分为两类，一类是在句子中可以找到的，另一类在句子中找不到的。在句子中可以明显找到非谓语动词的逻辑主语的情况又可以分三种：
1.在动名词复合结构(his/him或n's/n+V-ing)、动词不定式复合结构(for+n./pron.+to v)及动词复合宾语(V＋O＋Oc)和with结构中的逻辑主语。
2.或者逻辑主语就是语法上的主语。
3.逻辑主语不是语法上的主语，而是句子中的其它成分。
[注]
a.这里讨论的主要是非谓语动词不作谓语的情况。因为当非谓语动词与助动词构成谓语时，句子的主语就是该非谓语动词的主语，主谓结构很清楚。
b.另外还有一种情况是，有的非谓语动词没有逻辑主语，如单个动名词作前置定语时，由于相当于名词，则无逻辑主语。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之九
不定式与动名词在句子中作主语的区别：
1.当不定式做主语时，可用形式主语it，而动名词一般不用形式主语it。
2.在句型“主＋谓＋宾”中，若谓语动词要求的宾语为不定式，而主语也是非谓语动词来表示，那么主语也应用不定式。同理，宾语是动名词，主语也用动名词，以求一致。
3.在句型“主＋系＋表”中，若表语是不定式，而主语也用非谓语动词表示，则应用不定式。同理，宾语用动名词，主语也用动名词。
4.动名词的名词性比不定式强，可用形容词、冠词来修饰，不定式则不能。
5.在句型“There be”句型中作主语是动名词的另一个显著的标志。动名词此时完全是名词的用法，而不定式却不能这样用。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之十
不定式与动名词在句子中作宾语时的区别：
1.不定式与动名词作宾语时的区别主要在于英语动词类型的不同。有些动词只要求不定式作宾语。如：hope, agree, proceed。
2.有些动词（短语）只要求动名词作宾语。如：finish, admit, enjoy。
3.有些动词即可要求不定式作宾语，也可要求动名词作宾语，有时意义上无多大差别，有时意义上却截然相反。由于不定式表示的动作比较具体，所以如果要表示做完一件事再做另一件事，则一般连用两个不定式（短语），而不用动名词，因为动名词的意义一般来讲比较抽象，不好表示做完一件又一件。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之十一
不定式、分词与动名词作表语时的区别：
1.当不定式与动名词作表语说明主语是什么时，为名词性表语。而不定式与动名词作表语的区别仅仅在于主语的词性。若句子的主语是名词，则用不定式或动名词均可，若主语由不定式充当，作表语的非谓语动词应是不定式；若主语有动名词充当，作表语的非谓语动词也应是动名词。
2.分词作表语时，是形容词性的，用来说明主语怎么样，因此主语与表语的位置不能互换。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之十二
不定式、分词与动名词作补足语时的区别：
确定用不定式 、分词与动名词作宾语补足语的主要依据是谓语动词的类型。
1.要求同不定式作宾语补足语的动词。如：advise, forbid, persuade。
[注]有些动词如make, let, help等的宾语补足语若由不定式来充当时，不定式不带符号to。当带有宾语补足语的句子改变成含有被动结构的句子后，原来的宾语补足语称作主语补足语。若主语补足语由不定式充当，则必须带上不定式符号to。
2.要求用分词作宾语补足语的动词，如：help, find, see, hear。有些动词可用过去分词作其宾语补足语。如：have, get等，构成have(get) + sb. + do/doing sth. 和 have(get) + sth. + done句型。
有些动词即可用现在分词，也可用过去分词作宾语补足语，主要看宾语补足语与宾语之间的逻辑关系。若它们在逻辑上存在着主动的主谓关系，则用现在分词；若是逻辑上存在被动的主谓关系，则用过去分词。如：keep, find, see。
3.有些动词即可用不定式，也可用分词作宾语补足语。如：want, like, imagine。这种情况从语法结构中无明显区别，但在体态和语态上是有不同的。有些动词，如have, get可用不定式或分词作宾语补足语，但要注意具体内容，作出适当选择。
4.动名词作宾语（主语）补足语与现在分词作宾语（主语）补足语的区别：
动名词作宾语（主语）补足语与现在分词作宾语（主语）补足语在形式上基本相同，但还是有区别的。即：动名词作宾语（主语）补足语仅限于少数几个可带以名词为宾语补足语的动词，如：call, name, term，而现在分词却可以在更多的动词之后作宾语补足语。
另一方面，在意义上也有所区别。动名词作宾语（主语）补足语相当于名词作宾补，而现在分词则相当于形容词，则有动词含义。再则，动名词作宾语补足语与宾语之间逻辑上是主系表关系，而现在分词作宾语补足语与宾语之间逻辑上是主谓关系。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之十三
不定式与分词作状语时的区别：
1.三种非谓语动词中，只有不定式和分词可在句子中作状语，放在句首或句末。区别在于状语的种类不同：
a. 不定式作状语时，一般作目的或结果状语。作结果状语的不定式常常放在句末，作目的状语的不定式多放在句首，需用逗号与句子其它成分分开，也可放在句末，用不用逗号均可。有时为了强调目的，可以用in order to或so as to（放在句末时用）来引出不定式。
b. 分词作状语时，表示时间 、原因 、条件或方式 、结果 、伴随及补足语说明情况。分词放在句首，往往用逗号分开，常表示时间 、原因 、条件或让步。分词放在句末表示方式 、手段 、结果 、伴随或补足语说明等情况，此时可用逗号与句子其他成分分开。
2.不论用不定式作状语，还是用分词作状语，他们的逻辑主语是句子的主语。若不定式或分词的逻辑主语不是句子的主语，需将其逻辑主语放在不定式或分词的前面，但是不定式 、分词的逻辑主语出现的形式不同：
a.不定式作状语时的逻辑主语不是句子的主语时，用for＋逻辑主语＋to V的结构。
b.分词作状语，其逻辑主语不是句子的主语时，用逻辑主语＋分词的结构来表示，语法上称之为分词的独立结构。分词的独立结构在科技英语中往往由介词with或without引出。
3.不定式放在一些形容词后面作状语用来修饰形容词或整个句子。如：easy, able, hard, glad, happy.
4.单个分词作表语，其作用相当于形容词，也可用不定式来修饰，这类分词有：ashamed, surprised, shocked, delighted, interested.
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之十四
三种非谓语动词作定语时的区别：
1.分词所修饰的名词即是该分词的逻辑主语，若被修饰的名词与分词之间存在着逻辑上的主动关系，则用现在分词；若是被动关系，则用过去分词，并且可以扩展成一个相应的定语从句。
2.非谓语动词作定语时，最不易区别的是现在分词与动名词，其实可以通过逻辑主语的分析及修饰的性质来加以区分。
a.动名词作前置定语相当于名词的用法，对其所修饰的词起一个限制的,表示类别的作用，并不表示所修饰的词的特征与情况，而现在分词作前置定语却恰恰是用来显示所修饰的词的特征与情况。
b.进一步说，若被修饰的名词是这一非谓语动词的逻辑主语，相互间在逻辑上有主，谓关系。则此V-ing形式的非谓语动词是分词，并可扩展成一句相应的定语从句；若被修饰的名词不是这一非谓语动词的逻辑主语，而且常含有此名词代表的物体，被用来起这一非谓语动词所表达意义的作用。则这一V-ing形式为动名词。
3.现在分词和过去分词作定语时也有区别：
a.单个现在分词作定语时一般来说表示主动意义，而由及物动词构成的单个过去分词作定语时却表示被动意义（除少数情况之外）。
b.单个现在分词作定语一般表示正在进行的事情，而过去分词表示的是已完成的事情。
c.现在分词短语作定语若表示的是主动意思，它就用主动语态形式，若表示的是被动意思就用被动语态形式，而过去分词短语作定语一般都表示被动的意思。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之十五
现在分词和过去分词的区别：
不论是现在分词还是过去分词，在句子中均可作定语，状语，表语和补足语。它们的不同在于：
1.与逻辑主语的关系是主动还是被动。如果分词与其逻辑主语间的关系是主动的主谓关系，则用现在分词，若存在着被动的主谓关系，则用过去分词。
[注]这种情况在分词在作表语时，不再适用。此时要根据作表语的分词的用法而定。
2.与谓语动词的动作比较是先发生，先完成还是同时进行。现在分词不仅表示它与逻辑主语之间的关系是主动的，也可表示动作正在进行，而过去分词不仅表示它与逻辑主语之间的关系是被动的，还可以表示动作先于句子的谓语动词或已完成。
3.有时为了强调动作发生的先后及逻辑上的主，被动关系，还可以用到不同的体。
4.不定式也有不同的体，以强调它与逻辑主语的关系及与句子谓语动词比较动作的先后。
本次练习是用正确的动词形式填空
英语非谓语动词综合练习之十六
现在分词作表语与进行时态的区别及过去分词作表语与构成被动语态的区别：
1.现在分词作表语与进行时态的区别：现在分词作表语，常表示主语的性质，特征，而进行时态中的现在分词是构成谓语动词的主要部分。试比较：
His child is missing.（表语）
His child is playing.（进行时）
2.过去分词作表语与被动语态的区别：
a.从时态角度看：试比较：
The glass tube is heated now.（被动）
The glass tube is broken now.（表语）
b.从翻译角度看：过去分词若是作表语常译成“是。。。的”，若是构成被动语态，应译成“被（由）。。。”如：
The copper oxide is reduced in this process.
在此过程中，氧化铜被还原。
Copper oxide is made up of copper and oxygen.
氧化铜是由铜和氧组成的。
本次练习是指出句子中下划线单词的语法作用。
英语非谓语动词综合练习之十七
非谓语动词填空技巧：
给定动词位于句首，有逗号分开，构成：
_____ (V.)＋有关成分，主语＋谓语＋句子其它成分
用分词填入时，该分词的逻辑主语是句子的主语，因此可根据该动词与句子主语之间的逻辑关系来确定用现在分词还是用过去分词。
当不定式作状语并出现在句首时，一般是目的状语，用动词不定式填入。
非谓语动词出现在句首作状语时，可能被单个副词修饰。该副词放在分词的前面或后面，但要放在不定式的后面或放在被动体的不定式中的助动词后。
非谓语动词作状语时，其逻辑主语通常是句子的主语。但有时其逻辑主语不是句子的主语，这时必须用一定的格式引出。非谓语动词的主，被动式由其逻辑主语关系而定。
习惯用语，比如：
To be franking with you, ....
To say truth, ....
To speak plainly, ....
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之十八
非谓语动词填空技巧：
给定动词与句子中的谓语动词之间无逗号分开，构成：
_____ (V.)＋（有关成分）＋谓语动词＋句子其它成分
当非谓语动词或短语在句子中作主语时，可用不定式或动名词填入。
[注]在美语中，用不定式作主语时趋向于用形式主语it，将不定式移至句末，构成：
It＋谓语动词＋句子其它成分＋to V.
在决定作主语的非谓语动词的形式时，若谓语动词后的表语或宾语是不定式或动名词，一般不同形式主语it的句型。非谓语动词的形式应与表语或宾语相一致。
作主语的非谓语动词的逻辑主语有时会出现在句子中，这时要考虑非谓语动词的语态。
若作主语的非谓语动词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前，那么这个非谓语动词该用完成体。
作主语的非谓语动词有时由单个副词修饰，将该副词放在动词前或后均可，也可插在助动词与动词其它形式之间。但，不定式作主语时，副词不可放在前面。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之十九
非谓语动词填空技巧：
给定动词出现在句首，作句子主语的前置定语，构成：
_____ (V.)＋名词＋谓语动词＋句子其它成分
若存在逻辑上的主谓关系用分词填入，反之，则用动名词。
当分词或动名词作主语的前置定语时，作主语的名词若带有冠词或all, any, every等限定词，这些词应放在非谓语动词前。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之二十
非谓语动词填空技巧：
当给定动词出现在作句子主语的名词后，接着出现句子谓语动词，构成：
名词＋_____ (V.)＋谓语动词＋句子其它成分
用分词作后置定语修饰主语时，可根据该非谓语动词与被修饰名词之间的逻辑关系来判定。
用动词不定式作定语修饰名词时，一般表示将要发生的动作，不定式与被修饰的名词之间可能产生主谓关系，动宾关系，同位关系和动状关系、
当被修饰名词是first, last等或first+名词，last+名词时，其后置的非谓语动词需用不定式。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之二十一
非谓语动词填空技巧：
当给定动词放在名词后，且有逗号将名词和后面的谓语动词分开，构成：
名词， _____ (V.)＋谓语动词＋句子其它成分
给定动词作非限制性定语时，实际上可以看作是非限制性定语从句的省略，一般用分词填入。
若给定动词作句子的状语，往往作原因状语或补语说明情况，因而，一般用分词填空。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之二十二
非谓语动词填空技巧：
当给定动词紧接在谓语动词后，构成：
主语＋谓语动词＋ _____ (V.)＋其它成分
当谓语动词是系动词时，其后面的非谓语动词通常是句子的表语。因此，三种非谓语动词的形式都可能出现。
当句子的主语为抽象名词，从句或非谓语动词（短语）时，常可用不定式或动名词填入，作名词性的表语。
当不定式作表语时，若该名词意义是动词to do的延伸，那么不定式符号可省略。
当句子的主语与表语都是非谓语动词时，若主语是不定式，表语也应用不定式；若主语是动名词，表语则应是动名词。
分词在句子中作形容词性的表语，说明主语的性质，状态等。在判定用何种分词形式作表语时，主要根据句子的主语与给定动词的习惯搭配和意义来决定。以动词surprised为例，它的现在分词surprising意为causing surprised，过去分词surprised意为showing or feeling surprised。因此，当事物，事情作主语常用surprising，而人或团体作主语时，往往用surprised.此类动词谓语都是to be的变形，还有become, come, get, seem, prove, turn out等。
当谓语动词是不及物动词时，紧接在它后面的给定动词一般是作该谓语动词的状语。因此，给定动词的非谓语动词的形式一般是不定式或分词。
用不定式作状语，一般不用逗号与句子其它成分分开，并且作目的状语或结果状语。
用分词作状语，表示伴随情况或补充说明，有时也用来作结果状语，但常用逗号与句子其它成分分开。
若谓语动词是一个及物动词的动词词组，如get up, sit down等，应把这种词组看成是一个整体。判断接在这类动词词组后的非谓语动词的作用，以决定采用什么形式的非谓语动词的方法与谓语动词是不及物动词的句型相同。
当谓语动词是不及物动词时，这个动词可能有副词修饰语，而且放在给定动词前，这时给定动词的形式的判定方法与无副词修饰时相同。
紧接在及物动词后的给定动词，一般作该及物动词（句子的谓语）的宾语。因此，根据谓语动词的性质，分成两种可能性：一类动词在动词后必须接不定式作宾语，另一类在动词后必须接动名词作宾语。
若句子的谓语动词是由“不及物动词＋介词（或副词）”构成的动词短语，应将其看作一个整体，作及物动词用。
动词need, stop, help后有时用动名词填入，有时又接不定式。这时的动名词和不定式在意义上是有差别的。
动词need：可用动名词作其宾语，此时句子的主语往往是事或物，用主语语态代替被动语态。但为强调非谓语动词与逻辑主语之间的被动关系，可用不定式的被动体填入。
动词stop：它后面可用动名词或不定式。“stop＋动名词”，该动名词作宾语，意为“停止做某事”；“stop＋不定式”，该不定式作目的状语，意为“停下来去做某事”。
动词help：当动名词与情态动词can't或couldn't连用时，若用动名词作宾语，意为“不能不，情不自禁”。当用不定式作宾语时，可省略不定式符号to.
若句子的谓语动词含有宾语补足语后，作宾语的可能是不定式。这时，可将不定式移至宾语补足语后，原宾语位置用形式宾语it代替。构成“谓语动词＋it＋宾补＋不定式”。
上面剖析了句子谓语动词与紧接后面非谓语动词的关系。但这种句子也有可能在谓语动词后的给定动词与其后的名词发生语法关系。这时的非谓语动词就是用来修饰后面名词的。
当句子的谓语动词是“被动语态形式”时，紧接后面的非谓语动词可起状语，主语补足语或保留宾语的作用。
给定动词作状语时，可能用不定式（短语），也可能用分词（短语）。当不定式作状语时，只作目的状语或结果状语。用分词作状语表示伴随情况或结果，一般逗号或与句子其它成分分开。
给定动词作主语补足语，必须根据谓语动词在作主动语态时要求何种非谓语动词作宾语补足语来定，若该谓语动词在用主动语态时，要求不定式作宾语补足语，那么它的被动语态中的主语补足语也应是不定式。若该谓语动词要求分词作宾语补足语，也要用分词作主语补足语。
非谓语动词作保留宾语时，一般是主动语态中的直接宾语转变过来的，往往是不定式短语，尤其是带有疑问词的不定式（短语）。
本次练习是用正确的动词形式填空。
英语非谓语动词综合练习之二十三
非谓语动词填空技巧：
给定动词出现在谓语动词后的名词后，构成：
主语＋谓语动词＋名词＋ _____ (V.)＋其它成分
给定动词作定语时，因为被修饰名词在前面，即非谓语动词作后置定语，一般用不定式或分词填入。
朋友不在复制一大堆文邹邹的东西给我！我需要的是更确切的方法
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1,平时多读，读得多了，就会有顺口的感觉；2，如果你不太喜欢读，或者说读得少，那就要掌握语法，尤其是句子的结构、谓语动词与非谓语动词的时态与语态等要弄清楚。3，单词要记得多；
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其他3条回答
语法填空 最根本的当然是语法知识了 对句子结构的分析 对语法知识的运用，这是必须的。
不过有时候也不用那么麻烦。 你可以凭语感。有些语法点 可能你一读就能感觉出来该填什么，不用繁杂的去分析句子 不过有些题目会比较有迷惑性 这个时候你就要做语法分析了。 平时多读文章 这是很有好处的。
短时间内强化多做。比如一天做100题。做完之后对答案，不管对错都要记住正确的。连做2周，你会提高很快。如果你能坚持更长时间，保证你正确率80%以上。
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历史上的今天
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blogAbstract:'\r\n&&&&&&&高中英语课程标准明确规定了英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。包括语音，词汇，语法，功能，话题等各项内容。今年高考英语去掉了单项选择题，代之以语法填空，正切合了语言知识与运用的能力要求，把单纯的知识考查变成语境更强，更能考查学生语用能力的语法填空，语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。但是对于英语成绩偏低的英语薄弱校来说，新题型的改变确实带来了极大的挑战。首先，学生总体成绩会下降。对于英语薄弱校的学生来说，总体上从这个题的15分的得分率上一定会下降，主要是因为原来的15个单选题，许多学生凭借“蒙”也能',
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