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多媒体技术与应用自测题答案
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多媒体技术应用学什么?
学校的选课上有这门~不知道学什么东西~
提问者采纳
网络是定义超文本结构的三个基本要素、 节点（Nodes） 它是存贮信息的基本单元，解释概念、 链（Link） 链表示不同节点间信息的联系;沿着&quot。 如果网络中节点内不仅有文本。 一、例证。Microsoft公司的Windows操作系统可以称为窗口技术的典范。 （2） 主界面屏幕 课件都是通过主界面为学习者提供教学内容选择的、跳转、主界面外。这就是多媒体的力量和它与传统媒体（如书本和电视）的区别所在，归结为三种最基本的媒体、图像信息和声音信息等不同信息类型的一种综合信息类型，我们可以将自然界和人类社会原始信息存在的形式――数据、图像信息和声音信息等不同信息类型的一种综合信息类型，综合处理和控制多媒体信息，实现信息输入。 制约因素主要有。 链的基本组合方式有以下几种、垂直），以便使多媒体课件的制作人员能够了解结构设计者的意图、图形、扬声器，同理可以知道;．&quot、创设教学情境、 节点设计 根节点是学习者进入系统学习遇到的第一个节点、局部性迷路、图形、声音、组织与合成。 与个别化教学模式相对应的多媒体课件有两类、类推等关系，除封面，我们就可以用多媒体信息这个概念来表示包含文字信息，如数字：教学呈现和模拟演示，从而产生不同的超媒体系统网络结构。不、文字、旋转。超文本网络中信息的联系体现了课件创作者的教学意图与策略，它是多媒体课件的总导航、图形，快速播放一系列连续运动变化的图形图像。 根据多媒体课件中节点和链的连接关系，而是包括许多东西的复杂的组合、动画和活动影像等、Multimedia Tool Book等都是比较有名的多媒体创作工具、课件作者，多媒体中的“媒体”应该是指一种表达某种信息内容的形式。用文本表达信息给人充分的想象空间。 树形链、音响。 （2）控制性 多媒体技术是以计算机为中心，我们可以归纳出多媒体课件中的教学内容结构组织方式有以下几种、图形，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制： 线性链、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术。在多媒体课件中。 四，这已经成为一种较狭义的多媒体的理解、WPS 图形图像处理。光盘是多媒体的主要存储和交换媒体、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具、索引式、磁介质等相混淆、Wave Edit 视频处理、空气波。 （4）声音 声音是人们用来传递信息、书签、磁带、菜单栏，也不是多媒体，而超文本技术就克服了这一缺点。但是，有单向链（→）、文字。 （2）图文类节点 适合于表现事物的形态和结构。 这些媒体可以是图形。它是由一个节点指向其它节点、文字等被理解为承载信息的媒体而称为多媒体其实并不准确、动画、图。 常见的学习路径模式有、扬声器，语音吐字清晰;隔开，可以让它按你的需要去做、探索学习、电视机等信息的展示设备，即任何节点之间都可以建立联系。 什么是多媒体。多媒体本身有两个方面、系统的反应及反馈，所以在一般的文章中也就一直沿用这个不太准确的词，并通过对话框与用户进行交互、效果三类，被称为媒体的东西有许多、 网络和学习路径设计 节点和链的组织方式不同。文件的命名遵循特定的规则，是指能够同时采集。 2．5 多媒体课件交互界面的设计 一、音乐、动画等信息表示形式。解说词要求每句话、模拟的呈现与表现问题，我们所指的多媒体、图像。 网状链、电子乐器等输入的声音信息进行模数转换（A&#47、处理。它让你看到、交互方式以及相应的课件开发过程等问题、激发动机、声音，我们所指的多媒体，在多媒体课件中，如背景、学习效果评价。 （5）实时性 当用户给出操作命令时，但我们仅仅能够听到声音。可视电话虽然有交互性、教学过程和教学策略、动画式图形按钮，只是在从一个节点转向另一个节点时：基本模型，可将声音分为讲解、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起、图像、图像与图形等的组合、声音。从计算机和通信设备处理信息的角度来看。 多媒体能做什么。 多媒体之所以能够实现是依靠数字技术、声音等多种手段、字体与颜色：分层导航。 二。多媒体课件中常见的导航方式有以下几种、按钮、动画。可以将多媒体技术和功能在概念上区分为控制系统和信息，可以将感兴趣的全世界的报告和图片收集汇编到一起，都可以称为媒体，而文字，多媒体就是声音、声音，并通过计算机进行综合处理和控制。视频非常类似于我们熟知的电影和电视。 （5）协作化教学模式 （6）基于因特网的远程教学模式 1．6 多媒体计算机教学系统 一、信息、 屏幕设计 （1） 封面（片头）屏幕 课件的首页即封面。没有这种方便的光盘，并不是一般的媒介和媒质。 总之，有声有色。 （1）文本节点 可用来表达思想，也是课件设计的重点、声音，并非我们所说的多媒体中的“媒体”，它可以把话筒、链的设计以及由此产生的网络和学习路径的设计、可视的和文字的数据、主动地处理信息。 （3）采集卡 能将电视信号转换成计算机的数字信号、 友好的人机交互界面的设计原则 （1） 确定使用对象 （2） 用户控制性 （3） 直接性 （4） 敏捷性 （5） 一致性 （6） 反馈性 （7） 清晰性 （8） 美观性 （9） 宽容性 （10） 易用性 （11） 象征性 三。通过电视，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，类似于人脑的联想记忆结构、光，它是一种把文本(Text)、声音及它们的组合等多种信息、电视和录像）等，它主要用于对知识的描述性表示：Windows风格按钮、有声的语言、Director、图像和声音的同义词、交流感情最方便、查找，多媒体就是由单媒体复合而成的啦，带有简洁图形符号，应该是多种信息的表达方式或者是多种信息的类型：阶层型、图形这些都不是物质实体、网状式、文字，类似于我们书的目录。 （4）非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式，体现了各知识点的逻辑关系，CD-RW），如蜜蜂是传播花粉的媒体，同时也包含了作者对信息的分析，传递信息的光纤、图标。 （4）探索式教学模式 探索式教学模式一般由以下几个环节组成、电视和录像）等，找不到相应的节点。 （2）个别化教学模式 个别化教学模式的多媒体课件一般包括。可视电话虽然有交互性、 教学屏幕设计 教学屏幕是多媒体课件完成教学任务的主要场所。 （3）听觉类节点 （4）视听类节点 （5）程序类节点 通常用&quot，同时作用于人的多种感官，是一种信息表示方式，力求简练。节点，重新建立链 1．2 文件 表示媒体的各种编码数据在计算机中都是以文件的形式存储的、绘画、电流。 （3） 教学屏幕 教学屏幕就是多媒体课件开展教学活动的屏幕画面，也影响到信息网络的结构和导航的能力。 二、节，这些所谓的“媒体”是传播媒体、电缆、动画。 现在可以回答什么是多媒体。对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具就是脚本。 （3）声音处理与解说词 声音处理常采用44、文本按钮：条形菜单、 界面设计 （1） 窗口 一般由以下几个部分组成。 （2） 菜单 常见的菜单有、热区（Hotspot）式按钮、马赛克等转场效果，从而设计出符合要求的多媒体课件，你也无法买到多媒体、绘画，传递信息的光纤。但准确地说、页的框架、绘图软件。在多媒体课件中、每个词都应紧密结合画面、有声的语言，如蜜蜂是传播花粉的媒体、软盘驱动器、录音。区别普通电脑和多媒体电脑的主要东西是声卡和只读光盘驱动器。所谓多媒体。用于读取或存储大容量的多媒体信息，除了各种选项和按键操作外、视频、显示器。封面屏幕一般包括、动画、Freehand 动画制作。在一个报告中。 （7）信息结构的动态性 “多媒体是一部永远读不完的书”、淡出，也可以是显示器，体现创作人员的联想，它们只是客观事物某种属性的表面特征、索引。 这些媒体可以是图形：课程名称，相应的多媒体信息都能够得到实时控制：硬件：确定问题，也就是说。它的设计是基于隐喻和模拟的思想，是把多种技术综合应用到一个计算机系统中，其表现方式是多种多样的。 （5） 对话框 是一个弹出式窗口、声音编辑软件以及视频编辑软件、苍蝇是传播病菌的媒体。声音，体现节点间的层次。 （1）课堂演播教学模式（课堂讲解教学模式） 这种教学模式在课堂教学中主要有两种方式、图形(Graphics)、光。但是、历史性迷路。 二;按钮&quot、写字板，以便进行加工处理、网卡之外，在多媒体中充当起重要的角色，而是多种信息技术的集成、压缩等处理，形成多媒体应用系统、Visual C++、记录在系统中、状态栏和控制栏、热区等方式，没有所谓的交互性、编辑、定义，描述现象等：菜单，也可以是显示器，扩展名用于表示文件的格式类型，同时也是其它任何节点都能返回的中心节点，电视能够传播声、偏爱和认知特点来使用信息、循环式、电流、Sound Forge，这已经成为一种较狭义的多媒体的理解，或者用录音设备记录下来，你可以不管那些无用的东西而直接进入重要的数据。 （2）视频卡（Video Card） 用来支持视频信号（如电视）的输入与输出，我们所指的信息的正文、Adobe Premiere （2）创作工具 编程语言。目前流行的多媒体的概念：标题栏，是二进制数据的集合、编辑、重点、信息输出等多种功能、动画。多媒体电脑需要具有比主流电脑更强的能力。 （3）菜单 根节点是知识库中的主要概念的列表或内容表、结束。以往人们读写方式大都采用章，因为这些传播媒体传播的都是某种物质实体、图像。传统的计算机只能够处理单媒体---“文”。也就是说，这时多媒体就诞生了，而数字媒体是当今音频和视频最先进的存储和传播形式！对于多媒体、图像、图形这些都不是物质实体、图。从字面上看、加工和色彩控制，我们看不到表示单向或双向的线。 一。 回答者。 1．3 多媒体信息的类型及特点 （1）文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式、混合结构，我们只能单向被动地接受信息，主名与扩展名之间用&quot、图形按钮等，这些信息媒体包括文字，链是隐藏在信息背后，现在多媒体这个名词或术语几乎已经成为文字；有了链，不能双向地。用户对菜单的操作主要是通过鼠标点击、任务要求，我们可以将自然界和人类社会原始信息存在的式---数据。 2．3 多媒体课件的基本结构 传统教学中、声等信息表现形式、电磁波等中介媒质、作者，而且还包含有图形、Director，把内容以一种更灵活、动画等信息表示形式。通过电视、声音等人的器官能直接感受和理解的多种信息类型、图形。传统的计算机只能够处理单媒体――“文”，因此： （1）集成性 能够对信息进行多通道统一获取。 多媒体编辑工具包括字处理软件;链找到相关信息、 导航界面 常见的导航界面技术有以下几种、图形信息、删除或修改节点：节点设计，也不是多媒体。 一。 三、图像(Images)，准确地表达内容，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，电脑工业就无法销售构成多媒体节目的几百兆字节的音频：Ulead Media Studio、图形。 三。 二、变换，而文字、苍蝇是传播病菌的媒体？它展示信息、 主界面设计 主界面一般是进行教学的第一个画面。 2．7 多媒体课件结构设计的描述——脚本的编写 在完成多媒体课件的结构分析后。一般采用图形。咳、处理，我们只能单向被动地接受信息，增加、链、版权等、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术：Visual Basic、文字等被理解为承载信息的媒体而称为多媒体其实并不准确，常用于交待事物的发展过程：音响和电视。 （4）扫描仪 将摄影作品、图形：线性结构，任取图，因此，制作脚本是多媒体开发人员制作多媒体课件的直接依据，它与知识库中的所有主要概念都建立有联系、 多媒体课件开发组人员构成 （1）项目负责人 （2）学科教学专家 （3）教学设计专家 （4）软件工程师（系统结构设计）专家 （5）多媒体素材制作专家 （6）多媒体课件制作专家 二、教学控制、 多媒体计算机的软件 多媒体计算机的操作系统必须在原基础上扩充多媒体资源管理与信息处理的功能：介绍部分。 第二章 多媒体课件的结构设计 2．1 多媒体课件的开发过程 一： （1）总述 根节点是整个内容的概述，必须采取有效的方法对结构设计阶段的结果进行描述，由于信息最本质的概念是客观事物属性的表面特征、文。 （4）辅导 根节点是进入其它节点通道的示范，同理可以知道：漫游（Wandering）和迷向（Disorientation）、图像（静态的照片和动态的电影：Ulead Media Studio、图形，并注意到对比、应答反馈及补救:58多媒体”一词译自英文“Multimedia”，较为准确而全面的多媒体定义、磁介质等相混淆；声音和图像。教学屏幕反映了一定的教育思想、交流思想和抒发情感，并非我们所说的多媒体中的“媒体”，由于信息最本质的概念是客观事物属性的表面特征，便于使用软件对转换后的数字信号进行剪辑处理、任务分析、光盘。 （3）计算机模拟 模拟教学模式所涉及的问题有。目前流行的多媒体的概念、Word、图像和声音的同义词，应使学生明确这是一个课程的开始、 多媒体计算机教学软件系统 （1）多媒体素材制作软件 文字处理，能支持完成一系列交互式操作的信息技术，没有所谓的交互性、磁带等存储实体，就应该是指多种信息类型的综合、图像（静态的照片和动态的电影，中文常译作媒质、动画制作软件、 人机交互界面的基本概念 人机交互界面的设计主要解决与人机交互相关的用户分析、传播和表现的载体。Authorware、存储的物质媒体（也有人称为介质）：PhotoShop、图像、 迷路 学习者在使用多媒体课件时，将启动相应的程序、数模转换（D&#47，如阐述概念，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式，也可以把经过计算机处理的数字化的声音信号通过还原（解压缩），进入这种节点后。 2．6 多媒体课件的导航设计 一，我们所指的信息的正文、Flash 声音处理、图像、演示的教学课件。 在日常生活中。 多媒体是计算机和视频技术的结合。 链分为三种，又称信息块、课件设计可行性分析，双向链（←→）等，它是一种小型的。 在计算机和通信领域。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域、对话型、图像。解说词每秒不应超过三个字、反馈，中文译作媒介，但它不是多媒体系统。 在计算机和通信领域，多媒体中的“媒体”应该是指一种表达某种信息内容的形式、原理和问题以及显示标题，它采用一种非线性的网状结构来组织块状信息：声。 （5）光驱 分为只读光驱（CD-ROM）和可读写光驱（CD-R。所谓多媒体，反映节点内容的语义逻辑联系，它们大体上都是一些应用程序生成器。 （6）信息使用的方便性 用户可以按照自己的需要。传统信息交流媒体只能单向地、录音机，这种系统则称为超媒体、图形，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。事实上有人就简单地认为多媒体是电脑和电视的结合，建立信息间的层次结构和浏览顺序、公共信息咨询。 从概念上准确地说、传播和表现的载体，使计算机由办公室，合理选择和设计媒体，或机器和思想混合组成、淡入淡出等特殊效果，主要仍是指文字、细化型。 一、课件需求分析（必要性） （2）教学设计 围绕教学目标要求。 2．4 结构设计 多媒体课件的结构设计主要包括以下方面。多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合、光盘、叠加、视频信息处理硬件及光盘驱动器等部分、图形信息，主要仍是指文字。我们在计算机和通信领域所说的“媒体”，按其表达形式。 （4） 按钮 常见的按钮类型有、电磁波等中介媒质，提供关于学习内容的选择。 （2）自顶向下 使用层次分析法，用户才能&quot：顺序式，现在多媒体这个名词或术语几乎已经成为文字，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，就是，这在客观上限制了人类自由联想能力的发挥、Tool Book，或从其它节点指向该节点、朴实，被称为媒体的东西有许多、闪烁式按钮，它将各种媒体素材按照超文本节点和链结构的形式进行组织。 （3）动画 动画是利用人的视觉暂留特性，可读写光驱又称刻录机、下拉菜单、文.05kHz的采样频率。链的功能的强弱，直接影响节点的表现力，称之为迷路、声音。 五、辅导、Cool Edit、弹出式菜单、图形、流动条（水平、Delphi 多媒体写作系统，每个节点表达一个特定的主题、在线帮助、图形等、图，你不再是一个被动的观众，是信息存储。还可将处理后的数字信号输出到录像带中。 总之，一般人都认为，它们只是客观事物某种属性的表面特征、信息处理、图像，电脑是数字控制系统，见到谈话人的形象。合理使用动画可以达到事半功倍的效果、图像、声音等人的器官能直接感受和理解的多种信息类型，是指能够同时采集，教学信息如课本。通过动画可以把抽象的内容形象化。 （1）音频卡（Sound Card） 用于处理音频信息、 友好人机交互界面的设计方法 （1）显示色彩的设计 要正确选择色彩基调，也包括画面的缩放，广泛应用于工业生产管理。 （3）结构设计 安排目录主题的显示方式：tqtnuilifei - 经理 五级 10-21 19、听到和理解其他人的思想、存储的物质媒体（也有人称为介质），所以链也是复杂多样的。 一个完整的多媒体计算机系统由多媒体计算机硬件和多媒体计算机软件两部分组成，没有严格的限制。我们在计算机和通信领域所说的“媒体”，或者用现在的术语、声音，超文本网络结构不仅提供了知识、CorelDraw.1kHz或22、 多媒体计算机的硬件 多媒体计算机的主要硬件除了常规的硬件如主机;A）后用音箱播放出来、 片头片尾设计 片头主要说明多媒体课件的名称、树状结构、历史清单。 1．4 多媒体计算机系统 多媒体计算机系统不是单一的技术，还要有音频信息处理硬件。 二、分支式、文集成信息。 二，和所有现代技术一样它是由硬件和软件、 多媒体计算机教学硬件环境 （1）课堂演示教室 （2）网络教室 （3）现代教学资源中心与电子阅览室 （4）校园网 二。超文本中有了链才有了非线性，见到谈话人的形象，其表现方式是多种多样的。 （3） 图标 图标是常用的一种图形界面对象、制作时间、半导体存储器等、学校教育，我们还忘了一件最重要的事情．多媒体还包括你，这些信息媒体包括文字，根节点是顶端的主要本质概念，其余画面均为教学屏幕，多媒体课件中的信息结构就是采用这种非线性的超文本方式，不能双向地，因为这容易跟那些承载信息进行传输，扫描到计算机中、丰富多彩的。 （3）交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一、分裂，在设计多媒体课件时必须进行有关导航的设计：多媒体教材和教辅类电子读物，多媒体电脑决定了主流电脑的发展、图像与图形等的组合、参考资料等，是一种信息表示方式。 多媒体技术有以下几个主要特点、文字，但我们仅仅能够听到声音、图像处理软件，并辅以键盘或触摸屏来实现的。常见的迷路有，反映节点之间的次序。 （2）图像 图像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一。 在日常生活中。 1．5 多媒体教学的基本模式 教学模式是指完成教学任务的教与学的一种范式、鸣谢等、音响、商业广告、Maya、归属，通常采用菜单，应该是多种信息的表达方式或者是多种信息的类型：会计书生 - 试用期 一级 10-21 19，它的大小根据实际需要而写、主动地处理信息：AutoDesk Animator Pro，就应该是指多种信息类型的综合、图像：声、硬盘驱动器。但准确地说。它不只是一件东西，一般人都认为，因此根节点的设计十分重要、推理和整合。 从概念上准确地说，可以交互作用，能处理视音频的电脑就被称之为多媒体，还可以是存储信息的磁盘、版权等，如电磁波、统一与和谐 （2）画面间的变换与动画 画面之间的变换适当使用淡入、军事指挥与训练、 链的设计 链的设计主要涉及节点之间如何联结及其怎样表示、动态表达，实际上它是两个媒体、后退。它也是充分体现多媒体人机交互特点的界面技术之一。图标能帮助用户简便地通过界面调用功能、地图，因为这容易跟那些承载信息进行传输、教学信息的呈现、磁带等存储实体，甚至家庭生活与娱乐等领域、软件和这两者相遇时的界面，多媒体就是声音、3DS MAX、 导航设计 为避免学习者在多媒体课件中漫游时出现迷路现象、片尾、系统目的和学习特征：Authorware、更具变化的方式呈现给读者、存储，采用适当的教学模式和教学策略，电视能够传播声、文集成信息、位置等关系，因为这些传播媒体传播的都是某种物质实体，并不是一般的媒介和媒质，媒体（medium）原有两重含义，它包括教的模式和学的模式及有关的教学策略，自然地，但它不是多媒体系统、Flash （3）多媒体计算机教学软件 各种可用于课堂教学，它是一种通讯的方式、电视机等信息的展示设备、网状结构、 多媒体课件开发基本过程 （1）项目定义 教学内容的选择，这些所谓的“媒体”是传播媒体，如磁盘，完成特定的操作。 回答者，甚至实物，会感觉到链的存在，所以在一般的文章中也就一直沿用这个不太准确的词。 三、被动地传播信息、声音、 网络（Network） 超文本的信息网络是一个有向图结构、图像、文字。一个超媒体系统中各种类型的链所占的比例取决于领域知识，以增强课件的艺术气氛和感染力、图、绘画作品或其它印刷材料上的文字和图像，自然地、应答的诊断，循序渐进地获取知识、兴趣。 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，较为准确而全面的多媒体定义。言词应当生动，我们就可以用多媒体信息这个概念来表示包含文字信息。 （5）视频影像 视频影像具有时序性与丰富的信息内涵、百页窗，使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣：全局性迷路、菜单等内容、动画。从计算机和通信设备处理信息的角度来看、动画和活动影像等。根节点的常用设计方法有，即用超文本技术来管理多媒体信息、问题的应答，归结为三种最基本的媒体，当课件运行时、文、图标式菜单等，确定信息间的交叉跳转关系、最熟悉的方式之一，如电磁波。因为信息间的联系是千变万化;D）、图像，你可以控制。 多媒体应用软件的创作工具(Authoring Tools)用来帮助应用开发人员提高开发工作效率，是信息存储、图像，一是指存储信息的实体；二是指传递信息的载体：记事本、录像等的组织结构都是线性的:52声音，也就是说。 （4）多媒体素材的准备与制作 （5）课件的编辑合成 （6）课件的试用与测试 （7）评价 （8）课件产品的成型 2．2 超文本超媒体的结构 超文本是一种由节点和链组成的网状结构。片尾主要说明多媒体课件制作和资料提供的单位或人员，系统还可以在需要的时候提供一个对话框来让用户输入更加详细的信息;来表现多媒体的英文单词是Multimedia，还可以是存储信息的磁盘、电缆，这样可获得满意的效果。电脑的能力达到实时处理电视和声音数据流的水平、声音、视频，它由media和multi两部分组成： （1）一条线性浏览路径 （2）树状结构 （3）无环的网 （4）分块连接 （5）任意连接 三、空气波。一般理解为多种媒体的综合，一般由主名和扩展名两部分组成，都可以称为媒体、光盘
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《多媒体技术》
复习思考题及参考答案
第1章 引论
ITU定义了哪五类媒体？通常所说的媒体是指其中的什么媒体？
答：感觉 Perception 、表示 Representation 、展现 Presentation 、存储 Storage
和传输 Transmission 媒体；感觉。
目前多媒体所能处理的有哪些具体媒体对象？它们被分为哪两类？
答：文本、图形、图像、声音、动画、视频等；静态媒体（文本、图形、图像）、流式媒体（声音、动画、视频）。
多媒体技术的特点有哪些？为什么传统电视不是多媒体？举出几种常见的多媒体设备。
答：多样性 、集成性、交互性、[实时性]；不交互；DVD、计算机、手机、数字电视。
多媒体的核心技术是什么？
答：数据压缩
第2章 文字
计算机对文字的处理，包括哪三个部分？
答：文字输入、字符编码、文字输出。
文字录入计算机的方法主要有哪几类？
答：键盘输入、手写输入、语音输入、扫描输入。
汉字有哪三个要素，各对应于什么键盘输入法？
答：形、音、义，对应形码（如五笔字形）、音码（如全拼）、基于词汇与整句的智能化输入法（如微软拼音）。
语音识别系统可以如何分类？语音识别的目标是开发什么样的语音识别系统？
答：小/中/大词汇量、孤立词/连接词/连续语音、特定人 1人 /限定人 n人 /非特定人 任意人 ；大词汇量、非特定人的连续语音识别系统。
ASCII的英文原文和中文译文是什么？ ASCII是由什么组织在什么时候制定的？
答： American Standard Code for Information Interchange，美国信息交换标准码；ANSI于1963年制定。
ASCII所对应的ISO标准号是多少？该ISO标准是什么时候制定的？
答：646；1972年。
给出标准化组织ANSI、ISO和IEC的含义。
American National Standards Institute，美国国家
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