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生物多样性与人类的关系
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内容提示：生物多样性与人类的关系,微生物与人类的关系,生物多样性,生物多样性的意义,国际生物多样性日,生物多样性公约,生物的多样性,生物多样性减少,生物多样性ppt,生物多样性的价值
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生物的多样性及其保护预习学案2、3
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生物的多样性及其保护预习学案2、3
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官方公共微信《认识生物的多样性》课件6（20页）（人教版八年级上）_学优中考网 |
认识生物的多样性 什么是生物的多样性？ 生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成的。
生物多样性有三个层次的内容： 一、生物种类的多样性 二、基因的多样性 三、生态系统的多样性 一、生物种类的多样性
生物到底有多少种，现在谁也说不准。但是，目前已知的种类就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。 请阅读资料分析： 讨论结果： 　１．在动物和植物中，除了上表所列出的类群外，还有
等类群.除动物和植物外，还有
等生物类群。 　２．在上表中我国
在世界上占有的百分比最高；
相对较少；试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的
﹪。 　３．根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
软体动物、 甲壳动物、 环节动物、 腔肠动物、 节肢动物、 藻类植物、 苔藓植物
裸子植物 爬行动物
细菌、 真菌、 病毒
地球上还有很多种生物没有被发现。 生物种类多样性的特征： 1.植物种类十分丰富 2.动物种类十分丰富 3.我国生物多样性的丰富性和独特性 二、基因的多样性 1、基因多样性包括：种间的多样性和种内多样性。 2、我国基因多样性特点：家养动物、栽培植物和野生亲缘种的多样性十分丰富。 3、基因多样性的意义：为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 三、生态系统的多样性 生态系统的类型：
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
荒漠生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 荒漠生态系统 四、生物多样性三个层次之间的关系 1、生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。 2、基因多样性是生物多样性的内在形式。一个物种就是一个独特的基因库。 3、生态系统的多样性是生物多样性的外在形式；保护生物的多样性，最有效的方式是保护生态系统的多样性。 五、小结：
生物种类的多样性
1、生物多样性
生态系统的多样性 2、生物多样性三个层次之间的关系： （1）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。 （2）基因多样性是生物多样性的内在形式。一个物种就是一个独特的基因库。 （3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式；保护生物的多样性，最有效的方式是保护生态系统的多样性。
基因的多样性
巩固练习： 1、生物多样性的内涵十分丰富，它不仅指生物
的多样性，还包括
的多样性和
的多样性。 2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“
”。 3、生物的各种特征是由
控制的。可以说每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是
。 4、保护生物的
的多样性，是保护生物的
根本措施。 5、下列不属于“生物多样性”内涵的是（
A、生物种类的多样性
B、基因的多样性
C、生态系统的多样性
D、地形的多样性 6、我国利用基因多样性改良作物品种的一个典型实例是（
A、野生水稻
B、栽培水稻
C、杂交水稻
D、普通水稻
种类 基因 生态系统 裸子植物的故乡 基因 基因的多样性 栖息环境 生态环境 多样性 D C 本文档由会员 小河流水 于
11:02:38 上传频道：学科：年级：八年级地区：全国类型：新课标版本：人教版只看标题相关资料每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库； 每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 填一填
当动植物资源十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速______ 保护生物的栖息环境 保护生态系统的多样性 是保护生物多样性的根本措施
...第二章认识生物多样性同步练习一、选择题1.(2008福州)我国被称为“裸子植物的故乡”，下列属于裸子植物的是
D．榕树2．三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护A．生态系统多样性 B．物种多样性
C．环境多样..
资料一：呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
资料二：位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，该种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。 * * * 我国已...第二章
认识生物的多样性　　【教学目标】：　　1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。　　2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。　　3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。【教学重点和难点】：　　1.生物的多样性三个层次的关系。　　2.理解基因多样性。　　3.学习分...课外调查
春回大地，万物复苏，不经意间田野已披上了一层绿毯，你了解他们的使用价值吗，让我们走进大自然，一起去进行调查研究。 * * 13.39%
哺乳类 14.25%
鸟类 5.97%
爬行类 7.08%
两栖类 7.53%
鱼类 >10% >000 被子植物 26.7% ...第六单元第二章 认识生物多样性一、选择题1.下列项目中，不属于生物多样性的一项是（
A.生物种类的多样性
B.生物基因的多样性
C.生态系统的多样性
D.生物数量的多样性2.造成野生动物濒危灭绝的主要原因是（
A.同种生物的斗争
B.天敌过多
C.外来物种入侵
第六单元单元第二章认识生物的多样性复习学案复习目标：知识目标1．认识生物的多样性。2．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。能力目标通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力一、导入新课每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱...* 章末知识提升 易错点 生物多样性就是生物种类的多样性。(×) 辨析：生物种类的多样性属于生物多样性的内涵之一。 【配对练习】生物多样性的三个层次分别是( ) B A．生物种类的多样性、细胞多样性和生态环境的多样性
B．生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
C．基因的多样性、细胞多样性和生态系统的多样性
D．基因的多样性、细胞多样性和生态环境的多样性 考向一 对生物多样性的理解...* 第二章 认识生物的多样性 生物种类的多样性 1．生物种类的特点：极其丰富多样。 2．我国生物种类的多样性——最丰富的国家之一
(1)苔藓、_____和种子植物居世界第三位。 (2)裸子植物最丰富的国家，被称为“________________”。
(3)脊椎动物中的鱼类、鸟类和________的种数位于世界前列。 蕨类 裸子植物的故乡 哺乳类 基因的多样性 1．每种生物都是一个丰富的___...第二章
认识生物的多样性
教师寄语：只要你仔细观察，生物界到处都是丰富多彩的。教材分析：本章的学习是在上一章的基础之上，从理性的角度认识生物的多样性。学习时要不仅仅认识到生物的多样性，还要认识到基因的多样性和生态系统的多样性，并能够认识到三个层次之间的关系。本部分的学习最好采取图表的形式来进行，注重对有关生物多样性资料的收集、整理和分类...第二章
认识生物的多样性 什么是生物的多样性？ 生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成的。
生物多样性有三个层次的内容： 一、生物种类的多样性 二、基因的多样性 三、生态系统的多样性 一、生物种类的多样性
生物到底有多少种，现在谁也说不准。但是，目前已知的种类就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。 请阅读资料分析：...黄土高原今日景象 　　这，就是黄河上游的黄土高原！一个人类不能居住，鸟儿无处做窝，连蚯蚓也找不出几条的地方。　　在两千多年前，这里根本就不是这个样子，那时这里林木茂盛，山青水秀，是一个富饶美丽的地方。　　她成为现在这个样子，完全是人类造成的，是大自然对人类掠夺式开发自然资源的无情的报复！　　 黄土高原今日景象
地球是人类唯一的家园。让我们一起来保护我们的家。 　　1958年，中华大地掀...各种环境下的动物 第二章认识生物的多样性 资料分析 类
群 我国已获有种类 世界上已知种类 百分比% 哺乳动物 581
20.3 蕨类植物 000-12000 2...2、大豆的品种在我国就有2万种之多，而人类只喜欢其中的30到40种，其他的品种还需要保护吗？
1、物种濒临灭绝的时候，我们要保护它们，当物种很丰富的时候，还需要保护它们吗？
想一想、说一说 森林生态系统会变成沙漠生态系统吗？ 沙漠生态系统会变成森林生态系统吗？ 如果能，请你假想一下其变化过程。 想一想、说一说 界
门 纲 目 科 属 种
包含 生物 种类 生物 相同 特征 种是最基本的分类...
第二章 认识生物的多样性
界门 纲 目 科 属 种
1.生物分类等级由大到小顺序是: 2.生物分类最基本的分类单位是: 种
第二章 认识生物的多样性
看一看 自然界生物的种类到底有多少种？
（已知） 植物 细菌、真菌 50多万 150多万 10多万 类
群 我国已知种 世界已知种数 百分比% 哺乳动物 581
认识生物的多样性
1、生物种类多样性
2、基因的多样性
3、生态系统的多样性
内容提示： 资料分析1： 类
群 我国已知种数 世界已知种数 百分比% 哺乳动物 581
.25 爬 行 类 376
两 栖 类 284 4...第二章认识生物多样性同步练习一、选择题1.(2008福州)我国被称为“裸子植物的故乡”，下列属于裸子植物的是
D．榕树2．三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护A．生态系统多样性 B．物种多样性
C．环境多样...第二章
认识生物的多样性达标自查1．以下内容不能表示生物多样性的是。[
]A．生物种类的多样性
B．基因的多样性C．生物数量的多样性
D．生态系统的多样性2．下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是。[
]A．我国是生物种类最丰富的国家之一
B．我国是裸子植物最丰富的国家C．我国特有的和古老的生物种类很丰富
...练　习1.以下内容不能表示生物多样性的是（
）A.生物种类的多样性
B.基因的多样性C.生物数量的多样性
D.生态系统的多样性2.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（
）A.我国是生物种类最丰富的国家之一
B.我国是裸子植物最丰富的国家C.我国特有的和古老的生物种类很丰富
D.我国的生物多样性不会受到威...认识生物的多样性（知识、能力、品德）教学目标知识目标知道生物多样性的内容和意义知道我国生物多样性的特点能通过搜集、查找资料，尝试对一些资料，图表进行分析、归纳能力目标通过资料分析、查找，培养学生分析能力和资料搜集能力通过对生物多样性信我国生物多样性的概括和总结，培养学生总结概括能力。情感目标能关注我国的生物多样性，认同保护生物多样性的重要性。(重点、难...认识生物的多样性教学目标知识与技能领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。对我国的生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。情感态度与价值观说明保护生物多样性的意义培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。重点和难点生物多样性三个层次的关系理解基因多样性教学准备教师准备：收集有关我国生物多样性的典型事例收集生物多样性的价...认识生物的多样性教材分析：通过组织学生进行资料分析，以我国生物多样性的丰富性和独特性，以及生物多样性的重要意义为例进行说明，同时注意渗透爱国主义教育。学情分析：学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。教学目标：1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2、对我国生...第一章 认识生物复习检测题一、选择题1．以下属于生物的是（　　）Ａ．机器人
Ｃ．生物课本
Ｄ．细菌2.生物最基本的特征是（
B.新陈代谢
D.发育3．下列除哪项外，都是生命特征的表现(
) A．蜻蜓点水
...《认识生物的多样性》视频素材1（人教版八年级上）《认识生物的多样性》视频素材1（人教版八年级上）生物的多样性,包括( 〕多样性、〔 〕多样性和〔 〕多样性等三个层次。_百度知道
生物的多样性,包括( 〕多样性、〔 〕多样性和〔 〕多样性等三个层次。
拜托了，谢谢！
提问者采纳
生物多样性包括遗传多样性 物种多样性和生态系统多样性三层次！
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生态系统多样性，基因的多样性，触碃鞭度庄道彪权波护生物种类的多样性生物种类的多样性的实质是基因的多样性绝对正确，生物八年级上册
动物、植物、微生物
（生态系统）的多样性，（生物种类）的多样性，（基因）的多样性。
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