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变废为宝作文300字
星期日，小军在小明家。正好吃完饭，小明的听到响了，说有事，就走了。
小明开始洗碗，可是一不小心，两个盘子掉在地上摔个粉碎。小明知道这回惨了，因为这两个盘子是的送给她的。小明拿着盘子往垃圾箱那走去。小军说：&别扔！还有用。小明听了，笑着说：&别拿开玩笑了，碎了的盘子还有啥用？&小军问：&你有没有水彩燃料和画笔？&小明吃惊的说：&有啊。&小军说：&拿来吧！&拿来了以后，小军看了看这盘子的形状，就开始画起来。
他在个盘子上画了一个鱼头，在第二个盘子上画了个鱼身。晒干以后，把盘子挂到墙上。
小明一拳打到小军的肩上说：&真有你的！&小军问：&，还扔盘子不？&
小明挠了挠头说：&不扔，成了还扔？&
小明说：&哇！多好的创意呀！&
【写作指导：怎样使文写的条理清晰】
　　文一般是依照提出间题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么办）这个通常称为&三段式&的思想过程来写的，头尾两段为&综合&，提出论点，归纳总结，中间段为&分析&。
　　有的往往取材不严，把一些不相关联的观点和材料罗列于文内，东拉西扯，不知所云，原因就在于思路不清。（next88）因此要学会运用综合和分析的，做到言之有序。列宁说：&分析和综合的结合&各个部分的分解和所有这些部分的总和、总计，揭示人们认识事物的基本方式。&
　　文写作就要这样有顺序地&分解&李物的各个侧面（分析），从而对事物作出结论，揭示其规律（综合）。方式有三种：①先分析后综合（分&总），在分析事例和说理的基础上得出结论，形成观点，②先综合再分析（总&分），在综合出论点之后再扣住中心分析事例和说清道理；③综合&分析&综合（总&分&总），列出论点之后在具体分析说理的墓础上作出归纳而深化中心。自然也可反复进行，如分析后综合，再分析再综合。
　　上述方式，不仅可以作为全篇的思路，也可以作为每一段落的思路。篇章和其段落都依循这个思想过程写作，条理就不会不清了。另外，还要注意由总到分或由分到总的衔接，即如何过渡，以及前后文的照应。
　　过渡的，可以运用关联词语，也可以用，还可以安排承上启下的段落。照应的有首尾照应，点题照应，以及前后内容上的照应。能够过渡照应得法，才会行文自然，条理分明，逻辑严密。
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。”乱扔香蕉皮的相关作文还未走远的小军，听到了哭声，回头一看，原来是自己扔的香蕉皮闯了祸，他觉得很羞愧，连忙跑过去，把香蕉皮捡起来，扔到路边的垃圾桶里，对*说：“对不起，这香蕉皮是我扔...姐姐又走过来对小明说：“你怎么能乱扔香蕉皮呢，你看，那位小妹妹摔倒了。小明听了，脸红了。赶紧把香蕉皮捡到垃圾桶，对那位大姐姐说：“姐姐，以后我再也不乱扔果皮纸屑...可是，小明乱扔香蕉皮。这是，小刚走了上来，他没看见小明乱扔的香蕉皮，一脚踩了上去，摔了个底朝天！老师走了过来说，怎么回是？小刚说，是小明乱丢香蕉皮！老师走了上去...小明拉住军军语重心长的说"东东你真是做的不对,真不应该乱扔香蕉皮,幸好是砸到我们,要是哪位老爷爷,老奶奶踩到滑到了,你知道自己后果怎样吗?那就是害人害己呀!听了小明的...小红没注意就踩在香蕉皮上上面,水盆就像小明扔香蕉皮一样扔了出去,差一点水就泼在小明身上还好小明跑得快,只洒了一点.小红一摔下去,水盆就掉下去,水也洒了.小红的屁股都被...今天早上，小明吃完香蕉就往后一扔没有扔进垃圾桶里面，小明没有理它就直接走了，突然来了一个小妹妹走过来，踩到了香蕉...小明知道了自己乱扔垃圾是不对的，小明感到很抱歉。今天早上，小明吃完香蕉就往后一扔没有扔进垃圾桶里面，小明没有理它就直接走了，突然来了一个小妹妹走过来，踩到了香蕉...小明知道了自己乱扔垃圾是不对的，小明感到很抱歉。香蕉皮乱扔！小明连忙跑回去把她扶了起来，说：“对不起！是我把香蕉皮扔在地上的，害的你摔倒了。小女孩说：“没关系，但你要把这个坏习惯改掉！小明红着脸说：“好的。...一天，小胖吃完香蕉就把香蕉皮扔到地上。不久，一位只有4岁的小朋友被小胖的香蕉皮滑到了，小朋友的屁股疼起来，疼的小朋友哇哇哭。一位卫生管理人员走过来说：“小朋友，...等她回来时，把乱扔香蕉皮的小刚也给带回来了。她对小刚说：“先把香蕉皮捡起来，然后再和这位小妹妹说声对不起。小刚挠挠头，红着脸把香蕉皮捡起来，并说了声“对不起”就...读者刚刚推荐的文章12345678910网友刚刚发布CopyRight &copy
All Rights Reserved求一个数学作文，400字左右，400字必须有300字全是关于数学方面的，急！急！_百度知道
求一个数学作文，400字左右，400字必须有300字全是关于数学方面的，急！急！
——买饮料问同炎热夏左手根冰棍右手瓶饮料否想跟数关请听我讲故事暑假新城花苑3号楼华、林军三伙伴起买同品牌饮料种饮料瓶瓶两种规格华想买15瓶林想买10瓶军想买2瓶4瓶住远三家商场都种饮料
三伙伴本喜欢脑筋现呢既想买饮料想买便宜于三展调查三家商场获信息：瓶饮料每瓶都10元瓶饮料每瓶都2元甲商场销售：买1瓶送1瓶乙商场销售：律九折丙商场`销售：满30元打八折华算自买15瓶需30元丙商场需24元决定丙商场购买林算自买10瓶需20元乙商场便宜2元决定丙商场购买军算自买2瓶4瓶需28元甲商场便宜4元决定丙商场购买三买饮料高高兴兴家听我故事受呢许跟我想块：更便宜买别急听我慢慢给说军甲商场便宜4元剩2瓶乙商场购买便宜0.4元再买2瓶总价满30元丙商场购买需24元买更合算合起丙商场购买等于三购买饮料全部打八折林、军更实惠具体算用我嘴够意思吧数向伸热情手要紧紧握住手定变越越聪明
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今午我做数暑假作业写着写着幸遇道难题我想半没想所道题： 体面面两面积积209平厘米并且、宽、高都质数求体积 我见想：道题真难啊已知两面面积积要求体积必须知道、宽、高点没提示入手啊 我急抓耳挠腮际我妈妈同事先教我用程思路解我程种熟悉于教我另种：先列数再逐排除我先按题目要求列许数字：3、5、7、11等类质数接着我始排除我发现剩1119两数字我想：两数题体面面公用棱；则体面面除条外另条 棱（且度都质数）于我始辩两数各哪数 我结374立厘米我算式：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立厘米） 我用我本期知识：解质数验算道题结模 解道题我比谁都高兴我明白道理：数充满奥秘等待着我探求 今我遇道数难题费劲才解题目：两棵树共30鸟乙树先飞走4甲树飞向乙树3两棵树鸟刚相等两棵树原各几鸟 我看完题目知道原问题于用原问题解验算却发现错我便更加认真重新做起我想少<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a006c655f半13原乙树14；甲树16算式：（30—4）÷2=13（）；13—3+4=14（）；30—14=16（）答案：甲树16乙树14 通解道题我明白论做题都要细否则即使掌握解题结错
——买饮料的学问同学们，当你在炎热的夏日里，左手一根冰棍，右手一瓶饮料时，你有否想到过这也跟数学有关吗？请你听我讲一个小故事。暑假的一天，“新城花苑”3号楼的小华、小林和小军三个小伙伴一起去买同一品牌的饮料，这种饮料只有大瓶和小瓶两种规格。小华想买15小瓶，小林想买10小瓶，小军想买2大瓶4小瓶。他们住地不远的三家商场都有这种饮料。
三个小伙伴本来就喜欢动脑筋，现在呢，他们既想买到饮料，又想买得便宜。于是，三个人就展开了调查。他们在三家商场获得以下信息：大瓶饮料每瓶都是10元，小瓶饮料每瓶都是2元。甲商场的销售方法：买1大瓶送1小瓶。乙商场的销售方法：一律九折。丙商场的`销售方法：满30元打八折。小华算了一下自己买15小瓶需30元，到丙商场只需24元，就决定到丙商场购买。小林算了一下自己买10小瓶需20元，到乙商场可便宜2元，就决定到丙商场购买。小军算了一下自己买2大瓶4小瓶需28元，到甲商场可便宜4元，就决定到丙商场购买。就这样，他们三个人买了饮料高高兴兴地回家了。听了我这个小故事，你有什么感受呢？你也许跟我想到一块了：还有更便宜的买法。别急，听我慢慢给你说。小军在甲商场可便宜4元，但他剩下的2小瓶如果到乙商场购买又可便宜0.4元。如果他再多买2小瓶，总价满30元，在丙商场购买就只需24元，这样买更合算。还有，如果他们合起来到丙商场购买，这样等于三个人购买的饮料全部打八折，这样小林、小军得到了更多的实惠。具体怎么算么，就不用我多嘴了。怎么样？够意思吧！生活中，数学时时在向你伸出热情之手，只要你紧紧握住她的手，你一定会变得越来越聪明。
300字数学方面400字作文
言 美国著名数学教育家波利亚说过，掌握数学就意味着要善于解题。而当我们解题时遇到一个新问题，总想用熟悉的题型去“套”，这只是满足于解出来，只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时，才能提出新看法、巧解法。高考试题十分重视对于数学思想方法的考查，特别是突出考查能力的试题，其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。我们要有意识地应用数学思想方法去分析问题解决问题，形成能力，提高数学素质，使自己具有数学头脑和眼光。 高考试题主要从以下几个方面对数学思想方法进行考查：常用数学方法：配方法、换元法、待定系数法、数学归纳法、参数法、消去法等；数学逻辑方法：分析法、综合法、反证法、归纳法、演绎法等；数学思维方法：观察与分析、概括与抽象、分析与综合、特殊与一般、类比、归纳和演绎等；常用数学思想：函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化（化归）思想等。数学思想方法与数学基础知识相比较，它有较高的地位和层次。数学知识是数学内容，可以用文字和符号来记录和描述，随着时间的推移，记忆力的减退，将来可能忘记。而数学思想方法则是一种数学意识，只能够领会和运用，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决，掌握数学思想方法，不是受用一阵子，而是受用一辈子，即使数学知识忘记了，数学思想方法也还是对你起作用。数学思想方法中，数学基本方法是数学思想的体现，是数学的行为，具有模式化与可操作性的特征，可以选用作为解题的具体手段。数学思想是数学的灵魂，它与数学基本方法常常在学习、掌握数学知识的同时获得。可以说，“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是深化，提高数学素质的核心就是提高学生对数学思想方法的认识和运用，数学素质的综合体现就是“能力”。为了帮助学生掌握解题的金钥匙，掌握解题的思想方法，本书先是介绍高考中常用的数学基本方法：配方法、换元法、待定系数法、数学归纳法、参数法、消去法、反证法、分析与综合法、特殊与一般法、类比与归纳法、观察与实验法，再介绍高考中常用的数学思想：函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化（化归）思想。最后谈谈解题中的有关策略和高考中的几个热点问题，并在附录部分提供了近几年的高考试卷。在每节的内容中，先是对方法或者问题进行综合性的叙述，再以三种题组的形式出现。再现性题组是一组简单的选择填空题进行方法的再现，示范性题组进行详细的解答和分析，对方法和问题进行示范。巩固性题组旨在检查学习的效果，起到巩固的作用。每个题组中习题的选取，又尽量综合到代数、三角、几何几个部分重要章节的数学知识。第一章
高中数学解题基本方法配方法 配方法是对数学式子进行一种定向变形（配成“完全平方”）的技巧，通过配方找到已知和未知的联系，从而化繁为简。何时配方，需要我们适当预测，并且合理运用“裂项”与“添项”、“配”与“凑”的技巧，从而完成配方。有时也将其称为“凑配法”。 最常见的配方是进行恒等变形，使数学式子出现完全平方。它主要适用于：已知或者未知中含有二次方程、二次不等式、二次函数、二次代数式的讨论与求解，或者缺xy项的二次曲线的平移变换等问题。 配方法使用的最基本的配方依据是二项完全平方公式(a＋b)＝a＋2ab＋b，将这个公式灵活运用，可得到各种基本配方形式，如： a＋b＝(a＋b)－2ab＝(a－b)＋2ab； a＋ab＋b＝(a＋b)－ab＝(a－b)＋3ab＝(a＋)＋（b）； a＋b＋c＋ab＋bc＋ca＝[(a＋b)＋(b＋c)＋(c＋a)] a＋b＋c＝(a＋b＋c)－2(ab＋bc＋ca)＝(a＋b－c)－2(ab－bc－ca)＝… 结合其它数学知识和性质，相应有另外的一些配方形式，如： 1＋sin2α＝1＋2sinαcosα＝（sinα＋cosα）； x＋＝(x＋)－2＝(x－)＋2 ；…… 等等。 Ⅰ、再现性题组： 1. 在正项等比数列{a}中，aa+2aa+aa=25，则 a＋a＝_______。 2. 方程x＋y－4kx－2y＋5k＝0表示圆的充要条件是_____。
B. k&或k&1
D. k＝或k＝1 3. 已知sinα＋cosα＝1，则sinα＋cosα的值为______。
D. 0 4. 函数y＝log (－2x＋5x＋3)的单调递增区间是_____。
A. （－∞, ]
D. [,3) 5. 已知方程x+(a-2)x+a-1=0的两根x、x，则点P(x,x)在圆x+y=4上，则实数a＝_____。 【简解】 1小题：利用等比数列性质aa＝a，将已知等式左边后配方（a＋a）易求。答案是：5。
2小题：配方成圆的标准方程形式(x－a)＋(y－b)＝r，解r&0即可，选B。
3小题：已知等式经配方成(sinα＋cosα)－2sinαcosα＝1，求出sinαcosα，然后求出所求式的平方值，再开方求解。选C。 4小题：配方后得到对称轴，结合定义域和对数函数及复合函数的单调性求解。选D。 5小题：答案3－。 Ⅱ、示范性题组： 例1. 已知长方体的全面积为11，其12条棱的长度之和为24，则这个长方体的一条对角线长为_____。
6 【分析】 先转换为数学表达式：设长方体长宽高分别为x,y,z，则 ,而欲求对角线长，将其配凑成两已知式的组合形式可得。 【解】设长方体长宽高分别为x,y,z，由已知“长方体的全面积为11，其12条棱的长度之和为24”而得：。 长方体所求对角线长为：＝＝＝5 所以选B。 【注】本题解答关键是在于将两个已知和一个未知转换为三个数学表示式，观察和分析三个数学式，容易发现使用配方法将三个数学式进行联系，即联系了已知和未知，从而求解。这也是我们使用配方法的一种解题模式。 例2. 设方程x＋kx＋2=0的两实根为p、q，若()+()≤7成立，求实数k的取值范围。 【解】方程x＋kx＋2=0的两实根为p、q，由韦达定理得：p＋q＝－k，pq＝2 , ()+()＝＝＝＝≤7， 解得k≤－或k≥ 。 又 ∵p、q为方程x＋kx＋2=0的两实根， ∴
△＝k－8≥0即k≥2或k≤－2 综合起来，k的取值范围是：－≤k≤－ 或者 ≤k≤。 【注】 关于实系数一元二次方程问题，总是先考虑根的判别式“Δ”；已知方程有两根时，可以恰当运用韦达定理。本题由韦达定理得到p＋q、pq后，观察已知不等式，从其结构特征联想到先通分后配方，表示成p＋q与pq的组合式。假如本题不对“△”讨论，结果将出错，即使有些题目可能结果相同，去掉对“△”的讨论，但解答是不严密、不完整的，这一点我们要尤为注意和重视。 例3. 设非零复数a、b满足a＋ab＋b=0，求()＋() 。 【分析】 对已知式可以联想：变形为()＋()＋1＝0，则＝ω （ω为1的立方虚根）；或配方为(a＋b)＝ab 。则代入所求式即得。 【解】由a＋ab＋b=0变形得：()＋()＋1＝0 ， 设ω＝，则ω＋ω＋1＝0，可知ω为1的立方虚根，所以：＝，ω＝＝1。 又由a＋ab＋b=0变形得：(a＋b)＝ab ， 所以 ()＋()＝()＋()＝()＋()＝ω＋＝2 。 【注】 本题通过配方，简化了所求的表达式；巧用1的立方虚根，活用ω的性质，计算表达式中的高次幂。一系列的变换过程，有较大的灵活性，要求我们善于联想和展开。 【另解】由a＋ab＋b＝0变形得：()＋()＋1＝0 ，解出＝后，化成三角形式，代入所求表达式的变形式()＋()后，完成后面的运算。此方法用于只是未联想到ω时进行解题。 假如本题没有想到以上一系列变换过程时，还可由a＋ab＋b＝0解出：a＝b，直接代入所求表达式，进行分式化简后，化成复数的三角形式，利用棣莫佛定理完成最后的计算。 Ⅲ、巩固性题组：函数y＝(x－a)＋(x－b)
（a、b为常数）的最小值为_____。A.
D.最小值不存在α、β是方程x－2ax＋a＋6＝0的两实根，则(α-1) +(β-1)的最小值是_____。A.
D.不存在已知x、y∈R，且满足x＋3y－1＝0，则函数t＝2＋8有_____。A.最大值2
B.最小值椭圆x－2ax＋3y＋a－6＝0的一个焦点在直线x＋y＋4＝0上，则a＝_____。A.
C. －2或－6
2或6化简：2＋的结果是_____。A.
2sin4－4cos4
4cos4－2sin4
6. 设F和F为双曲线－y＝1的两个焦点，点P在双曲线上且满足∠FPF＝90°，则△FPF的面积是_________。 7. 若x&－1，则f(x)＝x＋2x＋的最小值为___________。 8. 已知〈β&α〈π，cos(α-β)＝，sin(α+β)＝－，求sin2α的值。(92年高考题) 9. 设二次函数f(x)＝Ax＋Bx＋C，给定m、n（m&n）,且满足A[(m+n)+ mn]＋2A[B(m+n)－Cmn]＋B＋C＝0 。
解不等式f(x)&0； ② 是否存在一个实数t，使当t∈(m+t,n-t)时，f(x)&0 ？若不存在，说出理由；若存在，指出t的取值范围。10. 设s&1，t&1，m∈R，x＝logt＋logs，y＝logt＋logs＋m(logt＋logs),将y表示为x的函数y＝f(x)，并求出f(x)的定义域；若关于x的方程f(x)＝0有且仅有一个实根，求m的取值范围。二、换元法解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这叫换元法。换元的实质是转化，关键是构造元和设元，理论依据是等量代换，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的知识背景中去研究，从而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化，变得容易处理。换元法又称辅助元素法、变量代换法。通过引进新的变量，可以把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来。或者变为熟悉的形式，把复杂的计算和推证简化。它可以化高次为低次、化分式为整式、化无理式为有理式、化超越式为代数式，在研究方程、不等式、函数、数列、三角等问题中有广泛的应用。换元的方法有：局部换元、三角换元、均值换元等。局部换元又称整体换元，是在已知或者未知中，某个代数式几次出现，而用一个字母来代替它从而简化问题，当然有时候要通过变形才能发现。例如解不等式：4＋2－2≥0，先变形为设2＝t（t&0），而变为熟悉的一元二次不等式求解和指数方程的问题。三角换元，应用于去根号，或者变换为三角形式易求时，主要利用已知代数式中与三角知识中有某点联系进行换元。如求函数y＝＋的值域时，易发现x∈[0,1]，设x＝sinα ，α∈[0,]，问题变成了熟悉的求三角函数值域。为什么会想到如此设，其中主要应该是发现值域的联系，又有去根号的需要。如变量x、y适合条件x＋y＝r（r&0）时，则可作三角代换x＝rcosθ、y＝rsinθ化为三角问题。均值换元，如遇到x＋y＝S形式时，设x＝＋t，y＝－t等等。我们使用换元法时，要遵循有利于运算、有利于标准化的原则，换元后要注重新变量范围的选取，一定要使新变量范围对应于原变量的取值范围，不能缩小也不能扩大。如上几例中的t&0和α∈[0,]。 Ⅰ、再现性题组：1.y＝sinx·cosx＋sinx+cosx的最大值是_________。2.设f(x＋1)＝log(4－x)
（a&1），则f(x)的值域是_______________。3.已知数列{a}中，a＝－1，a·a＝a－a，则数列通项a＝___________。4.设实数x、y满足x＋2xy－1＝0，则x＋y的取值范围是___________。5.方程＝3的解是_______________。6.不等式log(2－1) ·log(2－2)〈2的解集是_______________。【简解】1小题：设sinx+cosx＝t∈[－,]，则y＝＋t－，对称轴t＝－1，当t＝，y＝＋；2小题：设x＋1＝t (t≥1)，则f(t)＝log[-(t-1)＋4]，所以值域为(－∞,log4]；3小题：已知变形为－＝－1,设b＝，则b＝－1,b＝－1＋(n－1)(-1)＝－n，所以a＝－；4小题：设x＋y＝k，则x－2kx＋1＝0, △＝4k－4≥0,所以k≥1或k≤－1；5小题：设3＝y，则3y＋2y－1＝0,解得y＝，所以x＝－1；6小题：设log(2－1)＝y，则y(y＋1)&2，解得－2&y&1，所以x∈(log,log3)。 Ⅱ、示范性题组： 例1. 实数x、y满足4x－5xy＋4y＝5
（ ①式） ，设S＝x＋y，求＋的值。（93年全国高中数学联赛题） 【分析】 由S＝x＋y联想到cosα＋sinα＝1,于是进行三角换元，设代入①式求S和S的值。 【解】设代入①式得：
4S－5S·sinαcosα＝5
解得 S＝ ； ∵ -1≤sin2α≤1
3≤8－5sin2α≤13
∴ ≤≤ ∴ ＋＝＋＝＝ 此种解法后面求S最大值和最小值，还可由sin2α＝的有界性而求，即解不等式：||≤1。这种方法是求函数值域时经常用到的“有界法”。 【另解】 由S＝x＋y，设x＝＋t，y＝－t，t∈[－，]，
则xy＝±代入①式得：4S±5=5，
移项平方整理得
100t+39S－160S＋100＝0 。 ∴
39S－160S＋100≤0
解得：≤S≤ ∴ ＋＝＋＝＝ 【注】 此题第一种解法属于“三角换元法”，主要是利用已知条件S＝x＋y与三角公式cosα＋sinα＝1的联系而联想和发现用三角换元，将代数问题转化为三角函数值域问题。第二种解法属于“均值换元法”，主要是由等式S＝x＋y而按照均值换元的思路，设x＝＋t、y＝－t，减少了元的个数，问题且容易求解。另外，还用到了求值域的几种方法：有界法、不等式性质法、分离参数法。 和“均值换元法”类似，我们还有一种换元法，即在题中有两个变量x、y时，可以设x＝a＋b，y＝a－b，这称为“和差换元法”，换元后有可能简化代数式。本题设x＝a＋b，y＝a－b，代入①式整理得3a＋13b＝5
，求得a∈[0,]，所以S＝(a－b)＋(a＋b)＝2(a＋b)＝＋a∈[,]，再求＋的值。
例2． △ABC的三个内角A、B、C满足：A＋C＝2B，＋＝－，求cos的值。（96年全国理） 【分析】 由已知“A＋C＝2B”和“三角形内角和等于180°”的性质，可得 ；由“A＋C＝120°”进行均值换元，则设 ，再代入可求cosα即cos。 【解】由△ABC中已知A＋C＝2B，可得 , 由A＋C＝120°，设，代入已知等式得：＋＝＋＝＋＝＝＝－2,解得：cosα＝，
即：cos＝。
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每天早晨，我都和妈妈走路上学，妈妈说这样能煅炼身体。上学路上，我和妈妈有时玩词语接龙，有时赛跑，有时妈妈出口算题。
我最喜欢词语接龙了。有一次，妈妈说：“土豆”，我接：“豆子”。再轮到妈妈说了，妈妈想了半天，我说：“是臭小子的子”。妈妈看着我笑了，我也笑了。后来，我们又继续玩了起来，没过多久，我们就到学校了。沙发上学路上上学路上
清晨,我的小闹钟“叮铃铃”的响着。我在甜甜的美中突然被吵醒。只好离开了温暖的被窝。走到浴室，先刷牙，再洗脸，然后吃完早饭就去上学。刚走出大门就听见“喵喵”的叫声，原来是我养的小猫。它好象在说：“小主人好，路上小心。”
上学的路上正真热闹啊，刚走一段路就听见树上的小鸟在“唧唧”直叫，好象在说：“小朋友早啊！快去上学吧，不然就迟到了。”我向小鸟挥了挥手，转身就走了。到了十字路口，汽车“嘀嘀”的响着，好象在说：“早，过马路小心点！”我点点了点头，走向了学校。
上学的路上真有趣呀！板凳上学路上一天，小明在上学路上看到一个小妹妹摔倒了，忙跑过去把小妹妹扶了起来，见小妹妹没有受伤，就高高兴兴上学去了。这时，路边的小花在点头，小树在弯腰，好象在夸小明是个助人为乐的好孩子。#4楼上学路上上学路上
冬天的一个早上，北风呼呼地刮着，像鹅毛一样的雪花从天上飘落下来，我背着书包上学去。地上的雪厚厚的，路上滑得很。我走到半路上，看见一个小朋友脚下一滑，倒在了地上，我急忙走过去，一边把小朋友扶起来，一边说：“小弟弟，摔疼了吗？下雪天路滑走路要小心啊！”小弟弟说：“不疼，谢谢你，大姐姐！”最后我又帮他把身上的雪拍拍和他一块往学校走去。#5楼上学路上上学路上
三小三四班高依蒙辅导老师：杜丽亚
今天是开学的第一天，我背着书包开心地走在上学的路上。树上的小鸟尽情地唱着歌，好像在为我长大一岁而高兴呢！路边的花坛里，静静的开着一些不知名的小花，在晨风中翩翩起舞，好像在对我点头微笑呢！忽然，不知谁家种的腊梅花争抢着把一股股清香送入我的鼻子里，啊！真好闻呀、、、、、、
这时，有许多小朋友还有大哥哥大姐姐们从公交车上下来，背着书包从我身边急匆匆地走了过去，一个个气宇轩昂，仿佛想立刻见到分别了一个寒假的同学和老师，看一看新年过后的他们有什么变化。自行车、电动车、摩托车都在飞快地跑着，好像在比赛似的。
我边走边想：“是呀！新的一年，大家都在努力呢，我也不能输给他们，这学期我一定认真学习，努力做好每一件事。争取让所有的人都对我刮目相看。#6楼上学路上《上学路上》 三小三四班高依蒙
辅导老师：杜丽亚 今天是开学的第一天，我背着书包开心地走在上学的路上。树上的小鸟尽情地唱着歌，好像在为我长大一岁而高兴呢！路边的花坛里，静静的开着一些不知名的小花，在晨风中翩翩起舞，好像在对我点头微笑呢！忽然，不知谁家种的腊梅花争抢着把一股股清香送入我的鼻子里，啊！真好闻呀、、、、、、 这时，有许多小朋友还有大哥哥大姐姐们从公交车上下来，背着书包从我身边急匆匆地走了过去，一个个气宇轩昂，仿佛想立刻见到分别了一个寒假的同学和老师，看一看新年过后的他们有什么变化。自行车、电动车、摩托车都在飞快地跑着，好像在比赛似的。 我边走边想：“是呀！新的一年，大家都在努力呢，我也不能输给他们，这学期我一定认真学习，努力做好每一件事。争取让所有的人都对我刮目相看。#7楼上学路上上学路上建国60年征文上学路上上海市杨浦区二联小学五年级苏之芯（周家嘴路上）小男孩：妈妈，你走得慢一点，我走不动啦！妈妈：都几点啦？叫你早上别磨蹭！快，快闪红灯了！（妈妈一边小跑，一边催促着小男孩。）（小男孩一屁股坐在花坛边，不走了。）小男孩：我走不快！书包太重了。（妈妈返回，来到花坛边。）妈妈：快起来，要迟到了！（小男孩低头，沉默。）妈妈：你不走是吧，那就别上学了！（妈妈把书包往地上重重一扔，准备转身离去。）（小男孩手抹眼泪，哇哇哭了起来。）路人甲：现在小孩的书包也确实太重了，帮孩子背一背吧！路人乙：是啊，这些小囡也蛮可怜的！路人丙：哪有这样教育孩子的！??????妈妈：别在这里丢人现眼的了，走啦！（妈妈把孩子的书包往肩上一扛，硬生生地拖起孩子。）（小男孩抽抽噎噎着被拽走了。）（杨浦区二联小学门口）爸爸：今天考数学，仔细一点。小女孩：知道了。爸，你已经说了好多遍了，我记住了，你不用担心。爸爸：每一次都说记住了，可到时候还不是照样粗心。唉，真拿你没办法！小女孩：好了好了，老爸，你就别再啰嗦了，我记住你的话了！拜拜！（爸爸目送着小女孩进校，直到她的身影在他视线内消失才离开。）这就是我们身边的父母。看看那位母亲，想严格教育孩子，但又没有合适的方法。粗暴的言行，路人的指责，烙在孩子心底的将是什么呢？再来看看那位父亲，把日常小考看得比天还大，千叮万嘱的。难道除了考试，就没别的可在乎了吗？唉，但愿将来，我不要成为这样的父母。#8楼上学路上上学路上建国60年征文上学路上上海市杨浦区二联小学五年级苏之芯（周家嘴路上）小男孩：妈妈，你走得慢一点，我走不动啦！妈妈：都几点啦？叫你早上别磨蹭！快，快闪红灯了！（妈妈一边小跑，一边催促着小男孩。）（小男孩一屁股坐在花坛边，不走了。）小男孩：我走不快！书包太重了。（妈妈返回，来到花坛边。）妈妈：快起来，要迟到了！（小男孩低头，沉默。）妈妈：你不走是吧，那就别上学了！（妈妈把书包往地上重重一扔，准备转身离去。）（小男孩手抹眼泪，哇哇哭了起来。）路人甲：现在小孩的书包也确实太重了，帮孩子背一背吧！路人乙：是啊，这些小囡也蛮可怜的！路人丙：哪有这样教育孩子的！??????妈妈：别在这里丢人现眼的了，走啦！（妈妈把孩子的书包往肩上一扛，硬生生地拖起孩子。）（小男孩抽抽噎噎着被拽走了。）（杨浦区二联小学门口）爸爸：今天考数学，仔细一点。小女孩：知道了。爸，你已经说了好多遍了，我记住了，你不用担心。爸爸：每一次都说记住了，可到时候还不是照样粗心。唉，真拿你没办法！小女孩：好了好了，老爸，你就别再啰嗦了，我记住你的话了！拜拜！（爸爸目送着小女孩进校，直到她的身影在他视线内消失才离开。）这就是我们身边的父母。看看那位母亲，想严格教育孩子，但又没有合适的方法。粗暴的言行，路人的指责，烙在孩子心底的将是什么呢？再来看看那位父亲，把日常小考看得比天还大，千叮万嘱的。难道除了考试，就没别的可在乎了吗？唉，但愿将来，我不要成为这样的父母。#9楼上学路上清晨，我背起书包向学校进发。
一路上，我踏着轻快的脚步，浏览路上的景色。忽然，我被玉兰花所吸引了。瞧，玉兰花争奇斗艳，姿态各异。有的含苞欲放，像一个个新长的荷花。有的才展开一二瓣花瓣，像含羞的少女，羞羞答答，犹抱琵琶半遮脸。有的全盛开了花，露出了嫩黄的小莲蓬，在风中跳起了“摆袖舞”。走近一闻，一股香味直钻入鼻孔，使人心旷神怡。远处，山脚下，开满了桃花，俨然比一片朝霞还明艳。再往前走，路旁站着一位慈祥的“老人”，那是有200多年历史的古枫，枝繁叶茂，像撑开的巨伞，为树下小草、小动物遮风挡雨。最过去是一块油菜田，像一块巨大的金黄的地毯，闪闪发光。一个顽童追赶着一只黄蝶，黄蝶机灵的飞进黄花丛中不见了，真是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处觅”。
啊，上学路上景色真美！我还得上学去，不然我……#10楼上学路上上学路上 福建省南平市实验小学六年级二班 陈硕 指导教师：黎英福建省南平市滨江中路447号A座904#室 邮政编码：
353000 星期一的早晨，天空中万里无云，阳光明媚。小军的闹钟已经“滴嗒滴嗒”地指到了7点半。“呀！要迟到了！”，小军顾不上梳洗，穿好衣服背上书包就往外冲。刚跑出没多远，就听见有人叫自己，急忙往后望去。这一望可惹出麻烦来了。小军一不留神踩在了迎面走来的王大爷的脚上。王大爷正为孙子上学的事发愁呢！也没看路，被小军这猛地一脚踩得疼痛不已。“哎哟”，两个人同时叫了起来。小军抬头一望，只见面前这位衣着朴实，白发苍苍的老大爷满脸怒容，再低头看看，王大爷干干净净的鞋子被他印上了一个黑脚印。王大爷望着面前这个慌慌张张的小男孩，本来心中就有十二分的不高兴，此时更是火冒三丈，大声喝到：“小鬼，怎么走路的！老师没教过你要尊敬老人吗？我看你是眼睛长到脑后勺去了吧！”，“对不起，对不起”，小军羞得脸红得像个红苹果似的，连声道歉。王大爷怒气未消，继续数落。“老爷爷，实在很抱歉，我正赶着去上学，所以走路匆忙，刚才一定踩痛您了吧？我来帮您把鞋子擦干净，您放心，我以后走路一定小心，再也不会东张西望的了”。说完，小明向王大爷深深地鞠了一躬，半跪在水泥地上，掏出纸巾小心翼翼地把王大爷的鞋子擦干净。此时的王大爷早已转怒为喜，笑眯眯地说：“算了，算了，看不出你这个小鬼还挺有礼貌的，刚才我也有责任，以后我们互相注意就是了，你不是还赶着去上学吗？快去吧，别迟到了。”
小明听了心里像吃了蜜一样甜，高兴地说：“再见，老爷爷！”，说完，又像一阵风似地向学校奔去。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章