两个乘数效应的积是3756,如果一个数不变,另一个乘数效应缩小1000倍,积是()

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-12 12:22 标签： 权益乘数
俩个数相乘,积是36,一个乘数扩大5倍,另一个乘数缩小15倍,积是多少
俩个数相乘,积是36,一个乘数扩大5倍,另一个乘数缩小15倍,积是多少
不区分大小写匿名
36×5÷15=12积是12
36x5/15=36/3=12
36*5/15=12
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导两个数相乘，一个乘数扩大4倍，另一个乘数缩小4倍，他们的积不变。对还是错？_百度知道
两个数相乘，一个乘数扩大4倍，另一个乘数缩小4倍，他们的积不变。对还是错？
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对的 因为相当于原来的积乘以4，祝你学习进步，又除以4，谢谢如有疑问请追问,能够帮助你是我最大的快乐，请及时选为满意答案！如果我的回答对你有帮助，(*^__^*
*^__^*)，结果还是不变亲
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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出门在外也不愁两个数相乘(0除外),一个乘数扩大3倍,另一个乘数缩小三分之一,那么积的结果怎样?_百度知道
两个数相乘(0除外),一个乘数扩大3倍,另一个乘数缩小三分之一,那么积的结果怎样?
一个乘数扩大3倍,那么积的结果怎样,另一个乘数缩小三分之一两个数相乘(0除外)
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3=1 不变 另一个数缩小到原来的1&#473x1/3前提3x2/3=2扩大两倍
另一个数缩小了原来的1/3意思是还剩原来的2&#47
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设为x，y则3x*（y-y/3）=2xy则结果变为原来的2倍
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出门在外也不愁街心广场（积的小数位数与乘数的小数位数的关系）
街心广场（积的小数位数与乘数的小数位数的关系）
杜泽中心小学四（2）班
教学目标：
1、结合旧知探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、经历探索小数乘法如何确定积的小数位数的过程，掌握小数乘法的计算方法。
3、培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。
教学重难点：
1、探索积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。
2、初步掌握小数乘法的计算方法。
教学过程：
一、复习导入
1、直接板书：3&2=&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
师：观察这两道算式，说说你发现了什么？第一个乘数？第二个乘数？积？（第一个乘数扩大10倍，第二个乘数扩大10倍，积扩大100倍）你能利用昨天学过的小数点移位说说它们的变化吗？
2、师：反过来&&
从30&20到3&2又是怎么变化的？谁来说说？
3、板书：0.3&0.2&&&&
再看0.3&0.2，现在和3&2比比看，
说说发生了什么变化？积怎样？（缩小
100倍）积该怎样写？（小数点往左移2位）师板书：0.06
4、小结：可见，两个乘数都扩大10倍（手比划3&2 →
30&20），积也就扩大100倍；两个乘数都缩小10倍（手比划30&20 →
3&2），积就缩小100倍。
二、延伸结论，完成试一试，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系
1、师引导思考：如果一个乘数扩大10倍，另一个不变，积会发生什么变化？如果一个乘数缩小10倍，另一个不变，积会发生什么变化？
2、师：你能利用刚才你所学的知识解决这几道题吗？请看黑板，师快速板书：&&&&&&&&&
4&3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4&0.3&&&&&&&&&&&&&&&&&
0.4&0.3&&&&&&&&&&&&&&&&&&
请大家先将答案藏在心里，待会举手回答。
3、全班交流：谁来说一说？4&3=？
突出：4&0.3&&&
多少？我们一起来看看他说的对不对？（一个乘数缩小10倍，另一个不变，所以积也就缩小10倍）该怎么写？（先按照整数计算出来是12，缩小10倍，就是小数点向（？）移1位，所以是1.2）
是多少？请马上将答案写在草稿纸上。谁愿上台来写一写？写对了吗？为什么是0.12 ？13&2=？
突出：0.13&2&
请在草稿纸上写出答案，谁愿上台来展示一下？为什么？
0.13&0.2&&
这个可难了，你还敢不敢尝试？为什么？（一个乘数缩小100倍，另一个乘数缩小10倍，积缩小1000倍，小数点向（左）移3位，不够添“0”）
师：同学们可真能干！
4、师过渡：可是每次都看缩小几倍，扩大几倍，再来求积，移小数点，也太麻烦了。还有没有更简单的办法，让大家一看就知道积是几位小数，同桌讨论一下。请同学们在仔细观察一下乘数和积，你发现了什么？
师：你有着一双孙悟空的火眼金睛！我们大家一起来看看。&&&&&
4&0.3为例讲一讲，乘数是一位小数，积最后是一位小数。请大家打开书本第43页，完成“填一填”。
全班反馈表格。
5、师：看来积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？（板书：积的小数位数等于乘数的小数位数的和）
6、归纳小结：以后我们计算小数乘法时，先按照整数乘法计算，然后再看两个乘数一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位点上小数点就可以了。
（教学时直接让学生练习，导致事有唐突，学生还在列竖式计算，所以总结好后又再出一例题
11&11=121&
1.1&1.1=1.21）
三、练一练
师：同学们都明白了吗？接下来老师要考考大家，有没有信心？
1、引导完成第1题：你能根据第一栏的积很快写出后面每栏的
积吗？指名说你是怎样想？
&2、第2题：淘气计算器上的小数点无法显示了，你能帮他得到正确的答案吗？你是怎样想的？
&四、课堂总结
板书设计：
积的小数位数等于乘数的小数位数的和
0.3&0.2=0.06&&&&&&&
4&3=12&&&&&&&&&&
3&2 = 6&&&&&&&&&
4&0.3=1.2&&&&&
0.13&2=0.26
30&20=600&&&&&&
0.4&0.3=0.12&&
&&0.13&0.2=0.026
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如果两个数的和是200,一个乘数缩小100倍另一个乘数扩大五倍现在的积是多少
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