一个病老头 女士人人求 迁入一口求其宜打一字字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-04 12:26 标签： 老头十分丑打一字
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2015中国谜语大会谜语大全
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中国谜语大会福建宁德一中夺冠
新华报业网
　　 07:26:11
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　　南京专家称谜语大会应叫字谜大会
　　江南时报记者程岚岚黄勇
　　总决赛现场
　　昨晚，央视现场直播的《中国谜语大会》第二季总决赛赛况激烈，福建宁德一中、陕西师大附中、哈尔滨三中和广东汕头龙湖实验中学共同角逐总决赛的金、银、铜牌。四队选手水平相当，比分一直咬得很紧，直到进入最后冲刺阶段，宁德一中耳灵手快，迅速抢到两次答题权，并牢牢把握住了机会，以300分的全场最高分获得本届《中国谜语大会》的冠军，超过第二名哈尔滨三中整整100分。其余两所中学则获得了本场比赛的铜牌。
　　江南时报记者程岚岚黄勇
　　比拼激烈宁德一中反败为胜
　　与前两天的比赛程序一样，昨晚谜语比赛的题目也是由易变难，逐层递进的。作为最后冠军的宁德一中，一开场的表现其实并不是特别好。第一道谜语题“一个病老头，女士人人求(打一字)”，该队同学就使用了全场唯一一次的求助机会，虽然后援团给出了正确答案“瘦”，却造成了队员们的紧张情绪。在紧接而来的第二轮比赛中，谜语“报名登山的人少，报名棋类的人多(打八字成语)”，宁德一中的同学没能答对正确答案：比上不足，比下有余。
　　反而是汕头龙湖实验中学的同学们发挥非常稳定，整场比赛一直面带自信的微笑，在进入最后冲刺阶段前，所有题目全部轻松答对，比分始终稳居第一。从他们的现场表现来看，夺冠的可能性最大。而陕西师大附中和哈尔滨三中的同学也表现不俗，在进入最后一轮前，都和宁德一中一样，只答错了一道题目。因此，这三支队伍的比分一直持平，与前期表现优异的汕头龙湖实验中学始终只有小小10分的差距。
　　直到比赛最后进入冲刺阶段，四支参赛队伍开始抢夺答题权时，场面才开始出现戏剧性的变化。当提示音响起时，哈尔滨三中的同学抢到了第一个题目的答题权。不过稍有遗憾的是，三个题目里，“倒数第一(打一字)”，该队同学解答错误，把正确答案“由”猜成了“末”。根据总决赛的答题规则，三道题答对两道，只能增加20分。不过，这并不影响他们的比分迅速跃居四队之首。随后，宁德一中也迅速抢到了答题权，且全部答对，加60分，跃至第一名的位置。戏剧性的一幕出现了，当提示音第三次响起时，宁德一中再次出手，迅速解谜，最终反败为胜，获得全场冠军，而哈尔滨三中则获得了本场比赛的银牌。陕西师大附中和汕头龙湖实验中学获得铜牌。
　　谜语种类不只有字谜一种
　　民间谜语可以说是一种最能表现群体智慧，又最能产生互动气氛的智力竞技活动。大人们有意无意地将竞猜过程作为测验智力、培养智慧的方法，孩子们则在猜谜中以表现才智、增长才能为荣。这种简单易行又独具魅力的智力娱乐活动其实有很多种类，并不是只有我们在《中国谜语大会》中看到的那一种谜语。南京国学研究会副会长王涛认为，只要是猜不出来的内容，都可以被称作谜语。“字也好，画也好，行为动作也好，只要是人们出了题目，别人解不出来的，都是谜语。”
　　王涛告诉记者，谜语也因此可以被分为语谜、哑谜、字谜。“只用语言说谜面的，是语谜；而双簧、画、摆东西、摆造型等行为动作，以及民间流行的俗语讨口彩，则可被称为哑谜；文字和声音相结合的，就是字谜。”王涛认为，央视的《中国谜语大会》严格说来，其实应该叫做《央视字谜大会》。“整个节目，只有字谜这一种形式，却使用了‘谜语’的说法，不够严谨。”
　　在王涛看来，谜语的出现在很大程度上代表了中国文人的情趣。“很多文人都喜欢讨口彩。比如一块玉佩上雕刻的是一只蝙蝠口里衔着一枚铜钱或一串铜钱，这叫‘福到眼前’。我告诉你了，你才知道这个玉佩的内在含义，我要不告诉你，你可能就看不懂，这其实就是哑谜，也是人们最喜欢玩的一种猜谜方式。”
　　哑谜举例&&&
　　“三八”节前夕，一位记者到体育馆去，对六位女运动员进行采访。当他问到这些姑娘的姓氏时，她们一个个笑而不答，却调皮地做出各种动作，要记者按此猜出她们姓什么。一位篮球运动员指着两棵并排的树说：“我姓它。”一位跳高运动员顺手把一根木尺往土堆旁一插，说：“我姓这个。”一位射箭运动员把手上的弓使劲一拉，说道：“这便是我的姓。”一位围棋运动员捡起一些棋子放在一只瓷盆上，开口道：“我的姓在此。”一位田径运动员取来一本《作文选》，放在足球场的球门下，笑着讲：“这里藏着我的姓哩。”最后一位武术运动员走上前拿过这本《作文选》，把手中的一把单刀和书并排放着，笑呵呵地嚷道：“记者同志，我呀，就姓这个。”记者想了好一会儿才恍然大悟地说：“我知道了。”这六位运动员到底姓什么？
　　(谜底：林、杜、张、孟、闵、刘)
　　研究显示谜语能开拓孩子思路
　　曾获中央教科所课程教材研究中心优秀教育科研成果奖的一项研究认为，小小谜语，内容极为丰富，诸子百家、天文地理，各种科技内容，乃至俗语方言皆可入谜，可谓知识百科全书。而学生时代，同学们的求知欲强、思维活跃，而且喜欢打破沙锅问到底。科学地把谜语引入课堂，或用于揭示课题，或用于介绍作者，或为了巩固生字新词，或为了牢记古诗名句……这些都能大大激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象力，训练学生的发散思维能力。
　　该研究举例，初中学生的有效注意持续时间较短，如果教师在课堂上一直沿着教学思路的主线一味讲授，就会使课堂节奏“密度”过大，学生往往感觉疲乏，注意力开始分散。这时如果采用猜谜这一有效形式，寓知识于学生感兴趣的灯谜之中，就可以把学生无意注意诱导到有意注意上来，克服“心不在焉”的心理。
　　例如，范仲淹的《岳阳楼记》要求学生熟练背诵。教师可以不急于让学生背诵，而是插入几条灯谜，让他们在课文中寻找谜底。比如“前怕狼，后怕虎(打课文二句)”。这一下，同学们立刻精神起来，他们一边仔细地读着课文，一边逐字逐句地思考着、议论着……不一会儿，就有同学兴奋地站起来：“‘前怕狼，后怕虎’的谜底是‘进亦忧，退亦忧’!”同学们立即向他投去赞赏的目光。这样，同学们在寻找谜底的同时，既训练了他们的发散思维能力，又在无意中多读了几遍课文，大大增强了背诵效果。一堂课疏密相间，有张有弛，气氛活跃，使学生们在轻松愉快的氛围中获得了知识。
　　决赛谜语集锦
　　摸着无节，看着有节；两头冰冷，中间火热。(打一物)
　　――谜底：年历
　　寒者衣之，饥者食之(打两字鸟名)
　　――谜底：布谷
　　唐虞有，尧舜无；商周有，汤武无；古文有，今文无。(打一少笔字)
　　――谜底：口
　　一点分明值万金，开时惟怕冷风侵。主人若也勤挑拨，敢向尊前不尽心。(打一古代常见生活用品)
　　――谜底：油灯
　　一个病老头，女士人人求(打一字)
　　――谜底：瘦
　　猴子称霸王(打二字杭州名胜)
　　――谜底：虎跑
　　报名登山的人少，报名棋类的人多(打八字成语)
　　――谜底：比上不足，比下有余
　　岁寒三友松竹刻(打三字德国城市名)
　　――谜底：不来梅
编辑:项贤军、王瑶
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