一道大学物理题一小船质量为100Kg,船头到船尾共长3.6m,现有一质量为50Kg的人从船尾走到船头时,船头将移动多少距离?假定水的阻力不计?_百度作业帮
一道大学物理题一小船质量为100Kg,船头到船尾共长3.6m,现有一质量为50Kg的人从船尾走到船头时,船头将移动多少距离?假定水的阻力不计?
设船的质量为M,人的质量为m,假设开始时船静止.因为船和人这整个系统不受外力,所以质心的位置保持不变.人在船尾时,系统质心位置为：（M&*&L1&+&m&*&L2)/(M&+&m)&&其中L1为船长的一半（假设船质量分布均匀）,L2为船长.人在船头时,系统质心位置为：（M&*&L11&+&m&*&L22)/(M&+&m)其中L11为船长一半加上L0(L0为船头移动的距离）,L22为即为L0.因为质心位置不变,所以(M&*&L1&+&m&*&L2)/(M&+&m)=(M&*&L11&+&m&*&L22)/(M&+&m)带入各值,得&L0&=&L22&=&1.2&m所以,船头移动了1.2m一小船质量为100kg船头到船尾共长3.6m.现有一质量为50kg的人从船头走到船尾时 船将移动多少距离_百度作业帮
一小船质量为100kg船头到船尾共长3.6m.现有一质量为50kg的人从船头走到船尾时 船将移动多少距离工艺品船头有个珠子从船头滑落到船尾，又从船尾_珠子吧_百度贴吧
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工艺品船头有个珠子从船头滑落到船尾，又从船尾收藏
工艺品船头有个珠子从船头滑落到船尾，又从船尾滑落到船头。自己这样来回摆动很长时间。这个工艺品的名
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2.①弥散：扩散、布满。②宛转：同“婉转”，抑扬动听。
3.去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。
4.飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
5.表现了“我”想看到戏的急切心情。
6.月夜航船
7.船头夹着潺潺的激水的声音。
8.朦胧&悠扬&柔和&
【解析】略
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：年新疆第十中学初二上阶段检测语文卷（8、9、11班）（带解析）
题型：现代文阅读
阅读《社戏》片段，回答问题。（14分）[甲]我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。[乙]月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。【小题1】甲文从哪些角度来描绘江南秀美的景色?并找出一处相关句子加以分析。（3分）【小题2】甲乙两段文字写景的作用相同，都是&&&&&&&&&&&，但表达的心情不同，甲文是&&&&&&&&&&&，乙文是&&&&&&&&&。 （3分）【小题3】“淡黑的起伏的连山，仿佛踊跃的铁的兽脊似的”一句用了什么修辞方法?作用是什么?（3分）【小题4】乙文结尾写老渔父的喝彩，作用是什么? （2分）【小题5】“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”句中“蹿”改为“游”好不好?为什么?（3分）
科目：初中语文
来源：2012年初中毕业升学考试（江苏徐州卷）语文（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面小说语段，完成小题。（6分）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里了。【小题1】对上文内容理解不正确的一项是（3分）A．第一段中的“点”“磕”“退后”“上前”等词，生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。B．选文有三处写到了豆麦，是为了清楚地说明夜气里清香的来源。C．第三段中的“他”指的是“那声音”，也即第二段中提到的“歌吹”D．文中的“自失”有陶醉之意，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。【小题2】简要分析文中画线语句的表达效果。
科目：初中语文
来源：2014届浙江省七年级下学期第二次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
现代文阅读&&&&&&&&&&社戏
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.用简要的语言概括上文大意。（2分）
2.文中有哪几句写航船速度之快？请写在下面横线上。（2分）
3.“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是________________。（2分）
4.这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称《________》。（2分）
5.第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样改才更符合现代汉语的语言习惯？
________________________________________________（2分）
6.这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各用一个恰当的词来概括，如：嗅觉清香。视觉________，听觉________，触觉________。（3分）
7.请谈谈你读了这几段文字的体会。（3分）
科目：初中语文
来源：七年级第一学期语文科期末检测题
题型：现代文阅读
⑴ 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
⑵ 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
⑶ 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
⑷ 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.对这几段文字的理解不正确的一项是（&&&&&&）
A．这几段文字写的是去看社戏途中的见闻和感受，通过多方面的感受，用优美的语言为我们描绘了一幅清新、富饶的江南水乡月夜出航图。
⑴ 段中加点的“点”“磕”“退后”“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
⑶ 段中加点的“他”指的是“横笛”，“自失”“弥散”写出了“我”陶醉的情态。
D．作者在第
⑷ 段中用“果然是渔火”“也不是赵庄”澄清了第
⑵ 段中所写的“渐望见依稀的赵庄”“料想便是戏台”的猜测，这样写仍然是为了表现“我”看戏心情的急切。
2.请仔细阅读这几段文字，说说“我”的心情前后大致发生了哪些变化。
&&&&&&&&&&&&&&&&&——急切——&&&&&&&&&&&&&&&&
3.第 ⑵ 段的写景很有特色，请你从修辞方法、写景角度、词语选用等方面任选一点进行简要的赏析。
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4.第 ⑵ 段中加点的词“跑”与第 ⑴ 段中的哪个词相呼应？这两个词有何作用？
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5.结合全文内容来看，这几段文字描写江南水乡的景色，有什么作用？
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科目：初中语文
来源：湖北省同步题
题型：阅读理解与欣赏
社戏（节选）　　我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。　　那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 1．第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于__________，“说不出的大”运用的修辞手法是______。 2．第2自然段中加粗的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？&&&&&&&&&&&&&&&________________________________________________3．第②③段是从人的感觉和心理活动两方面来描写“迷人的沿河夜景”的。人的感觉又从____________、___________、_____________（感官）三方面来描写。 4．从第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“～”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第1自然段_____________________________（活泼&轻松）；第2自然段_____________________________（急切&焦虑）；第3自然段_____________________________（惘然&&陶醉）。从船尾到船头，中国军事智库实现三大转型
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军事理论的创新发展是国防和军队建设科学发展的一个重要方面，也是国防和军队建设科学发展的重要保证。把国防和军队建设纳入科学发展的轨道，需要充分发挥军事理论研究的作用。
作为全军军事科研中心及计划协调全军军事科研工作的权威机构，军事科学院享有“中国军事智库”的美誉。近年来，该院上下坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，着眼履行新世纪新阶段我军历史使命，充分发挥我军在战略思想和军事理论方面的传统优势，加强军事科研对军队建设全局的指导作用，以新时期军事战略方针为统揽，以重大现实问题研究为突破口，大力弘扬与时俱进、自主创新和求真务实的科学精神，努力构建理论、决策、实践良性互动的军事科研体系，创造出一批有理论和实践价值的科研成果，其中百余项成果受到党中央、中央军委和总部领导机关表扬，200多项成果获得国家和军队优秀科研成果奖，1000多项科研成果为军委总部决策提供咨询服务，为推动国防和军队建设又好又快发展、为打赢信息化条件下的局部战争提供了有力的理论支撑。
每一场变革的风雨，必然伴随着思想观念的电闪雷鸣。每一次思想观念的破冰之行，都会拓宽探索与实践的航道。
如果说中国特色军事变革和军事斗争准备，是中国军队的前沿阵地。那么，最先照亮这片沃野的，无疑是思想观念的变革之光。
作为全军军事科研中心和计划协调全军军事科研工作的权威机构，军事科学院在中央军委的直接领导下，以指导军事实践、引领军事变革为己任，在这个历史机遇期造就的军事理论创新阵地上，留下了充满智慧的思辨印记。
科研转型：从“船尾”到“船头”
大船起航，谁在船头瞭望？在军事科学院采访，记者发现，许多专家学者都喜欢在桌前案头摆放一个地球仪。每天上班的第一件事，就是了解和分析国内外要闻。
在这样的氛围中听他们畅谈天下大势、纵论国运安危，记者感觉他们不是坐在一条游船的船尾悠闲地品茗观鱼，而是站在时代巨轮激浪澎湃的船头，俯视着潮起潮落。
①重大现实课题成为科研“航标灯”
在我军每一次建设转型和跨越发展的历史关口，都可以看到军事科研工作者登高望远的身影。
当年，边境战争正酣，当时的军事科学院领导就率领研究人员奔赴前线，从炮火硝烟中为我军新时期战略方针调整取回了“真经”。上个世纪八十年代，院领导又率领专家深入三军训练场调研论证，在我军新一轮练兵热潮中探寻军事理论创新的时代课题。
进入新世纪新阶段，他们又一次踏上奔赴三军部队实地考察调研的征程。
2005年暮春，军事科学院主要领导率领数十名专家学者组成的考察团走向军事斗争准备一线部队展开联合调研。这支队伍，汇集了军事战略、战役战术、军队建设和世界军事等多个研究方向的军事理论研究专家。
这正是中国特色军事变革和军事斗争准备的关键时期，大量重大现实课题不断浮出水面。如何加强军事斗争准备的战略指导？如何建立完善一体化作战指挥体制和联合作战体系？如何培养部队的战斗精神？这些巨大的问号，牵引着军事科学院专家学者的思绪。
从这一年开始，这样的集体调研，就成为军事科学院长期坚持的制度。2006年，40余名科研骨干组成的考察团，奔赴山东和辽东半岛各军兵种部队；2007年，又有40多名专家学者走进成都战区……
翻阅专家们撰写的沉甸甸的调研报告，记者发现，当前部队建设和未来作战的诸多重大课题，已经进入军事科学院专家研究的视野。新时代的新课题，成为指引当代中国军事科学研究的航标灯。
②“西山兵学论坛”风生水起
走向一线的集体调研，为军事科学院科研转型拉开了序幕。
与中国特色军事变革的步伐同频共振，军事科学院努力构建着具有我军特色、体现时代特征、充满发展活力的新型军事科学体系。因为军事科学院地处北京西山之麓，军事学术界把这一新型军事科学体系称作“西山兵学论坛”。
近年来，“西山兵学论坛”风生水起，分外活跃。军事思想、国家安全战略、军事历史研究成为国防和军事决策的重要前提和依据；战役战术、联合作战指挥和军事训练转型研究的重心实现了向信息化条件下战争的跨越；军事斗争准备问题研究针对战略筹划、作战指导、国防动员准备、力量集成等重大问题展开论证；国防和军队建设问题研究，锁定思想政治建设、战斗力生成模式转变、体制编制调整、干部人事制度改革和人才建设、依法从严治军、装备建设和发展、综合保障等重大问题重点突破；世界军事研究为全军掌握世界军事发展趋势、了解外军发展动向、推动战法创新提供着知彼知己的“参照系”。
说起“西山兵学论坛”的贡献，专业人士无不交口赞叹。去年以来，党中央、国家机关和军委、总部把“领导干部国防教育教材”“体制编制问题研究论证”等系列事关全局的重大课题赋予了军科。
在和平与发展的新时代，军事理论研究仿佛一场永无休止的博弈。“西山兵学论坛”发出的声音，犹如当今时代的“大国策”和“隆中对”。
③军事理论专家走进中南海
军事科学院专家的望远镜里，充满着未来的风雨。他们的书桌上，总是摆放着今天的考题、明天的试卷。
近年来，全院致力于党的军事指导理论研究，把科研重心聚焦于有效履行新世纪新阶段我军历史使命等重大课题，着力增强科研成果的针对性和实用性，相继取得一系列重大突破。
在建军、作战、管理、保障等研究领域，军事科学院注重核心概念、核心理论创新，提炼出“由机械化半机械化向信息化转型”、“军队现代化科学发展”、“军队建设的战略管理与战略筹划”、“机械化条件下的军队训练转型”等一批内涵丰富、定义准确的科学新概念。
在维护国家利益和应对非传统安全威胁，以及应对危机、维护和平，遏制战争、打赢战争的战略对策等重要研究领域，专家们推出了《当代世界新军事变革的发展形势和应对思考》、《大国崛起和发展中的国家安全战略选择》、《中国和平发展中的强军战略》等重大研究成果。仅今年以来，就有9项科研成果受到军委、总部的重视和表彰。
从“跟进式研究”到“先导式预研”，军事科学院的专家们“登船头而晓天下”。“十五”期间，他们创造了百余项重大科研成果，为军委总部战略决策提供了重要咨询。
2003年以来，军事科学院有8位军事专家走进中南海，为中央领导介绍国家安全战略研究和我军建设发展的最新成果。他们是钱海皓、傅立群、罗援、江英、黄星、陈力、齐德学、黄迎旭。
角色转型：从“书斋”到“演兵场”
在军事科学院采访，记者常常为寻找一名专家从办公室追到演兵场。
今天，军事科学院的专家学者，已经完成了从“秉烛学术殿堂”到“驰骋演兵沙场”的角色转变，奔向一片片军队发展改革的试验田。
在广大官兵眼里，这些充满智慧的人，仿佛演兵场上的一簇簇篝火。
⑦专家学者进驻“中军帐”
去年6月，全军军事训练会议在北京召开，大会交流的10份材料中，军事科学院专家执笔撰写的占了3份。
会议刚刚结束，该院“军事训练变革网上论坛”点击率就直线上升。几个月后，机关从2000多份有价值的跟贴中精选出数十篇，汇编成论文集和观点荟萃，专家们争相传阅，一时洛阳纸贵。
与此同时，专家们出现在全军各大合同战术训练基地和军兵种部队训练协作区。蒋亚民、姚江宁、段伦宗等训练专家深入部队演兵一线调查论证，把部队训练转型实践中的“瓶颈”问题带回研究室，展开新一轮攻关，撰写出《推进我军特色军事训练变革的战略思考》、《积极推进信息化条件下我军特色的军事训练变革》、《努力推进我军军事训练又好又快转变》等一批研究报告。
训练场上能攻关，演兵场上善谋略。在刚刚结束的“和平使命—2007”上海合作组织成员国联合反恐军演中，研究员郑守华作为导演部理论专家组成员全程参加演习。部队出征前，他为官兵们上了一堂《中俄两军反恐情况研究》的辅导课，牵头撰写了《反恐作战理论成果汇编》和《反恐战例精选》两本手册。在战役指挥部的演习推演中，他提出的“敌情分析和作战计划应突出反恐作战特性”等建议被采纳，有力地促进了与外军的指挥协同。演习结束后，他撰写的《运用作战理论指导联合军演》的总结报告，受到总部高度重视。
⑧情系部队改革“试验田”
2003年早春，军事科学院著名军制学专家王法安带领课题组向军委总部递交了一份学术报告，建议在全军开展大联勤改革。
第二年，全军大联勤集训在京举行。此后，军事科学院承担了“大联勤背景下作战指挥与后勤指挥的关系”等课题攻关任务，撰写的《我军大联勤体制模式研究》、《我军大联勤总体方案研究》、《三军一体化保障研究》、《我军大联勤体制下军兵种部队后勤保障管理问题研究》等4个研究报告进入高层决策。
春去秋来，军委总部赋予济南战区的大联勤试点任务到了收获的季节。去年，军科军队建设研究部将近三分之一的力量，投入到军委总部组织的试点成果评估中。通过对济南战区陆军部队、济空、北海舰队和第二炮兵某基地的全面调研，该部倾两个研究室的力量撰写出一份具有历史性意义的评估报告，受到军委总部的好评。
在我军每次重大改革的前夜，军事科学院的专家学者都一次次地把理论创新的种子，播洒在部队的“试验田”。
为建立我军信息化条件下联合作战指挥理论体系，军事科学院课题组3年完成了33个相关课题研究，拟制出司令部条例、联合作战指挥、联合战役协同等方面的军事法规，组织撰写了《我军联合作战指挥体制研究》等12份研究报告，编著了《一体化联合作战指挥研究》等8部理论著作。为我军在这一领域奠定了坚实的理论基石。
同时，他们还展开了《21世纪初期军队建设发展规划》课题研究，从理论高度回答了发展社会主义市场经济对军队建设管理教育的影响、新时期军队建设特点规律、士官队伍建设发展等重大问题，提出了一系列富有创见的对策和建议。
⑨“军科精神”像红烛燃烧
半个世纪前，军事科学院建院之初，叶剑英元帅题词倡导科研人员：“三更灯火五更鸡，甘把忠骨埋红山。”
半个世纪来，军事科学院有这样一句话代代相传：“板凳宁坐十年冷，文章不写半句空。”
进入新世纪新阶段，当军事科学院的专家们总结“军科精神”时，“解放思想”、“科学精神”、“实事求是”、“不计名利”等成为点击率最高的词汇。
军事理论肩负指导军事实践、引领军事变革的历史使命。在转型期的众说纷纭中，军事科学院的专家们始终坚守着神圣的学术阵地，科学严谨地解答着每一个时代课题。
日，突发的心脏病，夺去了军事科学院中国古代军事思想研究室主任、专业技术少将研究员于汝波61岁的生命。
然而，他留给人们的精神遗产，却像长明的红烛，依旧在这所中国军事科学的殿堂里燃烧。军事科学院科研指导部部长黄星说，在未来信息化战争的挑战面前，我们需要这样的科学标尺和清醒认知。在我军建设全面转型的历史机遇期，我们需要这样的责任意识和使命担当。在军队建设发展的重大决策面前，我们需要这种正本清源、披肝沥胆的理论勇气。
世界军事研究部资深研究员陈学惠，在总部组织的一次有关一体化联合训练探索实践的讨论会上，以他30年的研究心得，陈述了一些国家军队在这一领域探索实践的3条基本规律，提出了他的独到见解。他告诉记者：“一般说来，发展的思路出自反思，而反思需要深刻认知和独立思考，需要一个学者不唯上、不媚俗的批判精神。”后来，他的意见被上级采纳。
创建具有中国特色的军事理论体系，指导和牵引具有中国特色的军事变革和军事实践——为了明天的战争，为了永远的和平，军事科学院的专家学者群体正走上这新的漫漫征程。
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