怎样快速背课文 好的话外加分_百度知道
怎样快速背课文 好的话外加分
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夜间背课文 1.首先
要抛却切杂念
甚至没外界素打扰2.点需要要背内容反复朗读几遍
目加深印象3.步关键
刚刚课文读几遍
要每句简化简
背根据记忆
准确说印象
简化慢慢补充完
步背要背几遍
打铁要趁热
相信肯定第三步明确
面给例知道例：课文（我随便找政治背诵）：公平意味着参与社合作每既要承担应承担责任
承担责任少于应承担责任
或者获利益于应获利益
则公平析（第三步）：读几遍
文字简化：公平意味着既要
简化基本口用语
背始按照原文补充
背要巩固哦
快速背课文 古云：数诵贯思索通意思背诵能帮助思考思考需借助背诵背诵习英语种效知识输入种效途径帮助同掌握量英语基础知识且培养家丰富语进行听、说、读、写各项习程同定要掌握科提高背诵效率 、树立理解背诵观念 随着龄增同理解能力逐渐增强简单机械背诵费费力且容易产厌倦情绪习效率低要求家要死记硬背要理解基础进行背诵提高背诵速度增强习效 二、扫除语音障碍 单词读准音或读背诵障碍篇课文太疏单词影响同背诵信我通听录音或听教师示范朗读帮助自找单词纠发音同要注意句语调、完全爆破、重弱读等语音现象增强诵读节奏提高背诵效 三、抓关键词语 背诵些同习惯逐字逐字背诵完整句弄支离破碎影响背诵效我知道句短语构同短语构同意群读候我应该按完整意群进行停顿保证句形式意思完整我记忆完整句 四、排除语困难 课文些句较、结构较复杂句同难理解难背诵于句同先析其结构类型：简单句清主、谓、宾、定、状、补；复合句弄明白哪种类型复合句同要注意句与句间联系迅速理解句意思背诵起容易 五、课文层进行背诵 根据课文内容划层化整零、化难易、逐层背诵通背全文查找熟进行强化背诵 　 何背课文 　　背课文听起怕每似乎都经历能否认背课文英语特别于少童更作效英语笔者认必要提倡孩背些课文增强习效其实背课文项虽艰苦却其乐穷习式要握能够使快乐习面体些具体建议 　　先说说背课文处背课文能够使全面习单词语仅每单词句现象本身能够解实际使用候用搭配其语气特征更做用结合；并且由于整文章或句起理解接受所于单语言单位象单词、语要点、搭配等记忆更加牢固 　　其背课文能够促使孩读且声朗读于孩形良语至关重要背篇课文能帮助孩强化练习语流、语速迅速提高英语口语水平 　　另外点非重要：我都难给孩提供英语语言环境难接触纯英语；并且想实践英语交流必须具备定水平交流象些都太容易具备背篇课文能够孩提供相封闭语言环境、纯丰富语言资料弥补足篇课文流利背诵更让孩英语习巨乐趣巨增强自信 　　既背课文诸处背诵程要注意问题呢面我问题谈看 　　第条原则：理解能背 　　于篇课文首要问题要非清楚意思基础才能始努力背吞剥式死记硬背没效背前首先要弄懂文章内容记叙文要弄清楚记述事情、物、间、点等等说明文要明白主要解说象同面性质议论文则要弄清所讨论问题主要论点、论据、论证关系 要文章内容线索进行记忆要弄懂句间内容逻辑关系才语言起承转合背课文事语意义背言物背理 　　第二条原则：所背文章要典型纯 　　文章旦背记住间甚至永远忘今英语习产深远影响所背要选些真典型纯文章完全确代表性文章丰富孩语言资料我推荐《新概念英语》特别第二册非 　　第三条原则：先听背 　　既背课文练习英语口语行效背候要特别注意语言模仿关键所背前要先听听要听原装版录音推荐外籍教师录音能够非道发音且要反复听直能够模仿象止阶段比较枯燥非效 　　第四条原则：易难、短、循序渐进 　　背课文比较艰苦特别始要避免产抵触理所始候哪怕几句先要建立信兴趣要贪想口吃胖想极端错误急慢慢增逐渐熟悉背课文套路些英语用关联词能够越越容易 　　第五条原则：背课文际于晨 　　早晨练习口语背课文黄金间要充利用每早起半声朗读背诵英语自情状态都处 　　第六条原则：注意重点句型单词 　　背课文注重整体于单重点语言现象应该给予同等重视毕竟背课文重要任务要课文习英语 　　所背诵前应该认真习掌握课文重点单词仅注重发音拼写要注意前搭配要全面解重点语现象注意各种实际使用变化及具体含义 　　第七条原则：及复习重复 　　背诵东西要及重复般要重复28遍才能比较牢固记住我并要求要记住每篇文章像狗熊掰棒随背随忘没意义记忆效重复及复习篇背烂熟比十篇结结巴巴要所重复复习减慢必要手段 　　第八条原则：同篇背诵课文要尽量同语调同环境条件重复 　　仅增强记忆更使所背课文起真召即意工具比篇记叙文既朗诵语调高声朗诵要讲故事式娓娓才逐渐语言习惯解脱转更重视语言所表达内容相似情况现候语言自脱口 　　背课文比较效种式解释看习没定规主要要持恒、艰苦努力找适合自习式非重要往往能达事半功倍效 背诵我传统读书背诵列哪种适用于妨试 、读熟古说：读书百遍其义自见凡读书……须要读字字响亮误字少字字倒字牵强暗记要诵数遍自口久远忘 二、尝试背诵朗读三二遍试着背若背打课本看看再背直完全背止 三、解背诵文章若干部部部层层熟读、背记解几部或几层内容能背再连起整体背诵 四、摘关键词（提纲）要背课文关键词摘写本按关键词提示俯首闭目张眼瞅书自考自 五、背默结合自认已能背诵默写；默毕翻书页自校凡错处或漏处自划记号重新背记再背再默再默再背直连标点符号误止 六、浮现形象适用于背诵情景交融文字画面强文章与诗词运用纸随意画简笔画让画助背 七、结背诵自主结背诵2-3宜相互竞赛遇背记遗忘处请朋友提示直全部背 八、循环记忆背内容第二再背隔3-5再背隔周再背……循环三四能形终记忆 实用记忆十八 记忆习童要环节巩固知识重要手段科记忆利于提高习效率利于加速知识积累要提高习效率加速知识积累要科记忆 1、交替记忆 叫布记忆式重视尾记忆同性质识记材料按间配、交替进行记忆间单纯识记门科知识效具相同性质材料脑神经刺激于单调间脑相应区域负担重容易疲劳由兴奋状态转保护性抑制状态表现晕脑胀注意力集利于记忆 理研究告诉我记忆程先记住事物记忆事物抑制作用叫遗抑制（我用 表示）；记住事物先记住事物抑制作用叫倒摄抑制（我用 表示）；记忆序列则：A B C D E F 见A结尾F受单向抑制间部B、C、D、E则受双向抑制越间部受抑制越强烈降低种抑制采用间隔说记忆序列打断插非记忆结尾增间部减少抑制削弱 做实验某篇材料要读六十八遍背诵；每读几段三内读三十八遍全部背背诵课文、阶段复习与其集间打突击治每背点效些说同科习交替进行避免接受单刺激提高记忆功效 课间操午记忆序列打断变两记忆序列午睡更使午间抑制降低低程序恢复午与晚间习精力 利用记忆特点呢 （1）重要事情放结尾记若讲应该要紧事先讲给家结尾候再强调 （2）记忆篇幅材料采取段记忆每段都结尾制造增进记忆条件 （3）记忆若干名词或题改变其序每记换结尾平均配复习力量 （4）合理组织识记材料尽量使前相邻习内容截同防止抑制作用发例刚完历史要语文减少材料间相互影响 （5）合理安排间早晨起受前摄抑制影响晚习睡觉受倒摄抑制影响两黄金间能错利用记些难度较材料再间习间要休息休息间10—15钟增加结尾数 总充利用结尾使同间内用同精力取显著记忆效 曾介绍丰恺先二十二遍读书二十二遍气完四进行第读十遍第二、三各读五遍第四读两遍布识记种比较省力比较科理家沙尔达科夫曾做测试：别让两组识记同诗篇组采用集识记（即集间内识记材料反复习直记熟止）另组采用布识记（三内每读遍记熟）测试结发现布识记比集识记布识记脑神经细胞适休息；反重复同材料单调刺激容易引起脑皮层保护性抑制布识记散记忆所谓散限度能认越散越短材料宜散记忆同要掌握间隔间间隔间太容易造遗忘间隔间太短容易受干扰 2、自测记忆 通自测验自增强记忆 首先帮助我确切解自底数通经性自测我能知道哪些知识没没记住哪些易混淆误差能马核实校避免误再误其培养我随机应变能力考试考题往往变换角度与原习；工作碰或棘手问题经运用自测记忆所知识面理解消化能做胸竹临阵慌即使遇乎意料问题由于平训练素处理 具体说自测记忆几种： （1）定期测验间测、周测两种①测：晚睡觉前应该所知识择其要点复述或默想遍②周测：星期休息周所课程内容变换角度提问题写张纸测验自发现存疑难或模糊处马解决决拖欠课程内容单元测、全书测两种①单元测：单元完问问自单元些哪些主要内容取收获②全书测：本书完翻目录逐章忆内容并挑选些重要内容进行自测 （2）默写自测默写文字符号比看写记忆效显著默写注意力高度集脑思维积极跃必使记忆知识巩固 （3）设问自答假若我师我希望掌握哪些问题呢经自提问题种角度设问自答收意想效设问自答能使进步明确习目增强习兴趣激发习热情些都增进记忆利素 3、系统记忆 系统记忆按照科知识系统性知识顺理章编织网记住串零散珠我手抓几粒用根线珠穿起提线带起串记忆散、片断知识记能久保持知识条理化系统化脑留深刻痕迹例：记忆圆形、扇形、弓形面积公式记忆：首先抓住三种形状关系：扇形圆形部弓形扇形部再几种图形面积公式串起记忆起困难 知识系统化往往采用列表比较记忆智慧仓库仓库能杂乱章应该各种知识门别类放应放位置记清楚提取便列表程培养比较归纳能力往往张表整理知识脑清晰需要专门背能记牢 4、争论记忆 通与别识记材料进行争论探讨强化记忆 进行争论候争论双都处于高度紧张状态面全神贯注听取意见同析其误；面积极思维评论见解阐述自观点种情况信息输入脑容易留较深刻印象 争论帮助我检查记忆准确性通争论错误暴露纠形确记忆记忆确知识检验应用并巩固强化 争论使争论双阔视野拓宽思路互相受启发争论由于注意力高度集论听新观点发现新论据；论自驳体完肤佩服五体投都种强刺激都能留深刻印象 运用争论记忆应该注意几点： （1）机要确进行争论目辨明知识准确性加深理解记忆斗高低、风更能逞强胜伤 （2）态度要端进行争论要保持善意、平等态度应钻进牛角尖既要允许错误见解要承认自处别谬误要善意指自错处要勇于改决能固执见 （3）要争论切忌跑题离题太远难确结论争论要坚持独立思考能云亦云懂装懂 5、理解记忆 理认理解通利用现知识事物与事物间建立起种逻辑联系阅读比较容易文章理解仅表现知说想前所掌握知识或者马能够现知识抓住所需要东西并同新印象结合起阅读习熟悉易理解知识要利用知识建立新逻辑联系理解记忆习内容理解前提种理解并非指般弄懂主要指掌握所要习内容特别各部间逻辑联系及与前知识经验间联系 理解记忆理解关键记忆基础要理解应记忆内容进行析、判断掌握内逻辑联系层关系抓住表现内容实质关键处（或重点词语重点句、段重点步骤等）理解识记 6、尝试忆 知事物眼前能独立再现程叫忆尝试忆背记程断自考自考主要采用自复述、自默写等式例记忆外语单词背着默写看着英文默写文或者看文口读英文背诵课文断尝试着自背背再看再记习识记知识及进行尝试忆效 种处：①及解自习记忆情况每尝试忆知道自记住没记住进步阅读便重点、选择记忆②激发习积极性进行尝试忆目逐字逐句再现读物能促使自逐字逐句读目标准些尚未记住材料 些记忆候总闷着遍遍读种枯燥味重复诵读往往能使脑皮层处于兴奋状态必降低记忆效尝试忆虽比照本宣科费力气特别想起候要脑筋脑皮层神经细胞直处于兴奋状态容易记住所读材料 反复看要记材料试着看材料背诵遍（或忆遍）若遇困难再看书种利用反馈效应尝试背诵记忆称尝试背诵记忆 例熟记英语单词看着英文默写文看着文默写英文照答案更再记背诵课文熟记尝试忆自背背再看再记识记比较复杂数定理证明理解基础熟记尝试用笔演背遍证再看书再记 实验表明让记忆者解自记忆效即给予信息反馈往往能够提高记忆效面理实验说明问题： 试者甲、乙两组主试者让甲组篇课文连续看4遍；让乙组同篇课文看遍尝试背诵遍看遍尝试背诵遍结甲组记52.5％；乙组记75.5％；甲组记30％乙组记72.5％；十甲组仅记25％乙组仍记57.5％ 每尝试背诵给予记忆信息反馈利用反馈效应尝试记忆能够提高记忆效呢反馈提高记忆自觉性主性篇材料识记几遍总部已经记住部没记住或者记错反馈信息告诉哪些部已经记住哪些部需要加工帮助解自记忆进度记忆难点针难记部集力量攻其反馈增强记忆自信给识记增添力量篇较难材料或者较材料诵读几遍发现已经记住其部极激发习机及取功喜悦情充满信完余记忆任务识记几遍发现自没记住免烦躁起应该懂：烦躁情绪干扰记忆影响记忆效办控制情绪使自平气相信自记忆能力或者想：篇材料难应该记几遍才能记住再其反馈定程序消除疲劳维持注意力集闷着遍遍读种枯燥味重复诵读容易产疲劳间注意力容易散记忆程关于记忆信息反馈给疑消除些疲劳或者使疲劳延缓产同使注意力断集识记尝试背诵记忆比种单纯反复念、看、写单纯重复记忆 7、比较记忆 相似同识记材料进行比析弄清异同进行记忆 比较认识客观世界重要手段比较才鉴别经比较我难辨明事物特性、事物本质难弄清事物相互关系及异同比较重要作用主要表现三面： （1）全面识记材料同类材料进行比较式阅读明显收全面解材料、进行立体记忆效 （2）准确识记材料记忆准确性与初识记直接关系输入脑信息误提取必准比较达准确记忆关键 （3）深刻识记材料识记材料间既相似处同点难辨别记忆某材料找同类材料阅读参考稍加比较各自特点突印象随深刻 比较主要立比较、照比较、顺序比较、类似比较等比较基本原则二： 第同求异即识记材料共同点外找其同点比较要停留材料表面现象认识应着眼于本质属性比较抓住细微特征进行记忆 第二异求同即识记材料同点外努力找相同或相似点世界事物纷繁复杂尽管表面现象千差万别往往本质相同或相似点我能找记更扎实
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作业做完背要求能够全文背路复习背：1尾水平按背句两句递增2背候走3六抄效4书房背客厅双休白阳台声读背全自写恳求采纳谢
一夜之间背课文
走动着背。走动的节奏有助记忆。
1.理解记忆法　　要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。　　2.快速诵读法　　背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。　　3.提纲挈领法　　古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。　　4.求同存异法　　某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。　　5.关联词提示法　　关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系；第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系；第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系；“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。　　　6.辞格勾连法　　教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。　　　7.听录音背诵法　　生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。　　8.趣味背诵法　　在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。　　　9.分层背诵法　　理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物；第六自然段是第三层，交待结果；中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句；后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。　　　10.图表背诵法　　图表是一种直观的简化的表达方式。采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计），然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。如《扁鹊见蔡恒公》便可设计如下图表帮助背诵：　　　11.辅助背诵法　　指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛——目无全牛——神遇全牛——游刃有余——技经肯綮——批郄导款——目不转睛——踌躇满志。屈原的《涉江》诗，可利用“涉”的路线，理清脉络：抒理想——渡潇湘——上沅水——入溆蒲——忆历史——写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。　　　12.整体背诵　　把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，容易疲劳。　　　13.整分背诵　　顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化“中远效应”，增加复习率，形成强刺激。　　　14.尝试背诵　　在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。　　　15.“三步记忆法”　　第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。　　　16.“五次反复法”　　为了使背诵的课文长期不忘，有的教师就采用此法，即早读时重背昨天课堂上背过的内容，这是第一次反复。第二次批复是每个单元结束后，同时进行第三次反复，这就是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复习进行。　　1:兴趣是最好的方法,培养兴趣　　2:读书是智慧的钥匙---犹太人的精神财富　　3:你自己是你过去的累积形成的，你的成功是你的过去点滴累积的，所以平时要注意积累，要养成正确的思维模式。要重视积累，才能成功。　　4空杯心态:举例:小孩子心态，即保持一种好奇心。　　5学习的一种方法只要复制他人的行为就可以.绝对重要，复制学习好的人的好习惯,名人成功的总结.虽然一个人一种方法，但也可以借鉴一下。
作业做完最后背，要求能够全文背出次日上学路上复习。背时：1，从头到尾，水平按背出一句，两句递增2背的时候最好走动3对六成的人，抄是无效的4在书房背不好，最好在客厅。双休日白天在阳台上大声读背全自己写，恳求采纳，多谢！
平时晚上背，第二天早上上学复习，刚刚好。二楼你no face，明显是复制的…
三、抓关键词语 背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
背课文时，想想那个画面。一句背完被另一句，另一句背完和之前的连起来。一段背完了被另一段，另一段背完和之前的连起来，就这样下去。老师说的。
早晨背 这是记忆是最好的
抓关键词 一段一段按逻辑背
如果是英语的话
了解中文 背词组
之后再翻译后 自然而然就串起来了
我就是这样背的
先理解大概意思，再背，这样就容易多了。
请投我一票吧!
文言文要理结背 喜欢上它优美的语句就背下来了
一点一点的背
背课文要多读，读多了就自然熟悉了，所以会背、
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购房合同补充协议约定了尾款最晚放款时间，过期由买方垫资，违约责任如何界定
北京&12-02 16:38&&悬赏 0&&发布者:xpwknh & 回答:(18)
你好，我在中介和房主签订了房屋买卖合同，原补充协议房主要求在11月30日前拿到银行贷款，否则由中介先行垫资。后在我交了定金和中介费后，中介反悔要求修改补充协议，如果过期贷款未放款，由我买方负责垫资。
由于房屋定金，中介费已交，我不得已签了此补充协议。
现在房屋已过户，银行贷款已审批完毕，预计12月25日放款，现在房主要求我垫资，但是我由于是后来不得已签订的补充协议，不想承担此费用。
想请教，如果我不履行此补充协议的垫资条款，原房主起诉我，我的违约责任如何（补充协议未写明违约责任）
1.是否可要求购房合同无效，由我承担相关交易费用，房产过户回原房主
2.是否我可以只承担11月30日到银行放款日的垫资利息费用
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[北京-朝阳区]
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你好，首先要看你们之间的合同是如何约定的，有约定的按照约定处理。
根据《合同法》的规定，有下列情形之一的，可认定合同或者部分合同条款无效：
（1）&一方以欺诈、胁迫的手段订立的损害国家利益的合同；
注意：一方以欺诈、胁迫手段订立的合同，属于意思表示不真实的合同，一般属于可变更或撤销的合同，只有在损害了国家利益时，才属于无效合同。
（2）恶意串通，并损害国家、集体或第三人利益的合同；
（3）合法形式掩盖非法目的的合同；
（4）损害社会公共利益的合同；
（5）违反法律和行政法规的强制性规定的合同；
（6）对于造成对方人身伤害或者因故意或重大过失造成对方财产损失免责的合同条款。
（7）提供格式条款一方免除责任、加重对方责任、排除对方主要权利的条款无效。
另外，根据《民法通则》，无民事行为能力人实施的或者限制民事行为能力人依法不能独立实施的民事行为为无效民事行为。因此，主体不合格也可能导致合同无效，例如：(a)&无民事行为能力人、限制民事行为能力人订立合同且法定代理人不予追认的，该合同无效。其例外情况是：纯获利益的合同和与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不需追认，合同当然有效。(b)法定代理人不合格且相对人有过失而成立的合同，该合同无效；(c)&法人和其他组织的法定代表人、负责人超越权限订立的合同，且相对人知道或应当知道其超越权限的，该合同无效。
[北京-海淀区]
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你好，一般要按照合同约定办理，如果一方违约，可以要求承担违约责任，协商不成，起诉解决。
你好，我想知道的是在合同中未约定违约责任的情况下，我的违约责任是合同无效还是支付滞纳金
[北京-海淀区]
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你好，按合同约定处理。
[北京-昌平区]
180912积分
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你好，1：没有约定违约责任的话不承担，但要赔偿对方的实际损失
2：这个还是要看你合同是怎么约定的。合同纠纷，以合同约定为准处理问题，协商不了的可以起诉至法院
[北京-东城区]
回复时间：
1、需要按合同约定的条款来执行；2、如你说述你说的不得已而签合同不会得到支持，建议你和房主协商解决，取得房主的认可
[北京-朝阳区]
120999积分
回复时间：
已经签订的合同对双方有约束力，违反约定需要承担违约责任，除非有证据证明合同的签订不是自己的真实意思，而是收到欺诈或者胁迫而签订的
[北京-大兴区]
回复时间：
第一，合同已经履行，不存在无效的情形，不可能将房产过户给原房东，除非你们协商一致达成共识。
第二，补充协议虽然没有约定违约责任，但实际诉讼中，可以参照合同正文中的违约责任约定。
第三，建议和房东积极协商，争取谅解，达成赔付11月30日到实际放贷日期间的利息。
第四，如果中介公司在合同履行过程中，有违法违规违约行为，都可以积极收集证据，起诉索赔。
我的补充：
希望采纳为最佳答案，谢谢。
[北京-朝阳区]
回复时间：
你好，如需帮助来电免费咨询。
[北京-朝阳区]
回复时间：
没有约定违约责任的话不承担，但要赔偿对方的实际损失
[北京-朝阳区]
270010积分
回复时间：
你好，中介返回的话属于违约，由中介承担违约责任。
[北京-东城区]
190708积分
回复时间：
仅此不能可要求购房合同无效，违约责任可以看合同
我的补充：
我长期代理二手房买卖纠纷的案件，可以看我的案例及文章；
还是聘请律师代理稳妥，如需代理，可以联系我。
[北京-朝阳区]
118931积分
回复时间：
1&建议协商解决；
2&可以要求；
3&详情来电咨询
[北京-朝阳区]
回复时间：
按合同约定处理。
[北京-朝阳区]
150795积分
回复时间：
1、购房合同的有效的。但你可以以显失公平为由，撤销补充协议。
2、垫资利息，应当由你承担。
[北京-朝阳区]
回复时间：
1、合同已签订是有效的。2、按照补充协议的约定履行。
[北京-海淀区]
1256221积分
回复时间：
有约定，应按约定处理。
[北京-朝阳区]
回复时间：
该购房合同是有效的，你可以主张后来的补充协议是在被胁迫的情况的下签订的该合同撤销，你不承担垫资义务。
[北京-丰台区]
回复时间：
建议按照合同约定。
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