对于语文学习的困惑
对于语文学习的困惑
在孩子逐步适应住校生活后，开始关注孩子的学习情况。
& & 新学期已进入第四周了，每周回家布置的作业量并不多，大多在周五都能解决。以往的三周没有布置教学大纲内所要求的作文。仅写过一篇课后小练笔，还有一篇教辅书单元练习中的作文。
& & 与孩子交流下来，觉得以前的小学老师相对于中学老师而言更为严格，管得紧，也比较细致（现在的是位男老师），尤其对预习要求比较高。个人认为，课前有目标有准备的预习对于语文学习相当重要。而现在的老师甚至不提前告之下一次该上哪一课新课，更别提有什么预习要求了。提前的预习和及时的复习巩固，完全可以利用晚自习时间完成，而且效果应该不差。
& & 语文学习是一个长期积累的过程，需要平时坚持不懈的锻炼才能有所提高。除了作文、基础知识以外，阅读分析也是相当重要的，我想，中学的要求应该比小学高一层次吧！不知道何时开家长会，是否能和任课老师有所交流，毕竟我们初来乍到，对中学的学习要求和学习方法不甚了解，希望能配合老师共同抓好孩子的学习。不仅仅是目前所知的“不完成作业就开违纪单”这类警告。毕竟住校不是参加夏令营，四年、或者七年后，希望我们的孩子能够有足够的实力迎接挑战。.
在其他帖子看到的，07年浦外高考情况：一本54人，45.38%；二本50人，42.02%；第三批15人，12.61%。达线率100%。.
回复 1#maomaom6 的帖子
是的很困惑，与小学天壤之别啊。.
回复 1#maomaom6 的帖子
因为住宿，我们对小人在学习上的关心少了很多，只知道她们班级语文老师是男老师（5班），是她认为所有课程上得最好的老师，其他作业方面也没有多问过，听你这样一说，回来也要和小人交流交流学习方面情况了。语文学习贵在平时得积累，昨天晚上是年级语文测验，好像是开学后第一次测验，感觉考试比小学少很多。.
回复 2#maomaom6 的帖子
浦外的高中排名，我也是在旺旺网上看到过，好像是排在56名，看后心也凉了。学生素质是一方面，老师也是挺关键的。.
回复 3#兜兜转转 的帖子
也许这就是小学与中学的差别。但毕竟是六年级，把预备班放到中学的本意应该是更好地衔接，更快的适应中学教学才对。.
回复 4#yblh99 的帖子
你们的老师是不是姓姚？感觉是个有个性，有点另类的老师（据说孩子们很关注他的穿着）。觉得学校不是很重视预初，班主任也说初二初三再抓也不迟。但作为家长，这一点实在不能苟同，初三、高三固然是这一阶段全校关注的重点，但从早从基础抓起不是更好吗？很担心孩子原先养成的良好学习习惯会慢慢忘掉，当放松变成了习惯，该紧的时候都紧张不起来了！而且因为住校，家长对孩子的影响力越来越小，还会觉得老爸老妈很唠叨，真是无奈！.
寄宿制学校
孩子读寄宿制学校，BBMM啥都关心不到，感觉像是在读大学， 我感觉好来，将来读大学不容易的.
引用:原帖由 maomaom6 于
14:56 发表
你们的老师是不是姓姚？感觉是个有个性，有点另类的老师（据说孩子们很关注他的穿着）。觉得学校不是很重视预初，班主任也说初二初三再抓也不迟。但作为家长，这一点实在不能苟同，初三、高三固然是这一阶段全校关注 ... 我儿子现在已经不太喜欢我周三去看他了 倍感失望！！！与他交流学校的各种情况，也不太愿意主动说。我都不知道以后怎么办了
引用:原帖由 yblh99 于
13:23 发表
因为住宿，我们对小人在学习上的关心少了很多，只知道她们班级语文老师是男老师（5班），是她认为所有课程上得最好的老师，其他作业方面也没有多问过，听你这样一说，回来也要和小人交流交流学习方面情况了。语文学习 ... 你们也是5班？他们语文考试不知道为什么不写作文？.
回复 1#maomaom6 的帖子
回复 9#冬冬MM 的帖子
是呀！看来寄宿制学校的学生必须有足够的自制力，家长要有足够的承受力和风险意识。.
回复 11#zhiyuan 的帖子
回复 8#暐暐妈妈 的帖子
家长难当啊！原以为孩子去住宿，我们好轻松一下，谁知道那么烦心啊！.
回复 1#maomaom6 的帖子
顶一个！！最好让老师看到．.
回复 10#冬冬MM 的帖子
我也不知道语文不考作文，考点啥内容要等回来看到考卷才知道，但愿老师不要等到国庆后再告诉成绩。这个学校考试实在太少，我们都无法知道孩子目前的学习状况，只是听小人回来说一切都蛮好，小人是喜欢报喜不报忧的，作为家长也只能从作业的正确率及考试成绩上看看情况了。但是不多的考试让家长如雾中行走。周三碰到班主任，想了解孩子读书情况，也只是泛泛而谈。.
语文测验有写一篇描写家庭温馨场景的100字以内的小短文的；两篇阅读分析……
感觉每周有好几次数学练习，频率蛮高的，批分数的，不知是否算测验？
听说这两天英语也要测验了。.
回复 17#chu 的帖子
数学是有批分数的卷子,但是都是课堂练习..
引用:原帖由 yblh99 于
14:04 发表
我也不知道语文不考作文，考点啥内容要等回来看到考卷才知道，但愿老师不要等到国庆后再告诉成绩。这个学校考试实在太少，我们都无法知道孩子目前的学习状况，只是听小人回来说一切都蛮好，小人是喜欢报喜不报忧的， ... 一样的感觉.
又一周过去了，语文作业还是一如既往的少。这周因为运动会的关系只上了一课新课，没有布置作文。老师要求买的辅导材料只在前两周做过一次，收上去之后就没有发下来。急啊！真不知道老师怎么想的。.
这个周三无论如何要请假去参加家长开放日的活动，和语文老师沟通交流一下。.
回复 21#maomaom6 的帖子
我也是非常着急浦外的学习，生活上小人逐渐适应了，但是学习上这个学校实在让人担心，周四晚上晚自习是看特奥闭幕式，是关灯看，不想看的小人只能聊天，周五又不上课。语文辅导书我们老师还没有要求做过，我是让小人自己做的，再对对后面的答案。.
就是就是，那个老师叫买的语文辅导书就做过一次，我们家小老鼠叫她自己做做，她不肯说老师不要求班上没人做的，这个礼拜回来也没啥语文作业，作文没看到写过，这语文学习真的有点担忧了。.
不知道别的班级怎么样，教研组应该集体备课，有要求的吧。女儿说老师讲课极慢，同学们都着急，而且课堂练习很少，有的也只是注音这样的幼稚的练习（女儿的原话）。只好周末回家自己加点量。
有没有语文老师的联络方式，应该沟通一下了。长此以往孩子养成了惰性再抓就难了。.
看看别的学校的帖子，都是抱怨孩子作业多负担重睡眠少的。像我们这样情况的倒成了特例了。附近最终放弃了的两所学校，为了保住或抢回区中考第一名的位置三天两头的测验，还有月考，开设了提高班，家长孩子都很有压力。虽然让我们最终选择浦外的原因之一也是不想让孩子太累，压力不要太大，但是太轻松真不是件好事。.
现在进度慢,是不是因为在教文言文的原因啊?!那些之乎者也对刚接触的BB们还是有点晦涩难懂的.
上周碰到了女儿的同学，原先两个人成绩不相上下，男孩子比原来瘦了不少，他妈妈讲在新学校的日子不好过，压力很大。他所在的学校的生源是区里最好的，但是连续两年比不过另外一所学校，今年落到第三。（而另一所中学的生源虽是二流的，但连续两年区中考第一。）所以学校开始就对中预很重视，抓得很紧。所以说成绩能否提高关键看学校，看老师，家长要的是积极配合以及对孩子的心理疏导。更何况是寄宿制的学校，家长是鞭长莫及。.
看看嘻哈爸爸的初中排名,老师这么说是有底气的
引用:原帖由 maomaom6 于
14:56 发表
你们的老师是不是姓姚？感觉是个有个性，有点另类的老师（据说孩子们很关注他的穿着）。觉得学校不是很重视预初，班主任也说初二初三再抓也不迟。但作为家长，这一点实在不能苟同，初三、高三固然是这一阶段全校关注 ...
回复 28#yangzhe 的帖子
请问这位家长的孩子在5或6班吗？情况又了解多少？作为家长我们都希望自己的选择是正确的，对学校也充满了期待和信心。发帖的初衷是为了让也有此困惑的家长通过这个渠道更全面的了解情况，给学校提一点建议而已。
单单一个排名能说明什么问题？而且您的态度更让我不可理解？很好笑吗？.
我是这样想的
老师这样说,这样教学肯定是有所考虑的
初二,初三抓也还来得及,这话是有根据的,排名说明学校总体升学成绩在浦东第三名.
如果老师没经验,会这么回答嘛
我是就事论事,是不是什么家长就不能发言吗?你的眼界真低.
我们讨论的是自己孩子班的语文教学问题，眼界就是你想象的如此“低”，象您这样的高水平不必来此闲逛.
大家不要争论了，我感觉排名没有啥大的意思，要根据自己小人的具体情况来看待学校。预初阶段，知识量不大，培养小人的学习习惯很重要，老师应该有意识的灌输一些好的学习方法，让小人懂得利用时间，珍惜时间，但是浦外目前是没有让我们家长很放心地看到这种现象。比如在时间的安排上，不住宿的学校，中午时间都是有学校老师利用好了组织学生自修或者让学生看看课外书，浦外是中午教室要锁掉的，学生都在寝室里，寝室又不允许带课本进去，我感觉中午这段时间是都浪费了，小人目前是刚脱离父母，真正自觉的孩子应该不会太多，这就需要老师去盯一盯，拉一拉。现在作业就是晚上2个小时内集中做，所以我想老师作业量也不会布置太多。如果作业老师布置比较精也是好事情，但是我昨天黑板上看到语文作业就是抄钢笔字，晕死。每周回来语文作业也就是写毛笔，练钢笔字，老师是啥思路还不清楚，我们这学期还是自己做做课外书，下学期找地方补课去了，不能耽误了自己小人。.
回复 32#yblh99 的帖子
引用:原帖由 yblh99 于
11:33 发表
大家不要争论了，我感觉排名没有啥大的意思，要根据自己小人的具体情况来看待学校。预初阶段，知识量不大，培养小人的学习习惯很重要，老师应该有意识的灌输一些好的学习方法，让小人懂得利用时间，珍惜时间，但是浦 ... 如果能睡午觉,孩子练练字就能取得浦东第三名的好成绩,这个学校大大的好.
好刀用在点上,如庖丁解牛
如果大运动量练兵就能取得好成绩,还要什么名师???
家长把孩子带回家去就得了.不懂教育啊!!.
回复 32#yblh99 的帖子
老师是应该有义务引导学生合理安排学习时间,但中午的时间不学习就是浪费的观点,个人不敢苟同啊.想想我们自己上班吧,中午不休息连着上也吃不消啊!如果所有的家长都不给小孩压力,是不是家长也就没压力了呀?!.
回复 34#yangzhe 的帖子
嘻哈爸爸的初中排名帖子好像给了你一针强心剂，让你对浦外排名第三感觉良好。.
中午时间并不多的，amy中预年级和初一的时候是11：30左右去吃饭，然后回宿舍，12：40就要到教室了，回宿舍的一小点时间也就是喝牛奶，打打电话，聊聊天.
引用:原帖由 amy的妈咪 于
17:23 发表
中午时间并不多的，amy中预年级和初一的时候是11：30左右去吃饭，然后回宿舍，12：40就要到教室了，回宿舍的一小点时间也就是喝牛奶，打打电话，聊聊天 浦外只要能抓住早晚自修的利用率，小朋友的学习时间应该足够了。一张一弛，文武之道也。.
我也觉得学习时间安排应该是够的，关键是老师引导更具体和细致一些，家长配合要孩子养成良好的习惯，提高效率，充分利用时间。。。这也是我一直想要amy做到的，可是好像很难呢。。。唉。。。.
浦外的中预让我失望
孩子回来讲得最多的是怎么吃，怎么玩，还有班级里所谓的“绯闻”；
学习成绩越来越糟；
作业的错误率越来越多；
很多学科学了等于没学，一问三不知；
听了数学和科学，还有半节语文课，老师的功底不敢恭维。
金币1408 枚&违规0 次&活跃度0 0%&
引用:原帖由 家有猪猪 于
20:41 发表
孩子回来讲得最多的是怎么吃，怎么玩，还有班级里所谓的“绯闻”；
学习成绩越来越糟；
作业的错误率越来越多；
很多学科学了等于没学，一问三不知；
听了数学和科学，还有半节语文课，老师的功底不敢恭维。
:' ... 同感！恨不得自己上去讲课！哈哈哈哈哈哈 .
听了一班的语数英加地理课，感觉不错啊。互动也很好，学生的积极性都不错。
看了你们的讨论，建议大家和学校教导处交流交流吧。上次不是一人发了一张填写意见的单子吗？
我唯一困惑的是：儿子不太自觉，早晚自习的时间没有好好把握。笔头作业一个也不会少，但口头的，会捣点浆糊.
回复 42#DickMM 的帖子
征求意见的单子，我认认真真地填了，还给教导处留了言。另外还利用家校互动信息平台和班主任老师做了交流。这周的语文作业量增加了，而且终于拿到了一个月前上交的语文辅导练习册。.
回复 40#家有猪猪 的帖子
建议和班主任老师交流一下，反映一下问题，希望会有所改观。.
关于午修时间，可以引导孩子好好利用。最近，女儿在中午和晚自习前的空闲时间都和同学结伴去练琴，周末回来也用不着临时抱佛脚，这点让我很满意。.
回复 45#maomaom6 的帖子
回复 46#暐暐妈妈 的帖子
谢谢暐暐妈妈的鼓励，一起加油！.根据条形统计图和扇形统计图,求出阅读本的人数和阅读传记类的人数的比例,补全图,图;根据平均数的概念求出一个学期平均每人阅读课外书的本数.再求出这个学校学生一个学期阅读课外书籍的总数.学生阅读科普和传记书籍的人数所占比例较多,说明学生们都在积极地吸取科学知识和了解伟人的事迹.
阅读本的人数人,阅读传记类的人数的比例,(本),即这名学生一个学期平均每人阅读课外书籍本.,估计这个学校学生一个学期阅读课外书籍共本.学生阅读科普和传记书籍的人数所占比例较多,说明学生们都在积极地吸取科学知识和了解伟人的事迹.
本题考查了扇形统计图和条形统计图,平均数的概念,扇形统计图是用整个圆表示总数用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;通过扇形统计图可以很清楚的表示出各部分数量同总数之间的关系.
4037@@3@@@@加权平均数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4025@@3@@@@用样本估计总体@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4031@@3@@@@扇形统计图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4032@@3@@@@条形统计图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7
第三大题，第8小题
求解答 学习搜索引擎 | 阅读对人成长的影响是巨大的,联合国教科文组织把每年的4月23日确定为"世界读书日".某校为了了解该校学生一个学期阅读课外书籍的情况,在全校范围内随机对100名学生进行了问卷调查,根据调查的结果,绘制了统计图表的一部分:请你根据以上信息解答下列问题:(1)补全图1,图2;(2)这100名学生一个学期平均每人阅读课外书籍多少本若该校共有3000名学生,请你估计这个学校学生一个学期阅读课外书籍共多少本?(3)根据统计图和统计表,请你对该校学生阅读课外书籍的情况,谈谈你的看法.当前位置：
＞＞＞是有关爱因斯坦的情况请筛选最重要的材料，用简明的语句，写一段..
是有关爱因斯坦的情况请筛选最重要的材料，用简明的语句，写一段介绍爱因斯坦的文字（最重要的材料不能遗漏，不超过100字）。①爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此荣获诺贝尔物理奖。②爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。③爱因斯坦生于德国，后迁居美国。④爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。⑤爱因斯坦1879年出生，1955年去世。⑥英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”⑦爱因斯坦是一位可以牛顿媲美的科学家。⑧普朗克发现了量子论，量子论与爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。
题型：口语交际，情景问答题难度：偏易来源：不详
爱因斯坦（），生于德国，后迁居美国，20世纪最伟大的物理学家。他最重要的贡献是创立了相对论。相对论是20世纪物理学的两大支柱之一。1921年他因发现光电效应，荣获诺贝尔物理奖。［③⑤两句可以合并成一句；⑥⑧两句是对“相对论”的评价；可以合并；④⑦两句是对爱因斯坦本人的评价，可以合并成一句。］
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“是有关爱因斯坦的情况请筛选最重要的材料，用简明的语句，写一段..”主要考查你对&&扩展语段，压缩语段&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
扩展语段压缩语段
扩展语段：
是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相见的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。这一考点主要考察联想和想象的能力，对语言综合运用的能力，创新意识和创新能力。 ①情景演绎式扩展：指提供一个具体情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。 ②添枝加叶式扩展：指提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰，限制或补充说明成分，使它变得生动具体、血肉丰满。 ③中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，它提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。 ④续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相似，语言风格和修辞手法一致。
原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。
我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使大家的语言表达得到全方位的训练。其实大家大脑中并不缺少存贮，之所以在运用时找不到所需要的资料，是因为找不到提取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们提取资料的路径。解答扩展语句注意事项：
1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。
2、明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。
同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。
例如：根据以下规定的情景，以"起跑线"为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：田径场上情景二：人生某阶段
本题的解题要求是：（1）符合规定的情景，体现出二者的差别。（2）以起跑线为重点。
参考答案是：情景一：今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕浮现在他的眼前：就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下来，扶起摔倒的同学。有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美好的品格比金牌发出更灿烂的光彩。情景二：1998年中日少年友好夏令营后，有人向社会发出沉痛的呼吁：“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。”那次夏令营，国人还记忆犹新：我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。我们必须清醒地认识到，要想让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。
3、增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。
充分借用各种表达方式来扩展语句。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如：将“燕子飞翔”扩展。①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。（拟人描写）②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着，那是生命的搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。（拟人、比喻的描写，排比的议论抒情）
4、突出情境和氛围的展现。
展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。
例如：利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使之给人以美的享受。小山丘上、缓缓移动、羊群。
思考时要抓住两点：1“小山丘上”的静景是什么样的。2“羊群”“缓缓移动”，而动景又是什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。
答案举例：（1）在那长满青草，翠色欲流，线条那样柔美的小山丘上缓缓移动着的羊群，象给厚大的绿毛毯乡上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘长满青草，翠色欲流，线条柔美，在全上面缓缓移动着的羊群，远远看法，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。③语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。解题技法：
1、步骤①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨③要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段
2、具体方法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。（1）添枝加叶法如：①乌鸦飞走了扩展：枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）②牧场上长着酥油草，溪水在漫流扩展：辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）③鼓声传到远方扩展：鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）（2）拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。扩展：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形）很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）（3）巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。扩展：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
扩展语句的基本方法总结：
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式：一、句意的丰富。二、情景的再现。三、话题的拓展。这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。压缩语段：
把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思。它主要考察提炼内容、概括语意的能力。
语段即相对独立的具有完整意思的。说话人（或作者）在主要事件之外运用多种表达方式、多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简，去粗存精，撮取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息要眯的概括能力。语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。而不同表达方式构成的语段，其主要信息的特点也不一样。
&压缩语段表现：
压缩语段，指的是在一定的字数限制内将一段或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括。这类试题综合考查学生的理解、分析、筛选、概括、表达等项能力；考查形式灵活多样，如概括材料主要信息或主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，为材料续写一句话或一个结论，结合材料给概念下定义等，稳中求变的多彩题型既增强了考查的知识性趣味性。在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最佳解题思路。
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解。②对材料中相关信息的筛选。③语言概括与表达。此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。给出一段材料，要求概括主要内容或信息这类题目，要求在阅读的基础上，概括出材料的主要信息。
如果是叙述性文段，叙述了一个事件(往往是会议、活动等)，则要提取出事件的各要素，如时间、地点、人物、事件，然后按照什么人在什么时间什么地点发生了什么事将主要内容整合；议论性或说明性的文段主要看哪句话是中心句、关键句，即主要信息，哪些句子是对中心句的具体解释说明，即次要信息。最后放弃次要信息抓住要信息，根据字数提炼概括成一句话。如果命题对概括的内容、范围有所限制，则一定要结合要求去概括。例1：要求：概括下面一段材料的主要内容（不超过48字）。钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
分析：这是一段说明性文字，全段共7句，其中第1句交待钛合金因其优势被人们视为未来材料，第2句是通过举例对前一句作具体解释说明，第3句出现“然而”表示转折，是新信息出现的标志，交待了钛合金的不足是“加工难度极大”，第4句交待“德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法”，降低了加工难度，第5句交待了这种方法可以大大降低加工成本，第6、7句具体解释说明这种热处理方法的过程及意义。根据“去粗取精”的原则，放弃次要的信息即解释说明的句子，留下主要信息即总结性的句子，就本题来说，可以放弃第2、6、7句，将1、3、4、5句的内容综合提炼，用一句话表述出来。注意“不超过48字”的要求。
参考答案：钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。
例2：要求：用不超过25个字概括下面这段文字的主旨。近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我”，失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”，那恐怕就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。
分析：这是一段议论性的文字，纵观全段，共有5句。第1、2句是第一层，论点是第2句，“我们要虚心向西方学习”，第1句是提出该论据的原因，即在自然科学和社会科学方面，我们落后于西方。第3、4、5句为第二层，两层之间出现了一个“但”字表示语意转折，这是应该注意的地方，因为这预示着新论点的提出。第二层的论点是第3句，我们不能丢弃自我成为民族罪人，第4句属于事例论证，第5句是对论点的补充说明，从另一个角度提出相似的观点，我们继承民族传统，发挥所长。最后，将两个中心论点合并，注意字数限制。
参考答案：我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方。
例3：要求：下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括(不超过50个字)。中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。
分析：这是一段社科性说明文字，与前两个例题不同的是，除了字数限制之外，有一句提示性话语“下面一段文字中，介绍了‘古代史分期’的主要学说及其代表人物”，这一要求实际向考生暗示了这一段文字的主要内容是关于“古代史分期”的，指出了两个内容要点即关于“古代史分期”的主要学说及其代表人物”。这样一来，题的难度实际上是降低了，我们只要找出这两个要点的答案即可。通过分析原文可以发现，第1句没有要找的答案，第2句提到了“战国封建论”，同时从第4句中可以得到这一理论的支持者是郭沫若，从第5句中得出范文澜、翦伯赞支持的是“西周封建论”，最后两句说得是尚钺支持“魏晋封建论”。根据字数要求将所得内容进行整理即可得到答案。
参考答案：.关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。一、拟标题：
拟新闻导语，写一句话新闻拟写一句话新闻，应具备新闻的基本要素，如时间、地点、事件、结果等；又因是“一句话”，所以要简短、明白，把相关内容要点组织在一句话之中。实际上拟写新闻导语，与拟写一句话新闻区别不大，因为导语是长篇新闻报导的开头，常用一句话概括消息的基本内容，一般也包括时间、地点、人物、事件、结果等要素，只不过“一句话”的要求并不严格。为材料写标题时，首先要抓材料的主要内容，其次要注意标题的特点，如标题一般为短句，有时为对称的两个短句(或对偶句)，也可用人或物等的名称为标题；可直接表明主题，有时也可用比喻等方式给人留下思考、回味的余地，以促使人读完全文。这一类的压缩语题句灵活性较大，对能力的要求较高，在得分上有相当难度。建议考生在平时应多读报纸，多接触一些新闻标题、一句话新闻、导语等。
二、续写：
一句话或一个结论要续写的这句话往往是文段的结尾，写一个结论也是对前面内容的分析或论述的总结。它们的共同点是都具有总结性。不同的是，若是对记叙类材料续写一句话，这一句话常常比较含蓄，能概括中心或揭示主题；若是对议论性语段下一个结论，则结论一定要鲜明，直接表明观点或点题。与第一、第二种压缩语段相比，既然是续写，就应避免材料重复罗嗦，就不可能像前两种那样，概括的句子大多可以从原文找到，而只能从已有的文字里去总结概括。
三、给语段中的概念下定义：
这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。
四、概括语段内容要点：
这种题目一般要求既要理清文章思路结构，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。
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