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高中学生评语怎么写 高中班主任评语大全(2)
　　杨燕美子：
　　趣味高雅，爱好广博，善良纯真，直朴大方，关心同学，热爱集体，遵守纪律，热爱劳动。能积极参加校班组织的各种有益的活动，要较强的组织能力和较为突出的工作能力。极具艺术天赋，希望你能全力以赴，不遗余力，敢冲、敢拼、敢打!任尔东西南北风，认准目标不放松，心动化做行动，充分利用一切可以利用的时间，用汗珠、泪珠幻的绚丽的彩虹!目标要更高更远，学习要更辛更苦，成就就更辉更煌!
　　每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
　　李迎春：
　　你有着深厚的文学功底，极具出乎其类，拔乎其萃的天赋。你基础好，踏实严谨，你有较强的自制力，只要能保持良好的竞技状态，一如既往，主动出击，全面发展，只有要敢于冒尖的勇气，敢于领先的魄力，你必然成为高二级部的排头兵和领跑者。你有着自律、自立、自强不息的高尚的人格魅力，高二、12的发展、进步和综合提升还有待你、我大家共同的努力!展示你的魅力吧!
　　平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
　　张媛：
　　一份耕耘一份收获，你有踏踏实实的工作作风，认认真真的学习精神，只要能够坚持不懈，在大胆一点，在努力一点，在主动一点，敢问，多问，勤问必有更加丰厚的回报!你具有高度的组织纪律观念和集体主义观念，爱校如家，爱班如家，热爱劳动，勇于助人。希望你充满自信、坚信自己的实力，荡起勤奋多思的小舟，扬起理想的风帆，奋力前行!
会当击水三千里，直挂云帆济沧海!要敢于也舍得苦心智、劳筋骨!
　　一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
　　杨静文：
　　老师非常欣赏的你豁达、开朗、善良和乐观。健康的心理使你拥有健康的行为，使你时时受益，事事受益。你敢于迎接挑战，敢于迎难而上。&真正的成功者是一个不懈努力的失败者&，&失败乃成功之母&，不经历风雨，怎么见彩虹?希望你能挖掘自己最大的潜力，快马加鞭，奋力向前，目标明确，坚持不懈，流血流汗，终能超越!我期待着你战胜自己，超越自己的时刻!一座火山沉静时默默无语，一旦迸发惊天动地!
　　每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
　　刘佳妮
　　你的话虽不多，但是心明眼亮，目标明确，劲头很大堪称智者;你并不刻意的表现自己，但你的主动性、自觉性和坚韧性很强，可谓强者!你就象一座沉静的火山，在悄悄储着能、在默默蕴着力，不喷则已，喷则惊天动地!堪称内秀也!你的行为乖巧，懂事听话，做事严谨、认真、细致、踏实是个有心人!你待人坦诚热情、乐于助人、勤勉谦逊可谓厚道。如果胆子再大一点，问题再多一点，进步可能会更大一点
　　忍耐力较诸脑力，尤胜一筹!
　　李金奚
　　你是爸爸妈妈的骄傲，也是老师和班级的骄傲!你是爸爸妈妈的希望，也是老师和班级的希望!老师希望你的咬紧牙关、持之以恒，文体兼顾，全面发展!不要迷恋于微小成就、醉心于一得之功。要看的远，站的高，跑的快，行的远!要敢于知难而上、迎难而进，敢于竞争敢于挑战!穿山透地不辞劳，到底方知出处高，溪间焉能留的住，终归大海做波涛!君不见胜利正在波涛汹涌的彼岸向你招手，也希望你能更加大胆主动放手地开展工作。
　　你越努力，你的运气就会越好!
　　戴莲芝
　　你志存高远，目标远大。正如你目前的表现一样，认准了不回头，为了这个目标不惜流汗，得有这么点霸气和韧劲!不达到目标誓不罢休!半个学期的努力证明了一个真理：没有春天的耕耘，就不会有秋天的收获。尽心尽力，持之以恒，日有所获，月有所得、日积月累，点水穿石!你的付出必将化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺目!大鹏一日随风起，扶摇直上九万里!
　　成功后还有成功，只有不断的追求才能不断地品尝成功的喜悦。
　　孙正喧
　　你有极强的领悟能力和敏捷的思维能力，基础扎实，功底深厚，勤奋好学，成绩优秀;工作认真负责、尽心尽力，有口皆碑;生活严谨朴实、自强自律，堪称楷模;为人诚实坦率，开诚布公可谓人杰。如果能够目标始终如一，长期坚持不懈，利用一切可以利用的时间，挖掘最大的潜力，你会更加优秀、更加突出!有道是：大鹏一日随风起，扶摇直上九万里!
　　人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。
　　挫折其实就是迈向成功所应缴的学费!
　　潘润瑷
　　才为盟主，学为辅佐，主佐合一，文采必霸!对你来说要想成为班中泰斗、只要继续努力，再多花点时间，象现在一样全力以赴，坚持不懈，进一步提高学习效率，敢问、会问、勤问，成为班级第一的时间还会远吗?你是一位懂事、听话、守纪、守时、守信、自律、自强的好学生。具有一流的高尚的令老师自豪的人格魅力。凡事预则立，不预则废，你的目标应更高更远，毅力应该更坚更韧，苦苦的追求必有甜甜的享受!你会成为五十八的骄傲、成为高一12的自豪!
　　只要路是对的，就不怕路远!
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3秒自动关闭窗口如何写好小学生作文评语--《教学与管理》2012年32期
如何写好小学生作文评语
【摘要】：正作文评语是教师对学生作文从内容到形式作出的整体评价。小学阶段的目标设定,特别强调情感态度方面的因素,让每个学生从评价中获得激励,获得自信和前进的动力,这是新课程标准对作文评价提出的要求。目前,小学生作文评语存在一些问题,主要表现在:一
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.2【正文快照】：
作文评语是教师对学生作文从内容到形式作出的整体评价。小学阶段的目标设定,特别强调情感态度方面的因素,让每个学生从评价中获得激励,获得自信和前进的动力,这是新课程标准对作文评价提出的要求。目前,小学生作文评语存在一些问题,主要表现在:一是评价不切实际,有些评语乱
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小学生评语怎么写比较好？
文章来源：网络 发布时间： 点击：次
　　小学生评语怎么写比较好？
　　评语是教学评价的一部分，它作为对学生分数评价的再评价，比单纯的分数更能说明问题，因此也更被学生和家长看重。它不仅是对客观分数的一种解释，而且是教师对学生的态度、期望水平和要求的总汇。
　　从过程论的角度看，评语是一个教育过程的相对完整的收尾工作。在大力推进素质教育的时代背景下如何做好这份收尾工作是素质教育必须研究的重要问题之一。而小学时期，是学生对教师的绝对信任期，此时的教师评语能对学生产生巨大的影响。因此，研究小学教师如何写出体现素质教育要求的评语意义尤为重大。一份好的评语是师生之间心灵的交流，为了能让学生尽可能地接受到评语所包含的信息，教师在撰写评语时应该遵循以下五个特点：
　　1.评语语言要亲切质朴
　　小学阶段，孩子的理解能力比较差，很难搜索出那些含蓄或具有隐义的语句中的信息。因此教师写评语不要拐弯抹角，要力求亲切、自然、直白，少用修饰语太多的句子，尽址做到简洁、明快。评语中的要求要具体、明确，不能含混或太过于文学化。比如：&我们共同努力把你的成绩提高到B级水平&，比&你想成为一个展翅飞翔的鸿鸽吗？那就从现在做起&更能激发学生学习的兴趣，&&讲究卫生是每一个好孩子应该做的&，比&讲卫生是一种个人美德&更能促进学生的转变。
　　经验表明，用第二人称写成的评语比用第三人称如&该生如何如何&写成的评语更能引起学生的好感。评语不仅仅是写给家长看的，更主要的是写给学生看的，是让他们明白教师对他们的要求、希望等。因此评语应更适合小学生的口味，更能直达学生的心灵。
　　2.评语态度要褒贬分明
　　现在写评语主张多表扬，多鼓励，少批评甚至不批评，这种做法I-1然比一味批评更能促进学生的发展，但也有弊端。素质教育并不是不要批评的教育，特别是小学时期，学生的缺点是很多的，学生的自制力也比较差，自我认识、自我评价的能力也相对较低。如果一味表扬，难免会滋生学生的骄傲心理。
　　造成学生对白身缺点的认识不足，改正不力。寄希望于小学生能自行改正自己的缺点是不现实的，&他们在各种行为中的缺陷，还有待于教师的直接指正。写评语不在于要不要提缺点而在于如何提缺点。批评并不一定以训话的方式命令其不准如何、应该如何，最好的方式是以谈心的方式谆谆教导，及时指出改正缺点后的前景和改正的途径。很多老师的评语是前面一大堆赞扬的话，后面一两句不关痛痒的批评指正，这种做法未必就好。我们主张对于一些重大行为缺陷，有必要写在评语的最前而，以引起学生的警惕。教师写评语也要敢于挖疮口。
　　3.评语风格要因人而异
　　素质教育要求&面向全体学生&，写评语也是如此。一般的小学教师与学生接触得比较多，对学生的方方面面都很了解，这为教师写评语打下了良好的墓础。评语要因人而异，因性格而异：
　　对一些内向、胆小、自信心不足的学生，教师要多鼓励，多找优点，尽址表现教师对他们的喜爱之情和温和的态度，促成他们与教师交往的增多。特别是一些后进生，由于平时多受到教师的批评和同学的耻笑，心理非常脆弱。教师写评语时更应多称赞，多写一些有激励性质的语言。
　　对于那些学习好但品行不好的学生，教师也要多加管教，防。止他们产生对自己的光环效应。教师写评语的语气要时而温和，时而严肃，具体情况视评价的内容和学生行为的性质而定。
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【网络综合-小学生作文评语及指导：怎样写日记】一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。　　日记一般的写法：　　1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。　　2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。　　另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。　　正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。　　日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。　　1、生活日记。　　生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：　　（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。　　生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。　　（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。　　（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。　　（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。　　2、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。　　要写好观察日记，必须注意以下几点：　　（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。　　（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。　　（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。　　（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。　　3、随感日记。　　这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。　　要写好随感日记，要注意以下几点：　　（1）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。　　（2）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，