九年级物理上册 电路动态分析教案 苏科版_百度文库
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九年级物理上册 电路动态分析教案 苏科版
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你可能喜欢④．（选填下列选项代号）　　①电池的电压&& ②R′两端的电压　　③R的阻值&　&④通过R的电流强度（3）R两端的电压，最大为1.5伏特．（4）在这个实验中，最好选用量程为③的伏特表．（选填下列选项代号）①100毫伏& ②1伏特　　③3伏特&　④15伏特（5）根据以上的结论（R约为3欧姆），用笔画线代替导线把图2的元件连成电路．（画线不要交叉，元件位置不要移动）
分析：（1）根据电流表和电压表的使用规则，与电阻并联的是电压表，与电阻串联的是电流表；（2）滑动变阻器的作用是：保护电路和改变电阻两端的电压和电路中的电流；（3）当滑动变阻器的电阻为零时，电阻两端的电压最大，等于电源电压；（4）被测电压不能超过电压表的量程，在不超量程的情况下，为使测量更加准确，应选用较小的量程；（5）根据电阻的阻值计算出电路中的最大电流，选取电流表的量程，然后根据电路图连接电路，注意连接的顺序和方式．解答：解：（1）与电阻并联的是电压表；与电阻串联的是电流表，如图所示：；（2）滑动变阻器的主要作用是改变电阻两端的电压和通过R的电流，所以④正确；（3）因为电源电压为1.5V，当滑动变阻器电阻为零时，电阻两端的电压最大，为1.5V；（4）电阻两端的最大电压为1.5V，所以①②的量程都小于1.5V，不可以；④的量程太大，测量起来不准确，误差大，所以应选用③；（5）当滑动变阻器的电阻为零时，电路中的最大电流为I=UR=1.5V3Ω=0.5A，所以电流表应选择0～0.6A的量程；根据电路图，从电源的正极出发，依次连接开关、滑动变阻器、电阻、电流表，回到电源的负极，电压表与电阻并联，注意电压表、电流表的量程、正负接线柱的接法，同时注意滑动变阻器的接线柱接法，如图所示：；故答案为：（1）见上图；（2）④；（3）1.5；（4）③；（5）如图所示．点评：此题是测量电阻的实验，考查了实物电路的连接，在连接过程中要特别注意电压表、电流表、滑动变阻器的接法，注意电压表、电流表的量程、正负接线柱的接法，滑动变阻器要接一上一下；同时考查了电压表、电流表量程的选择，涉及的问题层层递进，体现了连接实物电路时，应注意的一些问题．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
如图所示：甲图为伏安法测电阻的电路图；乙图为连接不完整的实物图．（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将乙图中未连接部分连接起来．（2）实验操作中有可能出现下列A、B、C、D四种错误，如果出现：电流表示数较大，电压表示数为0的现象．其错误属于CA．电流表的正负接线柱接反&&&&&&&&&&&&B．电压表的量程选小了C．电阻Rx发生了短路&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（3）电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向右移动时，电压表示数变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．（4）实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图9丙所示，此时测得的Rx=25Ω．（5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是减小误差．（6）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电压表损坏．查看滑动变阻器最大阻值为R0，电源电压未知且恒定不变．于是小明就利用原有电路不用电压表，通过移动滑动变阻器的滑片到两个端点，分别测出两个电流值为I1和I2且I1＞I2，则Rx的数学表达式为Rx=2R0I1-I2．
科目：初中物理
（2010?巴中）在物理实验课上，老师请同学们设计测量未知电阻Rx的电路．如图1是甲、乙两组的实验设计方案．甲组方案：如图1甲所示，电源电压未知，S闭合时，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电压表读数U，电流表的读数I．乙组方案：如图1乙所示，电源电压未知，电阻R0已知．当S1、S2闭合时，电流表的读数I1；当S1闭合，S2断开时，电流表的读数I2．（1）请你根据甲方案的电路图用笔画线代替导线，将图2中的电路连接好．（2）请你写出未知电阻Rx的表达式；甲组：Rx=；乙组：Rx=2R0I1-I2；在甲组设计的电路中，滑动变阻器的作用是改变电阻两端电压（填一种），该电路测电阻的优点是多次测量取平均值，误差较小．
科目：初中物理
某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如图1甲所示，接通开关S后，电流表A1、A2的计数如图1乙，则A1读数是0.5A；A2的读数是1.6A．用笔画线代替导线，在图2中按电路图正确连接电路．
科目：初中物理
（1）小菲同学在使用电流表测量某电路中通过小灯泡的电流时，测得电流为0.3A，请你在如图1中所示电流表的示意图中，用笔画线标出此时电流表的量程和指针所指的位置．（2）根据图2所示的电路图，用笔画线代替导线，连接图3中的实物电路．（要求导线不能交叉）．（3）如图4所示的电路，请分别画出相应的等效电路图：①只闭合开关S1、S2时；②只闭合开关S2、S3时．
科目：初中物理
（1）在如图1甲所示的○内填上适当的电表符号，要求闭合开关后灯泡都能发光．（2）设计电路图（在指定位置图2中设计）元件有电动机．灯泡．开关．滑动变阻器．电压表各一个，导线若干．&要求：①电动机与电灯并联；②开关S控制整个电路；③滑动变阻器控制灯泡中的电流，滑片P向右移动时灯泡变亮，④电压表测灯泡两端的电压．高中物理电学实验怎么选正确的电流表,电压表,滑动变阻器?我选不来.一般都是给出量程和内阻,怎么判断?_作业帮
拍照搜题，秒出答案
高中物理电学实验怎么选正确的电流表,电压表,滑动变阻器?我选不来.一般都是给出量程和内阻,怎么判断?
高中物理电学实验怎么选正确的电流表,电压表,滑动变阻器?我选不来.一般都是给出量程和内阻,怎么判断?
看电动势的大小,被测电阻的阻值大小等等.电压表的选择一般都要比电源电动势大一些.但是如果让你改造电压表的量程,本身能测的电压的量程并没有变化,只是给它串联了一个定值电阻,把电压表和这个定值电阻看成一个整体,看成一个新的电压表,其电阻就大了,在通过相等的电流时,改装后的电阻大,所以“新电压表”的量程就大电流表的选择 你得先算算电路中 能通过的最大电流,一半都比这个值大.或者你测一个阻值很大的电阻时,电流表得是毫安才行.因为在物理的电路里,所有电表的摆动幅度一半要超过总宽度2/3,这样才能测得精确.还有很多,欢迎追问（2012o泰州）（1）如图1是一个封闭的电路盒，盒面上有两个灯泡和一个开关，拨动开关，两个灯泡或一齐亮、或一齐灭．
①有同学说，这两个灯泡是串联的你的看法是不一定；简述理由：如果是并联的，开关接在干路中也可以控制两灯．
②不打开盒子，也无任何辅助器材，如何证明你的上述看法．简要说明你的操作方法及结论：拧下其中的一个灯泡，闭合开关，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联．
（2）用如图2所示电路可以估测灯泡的阻值，实验按下列步骤进行请将有关步骤填写完&&整，并回答相关问题
①第一步：按电路图正确连接电路．
②第二步：断开开关S2，闭合开关S1、S3，适当调节滑动变阻器o观察到电流表示数为0.3A．
③第三步：断开开关S3，闭合S1、S2，调节电阻箱连入电路的阻值，使电流表的示数仍然为0.3A．
④问题--某同学在第三步操作中发现：当电阻箱（参见图3）的阻值调为19Ω时，电流表示数略大于0&3A，当电阻箱的阻值调为20Ω时，电流表示数略小于0.3A．在这种情况下，不应该（选填“应该”或“不应该”）调节滑动变阻器，以便电流表的示数恰好为0.3A．由该同学的实验，可判断所测灯泡的阻值约为19.5Ω．
（3）在做“探究影响电流做功多少的因素”实验时，可以根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少．如图4是进行该探究的电路之一．
①提供“2.5V”和“3&8V”两种规格的灯泡若干，则你所选用的灯泡是2.5V和3.8V的灯泡各一只．
②由图4所示电路，可探究电流做功多少与电压的关系．
③对于“电流做功多少与通电时间的关系”，是否必需通过实验探究来发现？简要说明你的观点不是，根据我们的生活经验可知，通电时间越长，家用电器消耗的电能越多．
解：（1）①两灯串联，开关可以同时控制两灯；若两灯并联，但开关在干路上，也能同时控制两灯，所以两灯不一定是串联；
②在串联电路中，各用电器之间相互影响，闭合开关后，若取下其中一个小灯泡，则另一灯不亮；
在并联电路中，用电器之间互不影响，若取下其中一个灯泡，另一灯不会受到影响．
因此，不打开盒子的情况下，可以拧下其中的一个灯泡，闭合开关，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联．
（2）实验的主要步骤有：
第一步．根据电路图连接电路，
第二步．断开开关S2，闭合开关S1、S3，读出电流表的示数为I；
第三步．断开开关S3，闭合开关S1、S2，调节电阻箱，使电流表示数不变；
本实验采用等效法测电阻，不应该调节滑动变阻器，可估测灯丝电阻在19Ω和20Ω之间，取19.5Ω；
（3）①电流做功多少与电压、电流和通电时间有关，要探究与电压的关系，要控制电流、通电时间相同，所以采取串联，需要两灯的电阻不同（分得的电压不同），所以需要选择不同规格的灯泡，即2.5V和3.8V的灯泡各一只；
②由图可知是串联，电流相同，研究的是电流做功与电压的关系；
③不需要设计实验研究与通电时间的关系，因为由生活经验告诉我们，通电时间越长，家用电器消耗的电能越多．
故答案为：（1）①不一定；如果是并联的，开关接在干路中也可以控制两灯；②拧下其中的一个灯泡，闭合开关，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联；
（2）③S3；S1、S2；电阻箱；④不应该；&19.5；
（3）①2.5V和3.8V的灯泡各一只；②电压；③不是．根据我们的生活经验可知，通电时间越长，家用电器消耗的电能越多．
（1）①一个开关同时控制两盏灯，两灯可串可并；
②根据并联和串联的特点分析判断．并联时各个用电器是独立工作、互不影响，而串联时用电器是相互影响，不能独立工作．
（2）根据实验电路图可知，实验时无电压表，只有电流表，可根据并联电路各支路两端的电压特点进行实验，即：连接好电路图后，用电流表测出通过待测电阻的电流，再将开关与电阻箱连接并调节电阻箱的阻值使电流表的示数不变，根据并联电路的电压相等和欧姆定律可知待测电阻的阻值与电阻箱的阻值相等；本实验采用等效法测电阻，滑动变阻器即起保护电路的作用；
（3）①②电流做功多少与电压、电流和通电时间有关，由实验电路（串联）可知，探究的是与电压的关系，所以需要选择不同规格的灯泡（电阻不同）；
③根据我们的生活经验可知，通电时间越长，家用电器消耗的电能越多．教师讲解错误
错误详细描述：
如图所示的是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成的．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱，在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．（1）用笔画线代替导线将实物图连接完整．（2）指针下方的物体A的材料应为（　　）A.铜& B.铁& C.铝& D.塑料（3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的________极．（4）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向________滑动时（填“左”或“右”），指针B偏转的角度将会________（填“变大”或“变小”）；②保持滑片P的位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会________（填“变大”或“变小”）．（5）经过对电磁铁的研究，可得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性________；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越________，磁性越________．
【思路分析】
（1）此电路的工作原理是给电磁铁通电后，通电螺线管吸引指针上的衔铁A，使指针发生偏转，移动变阻器的滑片，改变通电螺线管的电流大小，通过指针偏转角度的大小，反映出磁性的强弱变化；通电螺线管有两个插头，通过连接它可以改变螺线管的匝数多少，所以通过此电路可以探究电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈匝数的关系．（2）根据安培定则判断电磁铁的极性．（3）电磁铁的磁性的影响因素：电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯．有铁芯时，电流越大，匝数越多，磁性越强．
【解析过程】
（1）把滑动变阻器金属杆右端（或左端）与开关左端相连电路连成通路．（2）磁铁具有吸引铁钴镍等物质．物体A有铁质材料制成．（3）伸出右手，用右手握住螺旋管，四指指向电流的方向，大拇指指向螺旋管的N极．判断螺旋管的左端是N极．（4）滑动变阻器接入AP，滑片左移时，AP变短，电阻变小，电流变大，电磁铁的磁性增强，使指针偏转的角度更大.（5）实验得出：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强．
（1）如图所示：（2）B；（3）N；（4）①左；变大；②变大；（5）越强；多；强．
（1）用安培定则判断电流方向或螺旋管的极性．（2）掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，能用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱的影响因素．（3）掌握磁铁具有磁性，吸引铁钴镍等物质．
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